一年級下冊《整數(shù)加、減整數(shù)》教案蘇教版

1、一年級下冊整數(shù)加、減整數(shù)教案蘇教版第一篇：一年級下冊整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)教案蘇教版一年級下冊整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)教案蘇教版教學(xué)內(nèi)容:教科書第4頁得例題，第4頁“想想做做”的習(xí)題。教學(xué)目標(biāo):、經(jīng)歷探索整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)計(jì)算方法的過程，并掌握計(jì)算方法。2、在教師和同伴的鼓勵(lì)下，能積極克服數(shù)學(xué)活動中遇到的困難，發(fā)展初步的語言表達(dá)能力和與人合作、交流的意識，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。教學(xué)過程:一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣、談話：今天，老師給你們帶來了禮物，看?。ǔ鍪緦?shí)物糖球，左手三串，右手兩串）。2、教師舉起左手的糖球，提問：老師左手拿著多少個(gè)糖球，你是怎么知道的？右手呢？小結(jié)：一串糖球有10個(gè)，三串糖球就是3個(gè)十

2、，是30，兩串糖球是2個(gè)十，是20。二、自主探索，合作交流、教學(xué)例題。提問：看著這些糖球，你能提出哪些數(shù)學(xué)問題？（學(xué)生可能會提：一共有多少個(gè)糖球？左手比右手多多少個(gè)？右手比左手少多少個(gè)？）求一共有多少個(gè)糖球用什么方法計(jì)算？怎么列式？學(xué)生回答，教師板書：30+20=？提問：為什么用加法計(jì)算？談話：你想怎樣算？可以用學(xué)具擺一擺，可以結(jié)合以前學(xué)過的知識來想一想，也可以和周圍的同學(xué)討論，然后說給全班同學(xué)聽。小組內(nèi)討論后，組長匯報(bào)討論結(jié)果，教師板書算式的得數(shù)。（學(xué)生可能會說3個(gè)十加2個(gè)十得個(gè)十，個(gè)十是0也可能會說因?yàn)?+2=，所以30+20=0。）談話：我們學(xué)習(xí)了整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)，（板書題）同學(xué)們的算法都

3、很好，我們的好朋友也來了，看看他們是怎么算的？顯示以下情境（圖畫加聲音）小蘿卜：我是十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù)，30，在數(shù)兩個(gè)十，是40，0。小蘑菇：3個(gè)十加2個(gè)十得個(gè)十，是0。小辣椒：因?yàn)?+2=，所以30+20=0。小結(jié)：我們的好朋友算得和大家都一樣，在以后的計(jì)算中，你喜歡用哪種方法算就用哪種方法算。2、教學(xué)“試一試”。提問：剛才，我們提的那個(gè)問題可以用減法來計(jì)算？你會列式計(jì)算嗎？教師根據(jù)學(xué)生的回答板書；30-20=10。提問：計(jì)算時(shí)你是怎樣想的？誰愿意說給大家聽。（學(xué)生可能會說因?yàn)?-2=1，所以30-20=10；也可能說3個(gè)十減2個(gè)十是1個(gè)，就是10。）小結(jié)：同學(xué)們自己動腦思考并與同學(xué)合作，學(xué)會了一

4、些整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法，以后做題時(shí)你喜歡用哪種方法就用哪種。三、練習(xí)鞏固，應(yīng)用拓展、“想想做做”第1題。學(xué)生獨(dú)立列式計(jì)算，說說每道算式的意思以及計(jì)算時(shí)是怎樣想的。2、“想想做做”第2題。出示第一組、第二組題讓學(xué)生按組計(jì)算。出示第三組的第1題，讓學(xué)生自己寫出相應(yīng)的第2題。讓學(xué)生自己出一組這樣的題并進(jìn)行計(jì)算。全班交流自己的出題情況。3、“想想做做”第4題。談話：請大家把書翻到第頁，看第4題，小鴨子20+20找到了它的媽媽40，其他小鴨子找不到媽媽了，你能幫助它們找到自己的媽媽嗎？在書上畫線連一連，連好后同桌同學(xué)互相檢查。4、“想想做做”第題。談話：請看第題，我們來做開火車的游戲。仔細(xì)看圖，

5、你知道火車怎么開嗎，說給大家聽聽。學(xué)生在方框里填數(shù)后，一人報(bào)得數(shù)，全班學(xué)生一起訂正。、堂作業(yè)?！跋胂胱鲎觥钡?、6題。四、全總結(jié)這節(jié)同學(xué)們積極思考，并與小伙伴討論，學(xué)到了很多知識，你有哪些收獲？說給大家聽聽。第二篇：蘇教版一年級數(shù)學(xué)下冊教案：整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)蘇教版一年級數(shù)學(xué)下冊教案：整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)第二課時(shí)：整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)教學(xué)內(nèi)容：整十?dāng)?shù)的加減法計(jì)算，課本第2930頁的內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)：1知識與技能：使學(xué)生學(xué)會整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法，并能選擇一種喜歡的方法正確地進(jìn)行計(jì)算。2過程與方法：在實(shí)際情境中，進(jìn)一步體會加減法的意義，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。 3情感態(tài)度與價(jià)值觀：使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程

6、中獲得積極的情感體驗(yàn)，活用知識于生活實(shí)際中。 教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)鋪墊，導(dǎo)入新課 1口算： 3+25+23-2 5+43+59-4齊報(bào)得數(shù)后，指名說一說3+2，3-2你是怎么想的? 2.口答：(1)30里面有幾個(gè)十?20里面有幾個(gè)十? (2)5個(gè)十是多少?9個(gè)十是多少? 3導(dǎo)入新課：剛才我們復(fù)習(xí)了10以內(nèi)的加、減法和整十?dāng)?shù)的組成，今天我們將學(xué)習(xí)整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)。 板書課題：整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)。二、引導(dǎo)探索，學(xué)習(xí)新知 1教學(xué)例題。(1)出示例題圖，理解題意，提問： 松鼠和小熊各拿了幾串糖葫蘆? 每串糖葫蘆都是多少個(gè)?由此想一想松鼠和小熊各有多少個(gè)糖葫蘆? 要求計(jì)算出松鼠和小熊一共有多少個(gè)糖葫蘆怎

7、樣列式? (板書：30十20) (2)計(jì)算“30+20”30+20怎樣算呢?請小朋友自己想辦法算一算。1組織學(xué)生交流算法，說一說你是怎么想的? 根據(jù)學(xué)生的回答板書：十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù)3個(gè)十加2個(gè)十得5個(gè)十3+2=5 30，40，50。是50。30+2050 請你選擇自己喜歡的算法計(jì)算30+20”并說給同桌同學(xué)聽聽。 (3)教師小結(jié)：剛才我們計(jì)算30+20，計(jì)算30+20時(shí)方法很多，小朋友可以選擇一種自己喜歡的算法進(jìn)行計(jì)算。2教學(xué)“試一試”。 (1)出示“30-20”(2)請小朋友選擇自己喜歡的算法計(jì)算30-20。 (3)匯報(bào)計(jì)算結(jié)果，交流計(jì)算方法。 3小結(jié)。三、教學(xué)“想想做做” 1完成“想想做做”1

8、。(1)出示“想想做做”1的圖，要求學(xué)生獨(dú)立列出算式，計(jì)算出結(jié)果。(2)集體訂正時(shí)指名說一說各道算式的具體意思，并說一說在計(jì)算時(shí)你是怎樣想的? 2完成“想想做做”2。(1)學(xué)生獨(dú)立完成“想想做做”2。(2)集體訂正后組織學(xué)生把上、下兩題比一比，并想一想；會利用上面的題算下面的題嗎? 3完成“想想做做”3。老師說明題意，要求學(xué)生邊計(jì)算邊連線，然后交流訂正。 4完成“想想做做”4。可以采用比賽的形式完成此題，每次計(jì)算的結(jié)果可以寫在車廂的方框里，集體交流訂正。 5完成“想想做做”5。獨(dú)立完成此題，集體訂正后同桌同學(xué)互選一題說說你是怎么想的? 6完成“想想做做”6。(1)出示第6題圖，指名說題意，同桌

