大班語言教案不一樣的我反思

1、大班語言教案不一樣的我反思 大班語言教案不一樣的我反思可能是您在尋找幼兒園大班語言教案過程中需要的內(nèi)容，歡迎參考閱讀！ 1、大班語言教案不一樣的我反思活動目標(biāo)1.主動參與活動有自信心，能發(fā)現(xiàn)和了解他人的特點以及自己獨特的地方。2.能用連貫的語言清楚的進行自我表達。3.愿意發(fā)揮自己的長處，同時知道向他人學(xué)習(xí)。4.通過視聽講結(jié)合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。5.讓幼兒大膽表達自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。重點難點活動重點：積極參與活動，發(fā)現(xiàn)自己身上與眾不同的地方，了解他人的特點。活動難點：能在集體面前用連貫的語言清楚的進行自我表達。活動準(zhǔn)備經(jīng)驗準(zhǔn)備：1.知道自己的興趣愛好，對自己有初步了解。2.進

2、行過“自畫像”的活動。物質(zhì)準(zhǔn)備：1.幼兒“自畫像”電子照片、手持話筒。2.“不一樣的我”自畫像專欄、作品展示欄?；顒舆^程(一)、游戲法：猜猜他是誰(激發(fā)幼兒參與活動的興趣)1.教師將小朋友們的“自畫像”電子照片在大屏幕上進行隨機滾動，請幼兒數(shù)3個數(shù)喊“?！闭掌Ｔ谀膹埳希埿∨笥迅鶕?jù)畫像猜猜是誰。2.請猜的小朋友說說從自畫像哪些地方猜出是xx小朋友。3.請其他小朋友發(fā)表自己的看法，如認為是其他小朋友請說出自己的理由。4.揭曉答案：出示自畫像小朋友的名字，或請自畫像的主人站起來。5.再次進行游戲，猜完3幅自畫像后游戲結(jié)束。(二)、談話法：講講我自己(幫助孩子發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點建立自信心)1.請小朋友

3、拿出自己的自畫像，看一看講一講自畫像中的你。2.給小朋友10分鐘，拿自畫像去找別的小朋友互相講一講。3.10分鐘后，請小朋友拿著話筒，到前面結(jié)合自畫像電子照片給全班小朋友講講自畫像中的你，以及自己的優(yōu)點和進步。(三)、談話法：關(guān)于“我的優(yōu)點或興趣”小組討論(進一步體會自己與他人的不同之處)1.請小朋友6個人自由組合，分成小組每個人介紹自己的優(yōu)點或興趣，鼓勵幼兒可以通過多種方式進行展示，如：展示自己的繪畫作品，手工作品、舞蹈等。2.教師注意傾聽每個組的討論內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒清楚大膽的表達。3.小組討論完后，請幼兒在專欄中選擇一個自己喜歡的地方進行展示。(四)夸夸好朋友(知道向他人學(xué)習(xí)，幫助幼兒建立良

4、好積極的人際關(guān)系。)1.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)班里其他小朋友的優(yōu)點是什么。例如：你的好朋友2.鼓勵幼兒在全班小朋友面前說一說你的好朋友有哪些優(yōu)點。3.請小朋友說一說想向哪個小朋友學(xué)習(xí)?為什么?(五)、延伸活動(進一步幫助幼兒建立自信)1.請幼兒回家后講一講自己的自畫像以及自己的優(yōu)點和進步。2.請家長用圖像或文字的形式夸一夸家長眼中幼兒的優(yōu)點和進步。3.將家長的話或圖像制成圖書放到語言角進行展示交流。4.鼓勵幼兒用自己的特長為幼兒園里的小弟弟、小妹妹們服務(wù)(例如：展開大手拉小手活動，到其他班進行展示等。)活動總結(jié)根據(jù)大班幼兒年齡特點和學(xué)習(xí)特點，設(shè)計了11月主題系列活動下的本次活動，“既符合幼兒的現(xiàn)實需要，

5、又有利于其長遠發(fā)展”在班級中形成和諧，寬松的氛圍。使幼兒感到安全，輕松和愉快，發(fā)展幼兒對自己和他人的積極態(tài)度。綱要指出：幼兒園同伴群體以及家長是寶貴的教育資源，是幼兒成長環(huán)境的重要組成部分。在本次活動中我能夠為幼兒創(chuàng)設(shè)機會，引導(dǎo)幼兒學(xué)會簡單的評價自己和他人。知道自己有與別人不同的興趣愛好和想法，并獲得積極的情緒體驗。幼兒園組織活動時，可以經(jīng)常打破班級的界限，鼓勵幼兒積極主動的與同伴交往，通過談話，對比等方法，使幼兒感受自己在長大，能做許多事情，體驗自我價值感，為幼兒今后步入小學(xué)奠定基礎(chǔ)。2、大班語言游戲我是大班的小朋友教案反思活動目標(biāo)：1.對詩歌內(nèi)容感興趣，激發(fā)做大班小朋友的自豪感.2.初步學(xué)

6、習(xí)有表情地朗誦詩歌.活動過程：1.談話，引出課題.問題：.暑假你們在家都做了些什么有意義的事?(請小朋友一一舉手回答.).哦，你們真棒，經(jīng)過一個暑假的鍛煉，我們小朋友又張大了，成為了一名大班的小朋友了.2.幫助幼兒欣賞并熟悉詩歌內(nèi)容.教師有表情的朗誦詩歌.提問：這首詩歌叫什么名字?聽了這首詩歌，你們心里有什么樣的感覺?.請幼兒帶著問題再欣賞一遍.提問：詩歌里的小朋友幫助別人做了那些事?你們最喜歡哪一句?3.借助掛圖，再看幼兒用書，引導(dǎo)幼兒理解詩歌內(nèi)容.提問：詩歌里大班小朋友幫助弟弟妹妹做什么?在幼兒園里做了什么?在家里幫爸爸媽媽做了什么.引導(dǎo)幼兒在教師的暗示下練習(xí)念詩歌.4.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)有表情

7、的看圖朗誦，激發(fā)幼兒產(chǎn)生做大班小朋友的自豪感.提問：你們喜歡詩歌里的打扮小朋友嗎?為什么?你們想怎樣朗誦這首詩歌呢?(啟發(fā)幼兒帶著自豪感朗誦詩歌.).提問：你們現(xiàn)在也是打扮的小朋友了.你們還可以問別人做寫什么呢?活動反思：這學(xué)期，我們的小朋友都變成大班哥哥姐姐，聽到他們說著“我們讀大班了，是大班的小朋友了，我們當(dāng)大哥哥、大姐姐了，真高興?！蹦侵赡鄣穆曇?，滿腔歡喜的模樣，當(dāng)哥哥姐姐的自豪感，充斥著教室的每有一個角落。以前總會聽到同事們說：“哎，等到升上大班了，你們就會體驗到升上大班后幼兒各方面的極大轉(zhuǎn)變，變得很難教育與溝通了?！蹦钦嫒缢麄兯f的那樣“幼兒升上大班時的性格大差異，很難教嗎”?今天，

8、我和孩子一起學(xué)了詩歌我是大班小朋友，在本次活動的過程中，我通過有關(guān)“大班小朋友應(yīng)該怎么做?”的談話，很好地吸引了幼兒的注意力。孩子們都很積極地回答，如：不挑食、自己的事情自己做。上課認真聽講、積極舉手發(fā)言等等。從孩子們的交流、發(fā)言中，我真的感受到他們長大了，能夠完成許多以前自己不想、不能、不敢做的事了。我發(fā)現(xiàn)：“原來孩子們長大了，能更好地溝通了。”只要選擇適合孩子們的方式，相信孩子們會接受并堅持的。在教學(xué)環(huán)節(jié)中，老師通過播放課件，朗誦詩歌的形式，引導(dǎo)幼兒邊聽邊記，聽完了兒歌，教師提問兒歌中說到了什么?大部分幼兒能主動地舉手發(fā)言，說出聽到的內(nèi)容，個別幼兒如：張恩祈小朋友還能大膽朗誦。在感受詩歌部

