優(yōu)秀幼兒教師演講稿模板集合七篇

1、 優(yōu)秀幼兒教師演講稿模板集合七篇優(yōu)秀幼兒老師演講稿 篇1 敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師： 這幾天讀了一篇題為關(guān)注老師的人文素養(yǎng)和道德成長(zhǎng)的文章，筆者在文中強(qiáng)調(diào)老師是要在做中學(xué)習(xí)，在做中做人、成長(zhǎng)，在做中轉(zhuǎn)化人，所以老師必需是一個(gè)有道德才智的人。就是建立一種精神底子。 “人文的主題是人文精神，人文精神是泛指人文科學(xué)體現(xiàn)出的對(duì)人類生存意義和價(jià)值的關(guān)懷，人文精神追求人生美妙的境界、推崇感性和情感，著重想象性和多樣化的生活，使一切追求和努力都?xì)w結(jié)為對(duì)人本身的關(guān)懷?！焙?jiǎn)潔的說，人文精神就是對(duì)人的價(jià)值和尊嚴(yán)的確定，是對(duì)人的理解、容忍、接納、敬重，是對(duì)人的愛惜和關(guān)懷；是對(duì)人生終極價(jià)值的追尋，對(duì)人類命運(yùn)的憂患；人

2、文重視思想和理性的價(jià)值，關(guān)注人的進(jìn)展，認(rèn)為人具有潛能。再簡(jiǎn)言之，人文精神就是要以人為本，以人的進(jìn)展和幸福為本。培育人文精神和科學(xué)精神、提高人的素養(yǎng)是新課程改革的基本理念和目標(biāo)。 新課程要貫徹“以人為本”的理念，培育同學(xué)的自學(xué)力量、思索力量、實(shí)踐力量、創(chuàng)新力量等，促進(jìn)同學(xué)的身心和諧進(jìn)展，為同學(xué)的終身進(jìn)展奠定基礎(chǔ)。由于只有具備人文素養(yǎng)，老師才能真正樹立“以人為本”、“以同學(xué)為主體”的現(xiàn)代教育觀念，我們?nèi)绾卧谠敿?xì)的教育教學(xué)工作中把人文精神落到實(shí)處呢？ 提高老師的人文素養(yǎng)是老師職業(yè)的需要。要提高人們的人文素養(yǎng)，就必需從小抓起，從幼兒教育抓起，而首先必需從提高老師的人文素養(yǎng)抓起。 老師的人文素養(yǎng)就是老師

3、所具有的人文精神及在老師的日?；顒?dòng)中體現(xiàn)出來的思想、道德、情感、心理、性格、思維模式等方面的氣質(zhì)和修養(yǎng)。它表現(xiàn)為在老師的日常教學(xué)和管理活動(dòng)中對(duì)孩子的敬重和對(duì)孩子成長(zhǎng)的關(guān)懷，表現(xiàn)為老師教書育人的劇烈責(zé)任感和歷史使命感。 一個(gè)優(yōu)秀的老師，肯定是文化底蘊(yùn)深厚的老師。一個(gè)文化底蘊(yùn)深厚的老師，肯定是具有人文精神的老師。只有提高自己的人文素養(yǎng)，老師才可能從教書匠成長(zhǎng)為能師、經(jīng)師甚至名師。而要提高自己的人文素養(yǎng)，老師就必需擅長(zhǎng)讀書，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)。要養(yǎng)成勤耕不輟、終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。 學(xué)習(xí)是現(xiàn)代人的第一需要，是每位老師的人生必修課。從某種角度說，學(xué)會(huì)讀書和學(xué)習(xí)已經(jīng)成為現(xiàn)代人的生存和進(jìn)展基礎(chǔ)。只有學(xué)會(huì)讀書和學(xué)

4、習(xí)，我們才能提高自身的文化底蘊(yùn)。沒有學(xué)習(xí)，就沒有老師的成長(zhǎng)；不汲取人類幾千年的歷史中制造和積累的文化財(cái)寶，老師在教學(xué)和管理活動(dòng)中就無法做到從容不迫，游刃有余，把握有度；不吸取人類幾千年積累的才智和道德理念，在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的浪潮中，就無法抵擋物欲和聲色的誘惑，遠(yuǎn)離浮躁的心態(tài)、安靜致遠(yuǎn)；老師也無法在現(xiàn)實(shí)的、繁重的日常教育生活保持冷靜和克制，把握教育的契機(jī)。因此老師要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和讀書，在博覽群書中思索、積累，豐富自己的學(xué)問和思想，拓寬文化的視野，提高思想的高度，加強(qiáng)思維的深度和廣度。老師尤其要閱讀經(jīng)典，與人類的思想家、教育家對(duì)話，學(xué)習(xí)他們的討論成果，提高文化素養(yǎng)，尤其要提高人文素養(yǎng)，并在此基礎(chǔ)上培

5、育科學(xué)精神，這是老師的教育思想和才智形成、進(jìn)展的基礎(chǔ)，也是老師成長(zhǎng)的必備條件。 讓我們建立一種精神底子，專心感悟孩子，使孩子多一些體驗(yàn)，多一些向往，努力追求教育之于兒童的最高境界帶著對(duì)孩子的了解、關(guān)愛，帶著人格的魅力和靈性，像查找寶貴的金子一樣去發(fā)覺和喚醒孩子的潛能，潛移默化，潤(rùn)物無聲，讓教育淋漓盡致地展現(xiàn)人格的魅力。 優(yōu)秀幼兒老師演講稿 篇2 我始終認(rèn)為我不適合做一名幼兒老師，主要是由于我不擅長(zhǎng)唱歌舞蹈；畢業(yè)之前迫于就業(yè)壓力，和對(duì)自己專業(yè)的不忍放棄，我選擇了南下，在遠(yuǎn)離故土兩千多里的深圳查找屬于自己的天空，而我的專業(yè)就成了我從事幼兒老師這個(gè)行業(yè)最充分也是唯一的一個(gè)理由。 當(dāng)時(shí)，當(dāng)時(shí)我想象不出

