小學五年級數(shù)學學本教學工作計劃5篇

1、小學五班級數(shù)學學本教學工作計劃5篇 數(shù)學來源于生活，生活中處處有數(shù)學，數(shù)學教學應寓于生活實際，且運用于生活實際，良好的學習習慣的培育是十分重要的教學任務之一。你是否在找正打算撰寫“小學五年數(shù)學學本教學工作計劃”，下面我收集了相關(guān)的素材，供大家寫文參考！ 469480小學五年數(shù)學學本教學工作計劃1 班級情景分析： 一、基本情景。 總?cè)藬?shù)55，男生28，女生27 二、學習情景 大部分學生對數(shù)學比較感愛好（如郝蘇湘、周葉凡等），理解本事較強，學習態(tài)度較端正也有部分學生自覺性不夠（如郭沖、郭加林等），不能主動去學習等，對于學習數(shù)學有必須困難。所以在新的學期里，在端正學生學習態(tài)度的同時，應加強培育他們的

2、各種學習數(shù)學的本事，以提高成果。 以前對知識把握較好部分是: 1、學生的基礎的知識、概念、定義把握比較牢固。 2、學生的口算、筆算驗算及脫式計算較好。 3、學生解答文字題和應用題的思路和步驟清晰。 4、學生能很好的解答幾何畫圖形方面的題目。 5、學生書寫較工整美觀。 不足之處： 1、學生馬虎大意忘寫答案。 2、運用知識不夠靈活，表此刻已把握的知識，做題目時不能靈活地運用。 教材分析： 這冊教材包括下頭地些資料：百分數(shù)的應用、圓柱和圓錐、比例、確定位置、正反比例、解決問題的策略、統(tǒng)計以及小學六年來所學數(shù)學資料的總復習。本冊教材的這些資料是在前幾冊的基礎上根據(jù)完成小學數(shù)學的全部教學任務安排的，著重

3、使學生熟悉一些常見的立體圖形，把握它們的體積等計算方法，進一步進展空間觀念；進一步構(gòu)成統(tǒng)計的觀念，把握用扇形統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)整理結(jié)果的方法，提高依據(jù)統(tǒng)計數(shù)據(jù)的分析、猜測、確定本事；理解比例、正比例、反比例的概念，加深熟悉一些常見的數(shù)量關(guān)系，會用比例知識解答比較容易的應用題。然后把小學數(shù)學的主要資料加以系統(tǒng)的整理和復習，鞏固所學的數(shù)學知識，使學生能夠綜合運用所學的數(shù)學知識解決比較簡潔的實際問題；結(jié)合新的教學資料與系統(tǒng)的整理和復習，進一步進展思維本事，培育思維品質(zhì)，進行思想品德教育。 本冊教材中的圓柱和圓錐、比例都是小學數(shù)學的重要資料。首先，熟悉圓柱和圓錐的特征，把握圓柱和圓錐的一些計算，既能夠為進

4、一步學習其他形體的表面積和體積及其計算打好基礎，進一步進展空間觀念，也能夠增強解決問題的策略和方法，逐步增強學生收集、處理信息的意識和本事。最終學習好比例的知識，不僅僅能夠增強學生用數(shù)學方法處理數(shù)學問題的本事，并且也使學生獲得初步的函數(shù)觀念，為進一步學習相關(guān)知識作初步的打算。所以，讓學生熟悉這些資料的概念，學會應用這些概念、方法和計算解決一些實際問題，是教學的重點。 教學目標： 1、使學生應用百分數(shù)解決實際問題。理解稅率、利率、折扣的含義。 2、使學生在經(jīng)歷觀察、操作等活動的過程中熟悉圓柱和圓錐的特征，能正確地確定圓柱和圓錐，理解、把握圓柱的表面積、圓柱和圓錐體積的計算方法，會正確地進行計算。

5、 3、使學生結(jié)合實例熟悉扇形統(tǒng)計圖，理解眾數(shù)和平均數(shù)。 4、初步把握用方向和距離確定物體位置的方法。 5、使學生在解決實際問題的的過程中，學會用轉(zhuǎn)化的策略尋求解決問題的思路，并能根據(jù)詳細的問題確定合理的解題方法，從而有效地觶決問題。 6、使學生理解比例的意義和基本性質(zhì)，會解比例；熟悉比例尺，會看比例尺，會進行比例尺的有關(guān)計算；理解正比例和反比例的意義，能夠確定兩種量是否成正比例或反比例，理解用比例關(guān)系解應用題的方法，學會用比例知識解答比較容易的應用題。 7、使學生經(jīng)過系統(tǒng)的復習，鞏固和加深理解小學階段所學的數(shù)學知識，更好地培育比較合理的、靈活的計算本事，進展思維本事和空間觀念，并提高綜合運用所