9、分，我通過多樣化的化的形式，幫助幼兒進一步理解詩歌內(nèi)容，感受詩歌所表達的情感，充分地激發(fā)出來孩子們身為大哥哥、大姐姐的自豪感，知道大班小朋友要變得更懂事而在日常生活中，我們也將繼續(xù)引導(dǎo)幼兒以哥哥姐姐的身份要求自己，嚴(yán)格督促幼兒的行為，使孩子能夠更全面、健康的發(fā)展。在活動中，我深切感受到孩子真的長大了。3、大班語言我是大班小朋友教案反思活動目標(biāo)：1、能掌握詩歌的內(nèi)容，會用不同的語氣朗誦詩歌，較有感情。2、對做大班小朋友有份自豪感。活動準(zhǔn)備：配樂的詩歌朗誦磁帶、錄音機?；顒舆^程：1、創(chuàng)設(shè)情景：教師講述自己的遭遇“有一天我到一個幼兒園去參觀，碰一個小朋友正在幫弟弟妹妹穿衣服，我問他：“你是哪個班的?

10、”他自豪地對我說：我是大班小朋友!我夸他真能干，他說這些是我應(yīng)該的。他還朗誦了一首詩歌給我聽，你們想聽嗎?”2、老師有感情、有表情地朗誦詩歌兩遍。3、引導(dǎo)幼兒掌握詩歌內(nèi)容(1)詩歌的名字叫什么?(2)詩歌里小朋友說了些什么?做了些什么?4、幼兒跟老師一起朗誦詩歌兩遍，學(xué)習(xí)新詞“夸獎”5、分句練習(xí)。老師一句，幼兒一句，也可反過來。6、將幼兒朗誦的進行錄音，并欣賞。最后請聲音響的大聲朗誦一遍?；顒臃此迹涸谶@個活動中，其中有一條目標(biāo)中指出學(xué)用不同的語氣，分析整首兒歌中有疑問句。語言是人類的交際工具、思維武器。我們在與人交往中依靠語言接受教育得以成長，也借助語言交流、相互了解，語言中的語氣表達的方式和

11、運用起著不可忽視的作用。語氣表達是語言表述中非常重要的一部分，它直接影響了一個人語言的表達能力與感染力度。而我們小朋友現(xiàn)在是語言發(fā)展的敏感期，在這時期，如果給予孩子適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)與幫助，孩子便可事半功倍地掌握語氣表達。語氣顧名思義，就是說話的口氣，是說話人的態(tài)度。我們通常在說話時，特別是與他人交際時，要根據(jù)交際的需要，選擇適當(dāng)?shù)恼Z氣形式。反觀在以前學(xué)習(xí)兒歌的時候，幼兒往往在念的時候往往注重的是學(xué)習(xí)兒歌中的句子，而忽略了使用語氣有感情的表達兒歌中的意思。正如指南中說的“幼兒的語言能力實在運用的過程中發(fā)展起來的?！彼?，我們在這個活動中不僅要讓幼兒理解其中意思，也要將其運用起來。比如疑問句，讓幼兒用提

12、問的方式先感受疑問的表達方式，再延伸到兒歌中，讓幼兒用疑問的口氣來表達兒歌。對于大班的小朋友在學(xué)習(xí)的時候，我們更要在會念兒歌的同時讓幼兒在情感表達上也更深一層。4、大班語言公開課我是大班小朋友教案反思目標(biāo)：1、激發(fā)幼兒關(guān)心、愛護弟妹和小朋友的情感，初步樹立關(guān)心他們的責(zé)任感，體驗自己生長的快樂。2、培養(yǎng)幼兒獨立生活的能力及自覺遵守課堂紀(jì)律的習(xí)慣。3、增強幼兒的班級責(zé)任意識和任務(wù)意識。4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。預(yù)設(shè)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、使新生熟悉本班的一日生活常規(guī)，活動區(qū)設(shè)置位置和活動要求。2、初步學(xué)習(xí)用關(guān)心愛護的語句和弟妹及新同學(xué)交往，會用正確的方法解

13、決交往中的問題。3、通過帶弟弟、妹妹的活動體驗成功感，增強自信心。4、使幼兒會聽連續(xù)指令，能用連貫的語言表達見聞。5、能兒獨立生活，關(guān)心弟弟妹妹，能謙讓。6、知道大班小朋友應(yīng)該在勞動、上課、關(guān)心集體、關(guān)心弟弟妹妹等方面較自覺地給弟弟妹妹做榜樣。7、學(xué)習(xí)收拾桌椅和正確的握筆姿勢。8、明確值日生的各項勞動任務(wù)。分科預(yù)設(shè)學(xué)習(xí)目標(biāo)：科學(xué)：1、正確干支10以內(nèi)的數(shù)量，并學(xué)習(xí)在圖表中表達。2、認識1-10的序數(shù)，學(xué)習(xí)確定物體在序列中的位置，并掌握敘述詞。3、能初步區(qū)分10以內(nèi)的單數(shù)。社會：1、愿意在生活中參加勞動，知道勞動是件光榮的事。2、體驗班級這個大家庭的溫暖，激發(fā)幼兒熱愛班集體的情感。3、通過觀察月

14、亮的變化及吃月餅等活動，了解我國人民過“中秋節(jié)”的一些風(fēng)俗習(xí)慣。4、知道9月10日是教師節(jié)，懂得要尊重、熱愛老師。藝術(shù)：1、通過歌曲賣報歌及音樂欣賞獅王進行曲來感受和表現(xiàn)樂曲中人物情緒的變化，初步了解作品的結(jié)構(gòu)和它所表現(xiàn)出的形象和內(nèi)容，并學(xué)習(xí)用兩種不同的唱法表現(xiàn)歌曲。2、能夠用繪畫的形式較準(zhǔn)確地表現(xiàn)出性別特征及簡單的動態(tài)人物。3、學(xué)習(xí)簡單的做泥塑人的技能，并能表現(xiàn)簡單的人物動態(tài)。語言：1、初步學(xué)會用不同的語氣，較有感情地朗誦詩歌，進一步激發(fā)幼兒做大班小朋友的自豪感。2、幫助幼兒在欣賞故事的過程中，理解文學(xué)作品中任務(wù)的傷心、苦惱、快樂等不同情感。3、培養(yǎng)幼兒在聽說游戲中快速反應(yīng)的能力。健康：1、

15、保持個人衛(wèi)生，并能注意周圍環(huán)境的衛(wèi)生，進一步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生和生活自理能力。2、能輕松自如的繞過障礙曲線走和跑，能快跑30米或接力跑，能走，跑接力300米左右，能步行2千米或連續(xù)跑約1分半分鐘，能聽信號左右分隊走。3、能從3540厘米高處自然的跳下，落地輕穩(wěn)，能立定跳遠，跳距不少于40厘米。范疇網(wǎng)絡(luò)：健康：體能煅煉：1、學(xué)習(xí)新棒操2、學(xué)習(xí)新體能3、體游：大鞋子語言：1、故事：小貓釣魚2、故事表演：小貓釣魚3、詩歌：我是大班小朋友4、聽說游戲：打大麥5、科學(xué)識字：科學(xué)：1、統(tǒng)計動物數(shù)量2、認識序數(shù)3、認識單雙數(shù)4、實驗：會轉(zhuǎn)的陀螺5、有趣的葉子6、實驗：有用的紙音樂1、歌曲：賣報歌2、歌曲：國旗紅

