成長(zhǎng)與發(fā)展課件

1、江西醫(yī)學(xué)院撫州分院成長(zhǎng)與發(fā)展2022/10/6江西醫(yī)學(xué)院撫州分院成長(zhǎng)與發(fā)展江西醫(yī)學(xué)院撫州分院成長(zhǎng)與發(fā)展2022/10/2江西醫(yī)學(xué)院一、概念江西醫(yī)學(xué)院撫州分院成長(zhǎng)與發(fā)展2一、概念江西醫(yī)學(xué)院撫州分院成長(zhǎng)與發(fā)展2(一)成長(zhǎng)（growth）是指人生理方面的改變，是細(xì)胞增殖的結(jié)果。表現(xiàn)為機(jī)體整體和各器官的長(zhǎng)大，即機(jī)體在量方面的增加。 1.可測(cè)量和可觀察到的 2.生長(zhǎng)形態(tài)可分為四類 :增量性生長(zhǎng)更新 肥大 增生江西醫(yī)學(xué)院撫州分院成長(zhǎng)與發(fā)展3(一)成長(zhǎng)（growth）是指人生理方面的改變，是細(xì)胞增殖的增生肥大更新增量性生長(zhǎng)江西醫(yī)學(xué)院撫州分院成長(zhǎng)與發(fā)展4增生肥大更新增量性生長(zhǎng)江西醫(yī)學(xué)院撫州分院成長(zhǎng)與發(fā)展4(二

2、)發(fā)展 (development)是生命中有順序、可預(yù)期的功能改變，包括身、心兩個(gè)方面。表現(xiàn)為細(xì)胞、組織、器官功能的成熟和機(jī)體能力的演進(jìn)，即表示質(zhì)方面的變化 。 1.不易被測(cè)量 2.發(fā)展是學(xué)習(xí)的結(jié)果和成熟的象征江西醫(yī)學(xué)院撫州分院成長(zhǎng)與發(fā)展5(二)發(fā)展 (development)是生命中有順序、可預(yù)期(三)成熟 (maturation) 成熟是成長(zhǎng)和發(fā)展的結(jié)果 ，狹義的成熟是指生理上的生長(zhǎng)發(fā)育，廣義的成熟包括心理社會(huì)的發(fā)展 。 1.由遺傳基因所決定，但又受環(huán)境影響 2.人的成熟可表現(xiàn)為：從依賴到自治；被動(dòng)到主動(dòng)；主觀到客觀；無(wú)知到有見識(shí)；承擔(dān)責(zé)任少到責(zé)任多 等等江西醫(yī)學(xué)院撫州分院成長(zhǎng)與發(fā)展6(三

3、)成熟 (maturation) 成熟是成長(zhǎng)和發(fā)展的結(jié)果(四)發(fā)展任務(wù) (developmental task)是指?jìng)€(gè)體在生命的各特定時(shí)期所出現(xiàn)的，并且需要按時(shí)完成的一些任務(wù)。 成功地完成每一階段發(fā)展任務(wù)就可以健康地步入下一階段 江西醫(yī)學(xué)院撫州分院成長(zhǎng)與發(fā)展7(四)發(fā)展任務(wù) (developmental task)是指二、成長(zhǎng)和發(fā)展的組成部分1生理方面 2認(rèn)知方面 3情感方面4精神方面 5社會(huì)方面 6道德方面江西醫(yī)學(xué)院撫州分院成長(zhǎng)與發(fā)展8二、成長(zhǎng)和發(fā)展的組成部分1生理方面 4精神方面 江西江西醫(yī)學(xué)院撫州分院成長(zhǎng)與發(fā)展9江西醫(yī)學(xué)院撫州分院成長(zhǎng)與發(fā)展9(一)規(guī)律性和可預(yù)測(cè)性每個(gè)人都要經(jīng)歷相同的發(fā)展