6、自己做為一名幼兒老師是什么樣子的，就像現(xiàn)在我照舊不知道我選擇別的工作是什么樣子一樣，我只是堅(jiān)決的認(rèn)為無論什么樣的工作只要專心去完成、去堅(jiān)持，即便不是做的最好，也是可以給自己一個(gè)交代的；我盼望這份自己認(rèn)為不合適的工作我一樣也可以做好，雖然我不是很確定，但是作為另一種生活的挑戰(zhàn)我情愿嘗試。 坦白的說，我有點(diǎn)怕 或許就像人們說的那樣；沒上戰(zhàn)場(chǎng)之前無論士兵們?cè)鯓泳o急可怕，只要一投入戰(zhàn)斗，全部的恐驚都會(huì)棄之腦后，死亡也不能讓他們退后。 真正告辭同學(xué)時(shí)代，步入工作生涯，原先種種設(shè)想轟然倒塌，我甚至來不及體會(huì)自己的種種轉(zhuǎn)變，可是事實(shí)上我依舊轉(zhuǎn)變?cè)S多。 是工作轉(zhuǎn)變了我，也讓我重新熟悉了自己。 我最大的收獲是我

7、發(fā)覺我可以在幼兒園這個(gè)老師崗位上做下去并且做好。 做了將近一年的幼兒老師，對(duì)這個(gè)角色我有了更深的體會(huì)，和最初我想象的已經(jīng)完全不是一回事了。 提起幼兒老師，人們就能很自然的聯(lián)想到比如；能歌善舞、我很佩服那些在幼教行業(yè)從事許多年的老老師，她們很不簡(jiǎn)潔，盡管她們很平凡。 熱忱活潑、純凈無慮、青春永駐等字眼，實(shí)在漂亮可愛的不得了。 其實(shí)說的沒錯(cuò)，只是太表面了。 我想正如事物都用兩方面一樣，任何職業(yè)都有它風(fēng)光的一面，也自然有它艱辛的一面，作為幼兒老師，來自于她們的職業(yè)壓力和要求決不是一個(gè)簡(jiǎn)潔得人能夠從事的。 都說老師做的是良心活，這話一點(diǎn)都不假，尤其是幼兒老師。 幼兒園里，沒有應(yīng)試教育的指揮，孩子的學(xué)問

8、量上沒有硬性的規(guī)定，學(xué)多學(xué)少很大程度上打算于老師；另一方面，幼兒園三年是幼兒共性形成和進(jìn)展的關(guān)鍵期，著其中老師的示范和引導(dǎo)將對(duì)幼兒產(chǎn)生不行估量的影響，而這種影響是不行良化的，即便老師進(jìn)行了錯(cuò)誤的引導(dǎo)，這種影響也不會(huì)很快的表現(xiàn)出來，所以老師的師德是首要關(guān)鍵的。 這包括敬重愛護(hù)、關(guān)愛教育、公平自由、細(xì)心急躁、客觀公正等。 老師是面對(duì)人的工作，幼兒老師面對(duì)的更是不喑世事、純真質(zhì)樸的幼小兒童，所以我們要求老師要更有愛心。 愛心是源自于內(nèi)心深出對(duì)生命的敬重和呵護(hù)，又是幼兒健康歡樂成長(zhǎng)的源泉，所以，奉獻(xiàn)自己的愛心是對(duì)老師職業(yè)的要求。 作為一名擁有愛心的幼兒老師，就表現(xiàn)為喜愛工作，盡職盡責(zé)，真誠(chéng)熱忱的對(duì)待每

9、一位幼兒和家長(zhǎng)；表現(xiàn)為樂觀樂觀，甘于負(fù)重，全心全意的服務(wù)每一位幼兒和家長(zhǎng)。 老師的專業(yè)理論和技能技巧是是不行或缺的，這是最能體現(xiàn)幼兒老師職業(yè)特點(diǎn)的要求，這也是人們心目中對(duì)幼兒老師一貫的期望和要求，也是幼兒老師區(qū)分于其他老師最鮮亮的所在。 我們說一個(gè)好老師不僅要有高尚的師德，還必需具備肯定的理論和嫻熟的技能技巧，這樣工作起來才會(huì)得心應(yīng)手、從容自如，而不是心有余力不足。 拋開老師的職業(yè)道德而言，作為一個(gè)生活著得人，幼兒老師承受了太多來自于社會(huì)、家長(zhǎng)、園方等各方面的壓力，她們要生活就要擅長(zhǎng)調(diào)整好自己的心態(tài)，不至于讓工作的壓力碾碎個(gè)人的生活，沒有私生活的生活是不完整的，不完整的生活對(duì)老師共性人格的進(jìn)展

10、是危急，這種危急將直接傳播個(gè)接受她們影響的幼兒。 所以，從事幼兒老師這一職業(yè)，必需要有很好的心理素養(yǎng)和足夠的心理預(yù)備，能夠承受和辨別工作帶來的壓力，肯定不能把不好的心情帶到工作中來，我想做到這一點(diǎn)得人確定不簡(jiǎn)潔。 幼兒老師盡管是不簡(jiǎn)潔的，卻又事實(shí)在在的平凡著。 為生存奔破，為工作勞碌，為雞毛蒜皮、油煙醬醋的瑣事而喜怒哀樂，和千千萬萬生活著得人們本質(zhì)上并無太大的差別，平凡得人呀。 我想著就是生活的真諦吧；許多人許多時(shí)候都想擺脫眼前的生活，可是事實(shí)上還不是從一個(gè)圍城走進(jìn)另一個(gè)圍城，重新開頭生活過的生活，只是讓安分的心獲得臨時(shí)的平靜；人生是沒有意義的，所以我們千方百計(jì)的給予他某種意義，然后把實(shí)現(xiàn)這個(gè)

11、意義作為生命中最重要的事情來對(duì)待。 假如我們選擇了幼兒老師，比以次作為實(shí)現(xiàn)自己人生意義的依托，就等于我們開頭了一種注定平凡的生活，并且要為這種平凡的生活奉獻(xiàn)我們的愛心，付出我們的辛苦，要學(xué)會(huì)和運(yùn)用只要我們才需要的肯定要把握的學(xué)問理論和技能技巧，要嘗試用我們并不寬厚的肩膀撐起很多的期盼。 我可敬可愛的幼兒老師，我平凡卻不見但的幼兒老師。 優(yōu)秀幼兒老師演講稿 篇3 隨著社會(huì)的進(jìn)展，幼兒園教育也隨即跟著進(jìn)展起來，家長(zhǎng)對(duì)幼兒園的要求也越來越高，老師是一個(gè)作為啟蒙老師的我們應(yīng)當(dāng)怎么做，才能成為一名優(yōu)秀的幼兒老師呢？ 首先要喜愛自己的工作，只有喜愛才能樂觀主動(dòng)快樂的工作，依據(jù)崗位職責(zé)認(rèn)仔細(xì)真的做好自己的本