6、學數(shù)學知識解決簡潔的實際問題的本事。 本冊中在關(guān)各項的詳細要求，初步擬訂如下表： 教學措施： 1、加強計算本事的培育，口算做到算得對算得快，筆算做到計算仔細，養(yǎng)成自覺驗算的好習慣。 2、把教學應用題做為本冊的一個教學重點來抓，異常是圓柱、圓錐和比、比例方面的應用題，著重教學生理解題意，經(jīng)過題目會自我分析數(shù)量關(guān)系，列出算式。 3、重視學生數(shù)學的基礎知識和基本技能的培育，養(yǎng)成良好的學習習慣，并留意培育學生的創(chuàng)新本事。 4、抓好針對優(yōu)等生的“奧數(shù)”教學，提高解“奧數(shù)”難題的本事。對于潛能生，我將加大個別輔導時間，讓他們也能提高。 5、引導學生動手操作，動手畫圖，進展學生動手本事。 6、引導學生在課外

7、進行實際調(diào)查討論，培育學生運用知識的力。 7、加強與學生家長的正常聯(lián)系，準時了解學生在學習上存問題。 8、利用現(xiàn)代多媒體手段進行教學，提高教學效率。 9、針對本冊資料努力鉆研教材，專心學習教學大綱，加強自身學習，堅持不懈的探究有利于學生進展的教學方法，努力提高教學質(zhì)量。 469293小學五年數(shù)學學本教學工作計劃2 一、班級情景分析： 1基本情景：本班共計x人，其中男生x人，女生x人。 2“雙基”把握情景：大部分學生，能從已有的知識和閱歷動身。獵取知識，抽象思維水平有了必須的進展.基礎知識把握牢固，具備了必須的學習數(shù)學的本事。 3學生學習習慣：絕大多數(shù)學生養(yǎng)成了良好的思想品德和學習習慣。在課堂上

8、能進取主動地參加學習過程，執(zhí)行分工合作，各盡其責。能充分動口、動手、動腦，主動收集、溝通、加工和處理學習信息。勇于發(fā)表自我的意見，聽取和敬重別人的意見，獨立思考，把握學法，大膽實踐，并能自評、自檢和自改。 4學困生情景：個別學生基礎知識差。對數(shù)學不感愛好，學習被動，上課不專心聽講，作業(yè)不能按時完成，學習有困難，異常對應用題數(shù)量關(guān)系的分析存在問題。還有個別學生比較聰慧，但學習不勤奮，成果不高。 二、教材簡析： 這一冊教材包括下頭一些資料：分數(shù)乘法，位置與方向（二）分數(shù)除法，比、圓，百分數(shù)，扇形統(tǒng)計圖，數(shù)學廣角。分數(shù)乘法和除法，圓，百分數(shù)等是本冊教材的重點教學資料。 在數(shù)與代數(shù)方面，這一冊教材安排

9、了分數(shù)乘法、分數(shù)除法、比、百分數(shù)四個單元。分數(shù)乘法和除法的教學是在前面學習整數(shù)、小數(shù)有關(guān)計算的基礎上，培育學生分數(shù)四則運算本事以及解決有關(guān)分數(shù)的實際問題的本事。分數(shù)四則運算本事是學生進一步學習數(shù)學的重要基本技能，應當讓學生切實把握。百分數(shù)在實際生活中有著廣泛的應用，理解百分數(shù)的意義、把握百分數(shù)的計算方法，會解決簡潔的有關(guān)百分數(shù)的實際問題，也是小學生應具備的基本數(shù)學本事。 在空間與圖形方面，這一冊教材安排了位置與方向、圓兩個單元。位置與方向在四班級下冊的“用方向與距離確定位置”已經(jīng)學習，但還得鞏固提高；經(jīng)過對曲線圖形圓的特征和有關(guān)知識的探究與學習，初步熟悉討論曲線圖形的基本方法，促進學生空間觀念

