初中化學(xué)魯教九年級上冊第五單元 定量研究化學(xué)反應(yīng)教案

1、課 時(shí) 教 學(xué) 設(shè) 計(jì)課 題化學(xué)反應(yīng)中的有關(guān)計(jì)算課 時(shí)第一課時(shí)授課類型新授課核心教學(xué)目標(biāo)1.通過對具體化學(xué)反應(yīng)定量分析，理解解決化學(xué)變化中定量問題的一般問題和解題步驟。 2.通過化學(xué)反應(yīng)方程式的計(jì)算，培養(yǎng)同學(xué)們的審題能力、分析問題和解決問題的能力。3.培養(yǎng)同學(xué)們學(xué)以致用、聯(lián)系實(shí)際的學(xué)風(fēng)。核心教學(xué)重點(diǎn)理解解決化學(xué)變化中定量問題的一般問題和解題步驟核心教學(xué)難點(diǎn)學(xué)生規(guī)范作答。核心教學(xué)方法合作學(xué)習(xí)法、講授法學(xué) 生 活 動(dòng) 描 述教師活動(dòng)描述使用多媒體【導(dǎo)入】視頻播放“神舟九號發(fā)射升空”【知識回顧】以電解水為例說明化學(xué)方程式的涵義?！咎釂枴繛槭裁瓷裰劬盘栵w船選用了氫氧化鋰而沒選氫氧化鉀來吸收二氧化碳？從

2、而引出化學(xué)反應(yīng)中的有關(guān)計(jì)算。展示 “神舟九號發(fā)射升空”的視頻。核心教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué) 生 活 動(dòng) 描 述教師活動(dòng)描述使用多媒體【小組討論】在電解水的反應(yīng)中，反應(yīng)物、生成物之間的實(shí)際質(zhì)量與相對質(zhì)量有什么關(guān)系？【小組討論】例題1：1Kg的氫氣就能供一輛功率為50KW的汽車跑大約100Km。18kg水分解產(chǎn)生的氫氣能供該汽車行駛多少千米?【新課】學(xué)生根據(jù)老師的講解該歸納出化學(xué)反應(yīng)中計(jì)算題的具體步驟：設(shè)、寫 、找、列 、解 、答。【小組討論】學(xué)生當(dāng)“小醫(yī)生”來診斷這位同學(xué)計(jì)算是否正確。【實(shí)踐演練】工業(yè)上電解氧化鋁制取金屬鋁，反應(yīng)的化學(xué)方程式為2Al2O3 =4Al+3O2如果加工一個(gè)鋁鍋需要鋁，至少需要電解多

3、少千克氧化鋁才能得到制成這個(gè)鋁鍋所需的鋁? 引導(dǎo)學(xué)生，得出在化學(xué)反應(yīng)中，物質(zhì)的實(shí)際質(zhì)量之比等于相對質(zhì)量之比。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力?！拘抡n】講解具體步驟【新課】講解注意事項(xiàng)從計(jì)算的注意事項(xiàng)來引導(dǎo)學(xué)生診斷。展示電解水的化學(xué)反應(yīng)式。核心教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué) 生 活 動(dòng) 描 述教師活動(dòng)描述使用多媒體【活學(xué)活用】同學(xué)們學(xué)完本節(jié)課后，解決上課前提出的問題：為什么神舟九號飛船選用了氫氧化鋰而沒選氫氧化鉀來吸收二氧化碳？【總結(jié)】化學(xué)反應(yīng)中的計(jì)算原理與步驟。培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力。布置作業(yè)作業(yè)設(shè)計(jì)假如你和同學(xué)要去攀登珠穆朗瑪峰，在登山過程中，人均需攜帶至少的氧氣。若利用“過氧化氫在二氧化錳的催化作用下分解制氧氣”，你能計(jì)算出制取相同質(zhì)量的氧氣，需多少千克的過氧化氫？ 請同學(xué)們課后進(jìn)行探討，下節(jié)課以小組為單位展示你們的成果。板書設(shè)計(jì)化