12、職工作：在面對(duì)孩子時(shí)有一顆摯愛之心，真心的去愛孩子、急躁的去呵護(hù)每個(gè)孩子、關(guān)注每一個(gè)孩子的成長(zhǎng)，用愛的語言和愛的行動(dòng)來換起孩子們的求知欲望、調(diào)動(dòng)起他們活動(dòng)的樂觀性，引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)、成長(zhǎng) 作為一名幼兒老師和其他的老師還有區(qū)分，其中有一半是老師一半是媽媽的角色，喜愛幼兒、敬重幼兒是幼兒老師職業(yè)道德的核心，是評(píng)價(jià)和檢驗(yàn)幼兒老師職業(yè)道德水準(zhǔn)的重要標(biāo)志。作為一名優(yōu)秀的幼兒老師，肩負(fù)著培育祖國(guó)下一代的歷史使命，力爭(zhēng)使每一個(gè)幼兒身心健康歡樂成長(zhǎng)，不僅需要為幼兒創(chuàng)建優(yōu)越的物質(zhì)環(huán)境以滿意幼兒生理需求，同時(shí)在創(chuàng)建物質(zhì)環(huán)境的同時(shí)也決不能忽視精神環(huán)境的創(chuàng)建，以滿意幼兒的心理需求，促進(jìn)幼兒心身健康和諧進(jìn)展。作為幼兒老師，

13、我們必需懂得：“每一個(gè)孩子都有做好孩子的愿望，同樣渴望得到老師的關(guān)愛、理解與敬重。我們所做的每一項(xiàng)工作，應(yīng)努力讓幼兒真實(shí)地感受到我們對(duì)他們的關(guān)注、理解、欣賞和支持?！?作為一名合格的幼兒老師引導(dǎo)幼兒時(shí)還要有急躁。孩子的理解思維力量和接受力量是有限的。許多事情都要反反復(fù)復(fù)，不厭其煩的去教育、引導(dǎo)他們。他們才能接受才能養(yǎng)成良好的習(xí)慣。比如：見到老師要問好，不要隨地丟垃圾，上課有事要舉手說話等等，單單一遍他們是不會(huì)記住的，接受的。只有每天講，每天說，這樣才能取得好的效果。 幼兒老師應(yīng)具備全心全意、盡職盡責(zé)的工作作風(fēng)幼兒園特別的工作性質(zhì)打算了，幼兒老師必需時(shí)時(shí)到處事事都要有責(zé)任心，從大的方面說要對(duì)孩子

14、終身可持續(xù)進(jìn)展負(fù)責(zé)，從小的方面講就是對(duì)孩子的人身平安、衣食飽暖、喜怒哀樂甚至每天的心情負(fù)責(zé)。沒有責(zé)任心，一切工作都無從談起，一個(gè)孩子消失問題的可能性對(duì)幼兒園來說或許是幾非常之一或者幾百分之一，但對(duì)一個(gè)家庭來說就是100%。所以，無論在生活照看還是教育教學(xué)上，老師都要做到精益求精。既要公平地觀賞對(duì)待每個(gè)孩子，還要為他們供應(yīng)均等的進(jìn)展機(jī)會(huì)，留意培育他們良好的習(xí)慣，教他們?nèi)绾巫鋈?，如何學(xué)習(xí)，如何生活，引導(dǎo)孩子明白道理，讓每一個(gè)孩子健康歡樂地成長(zhǎng)。 。幼兒教育是一項(xiàng)特別細(xì)膩、瑣碎的工作。假如在工作中馬虎大意，掉以輕心是特別危 險(xiǎn)的事情，會(huì)危及幼兒的生命平安的 幼兒老師的觀看肯定要細(xì)心，每個(gè)幼兒都有他獨(dú)

15、特的共性與性格，老師要依據(jù)不同性格的孩子實(shí)施不同的引導(dǎo)方式。如我們班的彭睿小伴侶，他喜愛老師隨時(shí)表揚(yáng)他，他才能掌握自己不亂打人的行為。對(duì)于性格內(nèi)向的小伴侶要不斷的鼓舞他們，這樣他們才能放開自己。對(duì)于活潑淘氣的孩子需要老師隨時(shí)提示，他們才能管好自己，做自己該做的事。 幼兒老師的教育始終有一顆求知心：不滿意于現(xiàn)狀，不斷學(xué)習(xí)，準(zhǔn)時(shí)更新學(xué)問，利用一切時(shí)間、機(jī)會(huì)充實(shí)自己、進(jìn)展自己，為成為一名優(yōu)秀的幼兒老師不斷努力老師不但要有過硬的科學(xué)文化學(xué)問，較強(qiáng)的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。專業(yè)技能技巧更為重要，老師在給幼兒傳授學(xué)問的時(shí)候要好玩味性，讓孩子在邊玩邊學(xué)的狀況下，輕輕松松的理解與接受。 其實(shí)作為一名優(yōu)秀的幼兒老師還應(yīng)當(dāng)具備

16、三種魅力 一是高尚的人格魅力?！吧斫讨赜谘越獭笔墙逃ぷ鞯闹匾?guī)律。對(duì)于從 事啟蒙性質(zhì)的幼兒教育則更為重要。幼兒的仿照性強(qiáng)，可塑性大，他們信任老師，對(duì)老師的言行觀看細(xì)致，反映敏感，更喜愛仿照。因此，職業(yè)的特點(diǎn)要求幼兒老師應(yīng)具備高尚的人格和品德，樂觀大方的心態(tài)以及急躁公正、熱忱開朗的性格特點(diǎn)。不論是外部?jī)x表還是內(nèi)在心靈，都要時(shí)刻做孩子的表率。在生活中做孩子的父母，學(xué)習(xí)中做孩子的導(dǎo)師，嬉戲中做孩子的伙伴。 二是良好的語言魅力。兒童化的語言是師生之間溝通的橋梁，幼兒老師應(yīng)具有簡(jiǎn)明流暢，聲情并茂，通俗易懂，生動(dòng)形象并富有幽默感和感染力的語言力量，它不僅能喚起幼兒思想情感上的共鳴，激發(fā)幼兒的聯(lián)想和想象，

