版家長(zhǎng)育兒個(gè)人心得范文

1、第 第 頁(yè)版家長(zhǎng)育兒個(gè)人心得范文篇一：版家長(zhǎng)育兒個(gè)人心得范文 生了二胎后，為何對(duì)大寶有愧欠的感覺(jué)? 在生老大之前，我和老公就商量好了，不讓大寶獨(dú)自長(zhǎng)大，會(huì)再給她一個(gè)伴兒。童年的小伙伴是什么東西都代替不了的，姐妹之情是她們一生最珍貴的財(cái)寶。姐姐接近3周歲的時(shí)候，妹妹誕生了，轉(zhuǎn)瞬4年過(guò)去了，這對(duì)小玩伴也經(jīng)受了多數(shù)兄弟姐妹之間情感的和平和戰(zhàn)役。她們慢慢長(zhǎng)大，相處地也越來(lái)越融洽了，作為父母的我們打心眼興奮。 有些生了二胎的寶媽存在一種古怪的心理，就是對(duì)大寶總是存在愧疚的心理，總覺(jué)得自從有了二胎之后，對(duì)大寶的的關(guān)懷都減削了。和多數(shù)父母一樣，也曾有過(guò)對(duì)大寶的愧疚，玩具安排問(wèn)題，姐姐要不要讓著妹妹等等問(wèn)題。

2、 自從有了二胎之后，尤其是在月子期間和小寶一歲之前，這段時(shí)間是寶媽最忙的時(shí)候，而且也是心情起伏最大的時(shí)候，有時(shí)候由于一件小事就會(huì)突然火大，假如兩個(gè)孩子年齡差距小，大寶也需要媽媽的關(guān)愛，甚至比以往更黏人，大人經(jīng)常會(huì)由于精力不濟(jì)，心情煩躁，對(duì)大寶的立場(chǎng)會(huì)很惡劣。等脾氣發(fā)完，事情過(guò)去之后，更會(huì)覺(jué)得自己對(duì)大寶不好，有虧欠于大寶。 想起妹妹剛誕生，我剛出月子的時(shí)候，姐姐要吃，妹妹餓了要吃奶，我讓姐姐等一下，她便一貫問(wèn)：好了嗎?我想吃蛋糕，什么時(shí)候能吃蛋糕?我說(shuō)等一下，妹妹吃飽了睡著了，我就幫你切。由于等的時(shí)間長(zhǎng)了，她愈發(fā)心情激昂，最末開始哭，我又心煩有心急，大聲喊她出去，結(jié)果一發(fā)不可整理。看著她可憐的樣

3、子，我傷心不已，一邊一個(gè)珍寶，我們哭做一團(tuán)。我真心覺(jué)得對(duì)不起姐姐，她也只是個(gè)孩子，媽媽就是她全部的世界，被這個(gè)世界拒絕了，她是多么無(wú)助。后來(lái)老公回家不停勸慰我，給我分析在這個(gè)階段心情起伏較大，是很難掌握脾氣的，吼孩子不是本意，不必過(guò)多自責(zé)。從那之后他下班或休息的時(shí)候會(huì)多花許多和姐姐玩，我有了時(shí)間休息，心情也慢慢鎮(zhèn)靜，能更好的照看姐倆了。 有個(gè)寶媽說(shuō)，大寶四歲多，二寶二十多天了，從懷孕到生產(chǎn)那天大寶一貫跟我睡，順產(chǎn)住院四天。大寶晚上跟著姥姥姥爺，白天在醫(yī)院隨時(shí)能看見我，過(guò)來(lái)看看妹妹說(shuō)好興奮，他真的有妹妹了，然后問(wèn)我還疼不疼，就出去玩，玩夠了想我再進(jìn)來(lái)看看。出院后第一天在我床上睡著了，他奶奶非得抱

