《雪地里的小畫(huà)家》電子備課教案

1、語(yǔ)文電子備課教案年級(jí)一課題雪地里的小畫(huà)家課時(shí)1備課人吳蓓蓓教材分析 本課教學(xué)設(shè)計(jì)中識(shí)字寫(xiě)字部門(mén)注重引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，滲透學(xué)習(xí)方法；課上分別采用了自讀、互讀、指名讀、看圖讀、分角色讀等朗讀方式讓學(xué)生直接去感受語(yǔ)言、積累語(yǔ)言，從而培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生的朗讀能力。學(xué)情分析 本課教學(xué)設(shè)計(jì)中識(shí)字寫(xiě)字部門(mén)注重引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，滲透學(xué)習(xí)方法；課上分別采用了自讀、互讀、指名讀、看圖讀、分角色讀等朗讀方式讓學(xué)生直接去感受語(yǔ)言、積累語(yǔ)言，從而培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生的朗讀能力。教學(xué)目標(biāo) 1.認(rèn)識(shí)“群、竹”等10個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“著”的字音;會(huì)寫(xiě)“竹、牙”等5個(gè)字和橫折彎鉤1個(gè)筆畫(huà)。2.正確、流利地朗讀課文，感受“小畫(huà)家”雪地作畫(huà)的快樂(lè)之情。背

2、誦課文。3.結(jié)合插圖，了解小動(dòng)物腳印的不同形狀以及青蛙冬眠的特點(diǎn)養(yǎng)成教育訓(xùn)練點(diǎn)結(jié)合插圖，了解小動(dòng)物腳印的不同形狀以及青蛙冬眠的特點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)朗讀課文，感受“小畫(huà)家”雪地作畫(huà)的快樂(lè)之情。教學(xué)難點(diǎn) 會(huì)寫(xiě)“牙、馬、幾”等字。教學(xué)準(zhǔn)備 課件教學(xué)流程童話導(dǎo)入教學(xué)過(guò)程(一)情境導(dǎo)入1.今天，我們要學(xué)習(xí)一篇新課文，出示課題：雪地里的小畫(huà)家。齊讀課題。2.討論：讀了課題，你想提出什么問(wèn)題?預(yù)設(shè)：雪地里的小畫(huà)家指的是誰(shuí)呢?他們畫(huà)的畫(huà)什么樣呢?怎么畫(huà)的?就讓我們帶著問(wèn)題一起學(xué)習(xí)這篇課文吧! .問(wèn)題情境教學(xué)過(guò)程(二)初讀課文，學(xué)習(xí)生字1.借助拼音讀課文，讀準(zhǔn)字音。2.帶拼音讀生字詞。3.去掉拼音讀生字詞。4.同桌指讀

3、會(huì)認(rèn)字，學(xué)習(xí)偏旁“蟲(chóng)、目”。5.再讀課文，注意把句子讀連貫并標(biāo)出句數(shù)。6.指名讀課文，進(jìn)行評(píng)價(jià)。合作探究教學(xué)過(guò)程(三)動(dòng)情朗讀，文里尋趣1.利用生活經(jīng)驗(yàn)的遷移，引導(dǎo)學(xué)生讀好感嘆句。(1)清晨，我們從睡夢(mèng)中醒來(lái)，打開(kāi)窗戶一看，下雪了，你們心情怎么樣?(2)這個(gè)時(shí)候，你最想干什么?(3)快把這個(gè)好消息告訴給你的小伙伴，招呼他們到雪地里來(lái)玩兒吧!誰(shuí)會(huì)讀?指名讀、齊讀。2.利用圖片，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)竹葉、楓葉、梅花和月牙的形狀，了解小動(dòng)物的腳趾不同，畫(huà)的畫(huà)也不同。(1)雪地里來(lái)了多少小畫(huà)家?是呀，不是一只，而是一群呀，我們來(lái)讀讀這句話。(2)為什么稱他們?yōu)樾‘?huà)家呢?畫(huà)了什么呢?帶著問(wèn)題，自己再讀讀課文。(3

4、)誰(shuí)愿意把這些詞語(yǔ)貼在對(duì)應(yīng)的小動(dòng)物旁邊。(學(xué)生貼詞語(yǔ))(4)這些小畫(huà)家都是用自己的腳在雪地上畫(huà)畫(huà)，為什么畫(huà)出的畫(huà)不一樣呢?(引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步觀察雞、鴨、狗、馬的爪子或蹄子，了解他們的腳趾的不同形狀，小雞的爪子形狀像竹葉，小狗的蹄子的形狀像梅花，小鴨的腳趾之間有蹼連著，印出的腳印像楓葉，小馬的蹄子是圓形的，在雪地走過(guò)印出的蹄印像月牙。)(5)師生對(duì)讀。小雞_，小狗_，小鴨_，小馬_。(6)他們不僅能畫(huà)，而且畫(huà)得真像!可真是一群小畫(huà)家。請(qǐng)你夸夸他們。(全班齊讀)3.利用角色轉(zhuǎn)換、引讀，體會(huì)小畫(huà)家們本領(lǐng)高強(qiáng)。(1)還從哪兒看出他們是一群小畫(huà)家?(2)不用顏料不用筆，幾步就成一幅畫(huà)。為什么這么讀?(3)

5、你瞧!他們以雪地為紙，以腳為筆，在雪地上畫(huà)畫(huà)，他們畫(huà)得多熟練呀，真不愧為小畫(huà)家。所以課文的題目是(4)再讀句子。提升應(yīng)用教學(xué)過(guò)程4.這么美的雪天，小動(dòng)物們都來(lái)到雪地上作畫(huà)、玩耍，怎么沒(méi)有青蛙的蹤影呀?一齊讀讀書(shū)上的句子。(1)誰(shuí)還能把句子補(bǔ)充完整?除了青蛙，還有誰(shuí)不參加?_為什么沒(méi)參加?他在洞里睡著了。學(xué)生將課外知識(shí)運(yùn)用到此。(蛇、熊、烏龜)(2)原來(lái)你們都懂得“冬眠”的道理。他們正在睡覺(jué)，我們可不要打擾，該怎么讀呢?總結(jié)拓展通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲?小動(dòng)物們給我們帶來(lái)無(wú)限樂(lè)趣，那你還知道哪些小動(dòng)物會(huì)在雪地里畫(huà)出美麗的畫(huà)嗎?要是你，在雪地上會(huì)畫(huà)些什么呢?老師也請(qǐng)你試著當(dāng)當(dāng)小作家，找你的小伙伴編故事