9、同學(xué)互說題意。 (2)獨(dú)立列式計(jì)算，集體交流訂正。四、課時(shí)小結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)，計(jì)算時(shí)同學(xué)們可以采用自己喜歡的算法進(jìn)行計(jì)算。2第三篇：整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)教案整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：人教版課標(biāo)實(shí)驗(yàn)教科書一年級下冊第六單元第一節(jié) 教學(xué)目標(biāo)：1.運(yùn)用直觀手段，數(shù)形結(jié)合引導(dǎo)學(xué)生在原有基礎(chǔ)上加深對算理的理解，能準(zhǔn)確熟練地掌握整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法，滲透算法多樣化的思想。2.引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷自主探索、合作交流的過程，在師生、生生的互動中建構(gòu)新知。3.在達(dá)成知識目標(biāo)的同時(shí)，滲透對學(xué)生多種能力（如觀察、交流等）的培養(yǎng)，感受生活數(shù)學(xué)，經(jīng)歷豐富的情感體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。 學(xué)情分析

10、：在學(xué)習(xí)了整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法的基礎(chǔ)上,來學(xué)習(xí)整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)應(yīng)該很容易。學(xué)生們都能準(zhǔn)確計(jì)算整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法,在學(xué)習(xí)整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)時(shí),因?qū)W生年紀(jì)太小,在探究計(jì)算方法上,應(yīng)適時(shí)、適當(dāng)給予啟發(fā)和引導(dǎo)。個(gè)別學(xué)生能夠積極思考、主動提問,要激勵(lì)每一個(gè)學(xué)生在動手實(shí)踐中獨(dú)立思考,會與同伴合作交流,提高他們的計(jì)算和動手能力。教學(xué)重點(diǎn)：能準(zhǔn)確熟練地掌握整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法，滲透算法多樣化的思想。教學(xué)難點(diǎn)：算理的理解。 教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境、復(fù)習(xí)舊知師：同學(xué)們，今天孫老師要帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)神秘的地方玩，（出示課件）對，是數(shù)學(xué)王國，那里又神奇又美麗，而且還有許多有趣的數(shù)學(xué)知識。不過，要想進(jìn)入

11、數(shù)學(xué)王國，首先要找到開啟智慧王國的金鑰匙。出示課件復(fù)習(xí)：1.口算：4+5= 30+5= 7-5= 6+3=9-7= 8-6= 20+6= 45-5=2.填空：（ 1 ）50里面有（ ）個(gè)十。 （ 2 ）8個(gè)十是（ ）。（ 3 ）一個(gè)數(shù)十位上是6，個(gè)位上是0，這個(gè)數(shù)是（ ）。師：觀察 50、80、60 這三個(gè)數(shù)有什么共同點(diǎn)？生：它們的個(gè)位上都是 0師小結(jié)：你真是個(gè)善于觀察的好孩子。我們把個(gè)位是 0 的兩位數(shù)叫做整十?dāng)?shù)。（板書“整十?dāng)?shù)”）今天，我們就到數(shù)學(xué)王國里學(xué)習(xí)整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)。（板書“加、減整十?dāng)?shù)”）生齊讀課題。二、師生互動，學(xué)習(xí)新知 1.學(xué)習(xí)整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)師：同學(xué)們已經(jīng)找到了開啟數(shù)學(xué)王國大

12、門的金鑰匙，看，數(shù)學(xué)王國的大門打開了。（師邊說邊演示課件）師：數(shù)學(xué)王國里的碧綠的草地，草地上還有美麗的郁金香，請同學(xué)們和老師一起來數(shù)一數(shù)。（師演示） 生：1朵、2朵、 3朵 10朵師：誰能說一說有多少朵紅色的郁金香？生：有 10朵紅色的郁金香。師：你回答的聲音真響亮。還有黃色的郁金香呢，再來數(shù)一數(shù)。（師演示生觀察）生：有20朵黃色的郁金香。師：你能根據(jù)這幅圖編一道加法題嗎？生：有10朵紅色的郁金香，20朵黃色的郁金香，一共有多少朵郁金香？師：你說的既清楚又完整，真棒！誰會列式？生：10+20=30（朵）師：你們是怎樣算出 10+20=30 的？生：因?yàn)?個(gè)十加上2個(gè)十是3個(gè)十，所以10+20=

13、30 （生邊說師邊演示課件）師：聽了你的講解我們學(xué)懂了整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法： 整十?dāng)?shù)相加時(shí)，個(gè)位上的0不變，十位上的數(shù)相加得幾是幾十。 （師邊說邊板演） 2.整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)練習(xí)師：同學(xué)們是不是真的掌握了整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法了呢？讓我們來練一練。（出示習(xí)題，指名口算，其他學(xué)生判斷） 3.學(xué)習(xí)整十?dāng)?shù)減整十?dāng)?shù)師：同學(xué)們可真聰明，聽說同學(xué)們要來數(shù)學(xué)王國玩，花匠們摘走了20朵紫花布置王國。（師邊說邊演示）你能根據(jù)老師的演示提一個(gè)數(shù)學(xué)問題嗎？ 生：還剩多少朵花？師：你提的問題真好，正是老師想要問的。40朵花摘走了20朵，還剩多少朵怎樣列式？生：30-10=20（朵）師：你能說一說是怎樣算出來的嗎？

14、生：3個(gè)十減去1個(gè)十，還剩2個(gè)十,所以30-10=20。（生邊說師邊演示）師：也就是說：整十?dāng)?shù)減整十?dāng)?shù)的時(shí)候，個(gè)位上的 0 不變，十位上的數(shù)相減得幾是幾十。（師邊說邊板書）三、拓展練習(xí)，鞏固新知。師：同學(xué)們真了不起，這么快就學(xué)會了整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法。1.坐火車游戲。 2.猜一猜：小動物后面是什么數(shù)？ 3.能力提升：海洋館。四、小結(jié)并結(jié)束新課。今天你學(xué)會了什么？還有哪些疑問？第四篇：整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)(教案)6 100以內(nèi)的加法和減法（一）【教學(xué)目標(biāo)】1.使學(xué)生會口算100以內(nèi)整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)和兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)。2.使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的知識解決生活中的簡單問題。 【重點(diǎn)難點(diǎn)

15、】1.口算整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)。2.口算兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)。 3.兩位數(shù)加一位數(shù)（進(jìn)位）的計(jì)算。 4.兩位數(shù)減一位數(shù)（退位）的計(jì)算?！窘虒W(xué)指導(dǎo)】注意概念之間的聯(lián)系與區(qū)別，以提高學(xué)生解決問題的能力。本單元的概念較多，教學(xué)時(shí)要突出重點(diǎn)，幫助學(xué)生弄清概念間的聯(lián)系與區(qū)別。只有理解了百分?jǐn)?shù)的含義，才能正確地運(yùn)用它解決百分率、折扣、成數(shù)、稅率、利率等實(shí)際問題。再如，百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)雖然在本質(zhì)上是相同的，但在意義上還是有一定的區(qū)別的：百分?jǐn)?shù)表示兩個(gè)數(shù)之間的關(guān)系；分?jǐn)?shù)既可以表示一個(gè)具體的數(shù)、又可以表示兩個(gè)數(shù)之間的關(guān)系。【課時(shí)安排】13課時(shí) 1.整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)2課時(shí) 2.兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)3課時(shí) 3.

