《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022版）》解讀解析文稿講話稿實(shí)錄：新舊課標(biāo)“課程內(nèi)容”的比較 47

1、義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022版）解讀：2022版數(shù)學(xué)新舊課標(biāo)“課程內(nèi)容”的比較隨著義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）的公布，一線教師產(chǎn)生了很多好奇：與舊版相比，此次修訂的2022版本義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)與方案有哪些變化？新課標(biāo)對(duì)于統(tǒng)編教材下的教學(xué)有何新的導(dǎo)向？如何將學(xué)科核心素養(yǎng)真正落實(shí)到一線課堂？如何讀懂新課標(biāo)并進(jìn)行實(shí)操？本文綜合整理了初中數(shù)學(xué)新舊課標(biāo)“課程內(nèi)容”的比較及義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)研制組組長(zhǎng)史寧中教授對(duì)于新課標(biāo)的解讀，供大家學(xué)習(xí)與參考。一、初中數(shù)學(xué)新舊課標(biāo)“課程內(nèi)容”的比較義務(wù)教育階段數(shù)學(xué)課程內(nèi)容由數(shù)與代數(shù)、圖形與幾何、統(tǒng)計(jì)與概率、綜合與實(shí)踐四個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域組成，就課程內(nèi)容而言，2

2、011年版的“舊課標(biāo)”與新課標(biāo)的比較如下：數(shù)與代數(shù)數(shù)與式01 有理數(shù)02實(shí)數(shù)03 代數(shù)式方程與不等式01方程與方程組函數(shù)01 函數(shù)的概念02 二次函數(shù)圖形與幾何圖形的性質(zhì)01 點(diǎn)、線、面、角02 相交線與平行線03 三角形04 四邊形05 圓06 尺規(guī)作圖07 定義、命題、定理圖形的變化01 圖形的軸對(duì)稱圖形與坐標(biāo)圖形與坐標(biāo)統(tǒng)計(jì)與概率抽樣與數(shù)據(jù)分析綜合與實(shí)踐二、面向未來(lái)的初中數(shù)學(xué)課程的變化不久前，史寧中教授做了關(guān)于初中數(shù)學(xué)課標(biāo)的變化對(duì)教學(xué)的啟示主題講座，從初中階段的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)、初中數(shù)學(xué)課程的變化趨勢(shì)、基于數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的教學(xué)、基于數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的評(píng)價(jià)四個(gè)方面，深度解析了新修訂義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)

3、下，初中數(shù)學(xué)課程與教學(xué)的變化與改革。（具體文字內(nèi)容可點(diǎn)擊鏈接 HYPERLINK /s?_biz=MzkyOTIxNTc4Mw=&mid=2247549916&idx=1&sn=17add36594c55edd286114ea7e1da79c&chksm=c20ea794f5792e82d75af850014ec4b328abcfe3c09f08e3e332d8d6b74aebb4dec9e4590b98&scene=21 l wechat_redirect t _blank 前沿丨史寧中：新課標(biāo)下，初中數(shù)學(xué)課程的核心變化?。┤⒚嫦蛭磥?lái)的小學(xué)數(shù)學(xué)課程的變化史寧中教授在主題講座小學(xué)數(shù)學(xué)課程的變化對(duì)教學(xué)的啟示，就小學(xué)階段的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)、小學(xué)數(shù)學(xué)課程的變化、關(guān)注數(shù)學(xué)課程的整體性與一致性、關(guān)注學(xué)生思維能力培養(yǎng)四方面做了深度闡述。，時(shí)長(zhǎng)01:20:1201.小學(xué)階段的數(shù)