17、調(diào)動(dòng)幼兒的愛好和求知欲，而且能啟發(fā)他們加深對(duì)事物的理解，直接強(qiáng)化教育效果。 三是豐富的學(xué)問魅力。幼兒老師就像個(gè)百寶箱，什么學(xué)問都要略懂一二，尤其處于科學(xué)技術(shù)迅猛進(jìn)展的今日，各種新學(xué)問、新信息、新事物不斷涌現(xiàn)在幼兒面前，具有劇烈奇怪心和求知欲的他們，遇到什么都問為什么，什么都想得到解答。因此，一個(gè)合格的幼兒老師必需努力學(xué)習(xí)，豐富自己的學(xué)問和技能，擴(kuò)大自己的學(xué)問領(lǐng)域和范圍，具有足夠的學(xué)問魅力，以適應(yīng)新時(shí)代對(duì)老師的要求，滿意孩子對(duì)新事物的， 一名優(yōu)秀的幼兒老師要將愛心、細(xì)心、急躁和責(zé)任心相結(jié)合，要具備足夠的個(gè)人魅力和嫻熟全面的教育技能，同時(shí)還要樹立與時(shí)俱進(jìn)的教育觀，有思想，勇于實(shí)踐，敢于創(chuàng)新，擅長(zhǎng)

18、思索的智能型老師，這也是新時(shí)代對(duì)幼兒老師的要求！做一名孩子真正喜愛而又敬重的好老師，只有做到了這些，才能稱得上是一名優(yōu)秀合格的幼兒老師。 作為一名幼兒老師，尤其是一名優(yōu)秀的幼兒老師是特別不簡(jiǎn)單的。首先要喜愛教育事業(yè)，還要又劇烈的事業(yè)心與責(zé)任感，怎樣做到呢？一、作為一名優(yōu)秀的幼兒老師，要融愛心、細(xì)心、急躁、責(zé)任心于一身在幼兒教育中，愛的力氣是宏大的。老師的愛在某種意義上說，是一種甚至高于母愛的無私的、宏大的愛，它是老師與幼兒之間最有力、最自然的連接點(diǎn)，是打開幼兒心靈的金鑰匙。每個(gè)孩子都需要老師的愛，盡管他們都有不同的性格，有內(nèi)向的、外向的、活潑的、大方的、狡猾的、頑皮的，但他們都是有感情的和思想

19、的。幼兒是一塊白板，那就要求每一位老師以愛為核心，細(xì)心對(duì)待每一個(gè)孩子。作為一名優(yōu)秀的幼兒老師要花時(shí)間充分了解自己班級(jí)的孩子，學(xué)會(huì)觀看，逐步做到對(duì)班內(nèi)的每一個(gè)幼兒的狀況都了如指掌，例如：飯量大小、依戀什么、有什么習(xí)慣，還要逐步了解孩子們的動(dòng)作或表情，明白他們的肢體語言所表達(dá)的意思在了解孩子健康狀況和心里需要的同時(shí)，關(guān)心孩子順當(dāng)?shù)倪m應(yīng)幼兒園的集體生活。作為一個(gè)細(xì)心的老師還要管理好幼兒園和孩子的物品，和同班老師一起建立起班級(jí)日常生活規(guī)章，除了為孩子創(chuàng)設(shè)寬松、溫馨的家庭式氛圍外，還要關(guān)心孩子逐步形成規(guī)章意識(shí)，讓孩子在幼兒園歡樂生活！對(duì)待幼兒要有急躁和責(zé)任心，幼兒老師所教授的對(duì)象是26歲之間的兒童，這就

20、要求我們有足夠的急躁。對(duì)于愛問為什么的孩子，不要打消他們的樂觀性，要急躁的為他們解答問題并鼓舞他們的行為，把每一個(gè)孩子都當(dāng)成是自己的孩子。要有責(zé)任心，讓每一個(gè)孩子都在你的陽光下健康成長(zhǎng)。作為一名優(yōu)秀的幼兒老師，要與家長(zhǎng)做好伙伴，準(zhǔn)時(shí)溝通孩子的狀況。在日常生活中做一個(gè)有心人，就會(huì)清晰的了解幼兒的狀況。準(zhǔn)時(shí)與家長(zhǎng)溝通，要讓家長(zhǎng)覺得你了解他的孩子，關(guān)注他的孩子，這樣他們就會(huì)敬重你，認(rèn)可你的工作。當(dāng)然，你也可以給家長(zhǎng)指導(dǎo)一些科學(xué)的育兒閱歷，把家長(zhǎng)對(duì)孩子的愛和老師對(duì)孩子的情納入同一個(gè)健康的軌道，共同培育出身心和諧進(jìn)展的健壯小苗苗。二、作為一名優(yōu)秀的幼兒老師，要重視孩子良好行為習(xí)慣的培育衡量一個(gè)老師是否優(yōu)

21、秀，班級(jí)幼兒表現(xiàn)非常重要。學(xué)問、閱歷的獲得可以在孩子成長(zhǎng)過程中日積月累。對(duì)他們的行為培育必需從進(jìn)幼兒園開頭在一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)時(shí)都要對(duì)幼兒進(jìn)行好習(xí)慣的培育，而要培育幼兒良好的行為習(xí)慣，老師必需以身作則。在自己的行為習(xí)慣上有隨便性，這是要嚴(yán)格杜絕的。由于你的行為隨時(shí)會(huì)被孩子看到、仿照，所以肯定要嚴(yán)格要求自己。還有培育幼兒良好的行為習(xí)慣，最重要的是班級(jí)中的幾位老師對(duì)孩子要求的全都性、長(zhǎng)久性。班級(jí)日常規(guī)章一旦在大家的認(rèn)同中建立，從老師到保育到幼兒都要共同地、持續(xù)地去維護(hù)它、遵守它，絕不隨便違反。三、作為一名優(yōu)秀的幼兒老師，要做到一個(gè)孩子喜愛并且敬重的老師作為我們新一代年輕老師，很簡(jiǎn)單和孩子打成一片