16、紅的3、音樂欣賞：獅子進行曲美術(shù)：1、布置新環(huán)境2、泥工：我是大班小朋友3、繪畫：我和弟妹一起玩社會：1、勞動真光榮2、給小班弟妹送禮物3、我是中國人4、認識教師節(jié)5、認識中秋節(jié)社區(qū)資源利用：(一)環(huán)境布置：1、主墻：設(shè)置以“幼兒園”為背景的主墻，各種幼兒常規(guī)和幼兒自制的小朋友和小動物。2、美工區(qū)：各種廢舊材料、畫筆和小石子，白乳膠。3、數(shù)學(xué)區(qū)：各種有關(guān)相鄰數(shù)的操作材料。4、圖書區(qū);各種圖書。5、益智區(qū)：軍旗、穿線玩具。6、建構(gòu)區(qū)：提供各種積木、插塑搭建我們的幼兒園。7、角色區(qū)：提供各種8、語言區(qū)：提供小木偶以及各種道具。(二)家長工作請新生家長協(xié)助教師穩(wěn)定幼兒情緒,幫助幼兒較快的適應(yīng)幼兒園的

17、生活。教學(xué)反思：在活動中，孩子們參與活動的積極性特別高，因為這是他們感興趣的問題，只是個別孩子對這方面的知識欠缺，但是在活動中，他們能充分調(diào)動自己的各種感官來參與活動，我個人認為，這節(jié)課還是成功的。5、大班美術(shù)活動教案：不一樣的我教案(附教學(xué)反思)活動目標(biāo)：1、能讓幼兒通過課件的播放觀察每一個人不同之處。2、學(xué)會用夸張的藝術(shù)表現(xiàn)形式表現(xiàn)自己的面部特征。3、嘗試用紙漿、氣球制作立體面具，體驗資質(zhì)玩具的樂趣和成功感。4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)?；顒又攸c難點：活動重點：能讓幼兒學(xué)會用夸張的藝術(shù)形式表現(xiàn)出自己獨特的地方。活動難點：能夠使用紙漿和氣球制作立體的面具

18、。活動準(zhǔn)備：1、多媒體播放器、課件(各種各樣人的表情)。2、氣球、打氣筒、紙漿、水粉顏料、水粉筆、設(shè)計用紙、鉛筆。3、稀釋的膠水?；顒舆^程：一、播放課件引導(dǎo)幼兒觀察1、通過多媒體播放課件的形式引導(dǎo)幼兒觀察出每個人的不同之處。2、再引導(dǎo)幼兒觀察身邊的同伴有哪些地方長得不一樣?二、產(chǎn)生制作興趣1、欣賞教師制作的半成品面具。這像什么?是用什么材料做的?2、觀察教師為面具添畫夸張的五官和有趣的表情。3、你想擁有這樣一個屬于自己的面具嗎?三、學(xué)習(xí)制作方法1、給氣球打氣，學(xué)習(xí)合作互助完成打氣任務(wù)。了解氣球大小和臉型大小的關(guān)系。2、進一步粉碎紙漿，加入清水和少量膠水，均勻地攪拌。3、將紙漿一層層地糊到氣球上

19、，均勻地增加厚度。4、在鼻子的位置上反復(fù)堆積粘貼，增加高度。將制作好的半成品面具放在合適的地方曬干。四、設(shè)計臉譜和表情1、請你為自己設(shè)計一個最特別的表情，要盡量與眾不同，可以適當(dāng)夸張。2、在白紙上線畫出設(shè)計稿，注意突出自己最明顯的特征。3、將設(shè)計好的臉譜仔細地刻畫到半成品面具上。4、待面具完全干透，圖上合適的水分顏料。待顏料干燥后將氣球放氣或戳破，去下面具。五、作品展示1、在展示區(qū)或墻上展示自己的面具，欣賞同伴的作品，說說哪些面具很有趣、很獨特，最能讓人看出是誰的。教學(xué)反思：這堂課我覺得幼兒做得很不錯,關(guān)鍵成功的地方在于兩點:開始部分以小朋友們自己將接觸的事物引入,幼兒對此興趣很高;對于細節(jié)處

20、我作了很好的準(zhǔn)備:首先是孩子活動的組織,要點和關(guān)鍵的地方我作了強調(diào)：比如粉碎紙漿的要求,合作的要求等等,我考慮到孩子可能會搶,對此也作了說明強調(diào),同時準(zhǔn)備工作也比較充分,另外還有紙團,但是發(fā)現(xiàn)紙團容易爛掉,不太適合,我就去掉了紙團,由于材料的提供也比較有目的性,因此幼兒的活動非常順利,雖然是第一次跟氣球面具打交道,但是每組上都干干凈凈的,孩子的衣物等等也保持得較干凈,作品也完成得不錯,看來同樣是設(shè)計獨特的面具有的小細節(jié)不注意可能也會帶來大問題,有句話說勿因惡小而為之,勿因善小而不為,看來做人是如此,上課也是如此,記得曾在教研活動中將好課比作珍珠,我想假如珍珠當(dāng)中鑲了一到兩粒劣珠,胡亂穿起,那這

21、串項鏈的質(zhì)地絕對是大打了折,我們幼兒園老師上課要對每粒珍珠基本都要有個數(shù),要有自己的眼光和思考,將一節(jié)活動用自己的方法呈現(xiàn)出來，要讓幼兒學(xué)到該學(xué)的知識。6、大班語言活動教案：我的一家教案(附教學(xué)反思)活動設(shè)計背景小孩子的自我保護能力很弱，經(jīng)常有小孩被拐賣或走失，許多孩子又說不清家庭情況，給解救的或幫助的人們帶來了一定的難度。因此，針對以上現(xiàn)象，特設(shè)計了這次活動?；顒幽繕?biāo)1、能用普通話說清楚父母的姓名、住址和家里的電話號碼。(或父母的手機號碼)。2、在外出走失或遇到壞人時，啟發(fā)孩子找到解脫困境的辦法。3、鼓勵孩子遇到困難時，不要慌張，機智脫困。4、培養(yǎng)孩子做生活的有心人。5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲

22、中學(xué)習(xí)，感悟生活。教學(xué)重點、難點能清楚的描敘父母的姓名、住址和手機號碼以及家里的電話號碼?；顒訙?zhǔn)備一張全家福照片活動過程一、認識家庭成員1、 老師：小朋友們，老師昨天交代你們的事辦得怎樣啦?你們的全家福帶來了嗎?孩子們爭著讓老師看自己家里的相片。2、老師：誰來根據(jù)相片說一說，你家里都有哪些人?他們都叫什么名字?都是干什么的?3、同桌互相說一說。4、老師抽一到兩名學(xué)生到講臺上向全班的小朋友介紹介紹。二、認識家庭住址1、老師：小朋友真能干，都能說出家里人的情況，看來，下面老師的這個問題也不會難到我們小朋友的?老師的問題就是：你住在什么地方?誰能告訴老師?小朋友們踴躍發(fā)言。2、老師：這么多小朋友說話