4、到她屋，我也不能強(qiáng)制說(shuō)不讓抱，后來(lái)半夜大寶哭著回來(lái)了，從今都是跟著我睡。左邊兒子，右邊閨女，最邊上孩子們的爹。生二胎為什么要委屈大寶呢?寧愿自己累成狗也不能委屈孩子，不然我為什么要二胎呢? 除了這種狀況外，大寶有時(shí)候也會(huì)覺(jué)得有了弟弟/妹妹之后，媽媽就不愛自己了。有個(gè)網(wǎng)友說(shuō)，自從有了二寶，雖然大寶也喜愛妹妹，可是大寶究竟也還小，有時(shí)不聽話我說(shuō)他，他就哭著說(shuō)媽媽不要我了，而且一貫重復(fù)說(shuō)許多遍。真的很心塞，有時(shí)明知他的要求無(wú)理，卻不忍心拒絕。 有的家里甚至?xí)楷F(xiàn)大寶嫉妒小寶，趁大人不在的時(shí)候打小寶。珍寶大一點(diǎn)會(huì)由于吃東西，分玩具鬧看法。我家的做法就是大的吃大的，小的吃小的，吃的一樣多的話對(duì)妹妹腸胃不

5、好，玩具輪番玩。姐姐應(yīng)當(dāng)照看妹妹，但妹妹要聽姐姐的。誰(shuí)錯(cuò)了誰(shuí)賠禮，而不是說(shuō)大寶應(yīng)當(dāng)懂事，事事就該讓著小寶。 兩個(gè)孩子年齡差過(guò)小的話，兩個(gè)孩子的沖突會(huì)多些，大寶就會(huì)覺(jué)得自己會(huì)受到偏待，從而處于弱者視角，總覺(jué)得自己受到了冷落。年齡差距大的兩個(gè)孩子，老大懂事些，不會(huì)為吃的玩的去和小寶爭(zhēng)，但內(nèi)心卻極為敏感，父母要多和老大溝通溝通，讓孩子感覺(jué)到父母的關(guān)愛還和從前一樣，只有家長(zhǎng)不偏倚，兩個(gè)孩子之間相處才會(huì)更和諧，寶媽也就不會(huì)涌現(xiàn)愧疚的心理了。 父母不必嘴上老強(qiáng)調(diào)公正，會(huì)給孩子一種真的很委屈的感覺(jué)，久之就會(huì)產(chǎn)生不平衡的感覺(jué)。孩子需要的是尊敬，不是無(wú)條件的馴從。用實(shí)際行動(dòng)來(lái)表達(dá)關(guān)愛，換位思索，才更有利于兩個(gè)孩

6、子的成長(zhǎng) 篇二：版家長(zhǎng)育兒個(gè)人心得范文 要說(shuō)我的育兒心得真的沒(méi)什么，大家都初為人母，一切都得摸索。寶寶一每天長(zhǎng)大，我也和她一齊漸漸成熟，怎樣理解孩子，學(xué)習(xí)探究教育培育孩子的，讓孩子健康的成長(zhǎng)。 寶寶是一個(gè)脾氣很倔的孩子，但又是一個(gè)“吃軟不吃硬”的乖孩子，你越對(duì)她兇，她就越哭鬧得厲害，你要是蹲下來(lái)好好和她說(shuō)，反而會(huì)乖乖聽話，懂事的讓我們驚訝，跟小大人一樣。所以我常常和她互換主角，讓她來(lái)當(dāng)我的姐姐甚至媽媽，她會(huì)一一告知我這個(gè)要這么做，那個(gè)不能夠這樣做，之后她也就漸漸改掉了平常不好的習(xí)慣，而我到達(dá)了預(yù)先的目的，感覺(jué)何樂(lè)而不為呢? 孩子的性格也不是先天的，后天的培育很重要，雖然有脾氣，但很爽直，我不喜

