2022小班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)公開課獲獎(jiǎng)教案設(shè)計(jì)模板7篇

1、2022小班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)公開課獲獎(jiǎng)教案設(shè)計(jì)模板7篇 2022小班數(shù)學(xué)教案模板篇1 教學(xué)目標(biāo); 1、 讓小朋友認(rèn)識(shí)田字格，并知道田字格的用處和用法。 2、 讓幼兒知道怎樣的在田字格里，正確的書寫。 3、 讓幼兒在田字格中正確書寫數(shù)字1.教學(xué)重點(diǎn);讓幼兒知道怎樣的在田字格里，正確的書寫。教學(xué)難點(diǎn);讓幼兒在田字格中正確書寫數(shù)字1活動(dòng)準(zhǔn)備; 1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備;幼兒認(rèn)識(shí)田字格，并知道它的用處。 2、物質(zhì)準(zhǔn)備;田字格本、黑板、小貼畫。活動(dòng)過程;一;師生問候;老師;小朋友們好小朋友們;老師好。 引課 小朋友看老師手里拿的是什么啊? -本-田字格本 小朋友們想不想知道他又什么用途啊。 入課; 1、在學(xué)習(xí)田字格之前

2、，請(qǐng)小朋友和老師一起做個(gè)手指游戲，手指數(shù)字游戲。小樻1敲敲敲，剪刀2剪剪剪，叉子3叉叉叉，菜刀4切切切，小手5拍拍拍，電話6喂喂喂，鑷子7鑷鑷鑷，小搶8肶噼噼噼，鉤子9鉤鉤鉤，錘子10梆梆梆。小朋友你們說這個(gè)游戲好玩嗎?- 2、在黑板上畫一個(gè)田字格，小朋友知道這田字格是怎沒組成的嘛?它是由四個(gè)小個(gè)子組成的。 3、老師在黑板上示范，怎樣正確使用田字格，并正確的在田字格中書寫數(shù)字1。 4、老師跟蹤訓(xùn)練，幼兒書寫數(shù)字1，并做到一對(duì)一教學(xué)，逐個(gè)幼兒指導(dǎo)并檢查。 5、讓幼兒比一比誰寫的最好，使幼兒對(duì)數(shù)學(xué)寫字課產(chǎn)生濃厚的興趣并給予鼓勵(lì)。 四：結(jié)束下課 2022小班數(shù)學(xué)教案模板篇2 一、活動(dòng)目標(biāo)： 1、區(qū)分

3、圓形、三角形、長(zhǎng)方形、正方形。 2、初步感知圖形之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系，嘗試拼合圖形。 3、激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。 二、活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、用硬紙板制成一條“小路”，上面鏤刻大小不同圓形、三角形、長(zhǎng)方形、正方形“土坑”，鏤刻下來的圖形涂上顏色即成“石塊”。(將個(gè)別圓形、正方形兩等分) 2、兔媽媽胸飾。 三、活動(dòng)過程： 1、游戲“做夾心餅干”，復(fù)習(xí)對(duì)圓形、三角形、長(zhǎng)方形、正方形的認(rèn)識(shí)。 教師扮成兔媽媽，幼兒扮成小兔。 教師：“天氣太冷了，兔奶奶生病了，我們?nèi)タ赐脝?” 教師：“我們帶點(diǎn)什么去好呢?” 游戲“做夾心餅干”，要求將圖形標(biāo)記貼在胸口，找一個(gè)貼相同圖形的幼兒做朋友，最后要說出做的是什么形狀的夾心餅

4、干。 2、引起幼兒玩“修路”游戲的興趣。 教師：“做好了夾心餅干，我們一起到兔奶奶家去吧，到兔奶奶家要經(jīng)過一條小路，可是這條小路壞了，怎么辦呢?” 3、幼兒“修路”，辨知圖形。 教師先帶領(lǐng)幼兒觀察一下小路有哪些圖形，然后請(qǐng)幼兒拿“石塊”一一對(duì)應(yīng)地嵌入小路的“土坑”中。 4、嘗試組合圖形。 啟發(fā)幼兒想辦法把兩塊半圓形的“石塊”和兩塊長(zhǎng)方形的“石塊”嵌入“土坑”中。 5、游戲“踩石頭”。 教師：“小路修好了，我們一起到兔奶奶家去吧，不過在過小路的時(shí)候我們一起來玩?zhèn)€踩石頭的游戲，我拿出什么形狀的圖形，你們就去踩什么形狀的”石頭“并說出這是什么形狀?！?6、到兔奶奶家，結(jié)束活動(dòng)。 活動(dòng)反思： 1、精心

