初中地理人教八年級(jí)上冊(cè)第二章 中國(guó)的自然環(huán)境教學(xué)設(shè)計(jì)

1、長(zhǎng)江的開發(fā)教學(xué)設(shè)計(jì) 成都七中實(shí)驗(yàn)學(xué)校 地理組 彭巧艷一教材分析長(zhǎng)江的開發(fā)與治理是八年級(jí)地理上冊(cè)第二章自然環(huán)境第三節(jié)河流的第二課時(shí)，前兩節(jié)中國(guó)地形和地勢(shì)，氣候的學(xué)習(xí)是這一課時(shí)的知識(shí)鋪墊，反過來這一課是對(duì)前幾節(jié)內(nèi)容的實(shí)踐與運(yùn)用，是接前幾節(jié)內(nèi)容更直觀動(dòng)態(tài)地反映中國(guó)自然環(huán)境的一課時(shí)內(nèi)容，同時(shí)是第三課時(shí)黃河的治理與開發(fā)的自學(xué)指導(dǎo)，又與第三章自然資源和第四章中國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展密切相關(guān)，在本教材中起著承上啟下的作用。教材將河流的水文特征結(jié)合到長(zhǎng)江的學(xué)習(xí)中，既明確了長(zhǎng)江的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容，又以長(zhǎng)江為例，學(xué)習(xí)河流的水文特征。教材將學(xué)習(xí)內(nèi)容指向?yàn)椤爸饕奶卣饕约皩?duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響”，從河流與人類活動(dòng)關(guān)系的角度出發(fā)，分

2、析長(zhǎng)江在不同河段的顯著水文特征及其影響。 二學(xué)情分析從學(xué)生的認(rèn)知能力來看，本階段的學(xué)生對(duì)地理的認(rèn)知還處于感性階段，對(duì)于地理問題的分析有了初步的能力，但見解較為簡(jiǎn)單。授課對(duì)象為八年級(jí)的學(xué)生，其學(xué)情分析如下：1已有知識(shí)：我國(guó)河流的概況，初步了解水文要素及特點(diǎn)描述，聯(lián)系學(xué)生身邊的河流也是長(zhǎng)江的支流，有很好的生活體驗(yàn)。2具備能力：初步讀圖，據(jù)圖表、資料分析問題的能力。三教學(xué)目標(biāo)1通過閱讀長(zhǎng)江流域水系圖，了解長(zhǎng)江的源頭、入?？?、年徑流量和流域面積，知道長(zhǎng)江是我國(guó)長(zhǎng)度最長(zhǎng)、流量最大、流域面積最廣的河流，是我國(guó)的第一大河。2運(yùn)用地圖找出長(zhǎng)江流經(jīng)的省、直轄市、自治區(qū)及主要地形區(qū)，明確長(zhǎng)江上、中、下游的劃分城市

3、，了解各河段的主要水文特征，培養(yǎng)學(xué)生從圖片中獲取信息的能力。4. 利用長(zhǎng)江干流剖面圖和長(zhǎng)江航運(yùn)圖，通過小組合作學(xué)習(xí)探究，理解長(zhǎng)江被稱為“水能寶庫(kù)”和“黃金水道”的價(jià)值及在航運(yùn)方面的巨大作用。培養(yǎng)學(xué)生綜合分析問題的能力，加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)。教學(xué)重、難點(diǎn)： 重點(diǎn)： 1.長(zhǎng)江的源頭、入?？?、河段的劃分、流經(jīng)的省級(jí)行政區(qū)及主要地形區(qū)。 2.長(zhǎng)江被稱為“水能寶庫(kù)”、“黃金水道”原因。難點(diǎn)：3.長(zhǎng)江的開發(fā)四教法分析創(chuàng)設(shè)情景、圖表分析、讀圖指導(dǎo)、角色扮演、小組合作探究五學(xué)法分析 1“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式：八年級(jí)學(xué)生思想活躍，感情豐富，求知欲強(qiáng)，好勝心切，樂于通過合作競(jìng)爭(zhēng)掌握知識(shí)。2運(yùn)用學(xué)案的學(xué)習(xí)方式：

4、學(xué)案與多媒體教學(xué)結(jié)合，把知識(shí)儲(chǔ)備與課堂訓(xùn)練結(jié)合，做到學(xué)以致用，既改變了單一的學(xué)案教學(xué)又增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的趣味性。六教學(xué)過程：教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖課前3分鐘導(dǎo)入新課一、長(zhǎng)江的概況二、水文特征對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響通過多媒體視頻展示長(zhǎng)江沿線自然風(fēng)光，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)長(zhǎng)江、贊美長(zhǎng)江、歌頌長(zhǎng)江。 河流是人類文明的發(fā)祥地，長(zhǎng)江作為中華民族的母親河，養(yǎng)育了中華兒女，做出了巨大的貢獻(xiàn)。今天讓我們一起走近長(zhǎng)江，認(rèn)識(shí)長(zhǎng)江的開發(fā)。板書課題：長(zhǎng)江的開發(fā)。長(zhǎng)江探源（水韻之美）（自助獨(dú)學(xué)） 通過自主學(xué)習(xí)教材45頁(yè)課文，結(jié)合圖“長(zhǎng)江流域水系圖”，完成以下學(xué)習(xí)任務(wù)：1找出長(zhǎng)江的發(fā)源地、注入的海洋。2在中國(guó)政區(qū)圖上，依次

