初中地理人教八年級上冊 從世界看中國《中國優(yōu)越的地理位置》學(xué)生自主學(xué)習(xí)任務(wù)清單

1、中國優(yōu)越的地理位置學(xué)生自主學(xué)習(xí)任務(wù)清單課程名稱： 中國優(yōu)越的地理位置知識點(diǎn)來源： 第一章 從世界看中國 第一節(jié) 遼闊的疆域 學(xué)科：地理 年級：八年級上期 教材版本：人教版學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)計：認(rèn)識我國地理位置及其優(yōu)越性通過讀圖訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生自主獲取地理信息的能力通過小組討論，對比俄羅斯、巴西和中國的位置，創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生獨(dú)立自主學(xué)習(xí)地理知識通過讀圖分析比較中國與英國、蒙古的位置差異，讓學(xué)生體會到 中國地理位置的優(yōu)越性通過練習(xí)“一帶一路”的時事熱點(diǎn)，加深學(xué)生對我國地理位置優(yōu)越 性的理解，并引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注實(shí)事，關(guān)心國家發(fā)展通過知識遷移，引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)知識分析四川地理位置和位置的優(yōu) 勢和劣勢，達(dá)到活學(xué)活用，學(xué)以

2、致用的目的，并培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)，關(guān)注家鄉(xiāng)發(fā)展的情感通過引導(dǎo)學(xué)生自主小結(jié)，讓學(xué)生學(xué)會總結(jié)課堂知識，自主把握課堂 的重要知識通過對中國疆域知識的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國，增強(qiáng)民族自豪感任務(wù)（問題）設(shè)計：學(xué)生“猜謎語”：藍(lán)色星球浮太空，一只雄雞在其中，南北兩分它在北，東西二分它居?xùn)|，頭指世界最大洋，尾靠全球最大陸。 思考：這個謎語打的是什么地理事物？查閱相關(guān)教材資料，復(fù)習(xí)前面所學(xué)半球、五帶等知識，回顧一下南北半球的分界線？東西半球的分界線？讀圖思考：五帶是哪五帶？分界線是什么？ 網(wǎng)絡(luò)上搜索一幅中國地圖，嘗試找出中國的半球位置、緯度位置、海陸位置。小組任務(wù)：查閱相關(guān)地圖資料，嘗試描述俄羅斯和巴西的地理位

3、置，并試著說出我國位置的優(yōu)越性。（將自己的答案匯總到所在地理學(xué)習(xí)小組，小組綜合組員答案，上課選派代表到把分析過程嘗試講給同學(xué)們聽。）從網(wǎng)絡(luò)上搜索中國、英國、蒙古地圖，嘗試比較中國、英國和蒙古的地理位置差異？思考中國與這兩個國家相比，其位置的優(yōu)越性？時事熱點(diǎn)：網(wǎng)絡(luò)搜索“一帶一路”，并將“一帶一路”的相關(guān)資料共享到班級學(xué)習(xí)群，讓全班都能共享你的資料。思考：我國提出“一帶一路”倡議的優(yōu)勢？知識拓展探究：網(wǎng)絡(luò)搜索四川地圖等相關(guān)資料，嘗試運(yùn)用描述中國地理位置的思路，試著描述四川地理位置？（提示；海陸位置、緯度位置、經(jīng)度位置、相對位置）并分析四川位置的優(yōu)劣？（提示：好的方面、不好的方面）知識小結(jié)，嘗試把所

4、學(xué)知識要點(diǎn)整理成思維導(dǎo)圖（可分享至班級學(xué)習(xí)群共享平臺）學(xué)習(xí)支架設(shè)計：通過多媒體技術(shù)展示中國位置地圖，引導(dǎo)學(xué)生讀圖分析出中國的地理位置通過互聯(lián)網(wǎng)查閱相關(guān)俄羅斯和巴西的地圖，讓學(xué)生分小組討論找出兩國位置的特點(diǎn)，并對比分析出我國位置的優(yōu)越性，達(dá)到學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)獨(dú)立自主完成學(xué)習(xí)的目的課堂讓用多媒體展示中國、英國、蒙古地圖，讓學(xué)生觀察中國、英國、蒙古的地圖，找出其地理位置的差異，并試圖分析中國地理位置的優(yōu)越性讓學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，搜集關(guān)于“一帶一路”的資料，課堂上延伸出一帶一路建設(shè)與我國位置優(yōu)越性的話題，讓學(xué)生們課后進(jìn)一步延伸知識，拓展學(xué)生思維讓學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)平臺搜集相關(guān)四川省的地圖資料，用所學(xué)知識

5、描述四川的地理位置，并分析其位置的優(yōu)劣，讓學(xué)生共享到相關(guān)平臺，課堂上展示同學(xué)自主學(xué)習(xí)成果，培養(yǎng)學(xué)生借助互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)自主學(xué)習(xí)及動手能力。課后安排學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)網(wǎng)、地理信息技術(shù)和地圖軟件，搜集自己所在城市的地圖，試著用所學(xué)知識分析一下家鄉(xiāng)所處的地理位置，并試著分析一下家鄉(xiāng)位置的優(yōu)勢和劣勢，加深學(xué)生對所學(xué)知識的理解，達(dá)到知識遷移和學(xué)以致用的目的，增加的地理學(xué)習(xí)的生活化和趣味性，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)鄉(xiāng)土地理，關(guān)心家鄉(xiāng)的發(fā)展自主（探究）學(xué)習(xí)過程設(shè)計：學(xué)生查閱中國位置地圖，通過自己觀察，自主歸納出中國的位置。（培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)地理知識的能力）通過小組討論的方式，小組長引導(dǎo)同學(xué)小組分工收集相關(guān)國家的地圖資料，討論中