5、選材，符合幼兒年齡特點(diǎn)。動(dòng)物是小班幼兒極為感興趣和喜歡的，出于幼兒的興趣以及小班幼兒對(duì)數(shù)活動(dòng)中幾何圖形的認(rèn)知需要，選擇學(xué)習(xí)活動(dòng)教材中，幼兒喜歡的游戲，進(jìn)行了適當(dāng)?shù)难由?，設(shè)計(jì)了此數(shù)學(xué)活動(dòng)，從幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)來看，幼兒對(duì)這樣的選材是非常感興趣和投入的，是符合幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，能關(guān)注本年齡段幼兒興趣點(diǎn)?？紤]到小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，在圖形配對(duì)上，教師考慮融入大小、圖形特征兩個(gè)維度，因此在提供的圖形數(shù)量上，教師進(jìn)行了限制，只提供與洞洞數(shù)量相應(yīng)的圖形數(shù)量，以降低幼兒操作難度，提高活動(dòng)的可操作性和可行性，但根據(jù)幼兒的經(jīng)驗(yàn)和發(fā)展，可適當(dāng)將難度提升，提供比洞洞數(shù)量更多的圖形數(shù)量，這樣就對(duì)幼兒的操作造成了

6、干擾，提高了挑戰(zhàn)性。 2、游戲激趣，引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。幼兒辯認(rèn)平面幾何圖形是小班數(shù)學(xué)教育中的難點(diǎn)，考慮到已經(jīng)進(jìn)入小班第二學(xué)期，因此在此基礎(chǔ)上讓幼兒更具圖形特征、大小進(jìn)行配對(duì)，就增添了一定的挑戰(zhàn)，但這也給幼兒提出了更高的要求，又由于幾何圖形的認(rèn)識(shí)過程往往過于單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因此在這個(gè)活動(dòng)中，老師以游戲情節(jié)貫穿始終，使幼兒的情感得到了滿足。首先，看望貓奶奶，做夾心餅干，給餅干裝盒，坑坑洼洼的小路，極大地吸引了幼兒;其次，修路的游戲操作又使幼兒體驗(yàn)到助人為樂的美好情感，在一定程度上也讓幼兒感受到了極大的成功感，以及自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。 3、精美教具，激發(fā)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)。教師用紙板制成小路，并

7、在上面挖出一些大小不一的幾何圖形作為坑，又以這些幾何圖形制片作為修路的材料。這樣，既鞏固了幼兒對(duì)幾何圖形的認(rèn)識(shí)，又便于幼兒發(fā)現(xiàn)并改正錯(cuò)誤，讓幼兒在幫助小熊修路完成修路任務(wù)之后獲得成功感，提高自信心，這比單純的練習(xí)具有更大的教育價(jià)值，很好地激發(fā)了幼兒參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。 4、巧妙設(shè)計(jì)，活動(dòng)環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)。第一環(huán)節(jié)中，教師通過“做餅干“的情景導(dǎo)入，來激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣，環(huán)節(jié)的第一個(gè)提問“你們吃過夾心餅干嗎?它怎么做的呢?”，意在讓幼兒復(fù)習(xí)對(duì)圖形的認(rèn)識(shí);第二環(huán)節(jié)，兔奶奶生病去看望把餅干“裝盒”意在據(jù)圖形特征配對(duì);第三環(huán)節(jié)“路上有洞洞”意在讓幼兒引起對(duì)洞洞特征、大小等的觀察，為“修路”做鋪墊。在引導(dǎo)幼兒

8、嘗試修路過程中，老師始終運(yùn)用情境性的語言，一方面，避免了數(shù)學(xué)活動(dòng)的枯燥，另一方面，也更容易激發(fā)幼兒幫助修路，助人為樂的情感。這是幼兒對(duì)圖形配對(duì)再鞏固的過程，也是情感路線得到滿足和自我價(jià)值得到實(shí)現(xiàn)的過程。 2022小班數(shù)學(xué)教案模板篇3 活動(dòng)目標(biāo) 1、手口一致的數(shù)3以內(nèi)的數(shù)。 2、學(xué)習(xí)按數(shù)量分類。 3、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。 活動(dòng)準(zhǔn)備 1、畫有1個(gè)斑點(diǎn)、2個(gè)斑點(diǎn)、3個(gè)斑點(diǎn)的紙制瓢蟲若干。 2、樹葉3片，小蟲若干。 活動(dòng)過程 一、游戲?qū)耄瑤熡坠餐媸种赣螒颉靶∑跋x”。 小瓢蟲，小瓢蟲(上下彎曲手指) 爬來爬去的小瓢蟲(四指作爬行狀) 緊緊追上大害蟲(加快爬行速度) 一口把它吃干凈(停下做吃狀)

