【部編版】小數(shù)乘整數(shù)上課PPT(共15張PPT)

1、小數(shù)乘整數(shù)的算理你喜歡放風箏嗎？返回從圖中你了解到了哪些數(shù)學信息？買3個 多少錢？返回例題1買3個 多少錢？列出算式：3.5 3小數(shù)整數(shù)你們有哪些計算的方法呢？返回=3.5+3.5+3.53.53探究計算方法方法一:改寫成用加法計算。=10.5(元) 3.5 3.5 3.5 返回 5 0 .13.53探究計算方法=10.5(元)方法二:把小數(shù)點后面的元轉(zhuǎn)化成角計算。3.5元=3元5角 3元3=9元 5角3=15角=1元5角 9元+1元5角=10元5角=10.5元 返回3.53探究計算方法=10.5(元)方法三:小數(shù)乘法轉(zhuǎn)化為整數(shù)乘法。 35角 3 1 105角 3 1 3.5元 1 0.5元

2、返回規(guī)范解答3.5 3=10.5(元)買3個 多少錢？答：買3個 風箏需要10.5元。返回做任何事情就要講方法，方法得當就做得快，做得好。學習也是一樣。微觀具體的做法叫做學習方法，宏觀整體的做法叫學習策略。語文學習有具體的方法，也有整體的策略。我們先來談學習方法。四、養(yǎng)成良好的學習習慣。小學五年級語文桂花雨教學反思梅花魂是第二單元的第二篇課文。“梅花愈是寒冷，愈是風欺雪壓，花開的愈精神，愈秀氣。她是最有品格、最有靈魂、最有骨氣的”。她是中華民族精神的象征。梅花魂這篇課文以梅花為線索，講了有關(guān)外祖父的五件事，表現(xiàn)了這位老人對梅花的摯愛，表達了身在異國的華僑眷戀祖國的思想感情。這篇課文的教學重點是

3、引導學生領(lǐng)會梅花魂的本質(zhì)含義，體會外祖父的愛國思鄉(xiāng)之情。一、小學生語文的學習方法語文教學反思是指語文老師對教學活動的再認識、再思考，通過總結(jié)經(jīng)驗教訓，進一步提高小學語文教育教學水平。下面是小編整理的，供大家參閱，希望對你有幫助!“搖桂花”這一段既是課文內(nèi)容的重點，也是教學的重點。這部分教學我注意了讀中感悟，引導學生深入地體會了“搖桂花”時的快樂心情。教學時我先讓學生初讀課文，并概括文章主要內(nèi)容，然后從課文插圖入手，讓學生說說圖畫上的內(nèi)容，再從文中找出描寫圖畫內(nèi)容的相關(guān)段落，讓學生朗讀后劃出重點語句，然后步步深入，漸入佳境。對于作者盼望“搖桂花”的迫切心情和“搖桂花”的快樂，我引導學生閱讀文字，

4、從領(lǐng)會對話和動詞入手，用分角色朗讀和讓學生說說這樣讀的理由，在閱讀中體驗和感悟作者的急切和快樂之情。對于“桂花雨”的感受,我引導學生結(jié)合淋雨的生活經(jīng)驗來體驗其舒服的感覺,然后又讓學生直接來喊一喊：“啊!真像下雨!好香的雨呀!”體驗喊時的心情，然后帶著這種感悟和體驗再次進入文字，讀出了其中的感情。最后，引導學生回憶自己的童年生活，說說難以忘懷的人和事，進行情感和能力的遷移。梅花魂是第二單元的第二篇課文?！懊坊ㄓ呛?，愈是風欺雪壓，花開的愈精神，愈秀氣。她是最有品格、最有靈魂、最有骨氣的”。她是中華民族精神的象征。梅花魂這篇課文以梅花為線索，講了有關(guān)外祖父的五件事，表現(xiàn)了這位老人對梅花的摯愛，表

5、達了身在異國的華僑眷戀祖國的思想感情。這篇課文的教學重點是引導學生領(lǐng)會梅花魂的本質(zhì)含義，體會外祖父的愛國思鄉(xiāng)之情。牧童四、養(yǎng)成良好的學習習慣。 建立良好的學習習慣，會使自己學習感到有序而輕松。學習的良好習慣應(yīng)是：多質(zhì)疑、勤思考、好動手、重歸納、注意應(yīng)用。學生在學習的過程中，要把教師所傳授的知識翻譯成為自己的特殊語言，并永久記憶在自己的腦海中。良好的學習習慣包括課前自學、專心上課、及時復(fù)習、獨立作業(yè)、解決疑難、系統(tǒng)小結(jié)和課外學習幾個方面。使自己的學習習慣于課堂學習的各個環(huán)節(jié)相適應(yīng)。提示：詩句給我們以視覺和聽覺上的感受，放眼望去，原野上草色蔥蘢;側(cè)耳傾聽，晚風中牧笛聲聲。一個“鋪”字，把草的茂盛和

6、草原給人的那種平緩舒服的感覺，表現(xiàn)出來了;一個“弄”字，更顯出了一種情趣，把風中笛聲的時斷時續(xù)、悠揚飄逸和牧童吹笛嬉戲的意味，傳達出來了。草場的寬闊無垠為牧童的出場鋪墊了一個場景，笛聲的悠揚悅耳，使我們想象到晚歸牧童勞作一天后的輕松閑適的心境。未見牧童，先聞其聲，給人無限美好的想象空間。當然，這里的“六七里”和“三四聲”不是確指的數(shù)字，只是為了突出原野的寬闊和鄉(xiāng)村傍晚的靜寂。在進入課文學習時我出示了閱讀要求，讓同學們圍繞要求展開朗讀。同學們很認真地開始了學習，可是由于我急于讓孩子們進入下一環(huán)節(jié)，當我讓學生停止學習時，同學們有一小半還未自學完。學生學習時間不夠充分就削弱了孩子們學習的效果。小結(jié)方

7、法一：連加3.5+3.5+3.5=10.5（元）方法二：將小數(shù)部分的“元”轉(zhuǎn)化成“角”，再計算。方法三：豎式計算 3.5元=35角 3 5 31 0 5 105角=10.5元小數(shù)乘整數(shù)計算方法返回買5個需要多少錢？4.6元4.65 4.64.64.64.64.6=23(元) =23(元)返回1.4.65=23(元)4.6元=4元6角 4元5=20元 6角5=30角 20元30角=23(元) 返回買5個需要多少錢？4.6元1.4.65=23(元) 46角 5 1 230角 5 1 4.6元 2 3.0元 答：買5個需要23元。返回買5個需要多少錢？4.6元1.6.4元40元買6個 夠嗎？6.46=38.4(元) 64角 6 1 384角 6 1 6