23、，老師聽不清楚，誰能說一說有什么好的辦法，讓小朋友既能說而老師又聽得清楚?小朋友：一個一個來說。3、抽幾名名小朋友說一說。4、和自己的同桌說說。教師小結(jié)：小朋友要記住自己住的地方，要不在外走丟了不會回家哦，見不到爸爸媽媽，爸爸媽媽也會傷心的。三、了解家里的通訊號碼1、老師：現(xiàn)在通訊技術(shù)可發(fā)達了，在這里，就可以聽到另外一個地方的聲音?誰能說一說,是通過什么東西聽到的?在這里，可能小朋友說的答案很多，教師要注意引導(dǎo)小朋友說出這種東西就是電話或手機。2、老師：如果你遇到什么難題時，你會找誰來幫助你解決?小朋友可能多數(shù)都會說找父母、爺爺奶奶幫助解決。3、老師：那當(dāng)時父母和爺爺奶奶都不在身邊，你怎么和他

24、們說呢?(從而引出打電話這個環(huán)節(jié))4、老師：在座的哪位小朋友，有誰記得父母和家里的電話號碼?你會撥打電話嗎?小朋友發(fā)言。小結(jié)：小朋友，大家一定要記得家里和父母的電話號碼，如果外出玩耍時和父母走散了，可以通過電話和父母取得聯(lián)系;遇到壞人時，要找機會給父母打電話，讓家人去解救。四、游戲教師編一個孩子和家人外出游玩時孩子和家人走散的實例，抽些小朋友來演演，教教孩子怎么處理這類事件。五、課后總結(jié)教學(xué)反思這節(jié)課，小朋友的語言能力得到了大大的提升。整節(jié)課，都讓孩子們通過說的形式把自己的家庭情況想大家進行了介紹，同時也讓小朋友對自己的家庭情況有了一個完整的認識，知道遇到困難怎樣去處理，提高了孩子處理問題的能

25、力。但因為時間的關(guān)系，很多處理困難的辦法都無法一一交給孩子，而且，有的小朋友也沒有機會發(fā)言，做不到面面俱到。特別是那些比較靦腆的孩子，就更加照顧不到，這些都有待完善。7、大班語言活動教案：我就是喜歡我教案(附教學(xué)反思)活動目標(biāo)：1.喜歡閱讀圖書，樂意用較完整的語言表達自己對圖畫的理解。2.知道自己是獨一無二的，每個人都有自己的長處與短處。3.能專注地傾聽故事，樂意表演故事。4.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。5.通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣?；顒訙?zhǔn)備：電教課件、故事讀本人手一冊.頭飾青蛙、野鴨、小豬、山羊活動過程：一、感知活動師：小朋友們好!今天，老師想請小朋友們猜個

26、謎語。大眼睛，闊嘴巴，說起話來呱呱呱，游泳捉蟲人人夸。幼：青蛙。師：對了，是青蛙點擊青蛙的圖片師：你們喜歡青蛙嗎?幼：喜歡師：為什么?幼：因為青蛙可愛幼：因為青蛙會游泳幼：因為青蛙會捉蟲，會跳躍。師：小朋友們都喜歡小青蛙。今天，老師就請小朋友們聽一個關(guān)于青蛙的故事。有這么一只青蛙，原來也非常喜歡自己，可是發(fā)生了一些事情，讓小青蛙改變了對自己的看法。究竟是什么事情，我們一起聽聽這個故事吧。 評析孩子個體的、零散的經(jīng)驗，需要教師進行梳理，這樣才能引起孩子們對這節(jié)課的興趣。放錄音，聽故事二、自主閱讀師：故事真有趣。小朋友們想不想看一看究竟在小青蛙身上發(fā)生了一些什么事情呢?請小朋友們把書打開仔細的觀察

27、書中的畫面，自由的說一說圖上都有些什么，它們在干什么?也可以與同伴交流。師：請小朋友們把書合上。老師發(fā)現(xiàn)小朋友們在看書的時候都非常認真，都在相互交流自己所觀察到的。評析教師設(shè)計這一教學(xué)環(huán)節(jié)，主要的是引導(dǎo)孩子仔細觀察并理解畫面，能根據(jù)畫面運用較連貫的語言進行大膽的描述，激活孩子的思維。三、共同閱讀。1、放課件，點擊第一幅圖師：讓我們一起來看看這幅，圖上的青蛙在干什么呀?幼：在看水中的倒影。師：他喜歡自己嗎?幼：喜歡。師：他喜歡自己的什么地方呢?實錄幼：喜歡自己身上漂亮的綠色。幼：他喜歡自己會游泳。幼：他喜歡自己會跳躍。師：小朋友們說的可真好。一只青蛙坐在荷葉上，欣賞著自己的倒影，他是怎么說的呢?

28、我們一起來聽一聽。點擊課件請小朋友用欣賞的語氣學(xué)一學(xué)青蛙的話。師：青蛙很喜歡自己，看見自己的倒影都在自我欣賞，他很高興。咦，誰聽到了青蛙的話了?邊說邊點擊第二幅圖幼：野鴨。師：野鴨聽到了說點擊課件野鴨優(yōu)雅地飛了幾圈，落在草地上，得意地離開了。師：當(dāng)野鴨離開后青蛙心里是怎么想的呢?幼：我也想學(xué)飛翔。2、師：點擊第三幅圖青蛙又是怎么想做的呢?幼：青蛙爬上高坡。幼：青蛙扇著手臂向前飛。師：青蛙學(xué)會飛翔了嗎?幼：沒有。師：為什么青蛙不能象野鴨一樣飛翔呢?幼：因為青蛙沒有翅膀。師：青蛙沒有學(xué)會飛翔，他又會怎么想呢?青蛙想點擊課件師：我想請小朋友發(fā)揮你的想象力說一說青蛙沒有學(xué)會飛翔，他很傷心，他可能會怎么

29、辦呢?實錄幼：青蛙很傷心，可能會去找媽媽。幼：青蛙很傷心，可能會去告訴朋友。幼：青蛙很傷心，可能會到商店去買翅膀讓自己飛。幼：青蛙很傷心，可能會和朋友一起做翅膀。師：青蛙到底會怎么辦呢?是不是和你們說的一樣呢?我們一起來看下一幅圖。評析引導(dǎo)孩子圍繞青蛙自我意識的發(fā)展為線索，并讓孩子們自由大膽地發(fā)表自己的見解、想法。3、點擊第4，5幅圖它來找誰了?幼：小豬。師：青蛙很傷心，就去問小豬，小豬是怎么說的呢?幼：你要知道，青蛙是不會飛的。師：當(dāng)小豬說我也不會飛時是什么表情?幼：它在笑。師：小豬不會飛，為什么還在笑呢?幼：因為小豬會做世界上最好吃的蛋糕。幼：因為小豬很喜歡自己身上的粉紅色。師：小豬很自信

30、，小豬說：點擊課件當(dāng)青蛙聽了小豬的話之后放課件的第6幅圖青蛙想：點擊課件青蛙傷心極了，它又會去找誰呢?放課件第7幅圖幼：山羊。師：青蛙又想學(xué)什么本領(lǐng)呢?幼：它想去借書，讓你變的聰明些。師：放課件第8幅圖它學(xué)得怎么樣?青蛙把書打開，可是一個字也不認識，看了很久，他一點也沒變聰明。青蛙想：點擊課件放課件9幅圖青蛙把書還給山羊說了些什么呢?幼：我不會飛，不會烤蛋糕。幼：不認識字，什么都不會。師：小朋友說的可真好。放課件10幅圖小青蛙很傷心，山羊安慰它說點擊課件4、師：既然青蛙什么都沒學(xué)會，那么他后來為什么又會那么高興呢?請你動小腦筋想一想。放課件11幅圖實錄幼：因為它聽了山羊的話。幼：因為它知道自己