9、 二、利用圖片練習(xí)手口一致的數(shù)3以內(nèi)的數(shù)。 1、通過數(shù)瓢蟲身上的斑點(diǎn)，學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)1、2、3。 (1)出示1只瓢蟲。 提問：瓢蟲寶寶長(zhǎng)什么樣?(圓圓的身體) 背上有什么?(斑點(diǎn)) 有幾個(gè)斑點(diǎn)?(2個(gè))師幼一起手口一致的點(diǎn)數(shù)2。 (2)再同時(shí)出示2只瓢蟲。(身上的斑點(diǎn)分別為1個(gè)和3個(gè)) 讓幼兒說說它們身上分別有幾個(gè)斑點(diǎn)，集體手口一致的數(shù)1個(gè)斑點(diǎn)的瓢蟲， 請(qǐng)個(gè)別幼兒上來手口一致的數(shù)3個(gè)斑點(diǎn)的瓢蟲。 2、觀察瓢蟲的外型特征，鞏固對(duì)大小、顏色的認(rèn)識(shí)。 教師：這3只瓢蟲寶寶一樣嗎?什么地方不一樣?(顏色、大小、斑點(diǎn)) 三、利用游戲，培養(yǎng)幼兒按數(shù)量分類的能力。 1、游戲“小瓢蟲抓害蟲” (1)通過照顧小瓢蟲，

10、鞏固手口一致數(shù)3以內(nèi)的數(shù) 教師：瓢蟲寶寶的媽媽生病了，想請(qǐng)小朋友幫忙照顧瓢蟲寶寶， 請(qǐng)你選一個(gè)瓢蟲寶寶來照顧，拿到后看一看你的瓢蟲寶寶身上有幾個(gè)斑點(diǎn)? 伸出手指數(shù)一數(shù)。 (2)游戲“小瓢蟲抓害蟲”。 教師：瓢蟲寶寶們肚子餓了，它們最喜歡吃蟲子，我們帶著瓢蟲 寶寶去抓害蟲吧。 (聽著音樂邊念兒歌邊做動(dòng)作抓害蟲) 2、送瓢蟲寶寶回家 (1)讓幼兒把不同斑點(diǎn)的瓢蟲寶寶放到有相應(yīng)圓點(diǎn)的樹葉上。 教師：瓢蟲寶寶們累了，想休息了，它們喜歡在什么地方休息? (樹葉)請(qǐng)你們送它們?nèi)淙~上休息。 (送的時(shí)候要求幼兒1個(gè)斑點(diǎn)的瓢蟲寶寶送到有一個(gè)圓點(diǎn)的樹葉上，2個(gè)送到2個(gè)圓點(diǎn)的樹葉上，3個(gè)) (2)集體驗(yàn)證。 四、

11、結(jié)束活動(dòng) 幼兒學(xué)小花貓走路輕輕的離開活動(dòng)室。 2022小班數(shù)學(xué)教案模板篇4 活動(dòng)目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)5以內(nèi)手口一致點(diǎn)數(shù)，嘗試用一一對(duì)應(yīng)方法，比較物體的多少。 2、對(duì)小雞捉蟲的本領(lǐng)感興趣。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、情景圖(在草地背景圖上插入母雞一只以及黃、黑、白、花四只小雞)。 2、點(diǎn)子卡2，3，4，5各一張，黃、黑、白、花四種盒子。 3、人手一份操作材料。 活動(dòng)過程： 一、觀察情景圖：雞媽媽帶小雞捉蟲 (價(jià)值取向：觀察情境圖，知道小雞的名稱和數(shù)量。) 1、數(shù)一數(shù)：雞媽媽有幾只?小雞有幾只?(幼兒學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)，說出總數(shù)) 小結(jié)：點(diǎn)一下，數(shù)一下，數(shù)到幾就把幾記在心里，這樣就知道他一共有多少。 2、給雞媽媽的寶寶取