22、，在閑暇時(shí)可以跟他們聊談天，玩一會(huì)玩具，談?wù)勊麄兊募彝ィ院⒆泳拖矏酆湍阋黄鹜?，但是喜愛歸喜愛，我們還要清晰什么時(shí)間該做什么。哪些事情只有在自由活動(dòng)的時(shí)間里，早上來園前或者放學(xué)時(shí)來交談。在教學(xué)活動(dòng)中要保持良好的教態(tài)，對(duì)幼兒保持微笑，要讓孩子們感覺老師愛他們，但是老師對(duì)他們也是有要求的，做了 不好的事情老師會(huì)生氣優(yōu)秀的老師要做到眼里有每一個(gè)孩子，有的老師經(jīng)常會(huì)偏愛個(gè)別孩子，喜愛要放在心里，絕不能在集體中表現(xiàn)出來。別以為孩子小，不懂事，其實(shí)孩子是特別敏感的，偏愛不僅對(duì)孩子們不好，還會(huì)影響你的日常工作，只有讓他們覺得你愛他們中的每一個(gè)，你才能成為讓孩子喜愛又敬重的老師?？傊?，教育是一種無私而又博愛

23、的職業(yè)，我們幼兒老師也一樣，它要求每一個(gè)老師要真心去愛班上的每一個(gè)同學(xué)。在不同的狀況下充當(dāng)不同角色，在孩子日常生活中我們是慈祥的母親；在孩子耍脾氣時(shí)需要教育時(shí)，我們是嚴(yán)峻的父親；在小伴侶玩耍時(shí)，我們是孩子最忠實(shí)的玩伴。我們是辛勤的園丁，是果實(shí)的播種者。我信任我將會(huì)做到愛心、細(xì)心、急躁、責(zé)任心相結(jié)合，做孩子的好榜樣，做一名優(yōu)秀的幼兒老師 很多人都說老師是“太陽底下最光輝的職業(yè)”。老師用勞動(dòng)制造了人類民族的將來。因此老師的職業(yè)也正越來越受到社會(huì)的艷羨與敬重。但要當(dāng)好一名優(yōu)秀的幼兒老師那也不是一件簡(jiǎn)潔的事情。怎樣才能做好一名優(yōu)秀的幼兒老師呢？我覺得一名優(yōu)秀的幼兒老師須具備“七心”，即愛心、急躁、細(xì)心

24、、細(xì)心、恒心、誠(chéng)意、公心。愛心：新時(shí)期的幼兒老師應(yīng)具備活潑開朗的性格和樂觀向上的精神，要有師德，師德的要求基于老師的人格。師德的魅力主要從老師的人格特征中表現(xiàn)出來。老師對(duì)幼兒的愛簡(jiǎn)稱師愛，它是師德的核心。幼兒園的孩子像剛誕生的嫩苗，需要老師的呵護(hù)與培育，我也是一個(gè)的孩子，作為母親，我傾注了全部的愛，關(guān)懷他的成長(zhǎng)，這種愛是無私的，每當(dāng)孩子在生活中或?qū)W習(xí)上取得一點(diǎn)進(jìn)步，我都會(huì)特別的興奮。這正是幼兒們所需要的愛心。由于每個(gè)孩子都是母親的珍寶，都需要母親般的關(guān)愛，在幼教工作中只有將幼兒園的孩子當(dāng)著自己的孩子一樣呵護(hù)他們，關(guān)懷他們，這樣幼兒的身心才能健康歡樂的成長(zhǎng)。所以，愛心是一筆無形的資產(chǎn)，是一筆珍貴

25、的財(cái)寶，是一種寬容和愛護(hù)，是一種責(zé)任和追求，是一種無私的奉獻(xiàn)。急躁：幼兒老師引導(dǎo)幼兒時(shí)要有急躁。孩子的理解思維力量和接受力量是有限的。許多事情都要反反復(fù)復(fù)，不厭其煩的去教育、引導(dǎo)他們。他們才能接受才能養(yǎng)成良好的習(xí)慣。比如：見到老師要問好，不要隨地丟垃圾，上課有事要舉手說話等等，單單一遍他們是不會(huì)記住的，接受的。只有每天講，每天說，這樣才能取得好的效果。細(xì)心：幼兒老師的觀看肯定要細(xì)心，每個(gè)幼兒都有他獨(dú)特的共性與性格，老師要依據(jù)不同性格的孩子實(shí)施不同的引導(dǎo)方式。對(duì)于性格內(nèi)向的小伴侶要不斷的鼓舞他們，這樣他們才能放開自己。對(duì)于活潑淘氣的孩子需要老師隨時(shí)提示，他們才能管好自己，做自己該做的事。細(xì)心：幼

26、兒老師的教育要細(xì)心。老師不但要有過硬的科學(xué)文化學(xué)問，較強(qiáng)的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。專業(yè)技能技巧更為重要，老師在給幼兒傳授學(xué)問的時(shí)候要好玩味性，讓孩子在邊玩邊學(xué)的狀況下，輕輕松松的理解與接受。恒心：幼兒在幼兒園獲得學(xué)問，可以提高他的智商，受到良好的品德訓(xùn)練，可以培育他的情商。科學(xué)合理的常規(guī)教育，是幼兒獲得情商的 重要途徑，再加之持之以恒的常規(guī)培育和訓(xùn)練，更有利于幼兒全面進(jìn)展，實(shí)踐證明：一個(gè)好習(xí)慣助你一生進(jìn)展。從幼兒入園的第一天起，就要依據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)和實(shí)際力量對(duì)幼兒進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練。內(nèi)容有自理力量、良好行為，交往與合作等。從如何吃飯、入廁，到自己正確地穿脫衣服鞋子；從坐享其成的“小皇帝”到主動(dòng)關(guān)注他人；從相互關(guān)