16、兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)8課時(shí) 【知識結(jié)構(gòu)】1.整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù) 第1課時(shí)整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)【教學(xué)內(nèi)容】教材第62頁例1及“做一做”。 【教學(xué)目標(biāo)】1.使學(xué)生進(jìn)一步理解加法和減法的含義。 2.能夠熟練地口算100以內(nèi)整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)。3.進(jìn)一步認(rèn)識加、減法之間的關(guān)系，并滲透辯證唯物主義的思想方法。 【重點(diǎn)難點(diǎn)】1.學(xué)會整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法。 2.理解相同數(shù)位上的數(shù)才能相加減的道理?！緩?fù)習(xí)導(dǎo)入】1.復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減法。 3+2=2+7=4+5=3+4= 7-3=9-4=6-3=8-2= 學(xué)生回答時(shí)，要強(qiáng)調(diào)計(jì)數(shù)單位。如3+2，是3個(gè)一加2個(gè)一，得5個(gè)一，3+2=5。7-3，是7個(gè)一減3

17、個(gè)一，得4個(gè)一，7-3=4。2.復(fù)習(xí)數(shù)的組成。(1)8個(gè)十是（）5個(gè)十是（）（2）60里面有（）個(gè)十90里面有（）個(gè)十 【新課講授】1.談話導(dǎo)入。出示動物運(yùn)動會課件。師：今天小動物要在森林公園舉辦運(yùn)動會，準(zhǔn)備的獎品是小皮球，每盒10個(gè)，一共6盒，十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù)一數(shù)，一共有多少個(gè)小皮球？學(xué)生高興地?cái)?shù)出：一十、二十、三十、四十、五十、六十，一共有60個(gè)小皮球。師：對！一共有60個(gè)。今天我們就來學(xué)習(xí)整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的計(jì)算。（出示課題）2.教學(xué)例1：整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)。 出示例1情景圖。師：同學(xué)們，圖上的老師和小朋友在做什么？ 生：老師在給小朋友發(fā)書。 師：桌子上有多少書呢？生：左邊有10本書，右邊有20

18、本書。 師：觀察得很仔細(xì)。你能提出幾個(gè)問題嗎？ 生：一共有多少本書？師：很好！請同學(xué)們用小棒擺一擺。一名學(xué)生到黑板上擺，其余學(xué)生在桌上擺。師：誰來介紹一下是怎么擺的？生：左邊先擺出1捆，右邊再擺2捆。求一共有多少根？ 師：求一共有多少根？怎樣計(jì)算？（邊畫集合圈，邊板書）生：10+20=師：10+20應(yīng)該怎么算呢？請先想一想，再小組交流一下。 學(xué)生活動，老師巡視指導(dǎo)。匯報(bào)、交流。生1：我是這樣想的，10是由1個(gè)十組成的，20是由2個(gè)十組成的；“10+20”是1個(gè)十加2個(gè)十，得3個(gè)十，3個(gè)十是30。板書：10+20=30 生：我是這樣想的：1加2等于3，所以20加10等于30。 板書：2+1=3

19、10+20=303.教學(xué)例1：整十?dāng)?shù)減整十?dāng)?shù)。師：剛才我們學(xué)習(xí)了10+20=30。想一想： 30-10=師：我們還是先用小棒擺一擺。一名學(xué)生到黑板擺，其余學(xué)生看著他擺。 師：應(yīng)該怎么擺呢？生：先擺3捆小棒，去掉1捆，現(xiàn)在還有多少根？（學(xué)生可能拿走1捆，這時(shí)老師追問）師：去掉1捆，怎樣表示？（畫虛線圖）師：現(xiàn)在還有多少根？怎樣計(jì)算？（用減法計(jì)算）列式：30-10= 師：計(jì)算減法時(shí)，怎么想？生：我是這樣想的：3個(gè)十減去1個(gè)十，是2個(gè)十，2個(gè)十是20，所以：30-10=20。 學(xué)生口述時(shí)，教師板書。 齊讀：20+10=30，30-10=20。 【課堂作業(yè)】1.完成教材第62頁“做一做”的第1題。師：

20、請同學(xué)們看圖列出一道加法、兩道減法算式。（學(xué)生把算式寫在練習(xí)本上，指一名學(xué)生口述，教師演示投影片）40+20=6060-20=4060-40=20 4師：你是怎樣想的？生：4個(gè)十加2個(gè)十是6個(gè)十，是60。6個(gè)十減去2個(gè)十是4個(gè)十，是40。6個(gè)十減去4個(gè)十是2個(gè)十，是20。2.完成教材第62頁“做一做”的第2題。本題是10以內(nèi)的加、減法和整十?dāng)?shù)加減法的對比練習(xí)。上、下兩題是一組，使學(xué)生看到兩者的聯(lián)系和區(qū)別。學(xué)生完成每一組題后，可以讓學(xué)生說一說，上下兩題的計(jì)算方法有什么不同。3.湊百練習(xí)。師生對練或兩個(gè)同學(xué)對練：一人說30，另一人答：70；一人說60，另一人答40。4.游戲：郵遞員送信。在黑板上貼

21、小兔、小象、小熊、小猴四個(gè)信箱，發(fā)給每人一張口算卡片，心算出得數(shù)。老師說：“請大家給小兔家送信?！睂W(xué)生迅速將手中相應(yīng)得數(shù)的卡片放到小兔的信箱里，做完后集體訂正。答案： 1.604020 2.5 9 2 4 50 90 20 40 3.略 4.略【課堂小結(jié)】師：這節(jié)課你學(xué)習(xí)了什么？有什么收獲？學(xué)生自由發(fā)言。 小結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)。計(jì)算整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)時(shí)可以用多種方法。可以十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù)出結(jié)果；還可以根據(jù)數(shù)的組成想出計(jì)算結(jié)果?！菊n后作業(yè)】完成練習(xí)冊中本課時(shí)對應(yīng)練習(xí)。第1課時(shí)整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法，與10以內(nèi)的加減法基本相同。只是計(jì)數(shù)單位不同，它是以“十”為計(jì)數(shù)

22、單位。例如10+20，計(jì)算時(shí)要想：1個(gè)十加2個(gè)十，是3個(gè)十，就是30。滲透相同數(shù)位相加減的意義，為以后學(xué)習(xí)兩位數(shù)加減打下基礎(chǔ)。在復(fù)習(xí)準(zhǔn)備中，為了使學(xué)生的新舊知識建立起聯(lián)系，減緩學(xué)生學(xué)習(xí)的坡度，安排了復(fù)習(xí)10以內(nèi)加、減法和復(fù)習(xí)數(shù)的組成兩個(gè)內(nèi)容。突出了計(jì)數(shù)單位“一”，有利于學(xué)生運(yùn)用知識的遷移規(guī)律，在原有知識的基礎(chǔ)上獲得新知識。新授課的內(nèi)容共分三個(gè)層次，先學(xué)習(xí)整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)，再通過看圖列出一加兩減算式，最后比較整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法。由于所學(xué)知識比較容易，基本上是在教師引導(dǎo)下學(xué)生自學(xué)，關(guān)鍵之處給以提示。學(xué)習(xí)過程也是先從擺小棒、看圖到看見試題說“怎樣想”這樣從具體到抽象的發(fā)展過程。

23、課堂練習(xí)的設(shè)計(jì)形式多樣，重點(diǎn)突出，寓教于樂。在計(jì)算能力上通過練習(xí)，應(yīng)該達(dá)到見式脫口而出（得數(shù)）準(zhǔn)確無誤的程度。第五篇：整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)教案整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)教學(xué)目標(biāo)：1、理解整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法，并能正確地進(jìn)行計(jì)算。2、在觀察、比較、交流等學(xué)習(xí)活動中，經(jīng)歷整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)計(jì)算方法的探索過程，感受算法的多樣性。3、學(xué)生體驗(yàn)解決問題的成就感，積累計(jì)算的經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：能正確計(jì)算整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)。教學(xué)難點(diǎn)：探究、理解整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法。 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、小棒、計(jì)數(shù)器。 教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)鋪墊，遷移舊知師：今天爸爸媽媽陪你們上課，你們開心嗎？( 生：開心。

24、)師：那想不想給爸爸媽媽展示下本領(lǐng) ？( 生：想。)師：請看大屏幕。PPT演示我會算：2+3=20+3=2+30=4+5=40+5=4+50= (開小火車回答)3+6=30+6=3+60=8-1=5-2=9-5=師：都答對了嗎？(生：都對了！)師：這些小朋友對我們學(xué)過的知識掌握的非常牢固，老師要獎他們每人一個(gè)大拇指。老師這里還有很多大拇指，我要把它們送給每一位愛學(xué)習(xí)的好孩子。想要嗎？(生：想！)師：繼續(xù)看。課件演示我會說：師：小朋友們真厲害，今天我們就來學(xué)習(xí)與整十?dāng)?shù)有關(guān)的知識，比一比誰得到的大拇指最多！準(zhǔn)備好了嗎？二：探索新知，掌握方法1、仔細(xì)觀察，提出數(shù)學(xué)問題。師：（課件演示。）新的單元開始