12、名(小黃、小黑、小白、小花等) 二、幫小雞捉蟲 (價(jià)值取向：學(xué)習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)，比較物體的多少。) 1、雞媽媽告訴小雞們到草地、花叢里、石頭邊、大樹下去捉蟲，看看誰的本領(lǐng)大。 2、幼兒可分別幫助四種小雞捉蟲(圖片)，捉到小蟲后，分別將它們放在四只小雞相應(yīng)的盒子里。 3、把每只盒子里的蟲展示出來，數(shù)數(shù)每只小雞分別捉到了多少蟲，并粘貼相應(yīng)的點(diǎn)子卡。 小結(jié)：點(diǎn)一下，數(shù)一下，能讓我們數(shù)得更正確，數(shù)到幾就用幾個(gè)點(diǎn)子寶寶表示。 4、比一比：哪只小雞捉的蟲最多?哪只最少?為什么? 小結(jié)：比較物體的多少時(shí)我們可以用一一對(duì)應(yīng)的方法。 三、捉蟲送給小雞 (價(jià)值取向：鞏固手口一致點(diǎn)數(shù)，對(duì)小雞捉蟲的本領(lǐng)感興趣。) 1、

13、喂小雞吃蟲。 2、師幼檢驗(yàn)。 2022小班數(shù)學(xué)教案模板篇5 活動(dòng)目標(biāo)： 1、鞏固復(fù)習(xí)數(shù)字1-10的認(rèn)識(shí)，能按順序和倒序排列數(shù)字。 2、喜歡參加數(shù)學(xué)活動(dòng)，積極、愉快參與尋找、辨認(rèn)數(shù)字與感知單、雙數(shù)的游戲。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 教具：蘿卜、籃子若干，數(shù)字圖片一幅。 活動(dòng)過程： 1、手指游戲黑貓警長(zhǎng)穩(wěn)定幼兒情緒。 “中一班的寶寶們”(兒啊)真乖!今天鄧?yán)蠋熞銈円黄鹱鲆粋€(gè)很好玩的游戲，你們想不想玩?(想)玩游戲之前，你們先和我一起學(xué)一學(xué)本領(lǐng)。 2、教師出示空格圖片，你們看這一共有幾個(gè)格子?(你們的數(shù)數(shù)能力很強(qiáng))每個(gè)格子里都藏著一個(gè)不同的數(shù)字寶寶，我們一起念兒歌把他們請(qǐng)出來。 3、幼兒念數(shù)字歌，教師將數(shù)字圖

14、片(二)出示在黑板，現(xiàn)在請(qǐng)你們邊看邊猜，這些格子分別住著哪些數(shù)字寶寶。 4、教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)數(shù)字形狀，尋找出1-10的數(shù)字寶寶。(你確定嗎?肯定是 “幾“嗎?還改變嗎?) 5、好了!10個(gè)數(shù)字寶寶都給你們猜出來了，你們真厲害，還能說出顏色和方位，教師提問：你們說說這些數(shù)字寶寶哪個(gè)大，哪個(gè)最小?你會(huì)給數(shù)字寶寶從小到大地排隊(duì)嗎?從大到小呢? 6、誰還有不同的排列方法?(圓形、三角形等)很好!你們都很聰明，數(shù)字在排列的時(shí)候可以方位不同，還可以方式不同。 7、鄧?yán)蠋熞灿幸环N排法(將1、3、5、7、9排在上面的格子里)你們知道“1”的下面是什么數(shù)，逐一讓幼兒往下猜，他們哪些是單數(shù)、哪些是雙數(shù)? 我還有一

15、種更難的排法(1、3、5、7、9,2、4、6、8、10分別排成兩個(gè)豎排，教師先排前面的單數(shù)，第二排排一個(gè)數(shù)字10，往后讓幼兒猜)。 小結(jié)：這些數(shù)字寶寶都是我們平時(shí)經(jīng)?？吹?，聽到的，我們的生活當(dāng)中都離不開他們，所以我們要跟他做好朋友。 8、好!我們學(xué)到了本領(lǐng)，現(xiàn)在可以做游戲了，先聽好要求，請(qǐng)兔寶寶邊念兒歌，邊收蘿卜，寶寶念兒歌：小白兔，白又白，愛吃蘿卜和青菜，蹦蹦跳跳真可愛，大灰狼來了，你們趕緊跑到后面的老師那里，尋求保護(hù)，和老師們數(shù)一數(shù)你收了幾個(gè)蘿卜，是單數(shù)還是雙數(shù)? 小結(jié)。表揚(yáng)小兔有本領(lǐng)?？渫脤殞殏冋婺芨桑粌H學(xué)習(xí)，愛還愛勞動(dòng)，今天學(xué)到了很多的本領(lǐng)。媽媽真高興，給你們帶來了一些禮物。 9、小