10、的進一步進展。 在統(tǒng)計方面，本冊教材安排的是扇形統(tǒng)計圖。在前面學習條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的基礎上，學會看懂扇形統(tǒng)計圖，熟悉扇形統(tǒng)計圖的特點，進一步體會統(tǒng)計在生活和解在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結(jié)合分數(shù)乘法和除法、百分數(shù)、圓、統(tǒng)計等知識，教學用所學的知識解決生活中的簡潔問題；另一方面，安排了“數(shù)學廣角”的教學資料，引導學生經(jīng)過觀察、猜測、實驗、推理等活動，體會解決問題策略的多樣性及運用假設的方法解決問題的有效性，進一步體會用代數(shù)方法解決問題的優(yōu)越性，感受數(shù)學的魅力，進展學生解決問題的本事。 本冊教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活閱歷，安排了兩個數(shù)學綜合應用的實踐活動，讓學生經(jīng)過小組合作的探究

11、活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學知識解決問題，體會探究的樂趣和數(shù)學的實際應用，感受用數(shù)學的愉悅，培育學生的數(shù)學應用意識和實踐本事。決問題中的作用，進展統(tǒng)計觀念。 三、教學目標 本冊教材的教學目標是，使學生： 1.理解分數(shù)乘、除法的意義，把握分數(shù)乘、除法的計算方法，比較嫻熟地計算簡潔的分數(shù)乘、除法，會進行簡潔的分數(shù)四則混合運算。 2.理解倒數(shù)的意義，把握求倒數(shù)的方法。 3.理解比的意義和性質(zhì)，會求比值和化簡比，會解決有關(guān)比的簡潔實際問題。 4.把握圓的特征，會用圓規(guī)畫圓；探究并把握圓的周長和面積公式，能夠正確計算圓的周長和面積。 5.明白圓是軸對稱圖形，進一步熟悉軸對稱圖形；能運用平移、軸對稱和

12、旋轉(zhuǎn)設計簡潔的圖案。 6.能在方格紙上用數(shù)對表示位置，初步體會坐標的思想。 7.理解百分數(shù)的意義，比較嫻熟地進行有關(guān)百分數(shù)的計算，能夠解決有關(guān)百分數(shù)的簡潔實際問題。 8.熟悉扇形統(tǒng)計圖，能根據(jù)需要選擇適宜的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。 9.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步構(gòu)成綜合運用數(shù)學知識解決問題的本事。 10.體會解決問題策略的多樣性及運用假設的數(shù)學思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學的魅力。構(gòu)成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識，初步構(gòu)成觀察、分析及推理的本事。 11.體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的愛好，建立學好數(shù)學的信心。 12.養(yǎng)成專心作業(yè)、書寫整潔的良

13、好習慣。 四、教學重點：分數(shù)乘法和除法、圓、百分數(shù)。 五、教學難點：分數(shù)乘法和除法、數(shù)學廣角。 六、教學改革措施： 1、轉(zhuǎn)變教學方法。在數(shù)學教學中，老師必須將“重視結(jié)論”的教學轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸匾曔^程”的教學，注意再現(xiàn)知識產(chǎn)生、構(gòu)成的過程，引導學生去探究、去發(fā)現(xiàn)。 2、在課堂上開展小組合作學習，讓學生在一齊擺擺、拼拼、說說，讓學生暢所欲言，相互溝通，削減學生的心理壓力，充分發(fā)揮學生的主題性，培育學生的創(chuàng)新意識和實踐本事。 3、在教學中留意采納開放式教學，培育學生根據(jù)詳細情境選擇適當方法解決實際問題的意識。如經(jīng)過一題多解、一題多變、一題多問、一題多編等途徑，拓寬學生的知識面，溝通知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，培育

14、學生的應變能 4、練習的安排，要由淺入深，體現(xiàn)層次性。對不一樣的學生，要有不一樣的要求和練習，對優(yōu)生、學困生都要體現(xiàn)有所指導。 5、增強數(shù)學實踐活動，讓學生熟悉數(shù)學知識與實際生活的關(guān)系，使學生感到生活中時時處處有數(shù)學，用數(shù)學的實際意義來誘發(fā)和培育學生熱愛數(shù)學的情感。 七、后進生轉(zhuǎn)化措施： 1、培育后進生的自信心。僅有樹立起后進生的自信心，我們的轉(zhuǎn)化工作才找到了起點。要用科學的方法教育后進生。 2、對后進生多寬容，少責備。要做到“三心”：誠心、愛心、耐心。 3、重視與家庭的聯(lián)系。 八、教學進度： （略） 469294小學五年數(shù)學學本教學工作計劃3 一、教學設想 六班級第二學期是小學階段最終一個學