7、愛孩子像個(gè)牛皮糖那樣粘。她就是哭也不會(huì)很長(zhǎng)時(shí)間，在她沒(méi)完沒(méi)了的時(shí)候，我們就采納轉(zhuǎn)移的方式，比如她吵著要去哪兒哪兒玩耍，或者買什么什么玩具的時(shí)候，我會(huì)突然說(shuō)“哎呀，昨日爸爸買的那個(gè)玩具怎樣不見了?”她就立即不鬧而是去把那個(gè)玩具找不出，還說(shuō)“你看呀，不是在這嗎?”早上孩子往往會(huì)賴床，性格是冬天，閉著眼睛縮在被窩里不愿起來(lái)，我就拿了一樣?xùn)|西，在她耳邊說(shuō)“看看這是什么呀?”“你明白嗎，這天親公給你買了什么好吃的嗎?”她立即就清楚過(guò)來(lái)，呵呵，還屢試不爽呢。 但有時(shí)候也會(huì)很無(wú)理取鬧，這個(gè)時(shí)候什么大道理都不管用，那就不理她，把她晾一邊，全家人步調(diào)全都，她會(huì)哭到東哭到西，然后有個(gè)“好人”就站出來(lái)，跟她講道理，

8、這個(gè)時(shí)候她立即止住哭鬧，還一個(gè)勁的說(shuō)“妹妹乖，妹妹不哭了”我們?nèi)揖土⒓磿?huì)意的笑起來(lái)。孩子還小，我們的教育都是正面的，從來(lái)不恐嚇?biāo)?，說(shuō)什么大灰狼來(lái)啦，妖魔鬼怪來(lái)吃寶寶啦，也從來(lái)不把孩子關(guān)到黑房子里。不能給孩子稚嫩的心靈留下陰影。老師常常表?yè)P(yáng)她的小手很巧，我們大人當(dāng)然很受用，可這也是她每每把家里搞的一團(tuán)糟后才出的結(jié)果，讓她整理潔凈，必是不情愿的，只有說(shuō) 我們一齊來(lái)競(jìng)賽看看誰(shuí)整理的最潔凈哦!她才會(huì)跟上了發(fā)條的機(jī)器人一樣興奮的干起來(lái)。孩子從小就好學(xué)好動(dòng)，最會(huì)仿照大人的樣貌，看到我們搞衛(wèi)生，她就搶著抹桌子掃地，看到她拿了餐巾紙沾了水處處擦，盡管有的時(shí)候反而弄臟了，但是看到她仔細(xì)歡樂(lè)的樣貌，我們就都快樂(lè)

9、了!我們?nèi)疫€經(jīng)常跟她一齊互動(dòng)，比如她帶上圍兜，拿了鍋碗瓢盆做飯，還煞有介事的來(lái)問(wèn)這個(gè)“你想吃什么菜”，那個(gè)“你想吃什么菜”，我們都仔細(xì)的說(shuō)“我要吃蛋炒飯”，“我要吃清蒸魚”，于是她就說(shuō)好的，立即做。一會(huì)就端上來(lái)給大家吃，我們就裝作吃的有滋有味的樣貌，還不住的夸獎(jiǎng)?wù)f“真好吃，真香”，她立即咯咯地笑個(gè)不停。 孩子是一張白紙，什么好什么不好，什么該做什么不該做，對(duì)他們來(lái)說(shuō)沒(méi)有一點(diǎn)概念。剛到學(xué)校什么都不懂，老師發(fā)紅花，她扔掉，由于她不喜愛，有的小伙伴做了不對(duì)的事，老師為了教育大家，讓他們站到上面給大家講什么是不對(duì)的，可她會(huì)跟他們一齊站到上面，這個(gè)時(shí)候就協(xié)作老師對(duì)孩子進(jìn)行耐煩的教育，結(jié)合在家的表現(xiàn)，她

10、也喜愛玩水，比如把好多器皿在水龍頭上沖洗，一來(lái)把身上的衣服都弄濕了，二來(lái)還糜費(fèi)了水，我們就跟她說(shuō)衣服濕了要咳嗽，糜費(fèi)水是錯(cuò)的，結(jié)合南方干旱的事，給她講南方的小伙伴由于沒(méi)有水而不能洗澡啦等等，讓她懂得要節(jié)省用水。此刻她還常常給我們大家發(fā)小貼紙呢，邊發(fā)邊說(shuō)誰(shuí)表現(xiàn)好就發(fā)小貼紙給她，我們?nèi)叶际撬逃膶?duì)象呢。 孩子從小就有虛榮心，喜愛爭(zhēng)第一。開始的時(shí)候她看到自己不能得第一了就賴皮，需要要我們等她讓她，有時(shí)候干脆哭鬧，這時(shí)我就教育她：第一是要自己努力爭(zhēng)取的，而不是要大家讓給你，在學(xué)校里也是一樣的，其他小伙伴得第一，那是人家的本事大，你要得第一就要跟人家競(jìng)爭(zhēng)，得到第一是很光榮的，別人得第一你也該為伙伴興

