大班數(shù)學教案及教學反思《我的家在這里》

1、 大班數(shù)學教案及教學反思我的家在這里 活動目標： 1. 依據(jù)已有的序數(shù)閱歷，并理解雙重序數(shù)其所表示的意義，嘗試雙重序數(shù)的排放。 2. 進一步提高幼兒的規(guī)律思維力和記憶力。 3. 在活動中激發(fā)幼兒參加數(shù)學活動的興趣。 活動預備： 教具：大的卡通樓圖一張、不同樓層的空樓房圖一張、教師照片一張 學具：幼兒照片、黑色水筆人手一份、空門牌號碼若干 活動過程： 一. 通過嬉戲，引導幼兒了解雙重序數(shù)的關系。 1.請幼兒看黑板上的照片，說：“我想看上(下)一排的第幾張?！?2.引導幼兒觀看卡通樓?！斑@棟樓一共有幾層?”教師用數(shù)字標出樓層。“每層有幾間?”用數(shù)字標出間數(shù)。 3.“每個有顏色的房子里都居住著不同的

2、卡通人物，你們想不想看看?”“請你說說想看看第幾層的第幾間?” 二. 出示“朋友樓”，引起幼兒興趣?！敖贪竵碜裕呵?教師教;案網(wǎng).“ 1.出示幾棟不同樓層的新樓，請幼兒依據(jù)自己的意愿在新樓里找一間房間住下。 2.請幼兒向大家介紹一下，自己的新家在第幾層的第幾間。 三. 出示門牌，幫忙幼兒熟悉。 1.“大家都找到了自己所居住的房間，住在一個小區(qū)里好快樂啊!有一天，郵遞員叔叔來送信，發(fā)覺大家的房間上都沒有門牌號碼，送起信來很不便利?！薄拔蚁虢o自己的房間編一個門牌號碼，你們覺得我應當怎么編呢?” 2.爭論應當怎么編門牌，幾個數(shù)字分別表示什么意思。 四.請幼兒自己做自己的門牌。 1.幼兒制作門牌，教師

3、指導。重點指導幼兒嘗試理解雙重序數(shù)的含義，并能記錄下來。 2.嬉戲：來做客。 活動延長： 在教室走廊上貼上各種樓層的樓房圖，請幼兒在嬉戲時間標上每個門的門牌號碼。 活動反思： 我結合幼兒生活實際和學問閱歷來設計數(shù)學活動。因此，我運用了幼兒在生活中較熟識的門牌號碼，制訂出本次活動的教學活動。這樣易引起幼兒的心情體驗，使其更易理解和承受。我采納了嬉戲法來吸引幼兒的興趣。讓幼兒在嬉戲的情景中，主動樂觀、自愿地去探究和發(fā)覺，以自己的方式獲得閱歷。真正表達幼兒在活動的主體地位。我適時的指導把嬉戲貫穿于活動的始終，通過嬉戲的由易到難，層層深入，進一步使幼兒加深和穩(wěn)固對雙重序數(shù)理解。在攻破難關的過程中體驗到勝利的歡樂。此外，我還采納發(fā)覺法、賞識鼓勵法等引導幼兒在嬉戲中發(fā)覺問題、解決問題，樹立孩子的自信念，從而使本活動到達科學性、趣味性、愉悅性的和諧統(tǒng)一。但在活動中，我也發(fā)覺一些缺乏之處：如一開頭我所提出的目標把握6以內的雙重序數(shù)的關系，對于大班的孩子來說好像簡潔了一些，應當供應多層次的樓房高度和房間數(shù)，供幼兒選擇。另外，教師在活動過程中，對于幼兒所消失的一些問題，關注度還不夠，沒有準時幫忙其解決問題，反而一帶而過，使得幼兒在后面的活動過