27、心到共同共享。需要老師反復(fù)地激發(fā)、引導(dǎo)、鼓舞，不厭其煩地督促、訓(xùn)練，把瑣碎的工作做好，把每一個(gè)細(xì)節(jié)做精。誠(chéng)意：有的家長(zhǎng)對(duì)老師的不信任和對(duì)幼兒園工作的不了解，有時(shí)會(huì)對(duì)老師產(chǎn)生誤會(huì)。老師就要有“忍辱負(fù)重”的心態(tài)，以大局為重，向家長(zhǎng)做好解釋，用熱忱地態(tài)度，扎實(shí)地工作，以自己的實(shí)際行動(dòng)去感化家長(zhǎng)，贏得家長(zhǎng)的理解和支持。去年，我教的一個(gè)班一個(gè)幼兒上課時(shí)被另一個(gè)孩子撞倒了，胳膊上擦破了點(diǎn)皮。放學(xué)后，我準(zhǔn)時(shí)和家長(zhǎng)取得了溝通，做了自我批判，向家長(zhǎng)做了具體的解釋，家長(zhǎng)盡管心疼孩子，但也沒說什么。后來聽別的老師說，這位家長(zhǎng)特厲害，前年他的孩子臉上被其他小伴侶抓了個(gè)指印，她大鬧了一場(chǎng)，還把當(dāng)時(shí)的任課老師告到了園長(zhǎng)那

28、里。因些，要以一顆誠(chéng)意，準(zhǔn)時(shí)和家長(zhǎng)取得溝通，爭(zhēng)取他們的理解和支持。 公心：常聽見孩子們?cè)诒澈笳務(wù)摚衬忱蠋熥钕矏壅l了，又最不喜愛誰了，對(duì)于喜愛的孩子犯了錯(cuò)也不批判。而對(duì)于不喜愛的孩子，卻總在雞蛋里面挑骨頭，總看不順眼，對(duì)于他們總是百般挑剔聽到這些談?wù)?，看到這些現(xiàn)象我就會(huì)想起陶行知先生的小孩歌：“小孩人當(dāng)心不小，你若小看小孩小，你比小孩還要小?！痹趯?shí)際工作中我們常會(huì)消失這樣一些現(xiàn)象：在不知不覺中寵壞了一半的聰慧優(yōu)秀的孩子，而失去了另外的一半孩子，忽視了公正地對(duì)待每一個(gè)孩子。因此，要有一顆公正之心，在工作中要時(shí)時(shí)兼顧到每個(gè)孩子，關(guān)注的目光追隨著每一個(gè)孩子，讓每一個(gè)孩子都能感受到老師的愛與關(guān)注。 總

29、之，做一位好老師難，做一位優(yōu)秀的幼兒老師更難。只要我們做到以上的“七心”時(shí)，我們就肯定能成為一位優(yōu)秀的幼兒老師。 優(yōu)秀幼兒老師演講稿 篇4 各位老師們，你們好！ 老師是以人育人的事業(yè),老師作為這一特別的職業(yè),直接擔(dān)負(fù)著培育下一代健康歡樂成長(zhǎng)的歷史重任。因此社會(huì)在學(xué)歷、力量和師德三方面提出了很高的要求，其中 師德是最主要的。高尚的職業(yè)道德和良好的老師形象是每個(gè)老師做好教育工作的先決條件，是時(shí)代和社會(huì)的要求，也是老師不斷進(jìn)取，贏得勝利的力氣所在。雖然我 才踏上工作崗位三個(gè)多月，但我卻能驕傲的說：“我愛我的工作”。 成為一名幼兒老師，是我從小的愿望。幼師畢業(yè)后，我如愿的走進(jìn)了這童話般的漂亮世界，圓了

30、兒時(shí)的幻想。記得第一次以老師的身份走進(jìn)幼兒園的時(shí)候，我的心情 是萬分感動(dòng)、驕傲的，同時(shí)也是壯志凌云的?？晒ぷ饕欢螘r(shí)間后我才發(fā)覺幼兒園的工作并不是我想象中的那樣美妙。剛開學(xué)，成天聽著孩子們的哭聲，還有一堆的筆 頭工作等著你去做，甚至還有幾個(gè)孩子一起尿濕了，大便了幼兒老師的工作是如此的平凡和瑣碎。本屬年輕，不曾受過風(fēng)雨的我一下子消沉了下去，覺得好委 屈。再想起在幼師時(shí)，不知多少次在班會(huì)上、演講臺(tái)上高聲頌揚(yáng)著老師職業(yè)的宏大，面對(duì)自己的各種成果，心中所想今生肯定要不平凡，想起自己在同學(xué)、老師們面 前立下的一番奮斗目標(biāo)，不覺眼前一片迷茫?？墒鞘裁磩?dòng)力感染了我呢？使我現(xiàn)在滿腔熱忱的來告知大家我愛這份事業(yè)呢

31、？在這里，我不得不提起我那一班可愛的孩 子們。 我永久忘不了剛開學(xué)的那個(gè)禮拜，孩子們哭著鬧著要回家，我左手抱一個(gè)，右手抱一個(gè)，后面還要拉一個(gè)，我心里即惱火又難過，覺得自己工作的失敗。我恨不得對(duì) 他們大聲的叫幾聲，但理智戰(zhàn)勝了沖動(dòng)，無名之火化成了深深的自責(zé)。我不止一次的提示自己：那是一群可愛的孩子，剛離開爸爸媽媽，我是老師，要讓他們喜愛 我，喜愛這個(gè)幼兒園，我要全身心的愛他們。因此，我想法子變花樣，逗他們快樂，教他們生活常規(guī)，很快一個(gè)禮拜過去了，孩子們大多不哭了，而且還很喜愛上幼 兒園，喜愛我們老師。著時(shí)我是多么的興奮，在我的努力下，孩子們快樂了，能適應(yīng)幼兒園的生活了。我知道，在這平凡的生活中我

32、找到了自己的價(jià)值，這時(shí)我更能 體會(huì)：“用愛心、急躁、平常心和智能去教育孩子?！钡纳钋幸饬x了。慢慢的，每個(gè)孩子都是我新的盼望。 然而，空有滿腔的熱忱就能干好老師這項(xiàng)事業(yè)嗎？不！答案是特別確定的。通過平常的觀看和向老師們請(qǐng)教，我發(fā)覺想做一名合格的幼兒老師需要得不僅是才智，更多的還是閱歷的積累，只有在日常的活動(dòng)中多看多做多想，才能不斷進(jìn)步，做讓孩子喜愛的老師，做讓家長(zhǎng)放心的老師。 時(shí)代在進(jìn)步，社會(huì)在進(jìn)展，“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”教育有法而無定法，教學(xué)上的探究和改革永無止境，作為一名剛剛走上工作崗位的新老師更應(yīng)當(dāng)抓住機(jī)會(huì)，不斷求知今取，勇于探究，在業(yè)務(wù)方面不斷熬煉，早日成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的老師