16、兔摸獎(jiǎng)品。(觸摸覺感知) (1) 發(fā)獎(jiǎng)品。兔媽媽拿出神秘禮物，內(nèi)裝有糖果食品，請(qǐng)一名乖的小兔把眼睛閉起來，上來摸摸袋中的糖果，告訴大家是什么?然后發(fā)給小伙伴。 (2)一起分享食品。 活動(dòng)反思： 這節(jié)課的設(shè)計(jì)，我把教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)、難點(diǎn)與幼兒喜聞樂見的游戲形式有機(jī)地結(jié)合在一起，為幼兒動(dòng)手，動(dòng)口、動(dòng)腦多種感官參與學(xué)習(xí)活動(dòng)創(chuàng)設(shè)最佳情景，引導(dǎo)幼兒在“玩”中學(xué)，“趣”中練，“樂”中長(zhǎng)本領(lǐng)。省時(shí)高效的完成了教學(xué)目標(biāo)。 2022小班數(shù)學(xué)教案模板篇6 活動(dòng)目標(biāo)： 1、知道相鄰數(shù)的概念，掌握1-10的相鄰數(shù)，理解并能說出相鄰數(shù)之間多一少一的關(guān)系。 2、發(fā)展幼兒的比較能力和思維的靈活性。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 相鄰數(shù)填空卡片

17、，人手一份圖紙和1-10的數(shù)字頭飾。 活動(dòng)過程： 1、導(dǎo)入活動(dòng) “一些小朋友他們今天很開心，小朋友們想不想知道他們是誰啊?”“他們是數(shù)字小朋友，因?yàn)樗麄兘裉彀懔诵录?，小朋友們想不想去看看?” 2、出示圖片 (1) 教師：“這個(gè)房子漂不漂亮啊，小朋友們想不想住這樣的房子?” (2) “現(xiàn)在讓我們走進(jìn)這座房子，看看數(shù)字們是怎么住的?！?(3)用向小朋友們介紹數(shù)字新鄰居的方式引出相鄰數(shù)這個(gè)概念。 教師：“數(shù)字們見小朋友們來了都非常的高興，所以都換上了五顏六色的衣服歡迎我們小朋友的到來?，F(xiàn)在我們來認(rèn)識(shí)一下他們的新鄰居?！?(4)逐個(gè)向小朋友介紹數(shù)字們的“鄰居”，使幼兒直觀的了解“相鄰”這個(gè)概念。 (

18、5)介紹完后提問幼兒，使幼兒初步掌握各數(shù)的相鄰數(shù)。 3、發(fā)給幼兒表格，讓幼兒用根據(jù)數(shù)字畫幾何圖形的方式讓幼兒初步了解相鄰數(shù)之間多一少一的關(guān)系。 (1)教師：“現(xiàn)在有四個(gè)數(shù)字想請(qǐng)我們小朋友幫一個(gè)忙，想請(qǐng)我們小朋友為他們畫上和他們數(shù)量一樣多的三角形、圓形或其他你喜歡的圖形?，F(xiàn)在我把這幾個(gè)數(shù)字請(qǐng)到了我們小朋友的桌子上，請(qǐng)小朋友拿起你手中的畫筆來幫幫他們吧。” (2)畫完后教室在黑板上掛一張大的掛圖親自進(jìn)行演示。演示完后請(qǐng)小朋友一起來數(shù)一數(shù)，引導(dǎo)幼兒自己發(fā)現(xiàn)相鄰數(shù)之間多一少一的關(guān)系。 4、出示相鄰數(shù)填空卡，進(jìn)行一場(chǎng)小競(jìng)賽。 “現(xiàn)在數(shù)字們想讓我們小朋友們來一場(chǎng)小比賽，看誰能又快又準(zhǔn)確地說出他們的鄰居，而且說出他