4、階段生長(zhǎng)發(fā)展速度各不相同江西醫(yī)學(xué)院撫州分院成長(zhǎng)與發(fā)展10(一)規(guī)律性和可預(yù)測(cè)性每個(gè)人都要經(jīng)歷相同的發(fā)展階段江西醫(yī)學(xué)江西醫(yī)學(xué)院撫州分院成長(zhǎng)與發(fā)展11江西醫(yī)學(xué)院撫州分院成長(zhǎng)與發(fā)展11江西醫(yī)學(xué)院撫州分院成長(zhǎng)與發(fā)展12江西醫(yī)學(xué)院撫州分院成長(zhǎng)與發(fā)展12江西醫(yī)學(xué)院撫州分院成長(zhǎng)與發(fā)展13江西醫(yī)學(xué)院撫州分院成長(zhǎng)與發(fā)展13(二)順序性由上到下或由頭至尾由近至遠(yuǎn)由粗到細(xì)由低級(jí)到高級(jí)由簡(jiǎn)單到復(fù)雜江西醫(yī)學(xué)院撫州分院成長(zhǎng)與發(fā)展14(二)順序性由上到下或由頭至尾江西醫(yī)學(xué)院撫州分院成長(zhǎng)與江西醫(yī)學(xué)院撫州分院成長(zhǎng)與發(fā)展15江西醫(yī)學(xué)院撫州分院成長(zhǎng)與發(fā)展15(三)連續(xù)性和階段性成長(zhǎng)和發(fā)展是一個(gè)連續(xù)的過(guò)程，但并非等速進(jìn)行，具有階段性

5、。心理社會(huì)的發(fā)展同樣具有連續(xù)性和階段性。江西醫(yī)學(xué)院撫州分院成長(zhǎng)與發(fā)展16(三)連續(xù)性和階段性成長(zhǎng)和發(fā)展是一個(gè)連續(xù)的過(guò)程，但并非等速(四)不平衡性在人的體格生長(zhǎng)方面，各器官系統(tǒng)的發(fā)育是快慢不同，各有先后的。心理社會(huì)發(fā)展同樣存在不平衡性。江西醫(yī)學(xué)院撫州分院成長(zhǎng)與發(fā)展17(四)不平衡性在人的體格生長(zhǎng)方面，各器官系統(tǒng)的發(fā)育是快慢不同江西醫(yī)學(xué)院撫州分院成長(zhǎng)與發(fā)展18江西醫(yī)學(xué)院撫州分院成長(zhǎng)與發(fā)展18 (五)個(gè)體差異性在一定范圍內(nèi)因受先天和后天各種因素影響而存在較大的個(gè)體差異。體格生長(zhǎng)、心理社會(huì)方面的發(fā)展隨年齡越大個(gè)體差異性越大。 江西醫(yī)學(xué)院撫州分院成長(zhǎng)與發(fā)展19 (五)個(gè)體差異性在一定范圍內(nèi)因受先天和后天

6、各種因素影響而存(六)敏感時(shí)期性一般認(rèn)為生長(zhǎng)發(fā)展較快的階段是人較敏感的時(shí)期人的基本人格因素是在嬰兒期和兒童早期形成的。 江西醫(yī)學(xué)院撫州分院成長(zhǎng)與發(fā)展20(六)敏感時(shí)期性一般認(rèn)為生長(zhǎng)發(fā)展較快的階段是人較敏感的時(shí)期江三、有關(guān)心理社會(huì)發(fā)展的理論江西醫(yī)學(xué)院撫州分院成長(zhǎng)與發(fā)展21三、有關(guān)心理社會(huì)發(fā)展的理論江西醫(yī)學(xué)院撫州分院成長(zhǎng)與發(fā)展2弗洛伊德（Sigmund Freud）學(xué)說(shuō)愛瑞克森（Erik Erikson）學(xué)說(shuō)海維霍斯特（Robert Havighurst）學(xué)說(shuō)皮亞杰（Jean Piaget）學(xué)說(shuō)共同點(diǎn)：階段學(xué)說(shuō)（stage theory），認(rèn)為所有的人都要經(jīng)歷一些發(fā)展階段，每個(gè)發(fā)展階段都有不同的內(nèi)

