個(gè)人師德修養(yǎng)提升計(jì)劃

1、個(gè)人師德修養(yǎng)提升計(jì)劃自古以來(lái)就有“學(xué)高為師，德高為范”之說(shuō)，作為一個(gè)老師，我 們須要提升自己，看看下面的個(gè)人師德修養(yǎng)提升安排吧！篇一：個(gè)人師德修養(yǎng)提升安排 在新的一年里，我將以塑造老 師良好形象為方向，以關(guān)注孩子生命為己任，以關(guān)切孩子成長(zhǎng)為目標(biāo)， 在不斷充溢、完善自我?guī)煹滦摒B(yǎng)的同時(shí)，為學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)生活 氛圍，為教化事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力氣。一、仔細(xì)做好本職工作，充溢自己的理論學(xué)問(wèn)。工作中，我要盡職盡責(zé)，忠于職守，不遲到，不早退，遵守學(xué)校 的規(guī)章制度，仔細(xì)完成學(xué)校交給我的各項(xiàng)工作。在課外主動(dòng)學(xué)習(xí)各種 師德理論，不斷地加強(qiáng)自身的理論基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)同時(shí)我還利用各種案例來(lái) 警醒自己，時(shí)刻反思自己的行為，嚴(yán)于

2、律已，以身作責(zé)。二、主動(dòng)參與社會(huì)實(shí)踐提高師德修養(yǎng)。主動(dòng)參與社會(huì)時(shí)間活動(dòng)，提高自己的師德修養(yǎng)，在此過(guò)程中，處 理師生之間、老師之間、老師與家長(zhǎng)之間及與社會(huì)之間的關(guān)系。相識(shí) 自己行為的是與非，辯別善與惡，培育良好的道德品質(zhì)。只有在實(shí)踐 中不斷地積累滄桑，才能真正錘煉師德。三、主動(dòng)進(jìn)行自我反思。假如一個(gè)人要想進(jìn)步，就要不斷地反思自己，反思自己存在的不足，深刻地了解自己，然后才能思索應(yīng)當(dāng)如何改進(jìn)。一個(gè)師德高尚的 老師必定是一個(gè)經(jīng)常進(jìn)行自我反思的人。師德建設(shè)要求老師在實(shí)踐中 注意自我學(xué)習(xí)、自我修煉、自我約束、自我調(diào)控，做到老，學(xué)到老。四、德及教學(xué)，不斷改進(jìn)教學(xué)方式方法。并不是全部德只能體現(xiàn)在對(duì)人對(duì)事方面

3、，在日常的教學(xué)活動(dòng)中， 我常以德化人，用自己的德行去感化教化學(xué)生，對(duì)后進(jìn)生賜予更多的 關(guān)注，用愛心去實(shí)現(xiàn)對(duì)各種學(xué)困生的教化。同時(shí)在教學(xué)過(guò)程中不斷地 推陳出新，只有不斷的創(chuàng)新才新才能被更多的孩子所寵愛。只有不斷 的創(chuàng)新才能推動(dòng)教化的大發(fā)展。五、為學(xué)生傾注全部的愛心。作為一個(gè)老師，愛心最重要?！翱釔坳P(guān)切學(xué)生”是真摯的師愛， 是老師的理智感、美感和道德感凝合而成的一種高尚的情感，是教化 實(shí)踐中一種強(qiáng)大的教化力氣和手段，它表現(xiàn)了老師對(duì)祖國(guó)對(duì)人民對(duì)黨 的愛，體現(xiàn)了老師的獨(dú)立人格和應(yīng)擔(dān)當(dāng)?shù)摹Ｗ鳛橐粋€(gè)在教書育人的崗位上工作了 21個(gè)春秋的我，決心在以 后的工作中不斷地提升自身業(yè)務(wù)水平，不斷地提高自身師德修養(yǎng)

4、爭(zhēng)取 在將來(lái)的日子里更上一層樓。作為一個(gè)老師，老師是崇高無(wú)上的，它 將恒久是我的追求。篇二：個(gè)人師德修養(yǎng)提升安排 老師是人類文明的傳播者，是 人類靈魂的工程師。老師面對(duì)的是正在成長(zhǎng)中的青少年，因此師德的 修養(yǎng)不僅僅是老師個(gè)人的行為，還關(guān)系著整個(gè)社會(huì)。師德體現(xiàn)在方方第2頁(yè)共8頁(yè) 面面，概括的說(shuō)就是要忠誠(chéng)于人民的教化事業(yè)，教書育人。這是師德 最基本的要求。本學(xué)期，我安排從以下幾方面加強(qiáng)自身的師德修養(yǎng)：一、提升理論修養(yǎng)在新學(xué)期的工作中，我要充分利用時(shí)間，主動(dòng)學(xué)習(xí)各種師德理論， 不斷加強(qiáng)自身的理論基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，轉(zhuǎn)變教化觀念，把培育和發(fā)展學(xué)生的 創(chuàng)新精神和實(shí)踐實(shí)力、分析解決問(wèn)題的實(shí)力、溝通與合作的實(shí)力以及