25、學(xué)習(xí)了，老師要給小朋友發(fā)新書了！你們看，老師把書帶來了！師：你得到了什么數(shù)學(xué)信息？生：有3包書，每包有10本。（抽生答） 師：你能提出什么數(shù)學(xué)問題？生：一共有幾本書？（抽生答）師：你能列出算式嗎？生：10+20=（抽生答，可能會直接說出答案，鼓勵(lì)學(xué)生：你真厲害，都已經(jīng)會算了，等下能不能和你的同桌說一說你的想法呢？）2、揭示課題，認(rèn)識加法算式。師：這個(gè)算式和我們之前碰到過的加法算式有什么不一樣嗎？（引導(dǎo)孩子說出整十?dāng)?shù)）生：兩個(gè)加數(shù)都是兩位數(shù)。（如果出現(xiàn)：加號兩邊的數(shù)字都是兩位數(shù)。這樣的回答，引導(dǎo)孩子說出加法中加號兩邊的數(shù)字稱為加數(shù)）。生：兩個(gè)加數(shù)都是整十?dāng)?shù)。揭題：觀察的很仔細(xì)，說的也很明白，今天

26、我們就來研究整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)。（板書課題。）3、自主探索，認(rèn)識加法計(jì)算方法。（1）師：10+20你是怎么想的呢？生：一捆小棒加兩捆小棒是三捆小棒，三捆就是30；1個(gè)十加2個(gè)十合起來是3個(gè)十，也就是30.依次數(shù)上去：10、20、30.因?yàn)?+2=3，所以10+20=30.還可以用計(jì)數(shù)器來幫忙，先在十位上撥一顆珠子，再撥兩顆珠子，現(xiàn)在十位上有3顆珠子，就是30.你能用小棒來擺一擺計(jì)算過程嗎？。試著用自己的話說一說擺小棒的過程！（留給學(xué)生一定的時(shí)間思考），和你的同桌說一說你的想法吧?。?）師：誰能用簡單地語言來描述你擺小棒的過程嗎？生： 1個(gè)十和2個(gè)十合起來是3個(gè)十，也就是30. 師：你們聽明白了

27、嗎？誰再來重復(fù)一次？師：A同學(xué)說的簡單明了，B同學(xué)聽得很認(rèn)真！送給你們一人一個(gè)大拇指。老師要把同學(xué)們的話轉(zhuǎn)換成數(shù)學(xué)語言就是：1個(gè)十加2個(gè)十得 3個(gè)十，是30.這句話你會說嗎？和你的同桌互相說一說！ 抽生說：你來說，你來，你來，你來，你來（10個(gè)左右） 小組說：小組比一比，看哪個(gè)小組說的整齊、清楚。男生、女生說：男生、女生比一比，看男生說的好聽還是女生說的好聽。男生起 女生起齊聲說：全班一起再來說一次好不好？陳老師要聽到最好聽的聲音。（3）我們會用小棒擺10+20了，那能不能再計(jì)數(shù)器上撥一撥呢？拿出你的計(jì)數(shù)器開始吧。4、繼續(xù)探究，學(xué)習(xí)減法計(jì)算方法。（課件演示：開始發(fā)書了，老師說：先把左邊的20本

28、發(fā)下去吧?。?（1）師：小朋友，這個(gè)時(shí)候還剩幾本呢？怎么列式呢？（抽生答）自己想一想怎樣解答（給學(xué)生留下思考的時(shí)間）？ 你是怎么想的（抽生答）？（2）學(xué)生匯報(bào)交流：3個(gè)十減2個(gè)十得1個(gè)十，是10. 3-2=130-20=10可以先在計(jì)數(shù)器上撥3顆珠子，然后拿走2顆珠子，還剩1顆珠子，十位上還剩下1顆珠子，就是十（3）你能用小棒擺一擺計(jì)算過程嗎？和你的同桌說一說你是怎么擺的？（4）匯報(bào)交流。誰能用說加法的計(jì)算過程那樣的話來說一說減法的計(jì)算過程？生：3個(gè)十減2個(gè)十得1個(gè)十，是10.（ 抽生說、小組說、男女說、齊說。） （5）你會用計(jì)數(shù)器撥減法的計(jì)算過程嗎？三、鞏固練習(xí)，形成技能。師：藍(lán)精靈看我們學(xué)

29、的那么認(rèn)真，想請小朋友們幫他來闖關(guān)，你們愿意幫助他嗎？生：愿意。 師：真是一群樂于助人的好孩子，那讓我們跟著藍(lán)精靈進(jìn)入數(shù)學(xué)城堡吧。（拿出你的草稿本）（1）第一關(guān)：看圖列式。先獨(dú)立完成，再集體反饋。師：和你的同桌說一說計(jì)算過程吧?。ㄏ韧勒f然后抽生答） 生：4個(gè)十加2個(gè)十得6個(gè)十，是60.（2）第二關(guān)：比一比，看誰算的快。學(xué)生獨(dú)立完成，然后集體對答案。師：說一說整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的計(jì)算過程。師：你發(fā)現(xiàn)每一組上、下兩題有什么相同和不同的地方嗎？（抽生答）（有相同的數(shù)字，但是上面是一位數(shù)加一位數(shù)，下面是整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)）師：計(jì)算時(shí)要注意什么呢？（抽生答，引導(dǎo)學(xué)生回答：整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)，只要把十位上的

30、數(shù)相加減就可以了，但是個(gè)位上的0不能漏掉） （3）第三關(guān)：摘蘋果。我們來摘蘋果吧，算對了就把蘋果送給你。（送給你，接住。）（4）第四關(guān)：算一算。師：最后一關(guān)了，藍(lán)精靈馬上要離開數(shù)學(xué)城堡了，外面刮起了風(fēng)，藍(lán)精靈需要保暖的衣物，請你幫藍(lán)精靈算一算吧！1. 買上面三樣物品一共需要多少錢？2. 付給售貨員100元，應(yīng)找回多少錢？你還能提出什么數(shù)學(xué)問題？怎么解答？（根據(jù)時(shí)間安排） 四：全課小結(jié)。師：今天爸爸媽媽陪著我們一起上數(shù)學(xué)課，小朋友們學(xué)的都很認(rèn)真，也收獲了很多大拇指。能和你的爸爸媽媽說一說，你今天學(xué)到了什么本領(lǐng)嗎？教學(xué)目標(biāo)1、繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生查閱資料研究與人類祖先有關(guān)的問題，再次體驗(yàn)專題研究的基本過程

31、。2、進(jìn)一步了解與進(jìn)化有關(guān)的知識，能解釋適者生存，自然選擇的含義。3、通過查閱資料，使學(xué)生認(rèn)識到科學(xué)是不斷發(fā)展的，科學(xué)不迷信權(quán)威。教學(xué)重點(diǎn)第一篇：一年級下冊音樂第一課春天教案人音版一年級下冊音樂第一春天教案人音版第一春天教學(xué)目標(biāo):一、通過聆聽歌曲，感受音樂所表現(xiàn)的春天。二、通過演唱小雨沙沙，引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心地觀察事物，啟迪學(xué)生熱愛大自然。三、用柔和的聲音演唱布谷，并和杜鵑圓舞曲相比較，說出旋律相似的地方。四、能編創(chuàng)動作表現(xiàn)歌曲，準(zhǔn)確地唱歌。教學(xué)建議:、本可安排兩時(shí)完成。2、教師可指導(dǎo)學(xué)生通過對“春天”萬事萬物的描述，提高學(xué)生的觀察力、想像力。在“春天”主題的理解上聆聽樂曲和歌曲。3、教師可調(diào)動現(xiàn)代