15、期，教材從促進學生的進展，為學生進入第三學段的學習打好基礎動身，把六班級（下冊）的教學資料分成兩部分編排。在前七個單元里教學新知識，全面完成標準規(guī)定的第二學段的教學資料和詳細目標。在第八單元有重點地系統(tǒng)復習小學階段教學的主要知識，在深化理解的同時組織更合理的認知結(jié)構(gòu)，經(jīng)過適當?shù)木毩晿?gòu)成必要的技能，應用知識解決實際問題，培育數(shù)學素養(yǎng)。 “數(shù)與代數(shù)”：教學百分數(shù)的應用，比例的有關(guān)知識，成正比例和成反比例的量，解決問題的策略。百分數(shù)的應用是在六班級（上冊）熟悉百分數(shù)的基礎上編排的，是本冊教材的重點資料之一。要聯(lián)系實際解決一些求一個數(shù)比另一個數(shù)多（或少）百分之幾的問題，解決較簡潔的有關(guān)納稅、利息、折扣

16、的問題，解決已知一個數(shù)的百分之幾是多少，求這個數(shù)的問題。經(jīng)過這些資料的教學，能讓學生進一步理解百分數(shù)的意義，學會在日常生活中應用百分數(shù)。教學正比例和反比例，著重理解正比例的意義和反比例的意義，讓學生在現(xiàn)實的情境中作出相應的確定。根據(jù)標準的精神，教材適當加強了正比例關(guān)系圖像的教學，不再安排解答正比例或反比例的應用題。比例的知識有比例的意義、比例的基本性質(zhì)和解比例。這些知識有助于理解圖形的放大與縮小，能用來解決有關(guān)比例尺的問題。在解決問題的策略里，教學轉(zhuǎn)化的思想和方法。轉(zhuǎn)化能使復雜的問題變得簡潔，能把未知的資料變成已知的資料。所以，轉(zhuǎn)化是重要的認知策略，也是常用的解決問題策略。對于轉(zhuǎn)化思想，學生在

17、前面的學習中已經(jīng)有較豐富的體驗。本冊教材繼續(xù)教學轉(zhuǎn)化，讓學生進一步體會和應用，經(jīng)過詳細的轉(zhuǎn)化活動，進展思維的靈活性。 “空間與圖形”：教學圓柱和圓錐，圖形的放大或縮小，確定位置等資料。圓柱與圓錐是本冊教材的又一個重點資料，包括圓柱和圓錐的形狀特征，圓柱的表面積及計算方法，圓柱和圓錐的體積及計算方法等知識。圖形的放大和縮小是小學數(shù)學新增加的教學資料，讓學生初步了解圖形能夠按必須的比例發(fā)生大小變換。這個資料安排在第三單元里，結(jié)合比例的知識進行教學。確定位置也是新增的教學資料，在初步熟悉方向的基礎上，用“北偏東幾度”“南偏西幾度”的形式量化描述物體所在的詳細方向，還要聯(lián)系比例尺的知識，用“距離多少”

18、的形式描述物體所在的位置。教材嚴格遵照標準的要求，精選傳統(tǒng)小學數(shù)學里有關(guān)形體的知識，增加與生活親密聯(lián)系的空間知識，讓學生在獲得必需的數(shù)學事實的過程中進展空間觀念。 “統(tǒng)計與概率”：先在熟悉圓和能夠應用百分數(shù)的基礎上教學扇形統(tǒng)計圖，再教學眾數(shù)和中位數(shù)。眾數(shù)和中位數(shù)是數(shù)據(jù)分析時常常使用的統(tǒng)計量。有些時候，平均數(shù)不能準確地反映一組數(shù)據(jù)的基本特征，就能夠討論用眾數(shù)或中位數(shù)來反映。本冊教材里的統(tǒng)計知識，能進一步增強學生的數(shù)據(jù)意識，提高分析、表達和利用數(shù)據(jù)的本事。 “實踐和綜合應用”：編排了三次實踐活動。第一次是利用圓柱的體積知識測量形狀不規(guī)章物體的體積，以及應用鐵塊的質(zhì)量與體積比值必須的規(guī)律推算鐵塊的體

