小學(xué)信息技術(shù)川教三年級(jí)上冊(cè)第三單元會(huì)玩Scratch《變化造型》教案

1、第三單元會(huì)玩scratch第三節(jié) 變換造型授課教師：楊娜學(xué) 校：孔邇街小學(xué)年 級(jí)：三年級(jí)（上）一、教學(xué)內(nèi)容分析本課是四川省義務(wù)教育課程改革實(shí)驗(yàn)教科書(shū)信息技術(shù)三年級(jí)（上）第三單元第三節(jié)的內(nèi)容，重點(diǎn)在于“人工智能技術(shù)和編程的學(xué)習(xí)”，在一二節(jié)基礎(chǔ)搭建的內(nèi)容上豐富了角色造型，通過(guò)對(duì)角色動(dòng)作，外觀的改變，鍛煉了學(xué)生的自主探究能力和創(chuàng)新能力，還激發(fā)了學(xué)生對(duì)積木式編程的興趣，是培養(yǎng)小學(xué)生編程思維的基礎(chǔ)。二、學(xué)生情況分析本課的對(duì)象是三年級(jí)學(xué)生，他們對(duì)信息技術(shù)充滿許多好奇，對(duì)新事物接受力較快。在之前的信息課學(xué)習(xí)中，他們已經(jīng)接觸過(guò)一些軟件，對(duì)scratch軟件有了初步的了解，scratch軟件通過(guò)搭積木的方式，就

2、能輕松實(shí)現(xiàn)動(dòng)畫(huà)效果，相信在教材中“操作寶典”的提示下，三年級(jí)學(xué)生學(xué)起來(lái)應(yīng)該也會(huì)比較容易。三、目標(biāo)知識(shí)技能：1、技能學(xué)習(xí)，為舞臺(tái)添加背景，為角色添加造型。 2、趣味搭建，能讓角色動(dòng)起來(lái)。3、學(xué)會(huì)優(yōu)化腳本，使用重復(fù)命令，并運(yùn)行腳本。 過(guò)程與方法：?jiǎn)栴}導(dǎo)入，自主探究。情感態(tài)度價(jià)值觀：通過(guò)自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，積極與他人交流，培養(yǎng)具有合作精神、學(xué)會(huì)尊重他人的優(yōu)良品質(zhì)。四、重點(diǎn)與難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：1.為舞臺(tái)添加背景，為角色添加造型。2.能讓角色動(dòng)起來(lái)。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)優(yōu)化腳本，并運(yùn)行腳本。五、教學(xué)方法探究法、觀察法、講授法、小組協(xié)作六、教學(xué)準(zhǔn)備多媒體網(wǎng)絡(luò)教室 、Scratch3

3、 offline Editor軟件、課件七、課時(shí)安排：1課時(shí)八、教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入（2）師：同學(xué)們，老師今天看了個(gè)很有意思的視頻，先分享給你們播放機(jī)器人跳舞的視頻今天我們也來(lái)當(dāng)回小導(dǎo)演，讓我們的scratch小精靈們也跳起來(lái)，讓他們來(lái)個(gè)“精靈舞會(huì)”吧！板書(shū)課題：變換造型（二）復(fù)習(xí)舊知(3)1. 打開(kāi)軟件相信同學(xué)們都已經(jīng)接觸過(guò)Scratch軟件了，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們?cè)陔娔X桌面上迅速找到軟件并打開(kāi)他吧！2.接下來(lái)讓我們先快速的復(fù)習(xí)一下前兩節(jié)的內(nèi)容吧！打開(kāi)教學(xué)PPT，復(fù)習(xí)scratch界面師提問(wèn)（指名回答，老師廣播演示）：如何把積木放進(jìn)腳本區(qū)？拖動(dòng) 如何讓不同的積木組合在一起？ 連接如何運(yùn)行我們的程序？添

4、加事件-綠旗如何刪除我們不要的積木？拖回積木區(qū)（三）技能學(xué)習(xí)接著我們就正式開(kāi)始今天的任務(wù)吧，同學(xué)們，你們覺(jué)得要舉辦一次“精靈舞會(huì)”我們需要做哪些方面的準(zhǔn)備呀？指名回答板書(shū)1.為舞臺(tái)添加背景點(diǎn)擊選擇背景按鈕，從背景庫(kù)里面選擇合適的圖片作為背景2.為精靈添加造型1）選擇角色，點(diǎn)擊造型標(biāo)簽，查看所選角色的造型，選擇你需要的造型。2)嘗試單擊各個(gè)不同的造型，觀察舞臺(tái)中角色的變化，然后點(diǎn)擊”代碼“標(biāo)簽，回到”腳本搭建區(qū)“。（四）趣味搭建、1.讓精靈跳起舞來(lái)同學(xué)們，我們剛剛選擇好了精靈的造型，接下來(lái)讓我們想想怎樣讓這些造型運(yùn)用起來(lái)，看哪位同學(xué)能最快找到解決方法。外觀-下一個(gè)造型學(xué)生動(dòng)手操作搭建，點(diǎn)擊綠旗運(yùn)

5、行。師：造型變化太快？如何解決？學(xué)生思考，提出等待時(shí)間2.腳本優(yōu)化師：如何讓我們的精靈可以連續(xù)的變化呢？師展示效果學(xué)生思考，自主探究：控制-重復(fù)執(zhí)行提問(wèn)：重復(fù)執(zhí)行和重復(fù)執(zhí)行十次的差別。（五）拓展思考：如何讓精靈一邊變化造型一邊動(dòng)起來(lái)呢？師展示效果學(xué)生自主探究，可與旁邊的同學(xué)一起討論，指名回答移動(dòng)10步提問(wèn)一：如果一直走，小貓很快就走出舞臺(tái)了，如何讓他不離開(kāi)？運(yùn)動(dòng)-碰到邊緣就反彈學(xué)生操作，發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題？如何解決？反彈后：精靈倒著了？運(yùn)動(dòng)-將旋轉(zhuǎn)方式設(shè)置為左右旋轉(zhuǎn)2.提問(wèn)二：如何讓小貓左右即來(lái)回跳舞？)移動(dòng)-10步（六）學(xué)生自主操作，根據(jù)目標(biāo)完成本節(jié)課內(nèi)容師巡視，發(fā)現(xiàn)亮點(diǎn)展示教師作品（添加氣球飛舞）（七）展示學(xué)生，總結(jié)展示學(xué)生作品同學(xué)們今天我們學(xué)習(xí)了scratch軟件里如何讓角色變換造型（廣播回到fk板書(shū)頁(yè)面）最后讓我們?cè)谝粋€(gè)小視頻“scratc