“農(nóng)村小學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成研究”開題報(bào)告

1、“村生好習(xí)養(yǎng) 成究題告LT1、索合校際況“好為慣成育的途 徑新法提德工的效2、我有良為慣學(xué)逐改不的為慣養(yǎng)成好行習(xí)，從促良的德質(zhì)形為來為 格社主公奠基。3、高師育論平藝，體升師德工水 平促學(xué)德工的展五研內(nèi)、學(xué)守學(xué)日行規(guī)按“起、小度分段分次的則從活為慣學(xué)行習(xí)、交行習(xí)會為慣個面行成育目體和 容系研，建起應(yīng)評體。2、據(jù)校有源實(shí)情，極行尋成育新 途和方的究3、行不行習(xí)的生不行習(xí)開矯的步 研。六主研方文研法：已的成育相理做合究，提取 本題價的論指本題實(shí)。調(diào)法問調(diào)和談查結(jié)，解生庭活景 受庭育況了他父在慣養(yǎng)的法個跟法：用于不良為矯研，選典個，行蹤究積有的法行研法：取常究產(chǎn)的價的題創(chuàng)性運(yùn)用針性理，按照計(jì)劃行觀、

2、反的序解問， 獲相經(jīng)。經(jīng)總法課組員極自的究動程以顧反、結(jié)通分思，感認(rèn)上為性識及將 成育某成經(jīng)進(jìn)推。七研對全 6 級生研對。八課側(cè)點(diǎn)實(shí)措（）究重設(shè)：課依黨教方和家項(xiàng)育規(guī)小生則和小生常為范內(nèi)，重、目分段施切將題研重內(nèi)滲于年段生常習(xí)生之。針各齡學(xué)生及理點(diǎn)們學(xué)習(xí)養(yǎng)教為主采遞式究式，切實(shí)障題究可作其低年側(cè)學(xué)禮行習(xí)的成育究，教育引學(xué)做習(xí)的主。年側(cè)于生活為慣養(yǎng)教研，育引學(xué)做活小人高級重安行習(xí)的成育 究教、導(dǎo)生社的主。（）施施小生好為慣培是個分雜系工。雖本題實(shí)過中，具較的操性，但小生為慣的成，還受家教環(huán)和會境影所在課的 施程，采如的些施證題順實(shí)：1、強(qiáng)論習(xí)全課組師論養(yǎng)提，課研過中持以恒創(chuàng)性開研工，是課研獲成的

3、鍵素所以在題究全程，都加理學(xué)，化科方的導(dǎo)采一措激教參教研主性積性 2、變長人觀一家對質(zhì)育認(rèn)偏一強(qiáng)學(xué)第，忽或不重同影學(xué)一的好為慣培。所以學(xué)要家學(xué)為臺，加強(qiáng)家校交流動切轉(zhuǎn)家的人念提高學(xué)良行習(xí)培的要的識本題實(shí)營一 個好家氛。九研保措1、了證題順實(shí)，為提課的究量課題懇學(xué)主科工的任校作本題研顧在 課的備段實(shí)階及結(jié)段行蹤指。2、定題案實(shí)細(xì)，確階的究劃在級科部的導(dǎo)由題負(fù)按題究階要認(rèn)落課 題劃確課穩(wěn)進(jìn)。3、立題究組完校任題長負(fù)課設(shè)、落管指課的施，各班主及學(xué)教骨教參 課研，時請關(guān)家為問導(dǎo)題作4、用中訓(xùn)分自的式行習(xí)研，期查 學(xué)筆，月每期期上學(xué)心或文5、 校障題究程一必的究費(fèi)，確課研 究利施十課研步：1、2014 月2014 年 6 月課準(zhǔn)階(1) 撰課研方。據(jù)題究案落課組員 (2) 組課組師習(xí)應(yīng)論教科研方。2、2014 年 為題究段 年 月 月為生為慣成況查段計(jì)生為慣成況卷查。全學(xué)的為慣成況行生家問調(diào)。問調(diào)結(jié)統(tǒng)分對各級生為慣成況 出價 年 月 年 為生為慣養(yǎng)實(shí)與 索段生為慣養(yǎng)實(shí)與索期開題討及總課研成?！伴L校這陣定舉主培經(jīng)交等動，及時反課研 究果轉(zhuǎn)家的人念4、2015 月2015 年 6 月課總階(1) 對一段生為慣養(yǎng)研工進(jìn)總，成 段成。(2) 根前階的究作完課研報(bào)。十、題究期果呈形：成 果 名 稱村學(xué)行習(xí)慣查村學(xué)行習(xí)慣成究