32、化教學(xué)手段，選用春天的錄像，激發(fā)學(xué)生的興趣。4、教師應(yīng)采用各種方法，使學(xué)生有表現(xiàn)地唱好歌。四、教材分析:手風(fēng)琴獨(dú)奏曲杜鵑圓舞曲杜鵑圓舞曲是根據(jù)挪威作曲家約納森創(chuàng)作的一首同名鋼琴曲移植的手風(fēng)琴曲。約納森，挪威作曲家。曾在德國學(xué)習(xí)音樂，他寫過一些音樂作品，但以這首杜鵑圓舞曲流傳最廣，也使得約納森名傳于世。這首鋼琴曲也常以管弦樂或其他器樂形式演奏。據(jù)說在19181930年間約納森曾在斯德哥爾摩“金杜鵑電影院”專為無聲影片的放映作鋼琴配音，本曲即為當(dāng)時(shí)影片即興配音而作。杜鵑圓舞曲在曲調(diào)和節(jié)奏上，具有挪威民間舞曲的風(fēng)格。全曲采用三拍子圓舞曲體裁，大調(diào)，中板。由三個(gè)小圓舞曲組成。在簡短的弱拍開始的、節(jié)奏自

33、由的4小節(jié)引子過后，出現(xiàn)下行三度模仿杜鵑鳴叫的音調(diào)，第一段以杜鵑鳴叫的下行三度所構(gòu)成的動機(jī)為核心，運(yùn)用重復(fù)、模進(jìn)、變奏等手法發(fā)展而成。它以輕快、活潑的節(jié)奏和清新、流暢的旋律，描繪了一幅生機(jī)盎然的景象，婉轉(zhuǎn)的鳥鳴和輕松的三拍子節(jié)奏，形成了溫和、迷人的氣氛。第二段以“l(fā)a”的長顫音開始。主旋律應(yīng)用了許多顫音，間雜著杜鵑的鳴叫聲，好似杜鵑鳥靈活地在林中飛來飛去，一會兒在這個(gè)枝頭跳躍，一會兒又在那個(gè)枝頭高唱，杜鵑鳥的鳴叫聲為林中增添了濃濃春意。第三段，旋律流暢而連貫，極富歌唱性，由于曲中出現(xiàn)了一系列變化半音，使得旋律更加新穎。這一段音樂與前兩段輕快、活潑的旋律形成鮮明的對比，加之手風(fēng)琴特有的音色，使得

34、音樂有一種迷人的色彩。在豎笛模仿杜鵑鳥鳴叫以后，第三段抒情的旋律又反復(fù)了一次，最后第一段音樂再現(xiàn)，并結(jié)束在杜鵑鳥的鳴叫聲上，與樂曲的開始形成呼應(yīng)。杜鵑圓舞曲由于曲調(diào)優(yōu)美，音樂形象生動鮮明，深受人們的喜愛。2歌曲小燕子小燕子是故事影片護(hù)士日記中的插曲，自影片播出后，這支歌便飛入了千家萬戶，成為孩子們喜愛的歌曲，多年傳唱不衰。歌曲為五聲宮調(diào)式，4/4拍，兩個(gè)樂段，第二個(gè)樂段是第一個(gè)樂段的變化重復(fù)。歌曲遵循了語言的音調(diào)、節(jié)奏寫成，音樂語言淳樸簡練，口語化；歌曲幾次出現(xiàn)了附點(diǎn)音符，都巧妙地結(jié)合了語言的節(jié)奏、韻律，還有延音記號，后倚音的使用等，使得詞曲結(jié)合緊密。歌詞以一顆童心描繪了小女孩與小燕子朋友般的

35、親密交談，唱起來朗朗上口，娓娓動聽。尤其作者在處理第二段歌詞時(shí)，不加停頓，將小女孩要把家鄉(xiāng)的新變化、新面貌一一告訴小燕子，力邀小燕子來做客的急切心情表現(xiàn)得淋漓盡致。歌曲以小女孩為主人公，動情地歌唱了祖國的新面貌，歌頌了社會主義建設(shè)日新月異的偉大成就。一方面也反映了人與自然和睦相處的美好感覺。3歌曲布谷布谷是一首德國兒童歌曲，3/4拍，大調(diào)式，歌曲以模仿布谷鳥叫聲的音調(diào)開始，其二分音符與四分音符交替的節(jié)奏，顯得格外從容，帶出了以級進(jìn)為主的流暢旋律，有著三拍子舞曲的特點(diǎn)，給人以愉快、優(yōu)美的感受。歌詞以孩子般的童心，歌唱了勇敢報(bào)春的布谷鳥，抒發(fā)了孩子們對春天到來充滿歡樂的喜悅之情。4歌曲小雨沙沙小雨

36、沙沙是一首由五聲音階構(gòu)成的一段體兒童歌曲，2/4拍，宮調(diào)式。旋律采用了級進(jìn)、同音反復(fù)及變化重復(fù)等手法，在有規(guī)律的節(jié)奏緊密配合下，生動地描繪了小雨沙沙的聲音。擬人化的歌詞天真而又稚氣，充滿了兒童情趣。歌曲既向孩子們介紹了種子生長離不開雨露的科學(xué)道理，又提示孩子們學(xué)會細(xì)心觀察事物。啟迪孩子熱愛生活，熱愛大自然。歌曲符合語言的規(guī)律，朗朗上口，是一首孩子們喜愛的好歌?？蓡l(fā)學(xué)生入情入境地表演。第一時(shí)一律動：聆聽杜鵑圓舞曲模仿老師的動作，感受音樂的節(jié)拍和情緒。二聆聽杜鵑圓舞曲教學(xué)基本要求完整聆聽全曲。提示：樂曲中你仿佛聽到了什么聲音?學(xué)給同學(xué)們聽一聽。2復(fù)聽樂曲，隨著樂曲用手指畫圖形譜?；蛴貌噬P畫在白

37、紙上，聽后，展示給大家看。3想一想用木魚和碰鐘參與樂曲的演奏，應(yīng)怎樣敲擊比較合適，分小組討論，分別與樂曲合作。三、表演布谷教學(xué)基本要求完整地感受歌曲的旋律，可提示學(xué)生跟著音樂拍手、拍腿感受歌曲的節(jié)拍。然后聽歌曲錄音，用手指點(diǎn)歌詞，想一想哪些音長?2聽歌曲的錄音，分小組拉起手，聽第一段歌曲向左方向走，聽第二段歌曲向右方向走，第三段反之。讓學(xué)生在充分感受中記住歌曲的旋律。3唱會歌曲后再自編動作邊唱邊表演。注意：歌曲布谷借用布谷鳥歌唱的方式出示歌詞。本上仍以為四分音符的時(shí)值，表示旋律的高低、長短，給學(xué)生直觀的感受。教師可按照小黑板提供的樂譜進(jìn)行教學(xué)。四、編創(chuàng)與活動教師啟發(fā)學(xué)生對風(fēng)、雨的感受，提示學(xué)生

38、注意觀察生活，觀察大自然，積累自己的生活常識。也可根據(jù)自己的體驗(yàn)，編創(chuàng)其他聲音，表現(xiàn)給大家聽，使學(xué)生積極動腦，主動參與，還可以分小組設(shè)計(jì)更多的像聲詞，使這組多層次節(jié)奏練習(xí)更加生動、形象，千萬不要生硬地讀，要有感情地朗讀，可比一比，哪個(gè)小組設(shè)計(jì)的風(fēng)雨聲更形象、生動、有趣。五、堂評價(jià)活動：六、教師小結(jié)，下。第二時(shí)一、律動：聆聽小燕子，感受音樂所表現(xiàn)的春天。二、聆聽小燕子教學(xué)基本要求完整聆聽歌曲小燕子。提示：歌中唱出了哪些內(nèi)容?你想和小燕子說什么?2聽歌曲小燕子分小組編創(chuàng)動作。3隨著復(fù)聽歌曲的錄音，分組表演。三、表演小雨沙沙教學(xué)基本要求完整地聆聽范唱歌曲，使學(xué)生對歌曲有初步的感受。提示：注意聽，是誰