19、積。第二次是結(jié)合圖形的放大或縮小，討論圖形的面積變化與邊長變化的關(guān)系。第三次是使用工具或應用步測的方法，測量相隔較遠的兩點之間的距離。這些實踐活動使學生經(jīng)歷動手操作、獨立思考并與同伴合作溝通的過程，討論現(xiàn)象，探究規(guī)律，制造性地應用學到的知識和方法解決問題。 總復習的資料也按四個領域編排。根據(jù)標準里詳細目標的設計分類，在“數(shù)與代數(shù)”領域里把資料分成數(shù)的運算、數(shù)的熟悉、式與方程、正比例與反比例四個部分進行復習。把解決實際問題納入數(shù)的運算、式與方程兩個部分，突出數(shù)學知識的實際應用?！翱臻g與圖形”領域里的資料分圖形的熟悉、圖形的變換、圖形的位置三個部分進行復習。小學階段的測量主要是線段的長度、圖形的面

20、積、物體的體積，教材把測量的資料與圖形的熟悉有機結(jié)合起來，能提高復習的效率?！敖y(tǒng)計與概率”領域的資料分統(tǒng)計、可能性兩個部分進行復習。在總復習里還安排了上述三個領域資料的綜合應用，分別討論住房面積的變化、旅游費用的預算、調(diào)查四周的綠地面積、在生活中如何節(jié)儉用水，工作計劃六班級下冊教學計劃。這些問題都具有較強的知識性、實踐性、應用性，并富有教育意義。 另外，教材充分關(guān)注六班級學生的年齡、心理進展特點和他們對學習的需求，在“你明白嗎”里介紹數(shù)學知識在經(jīng)濟領域和社會生活里的應用。編排的“思考題”滿足部分學生多學一些、學深一些的需求，還多次組織學生自我評價學習的過程與效果。 二、全冊教學目標 目標： 1

21、、讓學生經(jīng)歷應用百分數(shù)的知識解決生活中一些常見問題的過程，進一步理解百分數(shù)的意義，體會百分數(shù)與分數(shù)、小數(shù)的聯(lián)系和區(qū)分，加深對方程思想方法的熟悉，提高解決相關(guān)問題的本事；在詳細情境中理解比例的意義和級別性質(zhì)，熟悉成正比例和成反比例的量，體會不一樣領域數(shù)學資料的內(nèi)在聯(lián)系，加深對相關(guān)數(shù)量關(guān)系的理解。 2、讓學生經(jīng)過觀察、操作、實驗和簡潔推理，熟悉圓柱和圓錐的基本特征，探究并把握圓柱和圓錐的體積公式以及圓柱表面積的計算方法；在詳細的情境中，初步理解圖形的放大和縮小，初步理解比例尺的意義，初步把握用方向和距離確定物體位置的方法，并能應用這些知識和方法進行簡潔的操作或解決簡潔的實際問題。 3、讓學生聯(lián)系對

22、百分數(shù)的理解，熟悉扇形統(tǒng)計圖，初步體會扇形統(tǒng)計圖描述數(shù)據(jù)的特點，能根據(jù)扇形統(tǒng)計圖所呈現(xiàn)的信息提出或解決一些簡潔的問題；結(jié)合實例，初步熟悉眾數(shù)與中位數(shù)的意義，會求一組簡潔數(shù)據(jù)的眾數(shù)和中位數(shù)，初步體會眾數(shù)、中位數(shù)和平均數(shù)等不一樣統(tǒng)計量的不一樣特點。 4、讓學生經(jīng)過系統(tǒng)復習，進一步把握數(shù)與代數(shù)、空間和圖形、統(tǒng)計和概率等領域的知識和方法，進一步明確相關(guān)資料的進展線索和規(guī)律關(guān)聯(lián)，加深對現(xiàn)實問題中數(shù)量關(guān)系、空間形式和數(shù)據(jù)信息的理解，提高綜合應用數(shù)學知識和方法飛本事。 數(shù)學思考方面： 1、讓學生在應用百分數(shù)解決相關(guān)問題的過程中，進一步培育分析、綜合和簡潔推理的本事，提高用方程表示數(shù)量關(guān)系的本事，進展抽象思維

23、，增強數(shù)感。 2、讓學生在熟悉圓柱和圓錐特征的過程中，豐富對現(xiàn)實空間的感知，進一步增強空間觀念；在推導圓柱和圓錐的體積公式以及探究圓柱側(cè)面積和表面積的計算方法的過程中，經(jīng)歷觀察、猜想、實驗、分析、驗證和概括等活動，進一步培育合情推理與初步的演繹推理本事，進展形象思維。 3、讓學生在熟悉圖形的放大和縮小、探究并理解比例的意義和性質(zhì)，以及理解比例尺的意義和應用比例尺解決問題的過程中，進一步體會不一樣領域數(shù)學資料的內(nèi)在聯(lián)系，增強用數(shù)和圖形描述現(xiàn)實問題的意識和本事。 4、讓學生在根據(jù)方向和距離確定物體位置的過程中，進一步培育觀察本事、識圖本事和有條理地繼續(xù)表達的本事，不斷增強空間觀念。 5、讓學生在探