11、奮。漸漸的她懂了，再也不會(huì)由于沒(méi)有得到第一而哭鬧了。 由于身體的緣由，我們還是會(huì)慣著她一點(diǎn)，看著她咳嗽咳的喘但是氣來(lái)我們都會(huì)很心疼，但是醫(yī)生不讓吃甜的，我們就和她說(shuō)等身體好了吃，結(jié)果到超市看看這個(gè)甜的，那個(gè)又是甜的，說(shuō)怎樣都是甜的呀，厭惡死了!我聽了又好笑又憐惜，期望她早早地把身體養(yǎng)好，做一個(gè)健康的寶寶! 寶寶超喜愛跳舞，說(shuō)的詳細(xì)一點(diǎn)就是扭屁股，每次都讓我打開手機(jī)里的音樂(lè)，然后讓我們坐好，她就開始舞起來(lái)了。其實(shí)從她六個(gè)月的時(shí)候就開始對(duì)音樂(lè)有感覺(jué)了，總能抓住節(jié)拍，扭的很歡，而且是自編自演，而我們只需要當(dāng)她的觀眾就行了，結(jié)束了還要鞠躬致謝呢。有時(shí)還要唱上一段，雖然有的歌詞唱不全，但我們都笑著給她鼓

12、掌，所以她就更喜愛舞蹈了吧，而我們?nèi)乙踩紱Q斷要她去學(xué)，絕對(duì)不埋沒(méi)她的這個(gè)小天分。 其實(shí)，我并沒(méi)有要她有多聰慧、多能干，順其自然，告知她生活的常識(shí)、做人的道理，我覺(jué)得就夠了。幼兒園是孩子最歡樂(lè)的地方，是孩子的天堂，是最先感知的大家庭，讓他們有節(jié)制的玩耍，認(rèn)知，讓他們明白尊老愛幼、親切待人、友愛同學(xué)、關(guān)懷別人，做一個(gè)良善的好孩子，首先是做人，其次是學(xué)習(xí)，身心都健康這就足夠了。 和寶寶在一齊，自己經(jīng)常也會(huì)變成小小孩，甚至一家人都會(huì)變成小小孩，親婆常笑稱全家都要變低智商了。我們用她的心感受這個(gè)世界、解讀這個(gè)世界，心愛的寶寶，期望你健康成長(zhǎng)，這是我們每個(gè)家庭的期望，也是全社會(huì)的期望! 篇三：版家長(zhǎng)育

13、兒個(gè)人心得范文 中國(guó)有句古話：“凡事預(yù)那么立，不預(yù)那么廢?！边@句話強(qiáng)調(diào)不管做什么事，要事先有充分的預(yù)備。同學(xué)學(xué)習(xí)課程知識(shí)，課前的預(yù)習(xí)，既是心理預(yù)備，也是詳細(xì)內(nèi)容的預(yù)備。預(yù)習(xí)是促使孩子積極主動(dòng)學(xué)習(xí)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，是激發(fā)孩子求知欲、學(xué)習(xí)愛好和培育同學(xué)自學(xué)技能的重要手段。 對(duì)于一班級(jí)的女兒，我的語(yǔ)文預(yù)習(xí)要求是： 一畫，大聲地朗讀課文，勾畫出自己不認(rèn)識(shí)的字和不理解的詞、。 二問(wèn)，問(wèn)家長(zhǎng)自己不認(rèn)識(shí)的字或詞，自學(xué)字、詞，并寫下來(lái)。 三析，對(duì)課文進(jìn)行分析，說(shuō)一說(shuō)課文里的主要內(nèi)容，最好能夠用圖畫把課文的意思表達(dá)出來(lái)。 四答，嘗試性回答課后作業(yè)題。 五提，提出通過(guò)預(yù)習(xí)后還不懂的問(wèn)題。“有疑那么進(jìn)”，有