7、容和特征，順序固定，通過(guò)的速度和最終達(dá)到的發(fā)展水平各異。江西醫(yī)學(xué)院撫州分院成長(zhǎng)與發(fā)展22弗洛伊德（Sigmund Freud）學(xué)說(shuō)江西醫(yī)學(xué)院撫州分院(一)Freud的性心理發(fā)展學(xué)說(shuō)江西醫(yī)學(xué)院撫州分院成長(zhǎng)與發(fā)展23(一)Freud的性心理發(fā)展學(xué)說(shuō)江西醫(yī)學(xué)院撫州分院成長(zhǎng)Freud的性心理發(fā)展學(xué)說(shuō)奧地利精神病醫(yī)學(xué)家，18561939認(rèn)為人類是傾向自衛(wèi)、享樂(lè)和求生存的，其原動(dòng)力是原欲或性本能沖動(dòng)。弗洛伊德將人的精神分為3個(gè)獨(dú)立的范疇：本我、自我、超我弗洛伊德將人的性心理發(fā)展分為5個(gè)階段：口欲期、肛門期、性蕾期、潛伏期、生殖期江西醫(yī)學(xué)院撫州分院成長(zhǎng)與發(fā)展24Freud的性心理發(fā)展學(xué)說(shuō)奧地利精神病醫(yī)學(xué)家，

8、185619本我、自我、超我本我（Id）:是潛意識(shí)的主要來(lái)源，由快樂(lè)原則所支配，目標(biāo)在于爭(zhēng)取最大的快樂(lè)和最小的痛苦。自我（Ego）：是精神范疇中有意識(shí)、有能動(dòng)性的部分，遵循唯實(shí)的原則，自我的功能是幫助個(gè)體在其現(xiàn)實(shí)的精神世界和物質(zhì)環(huán)境中很好的生活。超我（Superego）：是精神范疇中理性的部分，屬于良心和道德的范疇，以維持社會(huì)準(zhǔn)則為原則，包括良心和自我理想兩部分。江西醫(yī)學(xué)院撫州分院成長(zhǎng)與發(fā)展25本我、自我、超我本我（Id）:是潛意識(shí)的主要來(lái)源，由快樂(lè)原則弗洛伊德性心理發(fā)展的5個(gè)階段階段 年齡 特點(diǎn)口欲期 01歲 原欲集中在口部肛門期 13歲 原欲集中在肛門區(qū)性蕾期 36歲 原欲集中在生殖器潛伏

9、期 612歲 把精力主要放在智力 活動(dòng)與身體活動(dòng)上生殖期 13歲以后 原欲重新集中在生殖器江西醫(yī)學(xué)院撫州分院成長(zhǎng)與發(fā)展26弗洛伊德性心理發(fā)展的5個(gè)階段階段 （二）Erik Erikson的心理社會(huì)發(fā)展學(xué)說(shuō)江西醫(yī)學(xué)院撫州分院成長(zhǎng)與發(fā)展27（二）Erik Erikson的心理社會(huì)發(fā)展學(xué)說(shuō)江西醫(yī)學(xué)院撫Erik Erikson的心理社會(huì)發(fā)展學(xué)說(shuō)美國(guó)，心理分析學(xué)家理論著重于人格的發(fā)展，以及文化和社會(huì)環(huán)境在人格或情感發(fā)展中的重要作用愛瑞克森將人的心理社會(huì)發(fā)展分為8個(gè)階段，每個(gè)階段均有一個(gè)中心問(wèn)題或矛盾沖突必須解決江西醫(yī)學(xué)院撫州分院成長(zhǎng)與發(fā)展28Erik Erikson的心理社會(huì)發(fā)展學(xué)說(shuō)美國(guó)，心理分析學(xué)家

10、(一)第一期 口感期018個(gè)月，此期要解決的矛盾沖突為信任對(duì)不信任。信任感的建立：發(fā)展任務(wù)是與照顧者(父母)建立起信任感，學(xué)習(xí)愛與被愛;重要的是信任與不信任的比例。溝通：語(yǔ)言前溝通（哭、笑、咕嚕聲、嗚咽等）江西醫(yī)學(xué)院撫州分院成長(zhǎng)與發(fā)展29 (一)第一期 口感期018個(gè)月，此期要解決的矛盾沖突為 (二)第二期 肛肌期18個(gè)月3歲，主要矛盾沖突為自主對(duì)羞愧或疑慮。自主性的發(fā)展：獨(dú)立完成吃飯、穿衣、爬樓梯等，反復(fù)說(shuō)“我”，愛用“不”。衛(wèi)生習(xí)慣的發(fā)展：開始學(xué)習(xí)對(duì)自己的括約肌加以控制 江西醫(yī)學(xué)院撫州分院成長(zhǎng)與發(fā)展30 (二)第二期 肛肌期18個(gè)月3歲，主要矛盾沖突為自主(三)第三期 生殖運(yùn)動(dòng)期36歲，主

