《山溝里的孩子》朗讀指導(dǎo)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、山溝里的孩子朗讀指導(dǎo)教學(xué)設(shè)計(jì)3 、了解山溝里的孩子們起早貪黑地上學(xué)的情景，感受他們學(xué)習(xí)的艱難，學(xué)習(xí)他們不怕困難，刻苦學(xué)習(xí)的精神。、拓展閱讀，利用朗讀方法，自讀雨在歌唱 。教材分析：山溝里的孩子是北師大版三年級(jí)下冊(cè)里的一篇敘事性散文，它用富有感情的語(yǔ)句， 描寫(xiě)了山溝里的孩子們起早貪黑地去上學(xué)的情景，贊頌了山溝里的孩子們不怕困難，刻苦學(xué)習(xí)的精神。課文結(jié)構(gòu)清楚，全文共分 7 個(gè)自然段，可分為兩個(gè)部分。第一部分 15 自然段描述了山溝里的孩子們?yōu)榱松蠈W(xué)，不怕起早貪黑，翻山越嶺。這部分內(nèi)容寫(xiě)出了山里的孩子們上學(xué)的艱難和愛(ài)學(xué)習(xí)的精神，是分三個(gè)方面寫(xiě)的。第二部分 67 自然段直接抒情，贊頌了山溝里的孩子們不

2、怕困難為改變山溝的窮面貌而刻苦學(xué)習(xí)的精神。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：、本節(jié)課的重點(diǎn)在朗讀，在讀中理解重點(diǎn)詞語(yǔ)，體會(huì)山溝里的孩子起早貪黑去上學(xué)的情景， 在讀中體會(huì)語(yǔ)言文字的魅力， 感悟他們不怕困難、刻苦學(xué)習(xí)的精神。、教會(huì)學(xué)生用不同的方法朗讀課文并體會(huì)文章的語(yǔ)言美。、拓展閱讀，利用朗讀方法，自讀雨在歌唱 。課前游戲：今天我們換了個(gè)地方來(lái)上課，把大家請(qǐng)到禮堂來(lái)，旁邊還有很多老師聽(tīng)課，大家看，老師們都用眼睛盯著我們，害怕不害怕？真的嗎？再說(shuō)一次，害怕不害怕。你不害怕，那你站起來(lái)，向那位老師打個(gè)招呼。（老師好?。┠阋泊騻€(gè)招呼（老師好！ ）害怕了，哈哈哈，你和老師一樣，心里有些緊張，他們呀，都在吹牛。同學(xué)們，這么多

3、老師聽(tīng)課，我們班的孩子還是第一次。今天，老師們是來(lái)聽(tīng)大家讀書(shū)的。你們覺(jué)得自己讀的怎么樣？你說(shuō)說(shuō)。 （生答）再自信一點(diǎn)說(shuō)就更好了，這樣吧！我們來(lái)玩一個(gè)游戲，游戲之后就開(kāi)始上課，好嗎？這是一個(gè)新游戲。名字叫“抓自信” 。有點(diǎn)像我們以前玩過(guò)的什么游戲？哎！聽(tīng)到這個(gè)游戲名字，你們心里有沒(méi)有小問(wèn)號(hào)呀？（生答）請(qǐng)聽(tīng)游戲規(guī)則（請(qǐng)人示范） ：全體同學(xué)起立，像老師一樣把雙手伸平，另外，伸出你的左手食指頂住旁邊同學(xué)右手的手心。 頂好了吧！下面，老師要說(shuō)一段話，在這段話里有個(gè)詞語(yǔ)叫自信。同學(xué)們只要聽(tīng)到這個(gè)詞語(yǔ)，就用你的右手去抓住旁邊同學(xué)的左手食指，同時(shí)，你的左手食指要逃脫，如果，你在抓住別人的同時(shí)自己又可以逃脫，你

4、就贏了“自信”。明白了嗎？讓我們看看誰(shuí)能夠抓住 “自信”老師們也可以一起來(lái)做這個(gè)游戲，聽(tīng)好了： （聽(tīng)說(shuō)，我們班的孩子各個(gè)都很有自己的主見(jiàn)，上課回答問(wèn)題特別積極，尤其是班長(zhǎng)，非常自信。）哈哈，游戲結(jié)束了，抓住“自信”了嗎？，這么多自信呀，你們真厲害！孩子們，現(xiàn)在有沒(méi)有自信了？（有）請(qǐng)和老師一起大聲的說(shuō)：“我很自信”，有了自信就好。那好，我們上課。 （上課，起立，同學(xué)們好！老師好?。┮?、課前導(dǎo)入：現(xiàn)在我要提出這堂課的第一個(gè)問(wèn)題，不管你會(huì)不會(huì)回答，敢嘗試的舉手。這位同學(xué)你來(lái)回答，回答錯(cuò)了老師要刮鼻子的哦。敢不敢。我們今天要朗讀的課文是（出示課件：山溝里的孩子）。這個(gè)問(wèn)題難不難？（不難。）我說(shuō)最難，是