14、求知欲，那么有愛好。孩子帶著問(wèn)題去聽課，把主要精力放在預(yù)習(xí)時(shí)未能解決的問(wèn)題上，在聽課時(shí)就能產(chǎn)生一種積極主動(dòng)、輕松自如的心理狀態(tài)，就能充斥自信，這正是勝利的學(xué)習(xí)所需要的一種心理優(yōu)勢(shì)。 學(xué)習(xí)主動(dòng)，走在前面，心情好，充斥自信，于是成果就好。成果好了，學(xué)習(xí)更主動(dòng)，學(xué)習(xí)愛好更濃，成果會(huì)更好，良性循環(huán)鏈就形成。所以，培育的習(xí)慣尤為重要。同時(shí)，也是培育自學(xué)習(xí)慣，提高自學(xué)技能一種最有效途徑。 篇四：版家長(zhǎng)育兒個(gè)人心得范文 學(xué)校盼望我寫一篇如何教育孩子的，細(xì)想來(lái)自己的教育并沒(méi)有什么特別之處，有不知如何下筆的感覺(jué)。從孩子誕生后，我們的目標(biāo)不是強(qiáng)求孩子能大富大貴，能成就輝煌，只盼望孩子一生能平安歡樂(lè)的學(xué)習(xí)、生活、成

15、長(zhǎng)，人生能充斥陽(yáng)光。得老師厚望，我就談?wù)勛约菏侨绾闻c孩子及學(xué)校老師協(xié)作，使孩子健康歡樂(lè)成長(zhǎng)的一些粗淺感想吧。 一、著重孩子品性的教育培育 孩子的思想開始都是一張純潔的白紙，她的人生觀是一每天從身邊接觸的人和社會(huì)中漸漸形成的。就我而言，主要比較著重以下幾方面的培育，覺(jué)得主線抓住了，也就出不了大的偏差： 培育孩子的良好性格，教育孩子為人要大氣，不要太計(jì)較，學(xué)會(huì)饒恕、寬容、放大別人的優(yōu)點(diǎn)，用時(shí)髦的說(shuō)法就是提升自己的美滿歡樂(lè)指數(shù); 培育孩子積極、上進(jìn)的樂(lè)觀心態(tài); 培育孩子的獨(dú)立性，避開獨(dú)生子女的那種嬌(驕)奢習(xí)氣; 培育孩子廣泛的愛好愛好，盡量讓孩子自由選擇，家長(zhǎng)適當(dāng)引導(dǎo); 培育孩子的學(xué)習(xí)責(zé)任感，養(yǎng)成

16、自覺(jué)、仔細(xì)的; 培育孩子正確的人生觀，學(xué)會(huì)少報(bào)怨，多做事，尊師重教，睦鄰友愛。 二、重視與孩子的溝通，關(guān)注孩子身邊的人和事 日常生活中與孩子相處時(shí)，很多家長(zhǎng)在頭痛如何與孩子溝通，如何讓孩子能積極主動(dòng)與家長(zhǎng)溝通，并且情愿說(shuō)出真話、心里話。這相當(dāng)重要，假如你不了解孩子的心思就無(wú)從引導(dǎo)孩子了。我們的詳細(xì)做法有以下幾方面： 1、和孩子交心，把孩子放在同等的位置上，同等的和孩子交往，令她情愿主動(dòng)與你共享她的心事，放下傳統(tǒng)的家長(zhǎng)尊嚴(yán)成為孩子的伙伴。不要只是訓(xùn)斥、要求，更多的是鼓舞和贊頌。如愛好班，從小我們沒(méi)有硬性的要求孩子要上多少培訓(xùn)班，要學(xué)習(xí)多少課外知識(shí)，從幼兒園開始，孩子對(duì)什么都感愛好，我們就讓她自己

