醫(yī)學(xué)院校《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》教學(xué)方法淺議

1、醫(yī)學(xué)院校?盤算機(jī)應(yīng)用底子?講授要領(lǐng)淺議摘要：對如今醫(yī)學(xué)院校門生盤算機(jī)底子應(yīng)用本領(lǐng)的狀態(tài)舉行闡發(fā)。先容了在?盤算機(jī)應(yīng)用基捶課程的理論講授中，學(xué)習(xí)愛好的造就、講授內(nèi)容的選擇、講授要領(lǐng)的接納以及在實(shí)行講授中應(yīng)留意的方面。關(guān)鍵詞：醫(yī)學(xué)專業(yè)門生；盤算機(jī)應(yīng)用底子；實(shí)行講授盤算機(jī)技能已成為21世紀(jì)高本質(zhì)、具有國際競爭力人才必備的技能和本質(zhì)。對醫(yī)學(xué)專業(yè)門生而言，僅僅明白醫(yī)學(xué)知識、會(huì)開處方、會(huì)動(dòng)手術(shù)而不具備盤算機(jī)應(yīng)用本領(lǐng)就大概被社會(huì)鐫汰，由于盤算機(jī)已經(jīng)滲出到臨床醫(yī)學(xué)、醫(yī)學(xué)查驗(yàn)、醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)、病院辦理等方面，成為醫(yī)門生長必不成少的東西。怎樣運(yùn)用當(dāng)代教誨不雅念，教會(huì)門活力動(dòng)利用盤算機(jī)這個(gè)東西來辦理事變中的現(xiàn)實(shí)題目，是高

2、等醫(yī)學(xué)院校全面本質(zhì)教誨中極為緊張的一個(gè)環(huán)節(jié)，也是醫(yī)學(xué)專業(yè)盤算機(jī)底子講授要辦理的題目。而?盤算機(jī)應(yīng)用基捶是一門學(xué)習(xí)和利用盤算機(jī)的入門課程，學(xué)好這門課就顯得尤為緊張。1醫(yī)學(xué)院校門生狀態(tài)闡發(fā)醫(yī)學(xué)院校有一部門來自經(jīng)濟(jì)興隆地域門生底子較好；而另一部門是來自經(jīng)濟(jì)不興隆乃至偏遠(yuǎn)地域的門生是從來沒有打仗過盤算機(jī)的。底子較差。由于門生盤算機(jī)本質(zhì)的差異，怎樣將這門課上好，使各部門門生有用地把握盤算機(jī)的根本知識和應(yīng)用技能，以順應(yīng)社會(huì)對盤算機(jī)應(yīng)用人才的必要，是擺在從事盤算機(jī)底子講授職員眼前的一個(gè)緊張課題。2理論講授21增強(qiáng)學(xué)習(xí)愛好的造就對門生愛好的造就是一個(gè)非常緊張的歷程并且還要按照差異條理的門生來分底子好的門生和底

3、子差的門生的愛好差異這就必要西席差異的引導(dǎo)。底子好的門生在學(xué)習(xí)時(shí)會(huì)以為內(nèi)容很簡樸，而不認(rèn)真學(xué)習(xí)如許壞風(fēng)俗養(yǎng)成后，到末了就反而會(huì)很差。這時(shí)西席就必要給這部門同硯敲敲警鐘，舉一些較難的例子，使他們熟悉到本身的不敷，從而使這部門的門生對底子課感愛好。而另一部門底子較差的門生在初次打仗盤算機(jī)時(shí)，常感觸不知所措、無從動(dòng)手。這時(shí)西席就要用別的一種要領(lǐng)來造就門生的愛好應(yīng)在講授中使門生排除對盤算機(jī)的機(jī)密感起首要讓門生知道盤算機(jī)只是一臺呆板。它的統(tǒng)統(tǒng)事變都是靠人來指揮的只有人才氣使其發(fā)揮作用?？赏ㄟ^實(shí)物和實(shí)例向門生講明晰盤算機(jī)的構(gòu)成和事變歷程。好比向門生展示一些盤算機(jī)的部件(主板、pu、內(nèi)存、硬盤、軟驅(qū)、光驅(qū)、