31、會游泳，會跳躍。幼：因為它知道是一只可愛的綠青蛙。幼：因為它知道自己會捉蟲。評析故事中的山羊循循善誘，用愛的溫暖和欣賞的目光幫助青蛙恢復(fù)了自信，這一情感交流有利于拓展孩子們的生活經(jīng)驗。師：小朋友們說的可真好。我們一起來看看青蛙在河邊干什么?幼：欣賞自己的倒影。師：從倒影中，它發(fā)現(xiàn)了些什么呢?幼：發(fā)現(xiàn)自己是一只穿花格子泳褲的綠青蛙。、師：對了，它很自信地說點擊課件小朋友讓我們一起來學(xué)學(xué)這句話。小朋友們學(xué)的可真好點擊12幅圖我們一起來看看這幅圖上的青蛙，從它表情中我們可以知道什么呢?幼：可以知道它很高興。突然，青蛙感到非常愉快點擊課件青蛙跳了一下，那是一個很大的青蛙跳，他感覺自己就在飛。師總結(jié)：盡

32、管青蛙沒有野鴨小豬山羊那樣的本領(lǐng)，但是他會游泳，會跳躍，會捉蟲，這些都是它特別值得自豪的本領(lǐng)，而且青蛙還有一群和你們一樣關(guān)心他的朋友，青蛙就變得快樂了，小朋友都有自己的優(yōu)點，要學(xué)會欣賞自己，要對自己有信心。評析從這一環(huán)節(jié)中，讓小朋友們根據(jù)小青蛙從欣賞自己到不喜歡自己，然后羨慕他人、模仿他人到發(fā)現(xiàn)自己、肯定自己、又重新樹立自信心的經(jīng)歷來認識我們每個人都是獨一無二的，都有其特別之處。四、完整欣賞：師：現(xiàn)在請小朋友們把書取下來，請你左手扶書，右手翻書，把書翻到第二頁，我們一起來劃指朗讀故事。評析教師設(shè)計這一環(huán)節(jié)，是讓小朋友們學(xué)習(xí)獨立閱讀的方法，有濃厚的閱讀興趣?；顒臃此迹涸谖揖褪窍矚g我這課中，以青蛙

33、自我意識的發(fā)展為線索，敘述了一只小青蛙從欣賞自己到不喜歡自己，然后羨慕他人、模仿他人到發(fā)現(xiàn)自己、肯定自己、又重新樹立自信心的經(jīng)歷。讓小朋友們從這個故事中知道我們每個人都是獨一無二的，都有其特別之處。要學(xué)會欣賞自己，對自己有信心。進一步培養(yǎng)孩子們的情感發(fā)展?；顒又饕治鍌€環(huán)節(jié)。第一個環(huán)節(jié)開始，我利用猜謎語的方式導(dǎo)入，引起幼兒的興趣，主要的是為孩子們初步了解青蛙有哪些本領(lǐng)作鋪墊。這個環(huán)節(jié)的設(shè)計非常直接，自然而又吸引孩子們，使孩子們很快進入故事情節(jié)。因此，孩子們在活動中積極性較高，注意力集中。第二個環(huán)節(jié)，我通過猜一猜、看一看、說一說，真正培養(yǎng)孩子們良好的閱讀能力。第三個環(huán)節(jié)，共同理解故事內(nèi)容，以青蛙

34、自我意識的發(fā)展為線索，并充分發(fā)揮孩子們的思維能力，讓他們在不知不覺中獲取對故事的理解。同時學(xué)會發(fā)現(xiàn)自己、肯定自己、對自己有信心。第四環(huán)節(jié)，讓孩子們進一步完整的欣賞故事并規(guī)范的朗讀。第五環(huán)節(jié)，指導(dǎo)孩子們正確運用語言、動作、表情，來進行故事表演，同時也鼓勵孩子們在表演中大膽創(chuàng)新，合理想象。孩子們在積極參與、自由交流、共同理解故事中充分表達個人的認識，這不僅提升了孩子們的語言表達能力，而且使孩子們感受到了愛的溫暖和欣賞目光的魅力，萌發(fā)了關(guān)愛他人的情感?？偟膩碚f，整個活動達到了教學(xué)目的，讓孩子們在輕松、愉快的氛圍中，充分體現(xiàn)了活動的主體性。8、大班語言活動教案：我愛我家教案(附教學(xué)反思)活動背景“我愛

35、我家”主要讓幼兒感受家的溫暖，體驗家的溫情，一方面是為了讓孩子有更多的機會與父母合作，從中感受父母對自己的關(guān)心，對自己的愛，另一方面也是從幼兒的實際情況出發(fā)，幼兒紙盒制作的經(jīng)驗較少，從我班上次制作交通工具的情況來看，幼兒對糊紙盒，改變紙盒造型有一定困難，因此，幼兒在成人的幫助下更容易體驗成功?；顒幽繕?biāo)1.知道房子的基本造型特征，會用語言描述。2.學(xué)會用紙盒制作立體造型的各式房子，充分發(fā)揮想象力，提高動手能力。3.通過談話，制作、合作，感受家的溫暖。4.領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。從認知、技能、情感三方面來闡述，首先，從認知方面，讓幼兒用語言描述房子的造型

36、特征，在制作時更容易把握房子的特征。其次，從技能方面，制作活動顯然是培養(yǎng)了幼兒的動手能力，立體造型的制作對幼兒來講，更是一種嘗試，一個挑戰(zhàn)。從情感方面，在這次制作活動中由始至終應(yīng)貫穿一種親情，通過合作商量來體現(xiàn)，陳鶴琴先生就指出：“幼兒在與人的相互交往與作用中，實現(xiàn)著人與人之間的感情交流?！敝攸c難點知道房子的基本造型特征，會用語言描述。學(xué)會用紙盒制作立體造型的各式房子，充分發(fā)揮想象力，提高動手能力?；顒訙?zhǔn)備1.各種紙盒2.白紙、剪刀、漿糊、抹布、筆3.充分觀察各種房子的造型，聽過三毛的故事。4.木偶三毛活動過程1.導(dǎo)入部分，三毛哭著走進活動室，師：誰來了?小朋友猜一猜，三毛為什么哭呀?(他沒有

37、爸爸沒有媽媽，沒有飯吃，沒有房子住。)師：我們小朋友和三毛比，可幸福多了，有爸爸有媽媽，還有漂亮的房子住。你們的房子是什么樣的呀?幼兒自由講述導(dǎo)入活動以三毛這個流浪孩子作典型導(dǎo)入，同樣是小孩子，一個沒有父母，沒有房子，而他們卻擁有父母和溫暖的家，一下吸引了幼兒的注意力，也激發(fā)了幼兒的同情心，及時切入了主題。2.基本部分(1)三毛更難受了，他也想有一個漂亮的家，我們一起來幫忙，好嗎?為三毛造一間漂亮房子!(2)老師為小朋友準(zhǔn)備了許多紙盒，有大也有小，還有白紙、剪刀、漿糊、筆，那么，你想造怎樣的房子呢?幼兒自由講述。(3)教師示范一下糊白紙的方法我們要給房子刷上白粉才漂亮干凈，那么，怎樣讓你的房子