24、究并理解成正比例、反比例的量的過程中，初步體會數(shù)量之間相依互變的關(guān)系，感受有效表示數(shù)量關(guān)系及其變化規(guī)律的不一樣數(shù)學模型，進一步提升思維水平。 6、讓學生在熟悉扇形統(tǒng)計圖以及眾數(shù)、中位數(shù)的過程中，進一步感受數(shù)據(jù)的意義和價值，感受不一樣統(tǒng)計量的聯(lián)系和區(qū)分，進展統(tǒng)計觀念。 7、讓學生在系統(tǒng)復習的過程中，進一步體會知識間的聯(lián)系和綜合，加深對基本數(shù)學原理和方法的理解，培育比較、分析、綜合、概括的本事，進展思維的整體性、靈活性和深刻性。 解決問題方面： 1、讓學生聯(lián)系已有的知識和生活閱歷發(fā)現(xiàn)并提出一些數(shù)學問題，并主動用百分數(shù)、方程、正比例和反比例、圓柱和圓錐的體積公式、圓柱側(cè)面積和表面積的計算方法、圖形的

25、放大和縮小、比例尺等數(shù)學知識和方法解決問題，進一步進展數(shù)學應用意識。 2、讓學生在解決有關(guān)百分數(shù)、圓柱和圓錐體積計算、圓柱側(cè)面積和表面積計算等實際問題的過程中，感受借助計算器解決問題的價值，進一步把握分析和解決問題的基本方法，體會解決問題方法飛多樣性。 3、讓學生砸用比例、比例尺、正比例和反比例等知識解決簡潔實際問題的過程中，體會數(shù)形結(jié)合的思想對于解決問題的價值，進一步積累和豐富解決問題的有效策略。 4、讓學生在用方向和距離描述物體的位置，用扇形統(tǒng)計圖和相關(guān)統(tǒng)計量解釋數(shù)據(jù)信息、解答簡潔問題的過程中，進一步體會合作溝通的重要性，提高合作溝通的本事。 5、讓學生在用轉(zhuǎn)化的策略解決簡潔實際問題的過程

26、中，進一步增強解決問題的策略意識和反思意識，培育根據(jù)所需解決問題的特點合理選擇相應策略的自覺性和本事。 6、讓學生在系統(tǒng)復習的過程中，進一步提高綜合應用數(shù)學知識和方法解釋日常生活現(xiàn)象、解釋簡潔實際問題的水平，進一步用不一樣方式、從不一樣角度探究解決問題方法的本事，進展創(chuàng)新意識和實踐本事。 情感態(tài)度方面： 1、進一步感受數(shù)學思考的確定性和數(shù)學結(jié)論的嚴謹性，獲得一些成功的體驗，熬煉克服困難的意志。 2、進一步培育專心細心的學習習慣，培育發(fā)現(xiàn)錯誤準時訂正的良好習慣。 3、進一步感受數(shù)學價值，感受數(shù)學與生活的親密聯(lián)系，不斷增強學數(shù)學、用數(shù)學的自覺性。 4、進一步了解有關(guān)數(shù)學知識的背景，體會數(shù)學的廣泛應

27、用，培育實事求是的科學態(tài)度和對社會的職責感。 5、進一步感受自我在數(shù)學知識和方法等方面的收獲與提高，進展對數(shù)學的進取情感，進一步增強學好數(shù)學的信心。 三、教學重點、難點： 教學重點：百分數(shù)的應用、圓柱的側(cè)面積和表面積的計算方法、圓柱和圓錐的體積計算方法、比例的意義和基本性質(zhì)、正比例和反比例、扇形統(tǒng)計圖、轉(zhuǎn)化的解題策略以及總復習的四個板塊的系列資料。 469295小學五年數(shù)學學本教學工作計劃4 一、基本情景 本班現(xiàn)有學生20人。從整體上來看，本班學生的學習習慣良好，能按時完成作業(yè)，上課能進取思考問題。對數(shù)學學科有較深厚的學習愛好，數(shù)學基本功扎實，有必須的分析問題，解決問題的本事。 上學期期末統(tǒng)考