4、電源和數(shù)據(jù)線等)，然后將這些部件一件件都毗連起來，使門生消除盤算機(jī)的機(jī)密感；還可以說明盤算機(jī)做數(shù)學(xué)題的歷程來說明盤算機(jī)的事變歷程。如許就使門生開端相識到盤算機(jī)雖能做種種百般的事變，但完美是人在起主導(dǎo)作用，使這部門門生堅(jiān)信本身只要把握必然的底子知識也完萬能讓盤算機(jī)完本錢身想要做的事變；別的，按照醫(yī)學(xué)專業(yè)門生的特點(diǎn)，先容一些盤算機(jī)在醫(yī)學(xué)范疇的應(yīng)用，從而造就了門生學(xué)好盤算機(jī)底子知識的濃重愛好，進(jìn)步學(xué)習(xí)盤算機(jī)底子知識的積極性。22注意講授內(nèi)容的選擇盤算機(jī)技能生長敏捷，知識的更新?lián)Q代快。因此在盤算機(jī)應(yīng)用底子課的講授中不克不及將全部知識一股腦地硬塞給門生，而要按照醫(yī)學(xué)專業(yè)門生的特點(diǎn)，有選擇性地舉行講授，注

5、意門生本領(lǐng)的造就，突出以下幾個(gè)方面的講授：1)漢字輸入法練習(xí)。門生對鍵盤指法的練習(xí)直接影響到漢字輸入的速率，由于不良的指法風(fēng)俗不但影響漢字輸入法，還影響身心康健。以是，在講授漢字輸入法之前必需夸大鍵盤指法練習(xí)的緊張性并嚴(yán)酷要修業(yè)生。思量到學(xué)時(shí)的限定，不克不及逐一給門生講解，這時(shí)我們就把幾種常用的輸入法講解，讓門生按照本身的現(xiàn)實(shí)環(huán)境去選擇最得當(dāng)本身的輸入要領(lǐng)，選定以后就是大量地練習(xí)，夸大門生利用本身課后的時(shí)間。2)操縱體系。操縱體系是盤算機(jī)軟件的緊張構(gòu)成部門，也是學(xué)好盤算機(jī)的關(guān)鍵性內(nèi)容?，F(xiàn)今，盤算機(jī)的操縱體系種類繁多，但在浩繁的操縱體系中，運(yùn)用最廣、操縱最輕便的還屬inds操縱體系，并且inds

6、操縱體系有其相似性，這傍邊又以inds98最具代表性，以是我們選擇了inds98操縱體系。3)筆墨處置懲罰軟件。如今較為盛行的筆墨處置懲罰軟件有rd和ps等。rd以其較強(qiáng)的圖文處置懲罰本領(lǐng)得到了普及的利用，而ps那么以特大字的處置懲罰、奇特的制表成效越來越被用戶看好。在講授中，西席會(huì)合課時(shí)講授rd的成效，使門生能純熟地把握rd的利用要領(lǐng)，而ps那么可以引導(dǎo)門生利用業(yè)余時(shí)間自學(xué)。4)電子表格軟件。exel電子表格軟件以其強(qiáng)盛的表格、圖表、統(tǒng)計(jì)闡發(fā)成效被普及利用。而電子表格中的數(shù)據(jù)處置懲罰，統(tǒng)計(jì)闡發(fā)成效在醫(yī)學(xué)上的應(yīng)用也非常廣，公式和函數(shù)是電子表格中一個(gè)非常緊張的內(nèi)容，但是由于函數(shù)浩繁，要有選擇性地

7、講解一些常用的函數(shù)，特別是邏輯函數(shù)的利用。而統(tǒng)計(jì)闡發(fā)在醫(yī)學(xué)范疇中的應(yīng)用要加以說明。5)幻燈片的制作。perpint電子幻燈片軟件，由于其制作簡樸，操縱便利等特點(diǎn)而被普及應(yīng)用。在講解之前，其他的內(nèi)容就可以成心地運(yùn)用perpint制作課件，運(yùn)用種種特別結(jié)果來激起門生的好奇心，而自動(dòng)去學(xué)習(xí)它。6)網(wǎng)絡(luò)根本知識。在當(dāng)今這個(gè)網(wǎng)絡(luò)期間中，學(xué)會(huì)從網(wǎng)絡(luò)中查尋資料，通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、通報(bào)信息已經(jīng)是一項(xiàng)必不成少的本領(lǐng)，讓門生熟悉到：我們可以從網(wǎng)絡(luò)上獵取種種百般富厚多彩的知識。醫(yī)學(xué)專業(yè)門生的練習(xí)、見習(xí)黑白常緊張的，但由于條件的限定，許多練習(xí)、見習(xí)內(nèi)容無法完成。要補(bǔ)充這個(gè)缺陷，就可以通過網(wǎng)絡(luò)上的資料、網(wǎng)絡(luò)實(shí)況手術(shù)來完成。