39、在說話，使學(xué)生集中精力聽歌曲。2再聽范唱。提示：雨能發(fā)出什么樣的聲音?可指導(dǎo)學(xué)生模仿小雨的聲音，歌曲中怎樣說的?視學(xué)生能力可將學(xué)生的創(chuàng)作組合成兩個(gè)部。3盡快用聽唱法學(xué)會歌曲。再試著將“沙沙沙”輕輕配入歌曲演唱，使歌曲更有意境。4分小組編創(chuàng)動作，邊唱邊表演。四、復(fù)習(xí)歌曲布谷：聽錄音感受歌曲情緒。2聽琴唱歌熟悉旋律和歌詞。3唱會歌曲后再自編動作邊唱邊表演。五、堂評價(jià)活動：教師小結(jié)。第二篇：人音版小學(xué)音樂第二冊第一課春天教案人音版小學(xué)音樂第二冊第一課春天教案原作者：樂心 來源：中華教育資源網(wǎng)文章錄入：樂心瀏覽次數(shù)：43 發(fā)布時(shí)間：2005-4-12 15:43:20第一課 春天一、教學(xué)內(nèi)容：1、 聆

40、聽杜鵑圓舞曲2、 聆聽小燕子3、 表演布谷4、 表演小雨沙沙二、教學(xué)總目標(biāo)：1、 通過聆聽歌(樂)曲，感受音樂所表現(xiàn)的春天。2、 通過演唱小雨沙沙，引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心地觀察事物，啟迪學(xué)生熱愛大自然。3、 用柔和的聲音演唱布谷，并和杜鵑圓舞曲相比較，說出旋律相似的地方。4、 能編創(chuàng)動作表現(xiàn)歌(樂)曲。準(zhǔn)確地唱歌。三、教材分析：1. 手風(fēng)琴獨(dú)奏曲杜鵑圓舞曲杜鵑圓舞曲是根據(jù)挪威作曲家約納森創(chuàng)作的一首同名鋼琴曲移植的手風(fēng)琴曲。本曲在曲調(diào)和節(jié)奏上，具有挪威民間舞曲的風(fēng)格。樂曲采用三折子圓舞曲體裁，C大調(diào)，中板。由三個(gè)小圓舞曲組成。杜鵑圓舞曲由于曲調(diào)優(yōu)美，音樂形象生動鮮明，深受人們的喜愛。2. 歌曲小燕子小燕子

41、是故事影片護(hù)士日記中的插曲。自影片播出后，這支歌便飛入了千家萬戶，成為孩子們喜愛的歌曲，多年傳唱不衰。歌曲以小女孩為主人公，動情地唱出了祖國的新面貌，歌頌了社會主義建設(shè)日新月異的巨大變化。一方面也反映了人與自然和睦相處的美好感情。3. 歌曲布谷布谷是一首德國兒童歌曲，3/4拍，大調(diào)式。歌曲以模仿布谷鳥叫聲的音調(diào)開始。歌詞以孩子般的童心，歌唱了勇敢報(bào)春的布谷鳥，抒發(fā)了孩子們對春天到來充滿歡樂的喜悅之情。4 歌曲小雨沙沙小雨沙沙是一首由五聲音階構(gòu)成的一段體兒童歌曲，2/4拍，宮調(diào)式。旋律采用了級進(jìn)、同間反復(fù)及變化重復(fù)等手法，在有規(guī)律的節(jié)奏緊密配合下，生動地描繪了小雨沙沙的聲音。擬人化的歌詞天真而又

42、稚氣，充滿了兒童情趣，歌曲既向孩子們介紹了種子生長離不開雨露的科學(xué)道理，又提示孩子們學(xué)會細(xì)心觀察事物，啟迪學(xué)生熱愛生活、熱愛大自然。四、學(xué)情分析本課的歌曲比較的簡單，學(xué)生學(xué)習(xí)起來比較的輕松，第一首歌的節(jié)奏和歌詞學(xué)生掌握起來有點(diǎn)困難，教師要多加指點(diǎn)和練習(xí)。本課的聆聽曲目杜鵑圓舞曲是手風(fēng)琴演奏的，不是很好聽，可以讓學(xué)生聆聽鋼琴演奏的。五、課時(shí)安排：二課時(shí)第一課時(shí) 授課時(shí)間： 年 月 日教學(xué)內(nèi)容：1、 欣賞樂曲杜鵑圓舞曲2、 學(xué)唱歌曲布谷3、 律動布谷教學(xué)目標(biāo)：1、 通過聆聽歌曲杜鵑圓舞曲，學(xué)習(xí)用簡單的節(jié)奏樂器為歌曲伴奏；并通過圖形譜感受樂曲，通過畫旋律線的游戲，讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)旋律線。2、 視聽結(jié)全

43、學(xué)習(xí)歌曲布谷。通過直觀感受旋律的高低、長短；培養(yǎng)學(xué)生的初步的視唱能力。3、 通過創(chuàng)編動作與師生互動的交流，學(xué)習(xí)以動作來表現(xiàn)體驗(yàn)自己的情感，引導(dǎo)學(xué)生參加音樂實(shí)踐活動。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)，投影。教學(xué)過程：一、常規(guī)練習(xí)1 隨樂曲（自選樂曲）自編動作進(jìn)室，（要求自創(chuàng)，較有規(guī)范動作要求，（主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。2 音樂課堂小常識：坐姿、歌唱的常規(guī)等。3 復(fù)習(xí)課本小知識：小圖標(biāo)的表示作用。二、新課學(xué)習(xí)：1 小練習(xí)：隨音樂拍手：（節(jié)拍練習(xí)）歌曲布谷旋律熟悉。2 歌曲學(xué)習(xí)：（出示投影片）（從布谷鳥的認(rèn)識導(dǎo)入：布谷鳥在我地區(qū)俗稱為“寶寶看花”）1） 教師范唱歌曲，邊唱邊指投影歌片，引導(dǎo)學(xué)生視譜；2）

44、學(xué)生模唱學(xué)習(xí)歌曲。（教師指譜，要有明顯的高低、長短的動作表示； 3） 通過分句唱熟練歌曲的演唱。（也可用變隊(duì)走的形式熟練歌曲）3 通過自編游戲表演歌曲布谷要求自創(chuàng)運(yùn)動作，從學(xué)生的自創(chuàng)動作中選編成游戲進(jìn)行表演。4 欣賞樂曲杜鵑圓舞曲1） 初聽，（完整聽全曲）。2） 談?wù)劯惺?，同時(shí)與布谷比較旋律相同的地方。3） 復(fù)聽：自由活動：隨杜鵑圓舞曲自由地進(jìn)行選擇活動，（畫圖、動作、用節(jié)奏樂器伴奏）都可。教師加以指點(diǎn)。但在最大的程度內(nèi)讓學(xué)生自由發(fā)揮自己的感受。三、小結(jié)：鼓勵(lì)與表揚(yáng)，并指出不足之處。第二課時(shí) 授課時(shí)間： 年 月 日教學(xué)內(nèi)容：1、 欣賞樂曲小燕子2、 學(xué)唱歌曲小雨沙沙3、 歌表演小雨沙沙教學(xué)目標(biāo)

45、：1、 通過聆聽小燕子與創(chuàng)編動作，引導(dǎo)學(xué)生主動參加音樂實(shí)踐活動。2、 用聽唱法學(xué)唱歌曲小雨沙沙，指導(dǎo)學(xué)生用活潑親切的情緒演唱歌曲。懂得種子發(fā)芽生長離不開雨露的科學(xué)道理，啟發(fā)學(xué)生學(xué)會細(xì)心地觀察事物。3、 通過教師范唱，讓學(xué)生體驗(yàn)歌曲所表達(dá)的情感，引導(dǎo)學(xué)生自編動作表達(dá)歌曲的意境。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)，投影。教學(xué)過程：一、常規(guī)練習(xí)1 隨樂曲（自選樂曲）自編動作進(jìn)室，（要求自創(chuàng)，較有規(guī)范動作要求，（主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。2 音樂課堂小常識：坐姿、歌唱的常規(guī)等。3 復(fù)習(xí)課本小知識：小圖標(biāo)的表示作用。4 復(fù)習(xí)表演杜鵑圓舞曲，錄音伴奏。二、 新課學(xué)習(xí)1 欣賞歌曲小燕子1） 初聽，（完整聽全曲）。2）