38、也象刷上白粉一樣漂亮干凈呢?要用白紙把盒子先糊起來。(4)小朋友和爸爸媽媽一起商量，一起做，老師提供材料。這個部分應(yīng)該充分調(diào)動幼兒的積極性，創(chuàng)造力，讓幼兒有想象的時間，有講述的時間，但這時最好不要有父母的參與，不要約束幼兒的想象，幼兒的發(fā)揮，讓成人聽聽孩子的心聲，在制作時能以幼兒的意愿為主，體現(xiàn)幼兒的自主創(chuàng)造。在制作前可以先對材料作一些簡單說明，糊白紙是制作中的難點，我以刷白粉作比喻，讓幼兒與家長明白，糊上白紙可以讓房子看起來更干凈。接下來是合作制作，是幼兒體驗與父母合作的愉悅，在這個環(huán)節(jié)中，應(yīng)提醒家長尊重幼兒的意愿，作幼兒構(gòu)思的配合者。3.結(jié)束部分師：漂亮的房子做好了，我們來給三毛介紹一下你

39、造的房子，好嗎?三毛：謝謝你們，現(xiàn)在我擁有了一個美麗的家園，可是，我還有點不高興，剛才看到每個小朋友都有爸爸媽媽陪著，可是我只有一個人，我心里真?zhèn)?。師：怎么辦呢?我們回家想辦法，下次再來幫助三毛，好嗎?結(jié)束部分體現(xiàn)前后呼應(yīng)，仍以三毛為主，一方面點評了幼兒的作品，另一方面，使本次活動有了延伸的可能?？梢詥酒鹩變旱耐樾模M一步感受被人照顧的溫暖。4.活動延伸在活動結(jié)束時，老師就以三毛的口吻引出延伸，讓幼兒想到父母給予自己的溫暖，因此，活動結(jié)束后，可以以談話等方式講講父母是如何照顧自己的，自己可以如何幫助三毛，也可以設(shè)計其他有關(guān)活動，比如“我來當(dāng)媽媽”“邀請三毛作客”等等，形成網(wǎng)絡(luò)來延伸。教學(xué)

40、反思幼兒對同齡人總是比較容易接受的，因此，用三毛導(dǎo)入，應(yīng)該可以吸引幼兒的興趣，而三毛又是個典型，以此作為陪襯，應(yīng)該可以更好地開展活動，緊緊抓住活動的中心情感。有了成人的參與，幼兒成功的機率也是比較大的，應(yīng)該說每個幼兒都是能獲得成功體驗的，但本次活動中最容易出現(xiàn)的不足也就是在親子合作上，雖說親子合作提供了合作機會，可以讓幼兒充分感受父母的溫暖，但由于一些成人觀念的陳舊，很容易扼殺幼兒的創(chuàng)造力，變配合者為操控者，如果這樣，那就有違本次活動的教育本意了，所以說“成也蕭何，敗也蕭何”要想成功開展此活動，我們首先要讓家長也有所準(zhǔn)備，比如開一個家長會，作一份調(diào)查交流，讓家長轉(zhuǎn)變觀念，讓家長知道什么是合的身

41、份，如何讓幼兒體現(xiàn)一個自主性。9、大班語言活動教案：我喜歡的車教案(附教學(xué)反思)活動設(shè)計背景我設(shè)計了一個車展，讓小朋友將自己喜歡的車，展示給大家，然后請小朋友給自己的車當(dāng)模特兒?；顒幽繕?biāo)1、嘗試用完整連貫的語言表達自己的所見所聞。2、了解汽車的特點和功能，并知道愛惜自己的玩具。3、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。教學(xué)重點、難點讓幼兒認識各種車型、顏色。讓幼兒說出汽車的功能?；顒訙?zhǔn)備各種汽車的圖片。幼兒每人帶一輛玩具小車。活動過程出示車的圖片，讓幼兒講一講圖片上都有什么車，這些車的名稱、是什么顏色的，都有什么功能和

42、用途。請小朋友拿出自己的玩具車，介紹車的名稱、顏色、外形特征、功能和用途。幼兒之間交換玩車互相欣賞各種車輛的功能、用途。請幼兒說一說自己喜歡什么樣的車?為什么?請幼兒討論如何愛惜玩具汽車?讓每幼兒當(dāng)小司機，開著自己的小汽車去郊游?；顒友由彀淹婢哕嚪湃朊拦^(qū)供幼兒欣賞和進一步認識車的功能、外形特征及用途，便于小朋友和小朋友之間，小朋友和教師之間更好的交流。教學(xué)反思對幼兒的反思：幼兒在活動過程中都能主動積極參與，活動氛圍特別濃。師生互動的反思：我是大班的主教老師，幼兒課程都是我一個人教，所以在活動過程中大家都能積極主動與我一起分享，我感到特別高興。對活動效果的評析：在整個活動過程中，孩子的參與度特

43、別高，大家積極發(fā)言，增強了他們的自信心，使得所有的孩子都能積極主動的參與到活動中來。四、如果讓我重新上這節(jié)課，我會帶孩子先實地觀察各種車型，讓每個孩子能真正融入到活動中去。10、大班語言活動教案：我的好朋友教案(附教學(xué)反思)設(shè)計背景現(xiàn)在的孩子大多是獨生子女，所以性格上難免自私，甚至孤辟。因此引導(dǎo)孩子從小學(xué)會如何與人相處，并體會和朋友在一起快樂的生活，互相幫助的重要性。將是孩子受益終生的?；顒幽繕?biāo)1、 知道只有和大家團結(jié)友愛，才會有更多的朋友。2、 學(xué)習(xí)交往的技能，努力多交朋友。3、 學(xué)習(xí)運用交往語來與同溝通，培養(yǎng)和提高語言表達能力。4、 引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。5、 鼓勵幼兒敢于

44、大膽表述自己的見解。重點難點學(xué)習(xí)運用交往語，能在快樂的氛圍中體會與好朋友在一起的快樂?；顒訙?zhǔn)備視頻音樂-我的好朋友;畫筆和紙?；顒舆^程一、幼兒介紹自己的好朋友。1、直接說出好朋友的名字。2、說出好朋友的服裝特征，讓大家猜一猜他是誰?3、提問：“你為什么選他做你的好朋友?如果一個小朋友經(jīng)常欺負別人，他會有好朋友嗎?”二、師小結(jié)：每個人都有自己的好朋友，因為每個人都有優(yōu)點。說說你的好朋友優(yōu)點是什么。你想送給好朋友一件什么禮物嗎?(幼兒自由發(fā)言)。三、學(xué)習(xí)交往語“請你和我做朋友好嗎?”“好的”1、幼兒分組，播放視頻音樂，跳舞;2、合作互畫好朋友的樣子。四、活動延伸，交流心聲今天你開心嗎?我們比一比誰

45、的朋友多啊!教學(xué)反思在整個活動設(shè)計中，輕松的環(huán)境有利于幼兒進入角色，體現(xiàn)了幼兒快樂學(xué)習(xí)的理念要求。我覺得最可取的是交往語在活動中的運用，既使幼兒的主動性得到了發(fā)揮也提高了幼兒語言交往的能力。在以后的教學(xué)活動中我要不完善和運用。但是，如果在活動中能夠?qū)⒂變号c好朋友一起活動的形式設(shè)計的再多一些，會更好的讓孩子們動起來。并快樂的接受對方，提高自己的交往能力。11、大班語言活動教案：我媽媽教案(附教學(xué)反思)活動設(shè)計背景1、我媽媽解讀：我媽媽是英國兒童畫家安東尼布朗。這本我媽媽和2000年出版的我爸爸是安東尼布朗給爸爸和媽媽的獻禮。我媽媽和我爸爸撰寫文字的手法非常相似，兩本書都是借著孩子天真、自豪的口吻