8、7)多媒體知識。多媒體技能及多媒體盤算機(jī)，包羅多媒體及其關(guān)鍵技能、多媒體盤算機(jī)及其關(guān)鍵裝備、多媒體的根本應(yīng)用。23講授要領(lǐng)的接納適本地接納一些講授要領(lǐng)是造就門生學(xué)習(xí)愛好的有用要領(lǐng)。1)舉例法。有些內(nèi)容只有通過例子才氣講解明晰。比方，rd中段落格式化設(shè)置，講授歷程中只是講怎樣用來舉行設(shè)置，而沒有詳細(xì)的例子，門生只會(huì)有些繚亂知識，不克不及把這些運(yùn)用起來，舉例子可以直不雅地說明在舉行這些設(shè)置后能到達(dá)什么樣的結(jié)果，門生在本身的練習(xí)中將會(huì)知道怎樣去運(yùn)用這些設(shè)置。2)比擬法。比方：在講解二進(jìn)制內(nèi)容時(shí)，門生要一下子從十進(jìn)制轉(zhuǎn)過來是很困難的，這時(shí)我們接納比擬法，把每周7d看作七進(jìn)制，天天24h看作是24進(jìn)制，

9、每小時(shí)60in看作60進(jìn)制等，如許一來門生就會(huì)漸漸地明白二進(jìn)制的意思了。3)圖解法。邏輯函數(shù)(if)是exel中一個(gè)較難的內(nèi)容，并且也是許多門生輕易殽雜的內(nèi)容。在講授這一內(nèi)容的時(shí)間，運(yùn)用步伐流程圖可以明晰、形象地表達(dá)出函數(shù)的意義。3實(shí)行講授上機(jī)實(shí)行是形成和進(jìn)步門生應(yīng)用本領(lǐng)的緊張環(huán)節(jié)，在實(shí)行課的講授中必要留意以下幾個(gè)方而：1)注意上機(jī)實(shí)行的講解，增強(qiáng)上機(jī)指導(dǎo)。上機(jī)實(shí)行是盤算機(jī)課的一個(gè)緊張環(huán)節(jié)。假設(shè)理論講授和實(shí)行講授別離在講堂和實(shí)行室中舉行，在上完一次理論課后再舉行上機(jī)實(shí)行，這就使得門生在理論課時(shí)的直不雅印象到上機(jī)時(shí)已黑白常冷淡了，結(jié)果不是很抱負(fù)。接納多媒體網(wǎng)絡(luò)講授體系，對上機(jī)實(shí)行舉行詳細(xì)講解、演

10、示完后，門生可以實(shí)時(shí)地舉行上機(jī)操縱，結(jié)實(shí)所學(xué)知識。別的，實(shí)行老師的上機(jī)指導(dǎo)也是不成缺少的。實(shí)行老師的指導(dǎo)可以在上機(jī)實(shí)行歷程中辦理門生的題目。2)上機(jī)實(shí)行要有詳細(xì)的實(shí)行內(nèi)容。在上機(jī)實(shí)行歷程中常常會(huì)有如許一種征象：當(dāng)老師指導(dǎo)門生將根本的操縱內(nèi)容做完后，讓門生本身練習(xí)時(shí)，可以給門生安插一些詳細(xì)的實(shí)行內(nèi)容，比方，給門生一些天下盤算機(jī)統(tǒng)考或地方統(tǒng)考的樣題，要修業(yè)生在指按時(shí)間內(nèi)完成。有了壓力，門生就會(huì)用查書、提問等方法來辦理所碰到的題目。3)增強(qiáng)門生自學(xué)本領(lǐng)的造就。講堂上所講授的內(nèi)容終究是有限的，門生的盤算機(jī)程度重要是靠門生自學(xué)得以進(jìn)步的，漸漸進(jìn)步單獨(dú)獵取知識的本領(lǐng)就顯得尤為緊張，如門生在操縱中出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)，西席不要急于為門生辦理題目，而應(yīng)幫助門生闡發(fā)產(chǎn)生錯(cuò)誤的緣故原由及怎樣才氣制止產(chǎn)生雷同的錯(cuò)誤，再讓門生本身去改正錯(cuò)誤，使門生真正把握并能機(jī)動(dòng)運(yùn)用。盤