5、對(duì)自然環(huán)境和人類社會(huì)的責(zé)任感、使命感放在重要位置。二、努力向身邊的人學(xué)習(xí)我們的身邊有許很多多師德高尚的老師，他們的工作雖然平凡， 但是他們?cè)谝恍囊灰獾貫榻袒聵I(yè)奉獻(xiàn)著。他們是我學(xué)習(xí)的榜樣。三、酷愛學(xué)生酷愛學(xué)生是師德建設(shè)的核心。在今后的教學(xué)工作中，我要關(guān)切學(xué) 生、了解學(xué)生、走進(jìn)學(xué)生，對(duì)學(xué)生嚴(yán)而有愛、嚴(yán)而有度，敬重學(xué)生的 主體性。四、甘于奉獻(xiàn)作為老師，必需做到甘于奉獻(xiàn)。在工作中，要保持良好的心態(tài)， 對(duì)工作盡責(zé)，敬重學(xué)生，敬重家長(zhǎng)，耐性對(duì)待每一名學(xué)生，遵守老師 道德十不準(zhǔn)。五、為人師表、以身作則作為一名老師，要在思想品德方面以身作則、誠(chéng)懇、守信；在治 學(xué)方面以身作則。老師要以廣博的學(xué)問(wèn)和完善的人格力

6、氣去影響學(xué) 生，感染學(xué)生，真正做到教書育人。第3頁(yè)共8頁(yè)六、不斷反思，進(jìn)行自我指責(zé)教學(xué)中，要深刻反思自己存在的不足，主動(dòng)開展自我指責(zé)。一個(gè) 師德高尚的老師必定是一個(gè)自覺進(jìn)行師德修養(yǎng)的人。師德建設(shè)要求老 師在實(shí)踐中，注意自我學(xué)習(xí)、自我修煉、自我約束、自我調(diào)控，活到 老，學(xué)到老。以上是我本學(xué)期個(gè)人師德修養(yǎng)安排。作為一名青年老師，在今后 的工作中我要不斷地提升自身的教學(xué)水平，更要不斷地提高自身的師 德修養(yǎng)。篇三：個(gè)人師德修養(yǎng)提升安排 作為一名教化工作者，必需成 為學(xué)生的楷模，潛移默化的影響學(xué)生，因此，要培育品德高尚的學(xué)生， 老師自身的品德素養(yǎng)必需高尚。老師只有在教化實(shí)踐中，通過(guò)努力學(xué) 習(xí)，相識(shí)到社會(huì)

7、發(fā)展的規(guī)律和特點(diǎn)，了解到社會(huì)主義老師道德的內(nèi)容 和意義，并通過(guò)自身的修養(yǎng)，將相識(shí)內(nèi)化為自己的道德情感、意志和 信念，不斷外化為自己的道德行為和習(xí)慣，才能形成肯定的道德品質(zhì)。 因此，我制定個(gè)人師德建設(shè)安排如下：一、指導(dǎo)思想以鄧小平理論”三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀重要理論為 指導(dǎo)，緊緊圍繞全面實(shí)施素養(yǎng)教化、全面加強(qiáng)青少年思想道德建設(shè)和 思想政治教化的目標(biāo)要求，深化實(shí)行老師法和中小學(xué)老師職業(yè) 道德規(guī)范，以培育合格的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人為根本落腳點(diǎn)，“酷愛學(xué)生、教書育人”為核心，以“德為人先、學(xué)為人師”行為規(guī) 范為標(biāo)準(zhǔn)，以“言傳身教、為人師表”為準(zhǔn)則，以提高老師思想政治第4頁(yè)共8頁(yè) 素養(yǎng)，職業(yè)志

8、向和職業(yè)道德水平為重點(diǎn)，弘揚(yáng)高尚師德，力行師德規(guī) 范，強(qiáng)化師德教化，優(yōu)化制度環(huán)境，不斷提高師德水平，為培育德智 體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人出新的貢獻(xiàn)。加強(qiáng)信念，樹 立正確的職業(yè)觀念、職業(yè)看法和職業(yè)志向，進(jìn)一步自覺履行中小學(xué) 老師職業(yè)道德規(guī)范。二、努力學(xué)習(xí)理論學(xué)問(wèn)，提高自身道德素養(yǎng).深化學(xué)習(xí)貫徹黨的十七大會(huì)議精神和“三個(gè)代表”重要思想 的科學(xué)內(nèi)涵，明確目標(biāo)，增加老師的責(zé)任感和使命感。.以科學(xué)發(fā)展觀為指針，仔細(xì)開展相關(guān)實(shí)踐活動(dòng)。.深化學(xué)習(xí)實(shí)行中小學(xué)老師職業(yè)道德規(guī)范，切實(shí)加強(qiáng)以憲 法、教化法、老師法等有關(guān)法律法規(guī)和“八榮八恥”為主要內(nèi) 容的社會(huì)主義榮辱觀教化，在理論學(xué)習(xí)中去深刻理解老師道德