17、選擇，一次選擇一到二個(gè)項(xiàng)目學(xué)習(xí)，她先后自主選擇了嘗試畫畫、書法、鋼琴、舞蹈等培訓(xùn)班，在參與了一個(gè)周期后，最終還是只選擇了鋼琴。我們就沒(méi)有再要求她同時(shí)學(xué)習(xí)別的愛好班，只要求選擇了就需要堅(jiān)持，并且在每次她彈琴時(shí)都仔細(xì)聽，有親人來(lái)家中玩，大家也鼓舞她彈一首來(lái)聽聽，在更小的時(shí)候她一首曲子彈完就會(huì)很期盼的問(wèn)我們有沒(méi)進(jìn)步，我們就鼓掌，她的愛好就更足了，雖然手指彈多了會(huì)痛甚至破皮，但近8年時(shí)間她一貫堅(jiān)持了下來(lái)，到現(xiàn)在不管上學(xué)寫作業(yè)多疲憊，一有空就會(huì)想著去彈一會(huì)兒，成了放松自己、減壓的一個(gè)健康方式。這種超出了學(xué)習(xí)課外技能所預(yù)期的效果，讓我倍感欣慰。 2、學(xué)會(huì)傾聽，找合適的時(shí)機(jī)和孩子如伙伴談天似的輕松溝通。上學(xué)

18、后，孩子的主要問(wèn)題是圍圍著在學(xué)校與老師、同學(xué)的人際關(guān)系、學(xué)習(xí)關(guān)系開展的。于是，我們和孩子的溝通許多時(shí)間是放在吃晚餐過(guò)程中，問(wèn)問(wèn)今日在學(xué)校有什么新鮮事，有什么感受，孩子在輕松開心的氛圍里津津樂(lè)道，有快樂(lè)，有苦惱，我們對(duì)孩子的全部話題表示饒有愛好，從孩子的述說(shuō)中去發(fā)覺(jué)有沒(méi)有需要援助解決的問(wèn)題，引導(dǎo)孩子想出正確解決問(wèn)題的方案，提示孩子應(yīng)留意的事項(xiàng)。經(jīng)常請(qǐng)教孩子，如問(wèn)她今日歷史或者地理課上什么內(nèi)容，在她講給我們聽時(shí)我們有時(shí)會(huì)說(shuō)一些錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)和想法，她會(huì)按上課的內(nèi)容來(lái)訂正，這樣，她復(fù)述了也就記住了內(nèi)容，而且讓她很有仔細(xì)學(xué)習(xí)的成就感。大家快樂(lè)的聊聊，無(wú)形中親近了與孩子的關(guān)系。 3、親密協(xié)作學(xué)校和老師。對(duì)于

19、訂正孩子的一些不足，實(shí)時(shí)和老師溝通常特別特別重要。有個(gè)有趣的現(xiàn)象，好象孩子都是怕老師的，即使有時(shí)我們說(shuō)的她不聽，但老師一布置了，就會(huì)無(wú)條件的做到。于是，對(duì)學(xué)校老師要求的，小到指甲、頭發(fā)長(zhǎng)度，大到活動(dòng)、作業(yè)或者假日期間的要求等等，孩子確定是特別仔細(xì)的去完成，所以老師的“師威”是家長(zhǎng)無(wú)法替代的。 這里說(shuō)幾個(gè)例子。學(xué)校低班級(jí)時(shí)不知為什么我的孩子雖然成果不錯(cuò)性格也開朗，但一到課堂上就膽小，不敢舉手發(fā)言，怕回答錯(cuò)誤。老師在期終中“她象一只受傷的小鳥，悄悄的棲息在樹上，悄悄無(wú)語(yǔ)”。我們溝通了班主任，請(qǐng)老師在上課時(shí)有意多提問(wèn)她給她機(jī)會(huì)，同時(shí)鼓舞孩子，讓她勇猛的堅(jiān)持每堂課上至少舉一次手，向老師傳達(dá)自己情愿發(fā)言