5、想看看你們敢不敢舉手，結(jié)果嚇著你們了？孩子們，一起大聲的告訴老師們，今天，我們要朗讀的課文是？（山溝里的孩子）。在這個(gè)文章里有個(gè)精彩的故事，你們一讀就喜歡上他了。我們開(kāi)始吧！請(qǐng)從課桌里取出這篇文章。 （1 分鐘）二、閱讀指導(dǎo)、一讀正字音，讀的準(zhǔn)確：、自讀課文。師：孩子們，自己先讀一讀。讀準(zhǔn)字音，看看文章里都寫(xiě)了什么？記住，讀書(shū)的“三起” “四到”這可是我們讀書(shū)的最好習(xí)慣！開(kāi)始吧?。ㄕn件出示：朗讀建議： 1、小聲讀課文，看看文章里都寫(xiě)了什么？ 2、標(biāo)出自然段的序號(hào)。 3、注意讀書(shū)的“三起”、“四到”的小要求。）（2 分鐘）小貼士：（三起是： 1、把書(shū)拿起。 2、把氣提起。 3、把腰挺起?！八牡健?/p>

6、是：眼到、口到、心到、腦到。）、談感受，正字音。師：讀完了吧！誰(shuí)愿意和大家聊一聊， 文章里都寫(xiě)了什么呀？生：（根據(jù)學(xué)生回答，找出相關(guān)段落，正字音。）（2 分鐘）、二讀教方法，讀出感覺(jué)：師：聽(tīng)了你的朗讀，我都想去山溝里瞧一瞧了。孩子們，走，咱們趕快去課文里看一看，去了解了解那里的孩子們是怎樣學(xué)習(xí)的。我們讀書(shū)吧?。ㄕn件出示：清晨，天還沒(méi)有亮，山溝里還黑著。孩子們走過(guò)這座山，翻（ f n）過(guò)那座山，背著書(shū)包上學(xué)校去。野葡萄由黑變綠了，牽?；ㄓ珊谧冏希?z）了，女孩兒身上的新褂（u ）子也由黑變紅了。遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近，腳步匆匆，初升的紅日擁抱著他們。 ）師隨機(jī)指導(dǎo)第一句生齊讀。師點(diǎn)評(píng)：哇！你們的天好像大亮了，

7、天還沒(méi)有亮呢，是很靜的，要靜靜的讀出來(lái)，農(nóng)民伯伯很辛苦，還沒(méi)有起床呢，讓他們多睡一會(huì)吧，別打擾他們。生再讀。師：哇，讀的真好！天好像真的黑了。誰(shuí)如果能夠讀的再安靜一點(diǎn)就好了。個(gè)別讀師：你把山溝里的清晨讀的好安靜，我仿佛身臨其境了。請(qǐng)坐。師：孩子們，繼續(xù)往下讀。 （5 分鐘）師隨機(jī)指導(dǎo)第二句。（課件出示：紅色標(biāo)記出的第二句。 ）生讀師：你們簡(jiǎn)直是飛毛腿，怎么走起來(lái)像飛一樣，這么快呀？這可是山路哦？走那么快摔倒了怎么辦呀？你覺(jué)得山溝里的路是怎樣的？生：師：孩子們不止要翻過(guò)一座山呀！師：對(duì)了，這真是翻山越嶺呀？（指導(dǎo)學(xué)生理解，山溝里的孩子上學(xué)的困難。路途困難）師：哦！真聰明，從你的回答中，我真的也感

8、受到了這山路崎嶇難走呀？孩子，你真能理解。把你的理解讀出來(lái)。生讀、師隨機(jī)指導(dǎo)第三句。（課件出示：紅色標(biāo)記出的第三句。 ）師：孩子們，繼續(xù)讀（高、輕快、發(fā)現(xiàn)法、帶著一種神奇的感覺(jué)讀）師：哎呀！你們讀的葡萄、牽牛花、女孩身上的新褂子怎么還是黑的呀？指名說(shuō)（重音指導(dǎo)綠、紫、紅。 ）課文里說(shuō)，野葡萄都（生接話：變綠了），牽?；ǘ加珊冢ㄉ釉挘鹤冏狭耍┡荷砩系男鹿幼右灿珊冢ㄉ釉挘鹤兗t了）？對(duì)呀，都變顏色了，這說(shuō)明了？學(xué)生接話：天亮了師：天都亮了，還不開(kāi)心呀？腳下的路看的更清楚了，快，我們走，要遲到了。一起讀。（生齊讀）師：哇，這回天真的亮了，我看到真的變顏色了。孩子們，趕快走，小心腳下的山路，我們