46、，描繪心目中無所不能的爸爸和媽媽。布朗同樣運用對比的句子，形容媽媽的各個方面，比如，說媽媽的歌聲像天使，吼叫起來又像獅子;或者說媽媽像貓咪一樣柔軟，又像犀牛一樣強硬。此外，他也使用比喻手法，說媽媽美麗得像蝴蝶，柔軟得像沙發(fā)2、我在第一次讀到這本繪本時，正好是母親節(jié)，后來我想對于大班學(xué)生來說真正的去觀察一個人，展現(xiàn)一個人的性格特點，真的很難。孩子們只看到了不和自己心思的一面，如：粗暴的媽媽，嘮叨的媽媽，甚至討厭的媽媽。為了使學(xué)生更加全面的了解自己的媽媽，能夠更好的向別人介紹自己的媽媽，我和孩子們一起分享了這本書。我媽媽沒有說教，所要反映的是我們常常提到的“媽媽愛我，我愛她”這樣一個內(nèi)涵，但是仔細

47、分析這個繪本我們會發(fā)現(xiàn)，要讓孩子在閱讀中理解這樣一個內(nèi)涵還是有一定難度3、我想通過這個繪本的閱讀與欣賞讓幼兒對母愛形成初步的認識，通過形象的語言于圖畫感受母愛的偉大.活動目標(biāo)1、在圖片中理解繪本故事。2、引導(dǎo)幼兒用自己的語言講述繪本故事。3、感受繪本語言，與幼兒共同閱讀繪本。4、領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。教學(xué)重點、難點重點：引導(dǎo)幼兒閱讀繪本，感受種種母愛難點：通過形象的圖畫聯(lián)想母愛活動準(zhǔn)備愛我你就抱抱我音樂 我媽媽繪本ppt. 課件活動過程一、開始部分播放愛我你就抱抱我音樂，帶領(lǐng)幼兒做律動，初步感受愛，引導(dǎo)幼兒說出對音樂的理解。說出爸爸媽媽是怎么樣表達

48、對他們的愛的。師：你們的爸爸媽媽愛你們嗎?師：你們怎么知道他們愛你們?怎么感受到的?二、基本部分1、教師總結(jié)幼兒對愛的理解師：你們的爸爸媽媽給你們做飯，買衣服，陪你們做游戲.這些都表示他們愛你。那現(xiàn)在我們一起來看看一個外國大畫家在他是小朋友的時候他媽媽是怎么愛他的。2、播放課件我媽媽ppt1，帶領(lǐng)幼兒一起欣賞圖片師：你們在圖片中看到了什么?師：圖片中的媽媽美嗎?師：圖片中的媽媽在安東尼心目中都變成了什么?師：你們的媽媽在你們的心目中都代表什么?媽媽是怎么愛你的?師：你們愛媽媽嗎?3、帶領(lǐng)幼兒用自己的語言說說圖片的內(nèi)容。請幼兒說說自己的媽媽用什么方式愛你們?4、播放ppt2，用的語言講述我媽媽三

49、、結(jié)束部分播放音樂愛我你就抱抱我?guī)ьI(lǐng)幼兒集體做律動，讓幼兒感受愛得不同表現(xiàn)形式。讓幼兒學(xué)會把愛表達出來。活動總結(jié)：本活動適合中班幼兒的年齡特征，大班階段的幼兒有一定的生活經(jīng)驗，比較敏感。比如老師輕輕的摸摸他們的頭，他們就覺得是愛他們，一個簡單的擁抱，一個微笑都能讓他們覺得開心。我覺得本次活動讓幼兒可以直觀的感受母愛，從直觀的繪本中看到媽媽質(zhì)樸的愛。教學(xué)反思1、 在本次活動中，孩子們能踴躍發(fā)言，本來在設(shè)計課程時以為繪本對于他們來說太難了，可是在活動過程中我發(fā)現(xiàn)孩子的智慧遠遠大于我的想象。2、 通過活動幼兒對母愛有了新的理解知道了批評也是一種愛。3、 通過活動幼兒認識了母愛的多樣性。4、 本次活動

50、內(nèi)容相對有點長，在今后你的活動中我應(yīng)該選擇內(nèi)容稍短一些的繪本。12、大班語言活動教案：我喜歡運動教案(附教學(xué)反思)教學(xué)目標(biāo)：1、讓幼兒理解并學(xué)習(xí)使用“跳來跳去”“飛來飛去”等疊詞。2、在課件和教師語言的暗示下，探索并創(chuàng)編詩歌的主要內(nèi)容。3、在探索詩歌與節(jié)奏相匹配的過程中，體驗再創(chuàng)造的快樂。4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。教學(xué)準(zhǔn)備：1、與詩歌內(nèi)容相符的動畫課件。2、小動物圖片若干，樂器若干，音樂磁帶健康歌等。3、已學(xué)過各種節(jié)奏型的打法。教學(xué)過程：一、開始部分幼兒隨音樂健康歌走進活動室，師生相互問好。二、基本部分1、組織幼兒觀看動畫課件，并提問：(1) 動畫

51、片里有什么?(2) 它們在干什么?2、教師邊操作課件邊逐一演示動物圖片，引導(dǎo)幼兒學(xué)會創(chuàng)編詩歌。(師)這四個朋友也想和大家一起來運動，我們來看看它們是怎么運動的?(出示露珠圖片)(師)小露珠的身體圓溜溜的，怎么運動呢?(師)對呀，我們用一個好聽的詞怎么說呢?(滾來滾去)誰能來學(xué)一學(xué)小露珠是怎么運動的?(幼兒非常興奮，各自在座位上表現(xiàn)，有的在地上打滾，有的用胳膊繞來繞去，還有的干脆蜷著身體在地上滾)現(xiàn)在呀，請小朋友要用一句話來說一說小露珠是怎么運動的：“小露珠起得早，滾來滾去在運動”。3、以此類推，請教師和幼兒用同樣的方法說出青蛙、鴨子、大象是如何運動的。小青蛙起得早，跳來跳去在運動;小鴨子起得早

52、，游來游去在運動;大象伯伯起得早，甩來甩去在運動。4、請幼兒給詩歌取名字。(師)這四句話連起來就變成一首好聽的詩歌了，它是我們小朋友自己編的，可它還沒有名字呢，誰來為這首詩歌取個好聽的名字。(幼兒取了好多的名字，如鍛煉身體、運動、做操等，最后大家商量決定用幼兒最喜歡的一個做詩歌的名字)。(師)這首詩歌的名字就叫運動，我們把詩歌加上好聽的名字來念一下，如果加上動作，詩歌會更好聽的。5、幼兒在座位上邊做動作邊有表情地念詩歌。教師讓幼兒按詩歌的內(nèi)容做成圖譜，在各圖下面出示相應(yīng)的詩歌句子，讓幼兒完整欣賞和學(xué)習(xí)。6、剛才小朋友自己選了你最喜歡的小動物，請你也用一句話來說說它是怎么運動的。(幼兒自由創(chuàng)編，

53、教師根據(jù)幼兒創(chuàng)編的情況編成詩歌)7、請幼兒用各種節(jié)奏由易到難學(xué)習(xí)朗誦詩歌(其中小露珠，起得早，固定節(jié)奏XX X，XX X不變)。(師)四個朋友夸我們大(1)班的小朋友真能干，現(xiàn)在請你們把這些節(jié)奏復(fù)習(xí)一遍。第一種節(jié)奏：X X X 第二種節(jié)奏：X X X X X X X第三種節(jié)奏：XX XX XX X第四種節(jié)奏：綜合運用以上三種節(jié)奏。教師逐一要求幼兒用樂器打出節(jié)奏，并以相應(yīng)的節(jié)奏朗誦詩歌。三、結(jié)束部分：1、組織幼兒觀看教師大書，引起幼兒創(chuàng)作的興趣。2、組織幼兒以“我喜歡.”為題說一說，并請客人老師幫助把詩歌內(nèi)容寫出來。然后，把它裝訂成圖書畫冊。3、教師裝訂圖書畫冊，放在閱讀區(qū)或送給其他中班、小班的