20、的信息，并告知她這是一種尊敬老師的方式，漸漸鼓起她的自信心，在課堂上能相對(duì)踴躍發(fā)言。在上中學(xué)后，班主任讓她擔(dān)負(fù)一些班級(jí)職務(wù)，幫助老師管理班級(jí)事務(wù)，雖然占用了一些學(xué)習(xí)時(shí)間，但我們感覺(jué)到孩子從中得到了很好的熬煉，不僅獲得了老師和同學(xué)的信任，也顯得更自信了。這里我們由衷的慶幸孩子遇見了好學(xué)校、好老師、好班主任。假如不是老師的責(zé)任心，雙方相互理解，親密協(xié)作，我們想要讓孩子轉(zhuǎn)變一些不足，會(huì)困難得多。借此也向?qū)W校和老師表達(dá)我們誠(chéng)篤的謝意。 4、對(duì)孩子一些不良習(xí)慣的訂正，重引導(dǎo)而不是強(qiáng)迫，再加上適當(dāng)?shù)募为?jiǎng)。 現(xiàn)代社會(huì)信息的傳播是開放式的，網(wǎng)絡(luò)的誘惑無(wú)比強(qiáng)大，孩子接受的信息量與我們小時(shí)候比大太多了，孩子的思維

21、活躍，見識(shí)面廣，或者說(shuō)早熟得很，她總能找到理由辯解自己想做什么事，不做什么事。假如想強(qiáng)制孩子做什么事，多數(shù)情形下是失敗的，我們的原那么是盡量引導(dǎo)不強(qiáng)制，不要引起孩子的反叛心理。如孩子很喜愛看小說(shuō)或上網(wǎng)，以前有時(shí)一回家不是先復(fù)習(xí)功課寫作業(yè)而是先開電腦或先看小說(shuō)，我們就會(huì)和她分析一個(gè)人成長(zhǎng)階段的主要任務(wù)是什么，上學(xué)期間什么事情應(yīng)當(dāng)是先完成的，學(xué)會(huì)分清主次。以自身舉例，假如媽媽回家也先玩電腦再做飯，那樣結(jié)果會(huì)如何?當(dāng)然是影響一家人的吃飯時(shí)間，從而影響家人一整個(gè)晚上的安排了。延伸到她那，引導(dǎo)她分析：大道理假如她在學(xué)習(xí)階段沒(méi)有分清主次，影響的是她的人生;小道理假如先完勝利課有余暇再放松心情玩，與先玩再心

22、驚膽戰(zhàn)怕功課完不成或者應(yīng)付了事導(dǎo)致她第二天上學(xué)可能被批判或留校的后果，讓她認(rèn)識(shí)到分清主次的重要性，比徑直強(qiáng)迫她去寫作業(yè)效果會(huì)好的多。 孩子有了好成果或是做得好了，適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)與精神嘉獎(jiǎng)還是須要的，那樣更能鼓舞她上進(jìn)的動(dòng)力。我們的嘉獎(jiǎng)多是以精神鼓舞為主，有進(jìn)步就夸，再適當(dāng)結(jié)合她喜愛的我們也承受得起的物質(zhì)嘉獎(jiǎng)如MP4、手機(jī)、電腦等等，特別值得一提的是購(gòu)書卡是很好的嘉獎(jiǎng)方式，讓她和同學(xué)自己選擇喜愛的書，會(huì)覺(jué)得特別的歡樂(lè)和自主。在條件允許的狀況下也是個(gè)好的嘉獎(jiǎng)方式，出發(fā)之前和孩子一起做旅行功課，學(xué)習(xí)了解不同地方的風(fēng)土人文，參加安排旅途計(jì)劃，不僅學(xué)知識(shí)、長(zhǎng)見識(shí)，還加強(qiáng)了孩子學(xué)習(xí)的動(dòng)力和自強(qiáng)技能。 5、鼓舞

23、課余同學(xué)間的往來(lái)。我們家雖小且很儉樸，但小伙伴們很喜愛來(lái)我家，我們也鼓舞多邀請(qǐng)小伙伴來(lái)家玩，讓她自己去考慮要怎么接待，怎么相處，既可培育孩子接人待物的技能，也可增進(jìn)同學(xué)間的情意。同時(shí)也鼓舞她走出去，找合適的時(shí)間與同學(xué)去玩，假期多去參與一些實(shí)踐活動(dòng)，如常常帶她去我的工作單位幫助完成一些力所能及的事情，盡可能地制造接觸社會(huì)的機(jī)會(huì)，漸漸認(rèn)識(shí)社會(huì)，為日后能順當(dāng)?shù)厝苋肷鐣?huì)做鋪墊。 6、該約束的要約束。究竟是孩子，自制技能差，心智未成熟，惰性、耐煩、自制力都有欠缺，有的事不能讓她自由進(jìn)展，還需要家長(zhǎng)去約束、引導(dǎo)。比如休息時(shí)玩游戲一玩就停不下來(lái)，沒(méi)方法在預(yù)定的時(shí)間到了就自覺(jué)的停下;又比如周末了心情一放就不可