9、規(guī)范和 要求，明辨是非，提高遵守師德規(guī)范和要求的自覺性。進(jìn)一步提高職 業(yè)道德素養(yǎng)，樹立正確的教化價(jià)值觀、質(zhì)量觀和人才觀。.增加教書育人，以身立教的社會(huì)使命感和敬重學(xué)生、愛惜學(xué)生、 愛護(hù)學(xué)生的責(zé)隨意識(shí)，爭(zhēng)做學(xué)生和家長(zhǎng)歡迎的德才兼?zhèn)涞暮细窭蠋煛?加強(qiáng)法律法規(guī)學(xué)習(xí)，提高依法從教水平，要加強(qiáng)時(shí)事政策的學(xué) 習(xí)，增加貫徹黨的路途方針政策的自覺性和建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義 的信念。6.全面貫徹公民道德實(shí)施綱要，不體罰、變相體罰學(xué)生。結(jié)合歙縣老師基本功考核活動(dòng)，仔細(xì)學(xué)習(xí)教化科學(xué)理論和科學(xué)文 化學(xué)問(wèn)，駕馭教書育人的本事，學(xué)習(xí)教化理論，駕馭教化規(guī)律，按教第5頁(yè)共8頁(yè) 化規(guī)律辦事，才能真正做到教書過(guò)程中育人。三、樹立

10、良好老師形象，端正教化思想1、對(duì)待自己從嚴(yán)要求。2、同等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生及家長(zhǎng)。3、敬重他人，嚴(yán)于律己，寬以待人，多看別人的特長(zhǎng)。4、穿衣要整齊、高雅、大方，要有健全的人格，不參加有損老 師形象的活動(dòng)，做到“學(xué)高為師，身正為范”。5、對(duì)待工作要有敬業(yè)奉獻(xiàn)的精神6、努力把老師這份工作當(dāng)作自己的事業(yè)，投入自己的精力去做 好它。7、仔細(xì)學(xué)習(xí)提高自己理論水平和業(yè)務(wù)水平，并主動(dòng)進(jìn)行自我反 思。假如一個(gè)人要想進(jìn)步，就要不斷地反思自己，反思自己存在的不 足，深刻地了解自己，然后才能思索應(yīng)當(dāng)如何改進(jìn)。一個(gè)師德高尚的 老師必定是一個(gè)經(jīng)常進(jìn)行自我反思的人。師德建設(shè)要求老師在實(shí)踐中 注意自我學(xué)習(xí)、自我修煉、自我約束、

11、自我調(diào)控，做到老，學(xué)到老。四、對(duì)待學(xué)生要有愛心1、敬重學(xué)生的人格，傾聽學(xué)生的看法，不諷刺、挖苦學(xué)生，與 自己的教化對(duì)象建立民主、同等、和諧的師生關(guān)系。2、把握教化尺度，愛學(xué)生但不放縱、不溺愛，嚴(yán)格要求，從嚴(yán) 治學(xué)，做到嚴(yán)出于愛，愛寓于嚴(yán)。3、保持良好的心態(tài)才能有良好的心態(tài)對(duì)工作盡責(zé)，培育學(xué)生具第6頁(yè)共8頁(yè) 有良好的品德，敬重學(xué)生、敬重家長(zhǎng)、耐性對(duì)待每一名學(xué)生、無(wú)偏袒 心理，無(wú)卑視后進(jìn)生心態(tài)。不勒索或示意家長(zhǎng)送禮，遵守老師道德十 不準(zhǔn)。4、要求學(xué)生全面發(fā)展，全面評(píng)價(jià)學(xué)生?？傊?，良好的師德，是 一種強(qiáng)有力的教化因素，是教書育人的一種動(dòng)力。它是老師從事教化 勞動(dòng)時(shí)必需遵循的各種道德規(guī)范的總和。所以，

12、每個(gè)老師都要努力把 自己培育成為具有良好師德的人，才能完成傳道授業(yè)解惑這一光榮而 宏大的任務(wù)，托起明天的太陽(yáng)！作為一名老師，在思想品德上以身作則、誠(chéng)懇、守信、在治學(xué)上 以身作則、語(yǔ)言美、儀表美、以廣博的學(xué)問(wèn)，才學(xué)和完善的人格力氣， 去影響學(xué)生，感染學(xué)生，真正做到教書育人。做為一名老師，我要 視我的學(xué)生如我的兄弟姐妹，愛他們，親他們，讓他們感受到我的愛， 我的親情，視我為他們的好摯友。有話情愿跟我說(shuō)。以上是我本學(xué)年的個(gè)人師德修養(yǎng)安排，這個(gè)安排將時(shí)刻激勵(lì)我、 評(píng)價(jià)我。作為一個(gè)青年老師，在今后的工作中要不斷的提高自身業(yè)務(wù) 水平，不斷地提高自身師德修養(yǎng)。作為一個(gè)老師，愛心最重要?！翱?愛關(guān)切學(xué)生”是真摯的師愛，是老師的理智感、美感和道德感凝合而 成的一種高尚的情