54、小弟弟、小妹妹看，讓他們也和我們一起分享成功和喜悅。好嗎?活動反思：在和孩子們開展“我喜歡”這一主題活動時，我發(fā)現(xiàn)孩子們用“跳來跳去”“飛來飛去”這樣的疊詞來形容運動著的動物或事物特征時特別感興趣，紛紛用肢體語言來表示，情緒很高漲，而且大班的孩子對動物已經(jīng)有了相當(dāng)?shù)母行越?jīng)驗，語言表達能力也很強。在活動中，我讓孩子們用疊詞來形容他們最喜歡的事物或動物，以創(chuàng)編詩歌的方式表現(xiàn)出來，再用不同的節(jié)奏學(xué)習(xí)朗誦詩歌。最后，讓孩子們以“我喜歡.”為題，把他們喜歡的事物或動物說一說，然后裝訂成小書，放在閱讀區(qū)，讓孩子們看一看、講一講自己的作品。13、大班語言活動教案：我長大了教案(附教學(xué)反思)設(shè)計背景從中班升入

55、大班，班上有很多幼兒已經(jīng)知道自己是哥哥姐姐了，但幼兒對成人依賴的現(xiàn)象依然明顯存在，許多力所能及的事情仍喜歡讓成人一手包辦。并且，幼兒的自己的父母欠缺關(guān)心的意識。因此，我開展了本次主題活動，將有目的有意識的引導(dǎo)參透在教學(xué)活動中，讓幼兒感受成長的快樂，嘗試不依賴成人，能主動去做事情，培養(yǎng)幼兒的獨立意識、責(zé)任心和動手操作能力?；顒幽繕?biāo)1、體驗長大了的自豪，能自由選擇活動形式將“我”長大了的畫面表現(xiàn)出來。2、培養(yǎng)幼兒的動手操作能力，發(fā)展想象力、創(chuàng)造力。3、激發(fā)幼兒熱愛生活的情感，懂得關(guān)心自己的父母。4、愿意通過多種形式展現(xiàn)自己。5、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。重點難點教幼兒熱愛家庭、知道關(guān)

56、心長輩，聽大人的話?；顒訙?zhǔn)備1、幼兒小時候的照片、衣物、鞋。2、人的成長過程圖片，卡片紙、彩筆、彩紙、剪刀、膠水等美工材料與工具若干，小時候的錄像(或小中班在園的錄像)。3、音樂磁帶、錄音機等?；顒舆^程1、讓幼兒聽音樂做律動。(1)讓幼兒自由觀察教室的環(huán)境。(2)老師：你在教室發(fā)現(xiàn)了什么?(小衣服、小鞋子等)這些你能穿的合適嗎?2、引導(dǎo)幼兒簡單了解自己的成長過程。(1) 通過觀察比較(小時候與現(xiàn)在)獲得了最直接的經(jīng)驗，并在交流操作的過程中增進了對自己和他人的了解;第二次分組操作把自己獲得的經(jīng)驗再一次深化，通過制作、想象繪畫、排序的形式表現(xiàn)自己對成長的理解與期盼，體驗成長的快樂。老師：小時候的衣

57、服、鞋子你們都穿不合適了，為什么?長大了你們學(xué)會了哪些本領(lǐng)?自己能做的事自己做了嗎?是誰辛苦把你們養(yǎng)育大的?我們要怎樣對待他們?(2) 自由探索(欣賞小時候的照片和用品)：根據(jù)幼兒好奇、好動的特點，讓幼兒猜照片照片上的人是誰?一起議論為什么猜不著?從而發(fā)現(xiàn)小朋友的變化?？匆豢?、試一試、比一比，真實地感受自己長大了。在這一過程幼兒的經(jīng)驗是淺顯的，通過集中讓幼兒互相議論的方法：現(xiàn)在與小時候比，自己有什么變化?引導(dǎo)幼兒從更多的方面有目的進行比較。(3) 觀看錄像，積累經(jīng)驗：幼兒對自己是從哪里來的、是怎樣長大的，充滿了好奇。通過觀看錄像把幼兒帶到了神秘的生命起源時刻，他們深深地感受到媽媽懷孕的辛苦、父

58、母養(yǎng)育的艱辛，增進了對父母的感情。幼兒自由討論交流，讓幼兒知道自己是從嬰兒長大的，現(xiàn)在已經(jīng)是大班的哥哥姐姐了，自己能做的事情應(yīng)該自己做，爸爸媽媽辛苦把自己養(yǎng)大，要懂得感謝他們，關(guān)心他們。3、交流體驗(回憶童年趣事)：讓幼兒講述自己小時候的趣事，鼓勵幼兒積極參與，與同伴交流、分享自己成長的快樂，4、為了讓幼兒進一步感受自己的成長、了解成長的過程，讓幼兒分組操作，一組制作成長變化圖-我小時候是這個樣子-我現(xiàn)在是這個樣子-我將來會變成這個樣子-請幼兒畫一張自己將來的畫像。一組排序：請幼兒給人的成長過程圖片排序，表現(xiàn)人是怎樣變化的?一組幼兒在每片樹葉上畫一件自己會做的事情，然后貼在樹上。讓幼兒自主選擇

59、，有領(lǐng)域的整合。5、相互欣賞和介紹作品，結(jié)束活動。小結(jié)(1)引導(dǎo)幼兒體會成長的快樂并教育幼兒學(xué)會更多的本領(lǐng)，自己的事情自己做。 更加愛自己的爸爸媽媽，關(guān)心他們。(2)幼兒聽音樂我長大了教學(xué)反思1、教學(xué)過程中能吸引幼兒的注意力，幼兒參與積極，準(zhǔn)備的教具能引起幼兒的興趣。2、幼兒動手操作方面，沒能提供一些材料讓幼兒進行實際操作，如果能夠增加一個讓幼兒親自體驗的環(huán)節(jié)，讓幼兒感受一下自己長大了，能做事了的快樂與滿足，并從不同的交流討論中增強情感的體驗。3、幼兒的積極性調(diào)整上還有待提高，幼兒的發(fā)言面不廣，有好多幼兒是想說而不敢說。對幼兒的激勵語、評價語應(yīng)該更豐富些，這樣有待于提高幼兒學(xué)習(xí)的積極性和主動性

60、，以后應(yīng)在這方面多加鍛煉和提高。14、大班語言活動教案：我最愛祖國教案(附教學(xué)反思)活動目標(biāo)：1.能理解詩歌內(nèi)容，看圖標(biāo)有感情地朗誦詩歌。2.能完整的語句表達自己對祖國的認識。3.熱愛家鄉(xiāng)，熱愛祖國，體驗成長的快樂。4.領(lǐng)會詩歌蘊含的寓意和哲理。5.鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解?；顒訙?zhǔn)備：圖標(biāo)：“我最愛祖國”的配套掛圖活動過程：1.以談話的形式導(dǎo)入活(1)、“你們現(xiàn)在上什么班?”教師出示圖標(biāo)“大”同樣出示圖標(biāo)“中”“小”(2)從小到大，你最愛誰?(3)你喜歡什么?2.初步了解詩歌內(nèi)容?！拔乙舱J識一個和你們一樣大的小朋友，讓我們來聽聽這個小朋友他他最愛誰?最喜歡什么?“你們聽到了什么?”3.教