24、收，過(guò)了休息時(shí)間也不睡覺(jué)等等，這時(shí)候就要?jiǎng)佑眉议L(zhǎng)的威武去強(qiáng)制監(jiān)督，但我一般不采用粗暴的方式，盡量和緩的告知她，請(qǐng)她協(xié)作我行使家長(zhǎng)的職責(zé)或者給我面子，青春期的孩子用該方式還是有比較好的效果，孩子是喜愛得到尊敬的。 有些事情連家長(zhǎng)也沒(méi)方法，比如寫作業(yè)慢，做事太追求完滿等等，也只能是去適應(yīng)她了，這或許是孩子的性格所在。 其實(shí)，一千人有一千種方法，每個(gè)家庭的教育方式都有各自的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，我們的方法不肯定就是合理的，但我想，只要能有效溝通、能讓孩子樂(lè)觀向上、健康歡樂(lè)地成長(zhǎng)的方法都是好方法。作為家長(zhǎng)的我，在孩子的成長(zhǎng)路上盡力為其播撒陽(yáng)光，盼望能讓孩子在人生的道路上時(shí)常收獲陽(yáng)光。 篇五：版家長(zhǎng)育兒個(gè)人心得范

25、文 寶寶誕生以來(lái)，為我們的生活帶來(lái)了許多歡樂(lè)。寶寶現(xiàn)在已經(jīng)上了幼兒園中班，較之以往有了很大的進(jìn)步，有肯定的生活自理技能，有自己的思想、情感、，常常會(huì)問(wèn)“為什么?”等問(wèn)題，伴隨著他的成長(zhǎng)，作為家長(zhǎng)盼望能予以他美滿的生活，但更盼望他能歡樂(lè)、健康地生活。 記得寶寶小的時(shí)候，吃飯可是最讓我們家里人頭疼的一件事，一日三餐，每一餐都得吃上好長(zhǎng)時(shí)間，要么不愿張嘴，要么就是嘴里包了一口飯要等很久才肯咽下肚去，有時(shí)為了讓他快快張嘴吃飯，爺爺奶奶還要在寶寶面前想盡方法表演節(jié)目，一家人圍著他團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。現(xiàn)在想起來(lái)，真是覺(jué)得有點(diǎn)好笑，不過(guò)相信很多家長(zhǎng)可能也都有這樣的經(jīng)受。但自從寶寶進(jìn)了幼兒園后，我們發(fā)覺(jué)寶寶開始漸漸養(yǎng)成了吃飯的好習(xí)慣，不僅不挑食了，而且還不需要大人喂，每次吃飯的時(shí)候，他總會(huì)說(shuō)農(nóng)民伯伯辛辛苦苦把糧食種出來(lái)，老師讓我們不能糜費(fèi)，而且飯吃得多，才有力氣能夠像奧特曼那樣擊敗怪獸。直至現(xiàn)在，寶寶在幼兒班里每次吃飯都是第一名，并且都能把飯菜吃得干潔凈凈，一貫受到老師的表?yè)P(yáng)，也讓其他的家長(zhǎng)為此傾慕不已。為此我深深感受到幼兒園的教育對(duì)孩子的成長(zhǎng)、影響真是非常關(guān)鍵的，自從上了幼兒園后，寶寶的自理技能越來(lái)越強(qiáng)了，不僅自己學(xué)會(huì)了穿衣服，整理玩具，而且還能常常主動(dòng)援助我們大人做家務(wù)，所以在家我們常?？滟潓殞氶L(zhǎng)大了，真是越來(lái)越懂事了。 寶寶從小生性活潑，比較好動(dòng)，記