6、國與俄羅斯和巴西，中國與英國和蒙古的地理位置的差異，并且上課時每個小組選派一名代表上講臺進(jìn)行成果展示。（既培養(yǎng)的學(xué)生合作探究學(xué)習(xí)的能力，又鍛煉了學(xué)生膽量，促進(jìn)了學(xué)生之間的共同成長進(jìn)步）布置關(guān)于“一帶一路”的課外作業(yè)，讓學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)平臺收集相關(guān)資料，并且共享到云平臺，讓全班同學(xué)都能拓展課外知識，嘗試將地理知識與時事熱點(diǎn)的相聯(lián)系。（培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心國家大政方針，關(guān)注國際形勢的意識）課后分小組收集相關(guān)四川省地理位置的地圖資料，結(jié)合所學(xué)知識嘗試自主分析出如何描述四川的地理位置，如何分析四川地理位置的優(yōu)劣性，讓學(xué)生小組探討后，綜合小組討論結(jié)果，制作出相關(guān)PPT，上課時候展示給同學(xué)看，老師對每個小組的展示進(jìn)行

7、點(diǎn)評，提高學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣，在合作中學(xué)習(xí)，在探究中共同提高。5、學(xué)習(xí)評價設(shè)計：課堂提出問題不宜過難，讓所有學(xué)生都能夠積極思考，而且學(xué)生主動回答問題都應(yīng)該鼓勵，就算回答錯誤也要朝正確答案引導(dǎo)，并且委婉指出出錯的原因，這樣就不會挫傷學(xué)生回答問題積極性，比如本節(jié)課設(shè)計的問題，從引導(dǎo)讀圖分析中國地理位置，到讀圖分析俄羅斯和巴西的地理位置，并要求學(xué)生嘗試對比分析中國和巴西、俄羅斯的位置差異，進(jìn)而再引導(dǎo)學(xué)生分析出中國位置的優(yōu)越性?？梢钥闯鏊袉栴}層層遞進(jìn)，難度呈現(xiàn)梯度上升，由于有老師的引導(dǎo)，所以學(xué)生完成這些問題只要有前一個問題的鋪墊，感覺都不是很難，所以所用學(xué)生都能夠參與到課堂探究，都能學(xué)會自主學(xué)習(xí)，都

8、能有所進(jìn)步。小組討論分組的時候要學(xué)習(xí)成績好一點(diǎn)的同學(xué)和學(xué)習(xí)成績差一點(diǎn)的同學(xué)搭配在一個組，這樣學(xué)習(xí)稍微差一點(diǎn)的同學(xué)能在課堂和課后討論中多接觸這部分成績好一點(diǎn)的同學(xué)，學(xué)習(xí)其好的學(xué)習(xí)方法，達(dá)到共同進(jìn)步，互相學(xué)習(xí)。并且課堂上展示小組討論成果的時候，最好是每個小組輪流選派代表回答，這樣既讓不同的同學(xué)都能上臺鍛煉，也避免了課堂上七嘴八舌，影響教學(xué)的進(jìn)度，學(xué)生應(yīng)聽不清楚每個組的討論成果。本堂課設(shè)計了兩個小組討論，中國和俄羅斯、巴西位置差異的比較，四川地理位置及位置優(yōu)劣性比較，都提前布置討論任務(wù)給各個小組，讓小組長做好本小組收集資料的分工，并組織同學(xué)利用課外時間預(yù)先討論出本小組的綜合觀點(diǎn)，然后選派同學(xué)上講臺闡

9、述，這樣既節(jié)省了上課的時間，同時學(xué)生也有更充裕的時間收集整理資料，課堂上達(dá)到事半功倍的效果。建立班級地理學(xué)習(xí)QQ群、網(wǎng)盤等共享平臺，讓學(xué)生定期分享課堂布置的任務(wù)或者課外延伸的知識，同時老師也可以分享一些學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)資料，課堂教學(xué)課件，微課資源，錄播課資源，方便學(xué)生下載復(fù)習(xí)，使得在課堂沒有聽懂的同學(xué)，能夠利用課余時間，在家沒有老師的情況下也能隨時隨地自主學(xué)習(xí)。本堂課，提前布置了收集中國、俄羅斯、巴西、英國、蒙古地圖的任務(wù)，學(xué)生可以通過上網(wǎng)搜索共享到共享平臺，所有同學(xué)都能分享，節(jié)省了學(xué)習(xí)時間。還布置了“一帶一路”“四川地圖”“四川位置優(yōu)劣性”等收集資料，讓學(xué)生能夠通過自己搜索上傳，再看看同學(xué)的分享，可以