46、 談?wù)劯邢耄焊枨四男﹥?nèi)容、小燕子在什么季節(jié)來到，你想對小燕子說點(diǎn)什么？3） 復(fù)聽：自由活動：隨歌曲小燕子自由地進(jìn)行選擇表演活動。（時(shí)間充許的話，也可讓學(xué)生分組創(chuàng)編、教師加以指點(diǎn)后。再分組表演。）但在最大的程度內(nèi)讓學(xué)生自由發(fā)揮自己的創(chuàng)編能力。2 小練習(xí)：隨歌曲小雨沙沙拍手：（節(jié)拍練習(xí)與旋律熟悉）3 歌曲學(xué)習(xí)：（出示投影片）1） 猜迷導(dǎo)入，千條線，萬條線，落在水里看不見，打一個(gè)自然現(xiàn)象生視譜；2） 模仿下雨練習(xí)：教師：滴答滴答，學(xué)生接：沙沙沙3） 談話：種子與發(fā)芽的關(guān)系點(diǎn)出“春天” 4） 教師范唱歌曲，邊唱邊指投影歌片。5） 引導(dǎo)學(xué)學(xué)生模唱學(xué)習(xí)歌曲。（教師指譜，注意沙沙沙處的唱法要輕些）6）

47、通過分句唱熟練歌曲的演唱。（也可用變隊(duì)走的形式熟練歌曲）4、 通過自編游戲表演歌曲小雨沙沙要求自創(chuàng)運(yùn)動作，從學(xué)生的自創(chuàng)動作中選編成游戲進(jìn)行表演。三、 課堂小結(jié)：鼓勵(lì)與表揚(yáng)，并指出不足之處。第三篇：(人音版)一年級音樂下冊教案 春天 1春天教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)歌曲布谷、欣賞手風(fēng)琴獨(dú)奏杜鵑圓舞曲。教學(xué)目標(biāo)：1能模仿布谷的叫聲，用輕柔的聲音演唱歌曲布谷。在與他人合唱“布谷”聲中，培養(yǎng)歌唱的興趣，提高審美情趣。2通過對歌曲布谷與樂曲杜鵑圓舞曲的比較，能創(chuàng)造性地參與音樂實(shí)踐活動，發(fā)展學(xué)生的想象力，提高學(xué)生創(chuàng)造力與表現(xiàn)力。3.培養(yǎng)學(xué)習(xí)音樂的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)歌曲布谷，模仿布谷鳥的叫聲；模仿“布谷”的歌聲表現(xiàn)“

48、春天來了”。教具準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體電腦、屏幕、投影儀、課件光盤、彩色紙、剪刀、打擊樂器等。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境 1感受春天學(xué)生描述春天師：春天是什么樣子的，請同學(xué)們說說你們所見過的春天。（學(xué)生說春的景色、天氣、各種動物等。）教師描繪春天。師：春天來了，萬物復(fù)蘇，燕子報(bào)喜，青蛙鳴春，一切都欣欣然像剛睡醒的樣子，充滿了生機(jī)，充滿了活力。你們看，春姑娘給大地穿上了綠裝，小草綠了，柳樹發(fā)芽了，迎春花開了，冰雪融化了，蜜蜂也飛來了。（多媒體課件同步顯示各種春景圖）春天多美啊！聽，什么鳥在唱歌。（教師模仿布谷鳥的叫聲）5 3 0 5 3 0 5 3 5 3 布 谷， 布 谷， 布 谷 布 谷。-1-（方

49、法：學(xué)生說說聽到了什么鳥的叫聲，想象這只鳥在什么地方唱歌。教師可告訴學(xué)生布谷鳥是春天的使者，它用歌聲向人們報(bào)告春天的消息。） 2體驗(yàn)春天師：同學(xué)們也學(xué)學(xué)布谷鳥的叫聲，看誰學(xué)得最像。（方法：學(xué)生模仿布谷鳥的叫聲。學(xué)生模仿時(shí)，教師要引導(dǎo)學(xué)生從力度、音色等不同的變化來模仿布谷鳥的叫聲，這樣“布谷”的聲音才能更動聽。）師：聽，又一只布谷鳥在唱歌了（教師模仿布谷鳥的聲音） 3 1 0 3 1 0 3 1 3 1 布 谷， 布 谷， 布 谷 布 谷。（學(xué)生跟著教師模仿布谷鳥的聲音。）師：布谷鳥的聲音真動聽，這些春天的使者在用它們的歌聲向人們訴說：“春天來了，春天來了！”5 3 0 0 0 0 5 3 0

50、0 0 0 5 3 3 0 0 0 3 1 0 0 0 0 3 1 0 0 0 0 3 1 布 谷， 布 谷， 布 谷， 布 谷， 布 谷 布 谷。春 天， 來 了， 春 天， 來 了， 春 天 來 了。（方法：接唱）教師唱“布谷”的高聲部，學(xué)生唱“布谷”的低聲部，再交換進(jìn)行。教師把學(xué)生分成兩組，分別模仿布谷鳥的高、低聲部，再交換進(jìn)行。二、揭示課題，學(xué)習(xí)新歌 1感受歌曲師：同學(xué)們剛才學(xué)會了布谷鳥的歌聲，下面我們一起來聽聽布谷這首歌曲。（播放教材課件伴奏音樂，教師范唱。）（方法：隨著音樂節(jié)奏一小節(jié)向右、一小節(jié)向左，學(xué)生隨著老師的歌聲搖晃著身體，初步感受音樂情緒。）師：這首歌曲的基本情緒怎樣？（歡

51、快、活躍） 2學(xué)唱歌曲聽歌曲錄音，讓學(xué)生用手指點(diǎn)歌詞，想一想哪些音最長？隨琴用模唱旋律，身體輕輕搖晃。-2-聽歌曲錄音，隨教師手勢一起劃旋律線。學(xué)生哼唱旋律，教師唱歌詞（注意節(jié)拍的強(qiáng)弱規(guī)律）。學(xué)生按節(jié)奏有感情地朗讀歌詞（重點(diǎn)朗讀一音多字的讀法）。學(xué)生跟琴唱歌詞（引導(dǎo)學(xué)生用輕輕吹蠟燭的感覺唱歌詞）。 3拓展歌曲師：布谷鳥在盡情地唱歌，向我們報(bào)告春天的消息，我們也學(xué)學(xué)布谷鳥，在歌曲結(jié)尾加上布谷鳥的合唱聲音。（學(xué)生完整演唱歌曲，并在歌曲結(jié)尾加上布谷鳥一問一答的聲音。） 4體驗(yàn)歌曲（方法：聽歌曲錄音，第一段歌詞擊拍（一拍拍手，二三拍拍腿、肩或臂）；第二段歌詞學(xué)生手拉著手，隨著節(jié)奏左、右搖晃著身體；第三

52、段歌詞學(xué)生自編自演，結(jié)尾時(shí)模仿布谷鳥問答唱句。）三、欣賞樂曲，深化主題 1初步感知師：布谷鳥的歌聲剛剛停下來，這時(shí)，又有聲音傳出，你們聽聽是什么聲音，把你聽到的聲音學(xué)給大家聽一聽，并給音樂取個(gè)名字？ （教師用手風(fēng)琴演奏杜鵑圓舞曲）學(xué)生模仿各種聲音，并做出相關(guān)的動作。師：這么多美妙的聲音啊，你們給音樂取了個(gè)什么名字呢？（學(xué)生即興給音樂取名）師：這首樂曲與布谷比較，旋律有哪些相似的地方？（學(xué)生發(fā)言表達(dá)自己的意見）師：這首樂曲運(yùn)用了與布谷相似的鳥叫聲，旋律清新、優(yōu)美，時(shí)而歡快、活潑；時(shí)而連貫、流暢，描繪了大自然一幅生機(jī)盎然的景象，好像報(bào)春鳥在大自然中飛來飛去，歡呼、跳躍，在歌唱大自然的春天。所以老師