5、找出長(zhǎng)江干流流經(jīng)的11個(gè)省區(qū)。3.在中國(guó)地形圖上找出，長(zhǎng)江干流流經(jīng)的四大地形區(qū)。4.找出劃分長(zhǎng)江上、中、下游的宜昌、湖口。5.找出長(zhǎng)江的主要支流：岷江、嘉陵江、漢江、湘江、贛江合作探究展示：（互助樂學(xué)）教師指導(dǎo)：教師在黑板上畫出長(zhǎng)江干流圖?！癡+W”（思考）長(zhǎng)江為什么是我國(guó)的第一大河？從長(zhǎng)度、流量、流速方面分析【復(fù)習(xí)回顧】河流的水文要素有哪些？【要點(diǎn)歸納】歸納長(zhǎng)江的水文特征。并引導(dǎo)學(xué)生得出長(zhǎng)江上游和中、下游的主要水文特征。（過渡）河流為人類的生產(chǎn)生活提供了很多便利，人類對(duì)河流資源的開發(fā)與利用，讓它更好的造福了人類。那么，長(zhǎng)江為我們做出了哪些貢獻(xiàn)呢？二長(zhǎng)江探寶（水利專家）小組合作探究一：（探究互

6、學(xué)）水能之富 觀看長(zhǎng)江三峽視頻，閱讀教材及長(zhǎng)江干流剖面圖和中國(guó)地形圖，說說為什么長(zhǎng)江會(huì)被稱為“水能寶庫(kù)”？大型水電站和水利樞紐工程都修建在長(zhǎng)江的哪一河段？為什么？三峽工程的修建能提供哪些經(jīng)濟(jì)效益？探究二：結(jié)合圖“長(zhǎng)江航運(yùn)”圖和中國(guó)鐵路干線分布圖以及中國(guó)年降水量分布圖，說說長(zhǎng)江為什么有“黃金水道”的稱號(hào)？（從通航里程和通航能力方面說明）水運(yùn)之利（總結(jié)）長(zhǎng)江為我們提供了這么大的價(jià)值，養(yǎng)育了兩岸的中華兒女。隨著人類對(duì)長(zhǎng)江的資源開發(fā)和利用，它也出現(xiàn)了很多憂患。下節(jié)課我們一起再來當(dāng)當(dāng)環(huán)保人士，為長(zhǎng)江探病，希望通過我們的努力，興利除弊，長(zhǎng)江將在帶動(dòng)沿江地帶的經(jīng)濟(jì)發(fā)展必定會(huì)起到越來越重要的作用。感受、贊美小

7、組上臺(tái)利用投影合作展示：長(zhǎng)江的概況（生生互動(dòng)）長(zhǎng)度最長(zhǎng)、流量最大、流域面積最廣答：水、流、汛、沙、冰上游：流速快，多峽谷，險(xiǎn)灘，急流；中游：多曲流，支流，湖泊下游：流量大，流速穩(wěn)，江闊水深。分小組合作探究，要求如下：（1）分四組，1、2、3、4、5組水利專家探究“水能寶庫(kù)”稱號(hào)的來源；6、7、8、9、10、11組水利專家探究“黃金水道”稱號(hào)的來源。（2）各組選定中心發(fā)言人，對(duì)本組答案進(jìn)行解釋并分析。小組成員合作討論，確定探究結(jié)果，落實(shí)在學(xué)案上。小組代表發(fā)言。創(chuàng)設(shè)情境：感受長(zhǎng)江壯美激發(fā)學(xué)習(xí)興趣 使學(xué)生對(duì)長(zhǎng)江有個(gè)先入為主的印象，抓住學(xué)生思維，進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和合作探究意識(shí)。 充分發(fā)揮地圖是“地理的第二語(yǔ)言”的作用，通過學(xué)生動(dòng)眼、動(dòng)手、動(dòng)口積極探究，把握重點(diǎn)。通過復(fù)習(xí)舊知，搭建思維平臺(tái)。角色扮演：讓學(xué)生合作探究，結(jié)合河流的水文特征，從水利專家的角度找出長(zhǎng)江的水能和水運(yùn)價(jià)值。培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)遷移和分析歸納問題的能力。培養(yǎng)學(xué)生積極思考、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。 為下節(jié)課長(zhǎng)江的治理埋下伏筆，增強(qiáng)學(xué)生的人地協(xié)調(diào)發(fā)展觀念和意識(shí)。七、板書設(shè)計(jì) 長(zhǎng)江的開發(fā)與治理水能、旅游航運(yùn)、灌溉、養(yǎng)殖、采沙旅游 水能、旅游航運(yùn)、灌溉、養(yǎng)殖、采沙旅游 概況水能寶庫(kù)黃金水道八、教學(xué)反思本節(jié)課利用了