9、快遲到了。 （5 分鐘）、師隨機(jī)指導(dǎo)第四句。（課件出示：紅色標(biāo)記出的第四句。 ）生齊讀：他們遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近， 腳步匆匆，初升的紅日擁抱著他們。）師：遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近，這說(shuō)明路很學(xué)生接話：長(zhǎng)師：腳步匆匆，這說(shuō)明孩子們走的很學(xué)生接話：快師：下面，我要有請(qǐng)，我們班的一位同學(xué)來(lái)讀這一段話。知道為什么請(qǐng)你來(lái)讀嗎？因?yàn)槟憧偸沁t到。讀了這段話，以后準(zhǔn)備怎么辦？生：不遲到了師：孩子們，山溝里的孩子多不容易呀，上學(xué)的路那么遙遠(yuǎn)，他們不怕苦，不怕累，堅(jiān)持求學(xué)，讓我們?cè)賮?lái)朗讀這一句。生齊讀：他們遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近，腳步匆匆，初升的紅日擁抱著他們。、三讀抓句子，讀出想象：師：孩子們，看看，我們剛才讀的，這是大清早的時(shí)候，你們?cè)谡艺?，看看傍?/p>

10、他們又怎么樣了。自己找找。讀一讀。生讀出示課件：清晨，天還沒(méi)有亮，山溝里還黑著。孩子們走過(guò)這座山， 翻（f n）過(guò)那座山，背著書(shū)包上學(xué)校去。野葡萄由黑變綠了， 牽?；ㄓ珊谧冏?（z）了，女孩兒身上的新褂 （）子也由黑變紅了。 遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近，腳步匆匆，初升的紅日擁抱著他們。傍（ b ng ）晚，太陽(yáng)落山了，山溝里很快地暗下來(lái)了。孩子們走過(guò)那座山，翻過(guò)這座山，背著書(shū)包結(jié)伴回家。山楂zh）果由紅變黑了，路邊的草垛（ du ）由黃變黑了，男孩子身上的褂（u ）子也由藍(lán)變黑了。遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近，說(shuō)說(shuō)笑笑，夜霧籠（ l n）罩（ zh o ）著他們。）師：是這一段吧，你仔細(xì)看看，從這幾段里發(fā)現(xiàn)了什么？師隨機(jī)指導(dǎo)（抓特

11、點(diǎn)，抓句子，抓詞語(yǔ)。）師：同學(xué)們，上了一天的課，孩子們要放學(xué)了。你們想不想和他們一起回家呀！這樣吧！我們轉(zhuǎn)換一下角色，咱們就是山溝里的孩子，我就是山溝里的孩子王了。我領(lǐng)著你們一起回家。師：小伙伴，放學(xué)了，你心情如何呀？一生答師：現(xiàn)在，我想請(qǐng)同學(xué)們把聲音放出來(lái)，想自己讀還是齊聲讀呀？自己讀在山溝里誰(shuí)能聽(tīng)得到呢？我們還是齊聲讀吧！ 讓對(duì)面山梁上的老師們都能聽(tīng)到我們?cè)谶@里讀書(shū)。 好嗎？那好了， 剛才老師都已經(jīng)教了 1、2 段的朗讀方法，那么，讀這一部分，不用老師教了吧。（課件出示：傍（ b ng ）晚，太陽(yáng)落山了，山溝里很快地暗下來(lái)了。孩子們走過(guò)那座山，翻過(guò)這座山，背著書(shū)包結(jié)伴回家。山楂zh）果由紅