28、均分82分，及格率85%，優(yōu)分率.45%。其中學習比較突出的有8人，處于中間水平的有8人，中下水平的有4人。這4名學生主要表此刻理解本事差，學習不夠進取主動。 二、教材分析 1、教學資料 這一冊教材包括下頭一些資料：負數(shù)、圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計、數(shù)學廣角、整理和復習等。圓柱與圓錐、比例和整理和復習是本冊教材的重點教學資料。 2、教學目標 了解負數(shù)的意義，會用負數(shù)表示一些日常生活中的問題。 理解比例的意義和基本性質(zhì)，會解比例，理解正比例和反比例的意義，能夠確定兩種量是否成正比例或反比例，會用比例知識解決比較簡潔的實際問題；能根據(jù)給出的有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標系的方格紙上畫圖，并能根據(jù)其中一個量

29、的值估計另一個量的值。 會看比例尺，能利用方格紙等形式按必須的比例將簡潔圖形放大或縮小。 熟悉圓柱、圓錐的特征，會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。 能從統(tǒng)計圖表正確提取統(tǒng)計信息，正確解釋統(tǒng)計結(jié)果，并能作出正確的確定或簡潔的猜測；初步體會數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導。 經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步構(gòu)成綜合運用數(shù)學知識解決問題的本事。 經(jīng)歷對“抽屜原理”的探究過程，初步了解“抽屜原理”，會用“抽屜原理”解決簡潔的實際問題，進展分析、推理的本事。 經(jīng)過系統(tǒng)的整理和復習，加深對小學階段所學的數(shù)學知識的理解和把握，構(gòu)成比較合理的、靈活的計算本事，進展思維本

30、事和空間觀念，提高綜合運用所學數(shù)學知識解決問題的本事。 體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的愛好，建立學好數(shù)學的信心。 養(yǎng)成專心作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。 3、教學重點 在熟悉的生活情境中初步熟悉負數(shù)，能正確的讀、寫正數(shù)和負數(shù)，明白0既不是正數(shù)也不是負數(shù)。 熟悉圓柱和圓錐，把握它們的基本特征。熟悉圓柱的底面、側(cè)面和高。熟悉圓錐的底面和高。 探究并把握圓柱的側(cè)面積、表面積的計算方法，以及圓柱、圓錐體積的計算公式，會運用公式計算體積，解決有關(guān)的簡潔實際問題。 理解比例的意義和基本性質(zhì)，會解比例。理解正比例和反比例的意義，能找誕生活中成正比例和成反比例量的實例，能運用比例知識解決簡潔的實際問題。 熟悉

31、正比例關(guān)系的圖像，能根據(jù)給出的有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標系的方格紙上畫出圖像，會根據(jù)其中一個量在圖像中找出或估計出另一個量的值。 了解比例尺，會求平面圖的比例尺以及根據(jù)比例尺求圖上距離或?qū)嶋H距離。 會綜合應用學過的統(tǒng)計知識，能從統(tǒng)計圖中正確提取統(tǒng)計信息，能夠正確解釋統(tǒng)計結(jié)果。 經(jīng)歷“抽屜原理”的探究過程，初步了解“抽屜原理”，會用“抽屜原理”解決簡潔的實際問題。 對小學階段所學知識進行系統(tǒng)的復習。 4、教學難點 把握圓柱和圓錐的基本特征。探究并把握圓柱的側(cè)面積、表面積的計算方法，以及圓柱、圓錐體積的計算公式，會運用公式計算體積，解決有關(guān)的簡潔實際問題。 理解比例的意義和基本性質(zhì)，會解比例。理解

32、正比例和反比例的意義，能找誕生活中成正比例和成反比例量的實例，能運用比例知識解決簡潔的實際問題。 熟悉正比例關(guān)系的圖像，能根據(jù)給出的有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標系的方格紙上畫出圖像，會根據(jù)其中一個量在圖像中找出或估計出另一個量的值。 會求平面圖的比例尺以及根據(jù)比例尺求圖上距離或?qū)嶋H距離。 會綜合應用學過的統(tǒng)計知識，能從統(tǒng)計圖中正確提取統(tǒng)計信息，能夠正確解釋統(tǒng)計結(jié)果。 經(jīng)歷“抽屜原理”的探究過程，用“抽屜原理”解決簡潔的實際問題。 經(jīng)過對小學階段所學數(shù)學知識進行系統(tǒng)的復習，嫻熟把握和運用小學階段所學的數(shù)學知識。 5、教具和學具 三角板直尺圓柱、圓錐的實物及模型方格作圖紙 三、教學措施 1、充分利用

