小班社會(huì)活動(dòng)大家一起真快樂(lè)教案反思

1、小班社會(huì)活動(dòng)大家一起真快樂(lè)教案反思小班社會(huì)活動(dòng)大家一起真歡樂(lè)教案反思主要包含了設(shè)計(jì)意圖，活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過(guò)程，活動(dòng)反思等內(nèi)容，在玩玩、吃吃的游戲情境中與伙伴主動(dòng)溝通和互助，體驗(yàn)與伙伴交往的歡樂(lè)，合適幼兒園老師們上小班社會(huì)活動(dòng)課，快來(lái)看看大家一起真歡樂(lè)教案吧。設(shè)計(jì)意圖：對(duì)于小班的孩子來(lái)說(shuō)，情愿與人交往，與伙伴友好相處是進(jìn)入集體生活的首要兩個(gè)手指變呀變，變成小兔跳呀跳；三個(gè)手指變呀變，變成小貓喵喵喵；四個(gè)手指變呀變，變成螃蟹爬呀爬；五個(gè)手指變呀變，變成小鳥(niǎo)飛呀飛。第三次分小組玩游戲，體驗(yàn)游戲的開(kāi)心歡樂(lè)。四、開(kāi)心跳一跳老師播放音樂(lè)愛(ài)我你就抱抱我，讓幼兒隨音樂(lè)跟著老師一起來(lái)跳舞。

2、老師帶著幼兒跳一遍，第二遍請(qǐng)幼兒自由跳。激勵(lì)幼兒大膽到前面來(lái)表演跳。五、共享吃一吃展現(xiàn)并介紹餐盤里的糖果和山楂片，激發(fā)幼兒愛(ài)好。分發(fā)分別裝有糖果、山楂片的餐盤，每張桌子一個(gè)餐盤。一張桌子放裝有糖果的餐盤，旁邊桌子就放裝有山楂片的餐盤。（間隔放）幼兒任意選取一個(gè)糖果、山楂片，品嘗里面的食物。（老師說(shuō)清晰要求：幼兒只能拿自己桌子上餐盤里的吃的，不能去拿別人餐盤里的）老師提問(wèn)你們吃到了什么？是什么味道？那你想吃其他的好吃的嗎？你有什么方法嗎？觀看幼兒，發(fā)現(xiàn)有交換行為的賜予支持激勵(lì)。你吃到幾種味道？你用什么方法吃到兩種（三種）味道？老師出示一種食物，分給全體幼兒，幫忙幼兒了解共享還可以是賜予。玩了這么久天黑了，我們開(kāi)好汽車要回家了，準(zhǔn)備系好安全帶，握好方向盤，汽車動(dòng)身咯！活動(dòng)反思：依據(jù)小班幼兒普遍存在的共性問(wèn)題及小班社會(huì)教育目標(biāo)生成了這一活動(dòng)。為了防止單一說(shuō)教的形式，我們采納了小班幼兒感愛(ài)好的故事的形式及直觀活潑的圖片等形式貫穿一直。以故事情節(jié)的改變激發(fā)幼兒的情感共鳴，在活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒在看看說(shuō)說(shuō)中感受體驗(yàn)，自主建構(gòu)社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。運(yùn)用一步步引導(dǎo)性的提問(wèn)，讓幼兒在商量中調(diào)動(dòng)已有的經(jīng)驗(yàn)，共享伙伴的經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)自己的感受，自主建構(gòu)這些經(jīng)驗(yàn)、策略，產(chǎn)生情感共鳴?？傊?，無(wú)論是精神因素還是其他原因，共同的一點(diǎn)是缺乏交際的時(shí)機(jī)。所以，應(yīng)激發(fā)孩子活潑的天性，讓他有肯定時(shí)間和伙伴們玩耍。對(duì)于膽