一年級語文下冊課文2第6課樹和喜鵲教案新版新人教版

1、文檔根源為:從網(wǎng)絡(luò)采集整理.word版本可編寫.支持.樹和喜鵲教課目的知識與技術(shù)會認(rèn)“只、窩、孤”等生字，正確、規(guī)范地書寫“單、居、招”等生字。認(rèn)識部首“、丷”。借助漢語拼音朗誦課文，認(rèn)識課文內(nèi)容。感情態(tài)度與價值觀培育學(xué)生互幫友善的精神和合作意識。教課重難點要點：識字、寫字；正確、流暢地朗誦課文。難點：認(rèn)識課文內(nèi)容，感悟朋友間的誠好友情。教課課時課時第一課時教課過程達標(biāo)檢測一、故事導(dǎo)入，認(rèn)識課文內(nèi)容播放課文錄音，加上適合的配樂，讓學(xué)生邊聽邊思慮、邊記憶。用自己的語言在小組里講一講方才聽到的故事。大家相互增補，比比誰講得完好又正確。（教師指導(dǎo)表達困難的學(xué)生）3.揭題：方才這個悅耳的故事就是今日我

2、們要學(xué)習(xí)的一篇新課文樹和喜鵲。（板書課題，齊讀課題）1.課文講了和的故事。二、自讀課文，識記生字1.學(xué)生自讀課文，不認(rèn)識的字借助拼音自己讀準(zhǔn)，并標(biāo)上記號。2.頻頻讀課文，要點識記不認(rèn)識的字。3.出示生字卡片，檢查學(xué)生對生字的認(rèn)讀狀況。1）用“我來當(dāng)小老師”“介紹我的好朋友”等方式讓學(xué)生互幫互學(xué)。2）教師要點指導(dǎo)學(xué)生廣泛認(rèn)讀有困難的生字。指導(dǎo)書寫，認(rèn)清字形。2.選出正確的讀音，打“”。一只（zhzh）種樹（zhngzhng）快樂（lyu）三、熟讀課文，整體感知全班齊讀課文。開火車?yán)收b課文。教師指導(dǎo)正音。學(xué)生輕聲讀課文。畫出自己不理解的地方。教師發(fā)問：你讀懂了什么？學(xué)生自由講話。甲：我讀懂了一棵樹

3、上有一只喜鵲。乙：我讀懂了樹很孤單，喜鵲也很孤單。丙：我讀懂了此后樹有了街坊，喜鵲也有了街坊。?。何易x懂了最后樹很快樂，喜鵲也很快樂。3.給下邊的詞語注音。孤單（）街坊（）招呼（）寂靜（）第二課時教課過程達標(biāo)檢測一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入上節(jié)課我們讀了一篇特別有愛的故事樹和喜鵲的故事。有沒有哪位同學(xué)可以把這個故事講給大家聽呢？4.讀一讀，記一記。文檔根源為:從網(wǎng)絡(luò)采集整理.word版本可編寫.支持.以前喜鵲孤單此后街坊快樂安寂靜靜嘰嘰喳喳二、學(xué)習(xí)第1、2自然段，理解“孤單”的意思指名讀課文第1、2自然段，讓學(xué)生說一說讀懂了什么。指一名學(xué)生講話，其余同學(xué)賜予增補。（樹和喜鵲都很孤單）要點指引理解“孤單”一詞。

4、（老師板書“孤單”）1）聯(lián)系生活實質(zhì)說一說什么是“孤單”。為何“樹很孤單，喜鵲也很孤單”?2）你有過這類經(jīng)歷嗎？當(dāng)你四周既沒有朋友，也沒有家人，你自己是怎么想的？感覺如何？學(xué)生自由講話，教師指導(dǎo)朗誦第1、2自然段。5.用“孤單”寫一個句子。三、學(xué)習(xí)第36自然段教師指導(dǎo)學(xué)生帶著問題讀課文。1）此后樹和喜鵲還孤單嗎？為何？2）為何“樹很快樂，喜鵲也很快樂”？分段朗誦課文。小組競賽讀課文。分小組自由議論，全凱旋生溝通。1）樹和喜鵲此后不孤單了，由于有了很多樹和很多喜鵲，樹有了街坊，喜鵲也有了街坊。2）由于樹和喜鵲都有街坊，他們也相互成為相互的街坊，他們每日都快樂地生活在一起，因此“樹很快樂，喜鵲也很

5、快樂”。教師小結(jié)。1）聯(lián)合生活實質(zhì)，同學(xué)們談?wù)勗谡n間或許是課上該如何相互幫助、相互合作呢，指引學(xué)生學(xué)會集作、團結(jié)友善。2）小結(jié)：正是由于樹和喜鵲相互成為了街坊，相互幫助，相互合作，因此此后他們都很快樂。6.仍舊子，把句子寫完好。例：樹有了街坊，喜鵲也有了街坊。1）爺爺在河畔垂釣，我也。（2），也。7.仍舊子，寫詞語。寂靜安寂靜靜快樂高興四、拓展思想1.聯(lián)合自己的生活實質(zhì)，談?wù)勛约河羞^像樹和喜鵲這樣的經(jīng)歷和感覺嗎。睜開議論溝通，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力。介紹詩歌沒有不好玩兒的時候。五、書寫生字，穩(wěn)固生字書寫課后生字。（1）學(xué)生自己書寫。（2）班內(nèi)溝通書寫時發(fā)現(xiàn)的應(yīng)注意的問題。（3）教師依據(jù)狀況詳細(xì)指導(dǎo)。經(jīng)過編故事，復(fù)習(xí)、穩(wěn)固生字。學(xué)生任意精選一些學(xué)過的生字、詞語，用這些生字、詞語編故事。8.讀拼音，寫詞語。dny()jzh()zhohu()kuil()教課板書樹和喜鵲一棵樹一只喜鵲孤單快樂很多樹文檔根源為:從網(wǎng)絡(luò)采集整理.word版本可編寫.支持.很多喜鵲教課反省課文用生動的語句和細(xì)膩的語言描繪了小鳥和小樹由孤單到快樂的生活經(jīng)歷，告訴孩子們有了街坊，有了朋友，大家一起嬉戲，一起游戲，才能享受快樂的生活。在理解課文時我尊敬學(xué)生獨到的心理感覺，讓學(xué)生與實質(zhì)生活相聯(lián)系，談出自己心里的真切感情，讓學(xué)生更進