12、變黑了，路邊的草垛（ du ）由黃變黑了，男孩子身上的褂（u ）子也由藍(lán)變黑了。遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近，說(shuō)說(shuō)笑笑，夜霧籠（ l n）罩（ zh o ）著他們。）學(xué)生讀文師：我們班的同學(xué)讀課文是一流的。每個(gè)人都可以當(dāng)廣播員。你們覺(jué)得讀的怎么樣？自評(píng)、四讀談感受，讀出表情師：孩子們，山溝里的孩子和我們的生活有著很大的差別。咱們繼續(xù)看看，他們還遇到了什么困難呀？（課件出示：天邊的云黑黑的，山溝里的路黑黑的。遠(yuǎn)處，狼在嚎（h o ），羊欄（ l n ）邊的黃狗汪汪叫， 天黑洞洞的。 忽然，天空中亮起了一盞 （zhn）燈，哦，那是月亮喲，它把清輝撒（s）向山野，照亮了孩子們回家的路。 ）生：師：好可怕哦！山溝里還有狼

13、！怕不怕！生：怕師：別擔(dān)心，山溝里的孩子學(xué)會(huì)了自我保護(hù)，他們非常勇敢。誰(shuí)敢讀這一段。生：師：老師有個(gè)小要求，你不但要讀出上學(xué)路上的危險(xiǎn)，你還要用你的表情，告訴我們你的內(nèi)心感受，比如說(shuō)，開(kāi)心的時(shí)候，我們要眉頭舒展，擔(dān)心的時(shí)候，我們要雙眉緊鎖，讀到害怕的時(shí)候，面目緊張。這可很難哦！有沒(méi)有信心。生讀：（楊慶德）師：孩子，從你剛才的朗讀中，我感覺(jué)狼真的來(lái)了一樣。誰(shuí)覺(jué)得自己比他讀的還要好。誰(shuí)敢。師：這么多同學(xué)敢嘗試呀，這樣吧，我們選一位男生讀第一句，選一位膽小的女生讀第二句， 我們大家齊聲讀第三句。 好嗎？（選人）師：在讀的過(guò)程中，陳睿來(lái)做評(píng)委，看看誰(shuí)不但讀的好，并且表情到位。生分角色讀生評(píng)價(jià)師：我要表

14、揚(yáng)這兩位同學(xué)，我覺(jué)得他們不但朗讀出色，并且表情到位?？墒?，齊讀部分，我覺(jué)得讀的一般。如果是你，你怎樣來(lái)讀。試一試。生讀生齊讀、五讀談理想，讀出愉快：師：同學(xué)們，告訴你們，馬老師也在山溝里教過(guò)學(xué)，你們看（出示課件：播放照片），這就是我的學(xué)生。想對(duì)他們說(shuō)點(diǎn)什么嗎？師：孩子們，你們上學(xué)放學(xué)都是小車(chē)接送，可他們上學(xué)卻很辛苦，尤其是冬天，北方的冬天很寒冷， 路上結(jié)著冰，我經(jīng)常會(huì)看到，很多孩子上課的時(shí)候手被凍傷了，臉被摔青了。但是，就在這樣的生活條件下，他們，也有著和你們一樣的求學(xué)夢(mèng)想。你們聽(tīng)， （課件出示：傳說(shuō)，山溝里埋（ m i ）藏（ c n ）著一把金鑰匙，誰(shuí)（ shu ）能找到它，誰(shuí)就能打開(kāi)智慧

15、的寶庫(kù)，改變山溝的面貌。山溝里的孩子們就是懷著這樣的理想，日日夜夜，夜夜日日，在辛勤（ q n ）刻苦地尋找。他們要用那把神奇的鑰（ y o）匙（ shi ），打開(kāi)知識(shí)的寶庫(kù)，用知識(shí)的力量改變村莊，改變山溝的窮面貌。 ）師：傳說(shuō)里告訴我們，山溝里藏著一把金鑰匙。這金鑰匙是什么呀？生：師：你長(zhǎng)大了想做什么？有了知識(shí)，就一定會(huì)夢(mèng)想成真。加油！師：誰(shuí)愿意讀這一段。都愿意呀？生：師：這樣吧！我們來(lái)一次男女生pk 大賽。這次我來(lái)做評(píng)委。師：男生先讀，還是女生先讀。生讀師評(píng)師：或許是山里的風(fēng)清新，山里的水潔凈，才使得山里孩子的夢(mèng)更自然；或許是山里的人堅(jiān)強(qiáng)，山里的人淳樸，才使得山里孩子們的夢(mèng)更誠(chéng)懇真實(shí)。 讓我們和作者一起贊美山里的孩子們， 一起預(yù)祝孩子們的夢(mèng)想能夠?qū)崿F(xiàn)，好不好？齊讀第七段。要讀的深情！師：誰(shuí)愿意，就站起來(lái)讀吧！再讀三、分享交流，朗讀小結(jié)、師課后小結(jié)：孩子們，今天，大家很會(huì)讀書(shū)，我發(fā)現(xiàn)大家