33、這是我三個(gè)多月來的工作心得，雖然，經(jīng)過的日子是如此短暫，走過的路是如此平凡，可我卻真誠(chéng)與我的工作，這足使我回憶往事時(shí)而不懊悔，更何況在這安靜的生 命里還滲透著一種悠久而堅(jiān)決的信仰DD愿將青春許孺子，甘為盛世作人梯。我將義無反顧的奔向我的明天，在這純潔的童心世界里查找屬于自己的一片天空，在這 短暫的生命旅程中點(diǎn)燃燭光里的青春。 優(yōu)秀幼兒老師演講稿 篇5 孩子的心靈，就像透亮的水晶，清亮見底，沒有任何瑕癖，是這個(gè)世界上最珍貴的財(cái)寶，孩子的話語更似三月溫和的春風(fēng)拂過人的心田，讓人倍感親切、暖和與溫馨，記得在一次“樹葉媽媽與小樹葉”的嬉戲中，孩子們玩得歡天喜地，胡晟宇小伴侶突然說：“張老師是樹葉媽媽，

34、我們是樹葉寶寶?！?、“老師象媽媽?！彼脑捪褚还膳魇冀K流進(jìn)我的心窩孩子的天真與純真總讓人深深感動(dòng)，使人不能不愛他們這些世界上最美的精靈！ 國(guó)家教育部制定的新綱要指出：“老師應(yīng)是孩子的合、支持者、引導(dǎo)者”、“敬重孩子”“孩子是有思想的獨(dú)立的個(gè)體” 等等無不指出了孩子需要成人的公平對(duì)待、關(guān)注和敬重，這就打算了我們老師應(yīng)以多重角色去呵護(hù)孩子，不只是關(guān)懷孩子的身體健康，更要以陽光般的暖和去呵護(hù)孩子布滿盼望、布滿渴望、布滿幻想的童心，呵護(hù)那剛剛出土的幻想的萌芽、制造的萌芽、思維的萌芽，讓他們?cè)诰实耐昀镉淇斓?、自主的成長(zhǎng) 社會(huì)上給予幼兒老師以不同的“冠名詞”：“保姆”、“母親”，也有人說“太陽底下最

35、光輝的職業(yè)” 我只能如此說：的確我們擔(dān)當(dāng)著多重角色，兼具著保育和教育的雙重職責(zé)，不但是保姆、母親，更是孩子的大伙伴，是孩子的賞識(shí)者、支持者，是孩子的“大伴侶?！?作為保育工作的一部分，象“保姆”、“母親”一樣呵護(hù)孩子是無可厚非的，孩子是嬌嫩的花朵，是我們的上帝：“老師，我的鞋帶散了”，我立刻蹲下去為孩子急躁的系好鞋帶;“老師，我的發(fā)夾掉了”，我又百忙之中翻棉被為孩子找;孩子生病了，若不能準(zhǔn)時(shí)通知家長(zhǎng)，就趕忙請(qǐng)別的老師幫忙帶班，自己送孩子去醫(yī)院就診，問長(zhǎng)問短，讓他多喝開水;活動(dòng)時(shí)，讓孩子準(zhǔn)時(shí)脫衣，活動(dòng)完了，又立刻提示和督促孩子穿衣;有少數(shù)幾個(gè)孩子不愛穿外套，經(jīng)常從偷偷把衣服脫掉，我總是充當(dāng)監(jiān)督官

36、，讓他們穿上;幾個(gè)淘氣的孩子起床時(shí)，不穿好衣服就偷玩，我總是急在心里，并準(zhǔn)時(shí)處理，教育、引導(dǎo)、關(guān)心他們穿衣，這是劇烈的責(zé)任心所導(dǎo)致的真正的關(guān)懷與焦急盡管由于日常生活的煩瑣，難免會(huì)有“遺漏”和“不足”，但捫心自問，我盡心盡責(zé)，做好保育、教育工作，我盼望每個(gè)孩子在幼兒園這個(gè)大家庭中健健康康、快歡樂樂地成長(zhǎng)，讓我們的孩子在愛的滋潤(rùn)中象春日里的植物健壯成長(zhǎng)！ 哲人說：愛是一種深刻的情感，它給黑暗的世界帶來光明，詩人說，愛是人類最漂亮的語言。我不想以“鋪路作石子，護(hù)花作春泥”的輝煌的詩句來比方自己，但我盼望以自己真摯的心、劇烈的責(zé)任感去對(duì)待我的孩子們。 大班的孩子已有較強(qiáng)的獨(dú)立力量，共性也漸漸明顯起來，

37、已經(jīng)有了自己豐富的思想感情，學(xué)會(huì)了觀看四周事物，學(xué)會(huì)比較自己和別人，他們的內(nèi)心世界更需要認(rèn)可和呵護(hù)。早在半個(gè)世紀(jì)之前，我國(guó)聞名教育家陶行知先生就深刻指出：“教育孩子的全部神秘在于信任孩子，了解孩子與敬重孩子?！标P(guān)注孩子內(nèi)心的想法，關(guān)懷愛惜孩子的心靈體驗(yàn)，讓孩子感受到自己是個(gè)被敬重的個(gè)體，是孩子健康的心要的催化劑?！敖】怠辈恢皇巧眢w的，更是心靈的健康。因此在日常生活中，我努力創(chuàng)設(shè)一個(gè)公平、寬松的環(huán)境，讓孩子充分體驗(yàn)師生是公平的，老師不但是“師長(zhǎng)”，更是“伙伴”，是“大伴侶”，甚至有時(shí)也是“孩子”。于是我和孩子一起嬉戲，我可以當(dāng)“大灰狼”去抓孩子們，也可以當(dāng)“小羊”讓孩子們來抓我，在共同嬉戲 中體