11、要矛盾沖突為主動(dòng)對(duì)內(nèi)疚主動(dòng)性的發(fā)展：活力四射，很好奇地去探索未知事物，經(jīng)常問(wèn)問(wèn)題；愿意發(fā)明或創(chuàng)造一些新活動(dòng)或新語(yǔ)言，自己制定計(jì)劃，訂立目標(biāo)，并極力爭(zhēng)取達(dá)到目標(biāo)。此期兒童的特點(diǎn)之一是被異性父母所吸引，并逐步理解自己的性別。江西醫(yī)學(xué)院撫州分院成長(zhǎng)與發(fā)展31(三)第三期 生殖運(yùn)動(dòng)期36歲，主要矛盾沖突為主動(dòng)對(duì)內(nèi)(四)第四期 潛在期612歲，主要的矛盾沖突為勤奮對(duì)自卑勤奮感的發(fā)展：迫切地學(xué)習(xí)文化知識(shí)和各種技能人際關(guān)系：第一次與家庭成員以外的人建立親密關(guān)系，與最好的朋友建立的關(guān)系很重要。男生和女生不喜歡在一起。江西醫(yī)學(xué)院撫州分院成長(zhǎng)與發(fā)展32(四)第四期 潛在期612歲，主要的矛盾沖突為勤奮對(duì)自卑江西醫(yī)

12、學(xué)院撫州分院成長(zhǎng)與發(fā)展33江西醫(yī)學(xué)院撫州分院成長(zhǎng)與發(fā)展33(五)第五期 青春期1218歲，主要矛盾沖突為自我認(rèn)同對(duì)角色紊亂自我認(rèn)同感的建立：是人生最為關(guān)鍵的階段，注意自己的儀表，關(guān)注“我是誰(shuí)”，“我將來(lái)向哪個(gè)方向發(fā)展”。社會(huì)父母所期望的角色和自己所喜歡扮演的角色發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)。江西醫(yī)學(xué)院撫州分院成長(zhǎng)與發(fā)展34(五)第五期 青春期1218歲，主要矛盾沖突為自我認(rèn)同對(duì)(六)第六期 成人早期1840歲，主要矛盾沖突為親密對(duì)孤獨(dú)人際關(guān)系：結(jié)婚和擁有親密的朋友職業(yè)的選擇江西醫(yī)學(xué)院撫州分院成長(zhǎng)與發(fā)展35(六)第六期 成人早期1840歲，主要矛盾沖突為親密對(duì)孤江西醫(yī)學(xué)院撫州分院成長(zhǎng)與發(fā)展36江西醫(yī)學(xué)院撫州分院成

13、長(zhǎng)與發(fā)展36(七)第七期 成人期4065歲，主要矛盾沖突是繁殖或有成就對(duì)停滯此期的發(fā)展任務(wù)是養(yǎng)育下一代，在事業(yè)上取得成就，對(duì)社會(huì)負(fù)有責(zé)任。江西醫(yī)學(xué)院撫州分院成長(zhǎng)與發(fā)展37(七)第七期 成人期4065歲，主要矛盾沖突是繁殖或有成江西醫(yī)學(xué)院撫州分院成長(zhǎng)與發(fā)展38江西醫(yī)學(xué)院撫州分院成長(zhǎng)與發(fā)展38(八)第八期 老年期65歲以上，主要矛盾沖突是完善對(duì)失望此期是生命的終末階段，開始老化，失去配偶、朋友等回憶幾乎是老年人生活的“全部”江西醫(yī)學(xué)院撫州分院成長(zhǎng)與發(fā)展39(八)第八期 老年期65歲以上，主要矛盾沖突是完善對(duì)失望江愛瑞克森的心理社會(huì)發(fā)展過(guò)程階段 年齡 危機(jī)口感期 018個(gè)月 信任對(duì)不信任肛肌期 18個(gè)月3歲 自主對(duì)羞愧或疑慮生殖運(yùn)動(dòng)期 3