小班科學(xué)吹泡泡教案反思_第1頁
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文檔簡介

1、小班科學(xué)吹泡泡教案反思這是小班科學(xué)吹泡泡教案反思，是優(yōu)秀的小班科學(xué)教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。設(shè)計意圖：吹泡泡是幼兒很喜愛的一個游戲，幼兒看著那一個個在陽光下閃爍著五彩繽紛光榮的泡泡總是特別的歡欣雀躍，而好玩的泡泡也蘊含著很多的科學(xué)教育價值：圓形的泡泡工具吹出來的泡泡是圓形的，那么用三角形的工具能吹出泡泡嗎？會吹出什么樣的泡泡？依據(jù)小班幼兒好奇、愛玩游戲的特點，本次活動老師創(chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境，引導(dǎo)幼兒在游戲中感知三角形的工具吹出來的泡泡是圓形，激勵幼兒大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)?；顒幽繕耍?感知三角形的工具吹出的泡泡是圓形的。2在伙伴面前大膽地表達自己的試驗與發(fā)現(xiàn)?；顒訙蕚洌?經(jīng)驗準備：帶幼兒到戶外吹

2、泡泡，引導(dǎo)幼兒觀看泡泡的外形。2物質(zhì)準備：泡泡水、瓶子、用鐵線拗成的三角形吹泡泡工具。活動過程：一、出示泡泡水及圓形吹泡泡工具，引發(fā)幼兒愛好。（一）老師吹泡泡喚起幼兒的回憶。（二）師：圓形吹泡泡的工具吹出的泡泡是什么外形的？二、出示三角形的吹泡泡工具，引導(dǎo)幼兒大膽猜想。（一）引導(dǎo)幼兒觀看，說說它的外形。（二）幼兒猜想：你們猜猜用三角形的工具能吹出泡泡嗎？吹出的泡泡會是什么樣的？三、自由探究，感知三角形的工具吹出的泡泡是圓形的。（一）幼兒自由探究，觀看泡泡的外形。（二）幼兒將自己的發(fā)現(xiàn)記錄在猜想記錄表上。（三）溝通共享：1你發(fā)現(xiàn)了什么？2三角形的工具能吹出泡泡嗎？3你吹出的泡泡是什么外形的？4和你原來想的一樣嗎？（四）老師小結(jié)：三角形的工具吹出的泡泡也是圓形的。教學(xué)反思：本活動，我一直堅持以幼兒為主體，老師通過為幼兒創(chuàng)設(shè)自由寬松的探究空間，充足讓幼兒自主感知，直接操作或得學(xué)問經(jīng)驗，進展幼兒的認知力量和觀看力量，而老師一直是活動的支持者，引導(dǎo)者、參與者、協(xié)調(diào)者，這個活動組織有序，是和幼兒獨特進展，幼兒自然成為活動的探究者，學(xué)問的建構(gòu)者。你樂，我樂，泡泡樂！在本

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