38、驗(yàn)伙伴的歡樂;我和很多孩子以公平的身份相互借碟片，體現(xiàn)我們友好的伴侶關(guān)系，有些孩子主動(dòng)向我借物品，是那么大膽與活躍，使我們相互都體驗(yàn)到了“伴侶間”的歡樂與友情;我留意傾聽孩子的聲音，走進(jìn)孩子的心靈，低頭與他們說話，時(shí)而摸措他們的頭，給他們一個(gè)親切的微笑，讓陽光照射他們的心扉;我賞識(shí)每一個(gè)孩子，去發(fā)掘每個(gè)孩子的閃光點(diǎn)，讓每個(gè)孩子在自信中成長(zhǎng)，在享受自我勝利的感受中歡樂成長(zhǎng)有些孩子還常大膽的和我開玩笑，體驗(yàn)一起談天的樂趣 有個(gè)別家長(zhǎng)說：“你盡管對(duì)我的孩子兇點(diǎn)好了。”但我知道“兇”并不是真正有效的方法，而是正確處理好“兇”與“嚴(yán)”的關(guān)系，“兇”只會(huì)使孩子對(duì)生活失去信念，只有讓孩子真正信服才是科學(xué)的。

39、 俗話說：一分耕耘，一分收獲。當(dāng)孩子們?cè)谧约好媲熬`開天真的笑容，并與我大膽地開玩笑時(shí)，我深深地體驗(yàn)到了童心的珍貴與絢爛只有細(xì)心的呵護(hù)他們布滿盼望和幻想的心靈，才能讓他們樂觀地面對(duì)人生，面對(duì)將來，面對(duì)一切，才能健康歡樂地成長(zhǎng)。 我不奢望別人說我做得盡善盡美，我知道“人無完人”、“世界上沒有完善的事”，我只盼望孩子與家長(zhǎng)的信任，那是我最大的心愿。記得有位家長(zhǎng)常說：“孩子在幼兒園開快樂心，我們家長(zhǎng)也就快樂、放心”，她的話總讓我深深感動(dòng)，并激起我對(duì)工作更大的熱忱。很多家長(zhǎng)的理解、支持與協(xié)作總讓我們?cè)谛撵`深處泛起深深的謝意。 讓我們一起連續(xù)努力，連續(xù)協(xié)作，一起呵護(hù)孩子純真的漂亮的心靈，布滿幻想與盼望的七

40、彩童心吧！ 優(yōu)秀幼兒老師演講稿 篇6 敬重的領(lǐng)導(dǎo)及各位老師： 下午好！ 首先我很榮幸能夠作為代表在此發(fā)言！記得初入園林的那天，當(dāng)?shù)谝淮我姷搅烁蓛羝恋男?nèi)，第一次遇到既有魄力又有力量的園長(zhǎng)，第一次遇到友好微笑的老師，第一次傾聽活潑稚嫩的笑聲，我便深深喜愛上了這所幼兒園。這是一所神采飛揚(yáng)的幼兒園，她的每一個(gè)腳步都是迷人的樂章；這是一所風(fēng)華正茂的幼兒園，她的胸中正布滿著進(jìn)展的激情與渴望；這是一所激情澎湃的幼兒園，她用拼搏鑄就輝煌，用開拓承載幻想。這就是我們可愛的園林幼兒園，在這里，老師這份光榮的職業(yè)帶給了我們一份難言的幸福。 我于XX年畢業(yè)于麻城師范學(xué)校后，始終在學(xué)校任教，今年剛到園林，新的環(huán)境，

41、新的起點(diǎn)，作為一名一般的新老師，雖然我擁有朝氣，活力和熱忱，但是究竟還是稚嫩的，缺乏肯定的閱歷，在諸多方面存在懷疑和困難，和在座的任何一位老師相比我都有太多需要成長(zhǎng)的地方。京劇大師梅蘭芳說過：“不看別人的戲，就演不好自己的戲?！毖輵蛉绱耍虒W(xué)也如此，你們每一位都是我的前輩，是我的榜樣，我要學(xué)習(xí)你們科學(xué)管理、優(yōu)秀教學(xué)的方式方法，學(xué)習(xí)你們身先士卒、領(lǐng)先垂范的優(yōu)秀品質(zhì)，學(xué)習(xí)你們愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)的崇高精神，我也懇切地盼望各位老師能在我們新老師今后的教育之路上教導(dǎo)迷津，多提出批判性的指導(dǎo)和建議。我也必將在實(shí)際工作中切實(shí)領(lǐng)悟你們的教導(dǎo)，用心教學(xué)，仔細(xì)管理，全力做好自己的本職工作。 “人間本無價(jià)，筆底耕耘

42、總有情”，我信任只要從內(nèi)心深處布滿對(duì)幼兒教育事業(yè)的無限忠誠(chéng)，同樣也會(huì)猶如我在學(xué)校一樣：會(huì)點(diǎn)燃一支火把，照亮一片“桃林”！我也堅(jiān)信只要勤學(xué)多問，以誠(chéng)意，細(xì)心和急躁的態(tài)度，用勤學(xué)、勤問、勤看的方法來對(duì)待今后的每一天，就能夠彌補(bǔ)自身的不足，早日成為一名優(yōu)秀的幼兒老師。 雖然來到園林只有短短的三個(gè)月，我卻由于舞動(dòng)和歡樂而幸福著；由于收獲和獲得而幸福著；由于愛與被愛而幸福著；由于感謝與感動(dòng)而幸福著！ 當(dāng)我在處處查找幸福在哪里時(shí)，驀然回首，我卻發(fā)覺幸福就在我的身邊，在園林幼兒園每一件平凡的小事中；在每一個(gè)孩子的笑臉中；在每一次辛勤的付出中；在每一點(diǎn)喜悅的收獲中 回顧過去，我激情滿懷； 展望將來，我任重道遠(yuǎn)。教育是一份良心活，我情愿一步一個(gè)腳印努力工作，不斷進(jìn)取、把自己的愛心奉獻(xiàn)給幼兒，真誠(chéng)的為每一個(gè)幼兒的成長(zhǎng)和進(jìn)展服務(wù)，和每位老師一起在園林的舞臺(tái)上奮斗，努力實(shí)現(xiàn)人生的另一種價(jià)值。 最終祝福各位領(lǐng)導(dǎo)及老師們身體健康，工作順當(dāng)。感謝大家！ 優(yōu)秀幼兒老師演講稿 篇7 曲折的弄堂小徑通向前方，簡(jiǎn)陋雜亂的二層樓民居把一幢粉色的小樓包圍其中，四周居住的大多是外地來滬人員家庭和生活水平較低的本地居民，這就是我們泗東幼兒園外部環(huán)境的真實(shí)寫照。但是園內(nèi)卻是另一番溫馨的景象。這里的環(huán)境潔、齊、美，這