53、給它取名叫報(bào)春鳥圓舞曲。 2深入體驗(yàn)師：你們知道大自然里有哪些報(bào)春鳥呢？說說它們的形狀、特征，學(xué)學(xué)它們的叫聲。 （方法：師生共同討論，然后課件展示報(bào)春鳥（比如燕子、布谷等）的形狀特征。）師：下面我們模仿自己喜愛的報(bào)春鳥，用自己的方式來表現(xiàn)春天。 （演奏杜鵑圓舞曲）-3-（方法：學(xué)生傾聽樂曲，模仿自己喜歡的報(bào)春鳥做飛翔的動作和鳴叫的聲音，體會報(bào)春鳥自由自在飛翔的快樂。）師：同學(xué)們表演得真不錯(cuò)，你們就是一只只歡樂的報(bào)春鳥。報(bào)春鳥圓舞曲原名叫杜鵑圓舞曲，是根據(jù)挪威作曲家約納森爺爺創(chuàng)作的一首同名管弦樂曲改編的手風(fēng)琴曲。四、創(chuàng)作表現(xiàn) 1創(chuàng)作師：報(bào)春鳥用歌聲向我們報(bào)告春天的來臨，下面我們也可用我們自己喜愛

54、的方式來表現(xiàn)春天的到來（提示學(xué)生可用詩歌、繪畫、制作、舞蹈、樂器等形式表現(xiàn)春天）。（方法：學(xué)生討論交流，或獨(dú)立創(chuàng)作，或小組合作等。）（背景音樂：歌曲布谷、杜鵑圓舞曲反復(fù)播放。） 2表現(xiàn)形式一：學(xué)生朗讀詩歌；形式二：多媒體投影儀展示學(xué)生的圖畫；形式三：打擊樂器模仿的報(bào)春鳥叫聲；形式四：用各種舞蹈動作模仿報(bào)春鳥，表現(xiàn)春天。五、小結(jié)師：同學(xué)們的表現(xiàn)都非常精彩，老師從你們的創(chuàng)作表演中感受到你們對春天的喜愛。春天像一首歌，春天像一段舞，春天像一首詩，春天像一幅畫，春天是我們的希望，報(bào)春鳥為我們描繪了一幅美麗的春景，讓我們和報(bào)春鳥一起去教室外面找春天吧?。úシ沤滩恼n件布谷，孩子們隨著歌曲走出教室。）-4-

55、第四篇：2014人音版一年級下冊第一課春天教案及反思2014人音版一年級下冊第一課春天教案及反思第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：一、聆聽歌曲春曉，在學(xué)會三角鐵的演奏方法后，根據(jù)歌曲的意境配伴奏。并能隨春曉模唱，表達(dá)對春天的贊美之情。二、能聽出杜鵑圓舞曲中杜鵑的叫聲，并隨樂曲進(jìn)行同步模仿。三能用對唱的方法完整邊沿小雨沙沙，給四幅圖配上相對應(yīng)的象聲詞。四、能邊唱邊表演布谷學(xué)會。Sol mi 手勢的輔助下，唱準(zhǔn)布谷的音高，并能用放松、清晰的聲音做bu gu的發(fā)聲練習(xí)。 教學(xué)過程：一、 導(dǎo)入1、 關(guān)于春天的人、情、物。2、 聆聽管弦樂杜鵑圓舞曲 關(guān)注圖形譜，感受主題旋律的特點(diǎn)。對比聆聽，說說口哨吹奏杜鵑圓舞曲和管弦

56、樂杜鵑圓舞曲有什么不一樣。 復(fù)聽音樂，嘗試用口哨隨樂曲的節(jié)奏、模仿杜鵑的叫聲。 隨舞曲的韻律做動作，感受舞曲的特點(diǎn)。 二學(xué)唱歌曲布谷。1用語言敘述春天（景色、動物、事物等）。（1）師：春天來了，我們周圍的許多事物都發(fā)生了很大的變化，你能說一說春天嗎？（引 發(fā)學(xué)生用語言來描繪美麗的季節(jié)：花、草、樹木） （2） 觀看課件：春天景象 2模仿布谷鳥叫聲呼喚春天3/4 5 3 0 | 5 3 0 | 2 1 2 | 1 布 谷布 谷春 天 來啦三、寓教于樂（扮演春天）1. 導(dǎo)語：布谷鳥的叫聲如此動聽，把春天給喚來了，教室里一派生機(jī)勃勃的樣子，每一位小朋友就是一幅美麗的畫。2. 音樂游戲：扮演春天方法：師

57、生共同模仿布谷鳥的叫聲。叫聲喚來了春天，每一位小朋友做好一個(gè)造型動作（花、草、樹、動物等）隨著布 谷旋律做動作，要求跟著音樂的節(jié)拍律動。四、創(chuàng)造表現(xiàn)（歌唱春天）導(dǎo)語：春天如此美麗，讓我們一起用歌聲來歌唱春天。1. 聽錄音范唱歌曲布谷，思考：歌曲有幾段？是幾拍子的？ 2. 聽師范唱歌曲，生拍手用三拍子的節(jié)奏為歌曲伴奏。 3. 學(xué)唱歌曲。（1）有感情地朗讀歌詞。 （2）隨琴輕聲演唱歌曲。（3）找出不易演唱的樂句，師生共同幫助解決。 （4）師生接唱。4. 啟發(fā)學(xué)生有感情的演唱歌曲。五、完美結(jié)課 板書預(yù)設(shè)：布谷3/4 5 3 0 | 5 3 0 | 2 1 2 | 1 布 谷布 谷春 天來 啦教學(xué)反思

58、：整堂課學(xué)生積極性都非常高，對于他們的好朋友布谷鳥，抱有很高的熱情，不管是做律動還是學(xué)布谷鳥叫，參與都非常踴躍。第2課時(shí)知識技能目標(biāo)1、學(xué)生能完整演唱本課歌曲。2、學(xué)生指出哪兩個(gè)樂句完全相同，培養(yǎng)學(xué)生此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園 FFKJ.Net對歌曲旋律的感知力。3、能說出沙錘的名稱并初步學(xué)會用不同的力度來演奏的方法。 情感態(tài)度目標(biāo)一、導(dǎo)入1、 聆聽歌曲春曉。用對比的方法聆聽另個(gè)不同版本的歌曲，可以對速度和情緒進(jìn)行比較。2、 讓學(xué)生有表情的朗讀古詩春曉，隨齊唱末唱歌曲，用歌聲表達(dá)情感。3、 用打擊樂器三角鐵為歌舞伴奏。先討論如何伴奏。4、 用較慢的速度延長歌曲春曉二、 演唱歌曲小雨沙沙1、小朋友們愛猜

59、謎嗎?那老師就給大家猜個(gè)謎語：“千條線、萬條線，落在水里看不見?！?雨)2、春天常有下小雨的時(shí)候，誰仔細(xì)觀察過下小雨的聲音是什么樣的?(淅瀝瀝、沙沙沙、滴答、刷刷、嘩啦啦)3、下小雨后大自然會發(fā)生什么變化呀?(種子發(fā)芽)哪位小朋友能簡單畫一畫發(fā)芽后的種子?(45人)4、有了雨水的滋潤，種子終于鉆出地面露出了甜甜的微笑，聽，它在說悄哨話呢!5、有位叔叔為它配上了音樂，讓我們一起來聽一聽吧!聽時(shí)動動腦筋，自己給歌曲取個(gè)好聽的名字。6、放電腦錄音范唱帶7、說一說，你們都給它取了什么名字呀?()8、小朋友們都很愛動腦筋，而且想象力非常豐富，取出了這么多好聽的名字，那叔叔給取的名兒就叫“小雨沙沙”(揭題

60、，貼上黑板)9、看得出來你們很喜歡這首歌曲，下面我們就來學(xué)唱它。二、寓教于樂1、結(jié)合畫面再聽一聽，感受一下歌曲的意境。(看動畫聽)2、大家發(fā)現(xiàn)了嗎?歌詞就是老師剛才給你們聽的那首兒歌。(出示詞)請小朋友們帶上表情來將歌詞讀一讀吧！3、讀得真不錯(cuò)，下面大家用“l(fā)u”跟著老師的鋼琴伴奏將旋律輕聲哼唱一遍。4、我們來接龍，老師唱前半句，你們接下半句。 (師)小雨小雨(生)沙沙沙，沙沙沙 (師)種子種子(生)在說話，在說話 (師)哎呀呀(生)雨水真甜 (師)哎喲喲(生)我要發(fā)芽5、每句詞都找到了相對應(yīng)的旋律，大家來跟琴唱一唱詞。6、你們再聽老師唱，比較一下哪種更好(第一正常；第二種：(f)小雨小雨(p