33、遠程教育資源和網(wǎng)絡等現(xiàn)代化教育資源，提高課堂教學的直觀性、形象性，為提高教學質(zhì)量打下基礎。 2、進取學習新課程改革的理論和閱歷，進一步培育學生自主、合作、探究的學習本事，使他們學的簡便歡快，使學生由學會向會學轉(zhuǎn)變，由要我學向我要學的轉(zhuǎn)變，提高學生學習自主性和學習的效率。 3、老師要從自身做起，嚴格要求自我，專心備好課、上好課，批改好作業(yè)，以進取專心的態(tài)度來影響學生，提高學生對數(shù)學這門學科的愛好，使學生愿學、樂學。 4、抓好單元檢測，把好單元教學關(guān)。 5、加大培優(yōu)輔差的力度，以激勵表揚的方法讓學生在學習中展開競爭，使不一樣的學生得到不一樣的進展，對后進生給予更多的關(guān)心，做到課堂上多提問，課下多關(guān)

34、心，作業(yè)做到面批面改。使他們進一步樹立起學習的信心，從而促進全班教學質(zhì)量的提高。 469296小學五年數(shù)學學本教學工作計劃5 一、學生情景分析 本班共有學生40人，其中男生18人，女生22人。這個班目前最嚴重的問題就是兩極分化嚴重，大部分同學對數(shù)學學科有較深厚的學習愛好，數(shù)學基本功扎實；有必須的分析問題，解決問題的本事，愛鉆研，敢于探究，愛提問和質(zhì)疑?？墒呛筮M的學生占了相當大的比例，個別學困生理解知識的本事相對較弱，學習基礎又不扎實，愛耍小聰慧，愛搗亂，從而導致學習成果不幻想，如劉雅靜、肖雪欽、韓萌婷、徐洪浩、于帥等同學成果太差，學習態(tài)度極差，對提高全班整體成果有比較大的難度。針對班級中的這種

35、實際情景，本學期我打算實行一些行之有效的措施對他們進行教育。 二、教材分析 六班級第二學期是小學階段最終一個學期，教材從促進學生的進展，為學生進入第三學段的學習打好基礎動身，把六班級（下冊）的教學資料分成兩部分編排。在前五個單元里教學新知識，全面完成標準規(guī)定的第二學段的教學資料和詳細目標。在回顧整理部分系統(tǒng)復習小學階段教學的主要知識，在深化理解的同時組織更合理的認知結(jié)構(gòu)，經(jīng)過適當?shù)木毩晿?gòu)成必要的技能，應用知識解決實際問題，培育數(shù)學素養(yǎng)。 本冊教材資料中，空間與圖形方面包括：圓柱和圓錐的相關(guān)知識，要求學生把握圓柱和圓錐的熟悉、圓柱的表面積以及圓柱圓錐體積的計算方法； 數(shù)與代數(shù)方面包括：百分數(shù)知識

36、，要求學生把握百分數(shù)的應用；比例知識，學習資料包括比例的意義和性質(zhì)、解比例、正反比例的意義和應用；比例尺方面包括比例尺的熟悉和應用；數(shù)學與生活方面包括排列和組合知識； 統(tǒng)計與概率包括：扇形統(tǒng)計圖以及綜合運用統(tǒng)計知識解決實際問題；另外還包括小學六年來所學的第一、二學段所學知識和方法的整理和復習。 教材在情境的創(chuàng)設方面注意突出了數(shù)學情境，在展現(xiàn)知識的產(chǎn)生和應用過程中，構(gòu)成了“問題情境建立模型解釋與應用”的基本模式。在知識結(jié)構(gòu)的安排上，也注意了知識間的內(nèi)在聯(lián)系，思路清晰、形式新奇，使學生在探究中理解數(shù)學知識、把握數(shù)學方法。 三、教學重難點 教學重點：百分數(shù)的應用、圓柱的側(cè)面積和表面積的計算方法、圓柱和圓錐的體積計算方法、比例的意義和基本性質(zhì)、正比例和反比例、扇形統(tǒng)計圖、轉(zhuǎn)化的解題策略以及總復習板塊的系列資料。 教學難點：圓柱和圓錐體積計算方法的推導、成正比例和反比例量的確定、解題策略的靈活運用。 四、詳細教學目標 1、結(jié)合詳細實例，理解成數(shù)、稅率、折扣與利息的意義，能運