新教育讀書心得

1、新教育讀書心得好久一直聽聞朱永新老師的新教育，所以，按照學(xué) 校要求我找到了這本書，之所以選擇這本，是在偶爾翻看的 時(shí)候，發(fā)現(xiàn)這本書沒有像傳統(tǒng)的教育類書籍一樣，通篇的理 論和說教，于是就耐下心來細(xì)細(xì)研讀。在新教育這篇文章中，作者主要闡述了新教育的精 神，它包括四個(gè)方面：第一：追尋理想的執(zhí)著精神，也可以 稱之為“理想主義”；第二：深入現(xiàn)場的田野精神，也可以 稱之為“田野意識(shí)”；第三：共同生活的合作精神，也可以 稱之為“合作精神”；第四：悲天憫人的公益精神，也可以 稱之為“公益情懷”；這四個(gè)方面是新教育實(shí)驗(yàn)?zāi)壳八非?的質(zhì)樸精神。讀著這本書，我被新教育的理念深深吸引。新 教育，意味著一種教育理想，一

2、股教育激情，一份教育詩意， 一項(xiàng)教育行動(dòng)。我認(rèn)同作者說的：把教師的開展看作是學(xué)校 開展的起點(diǎn)，一切為了教師，為了一切教師，為了教師的一 切！讓教師和學(xué)生在教育過程中共同成長，讓教師和學(xué)生共 同享受教育的幸福。學(xué)校管理最最靈魂最最核心的東西就是用教師的專業(yè) 開展帶動(dòng)學(xué)校的開展，影響學(xué)生的成長。如果沒有教師的成 長，那么永遠(yuǎn)不會(huì)有學(xué)生的成長，如果沒有教師的快樂，那就 永遠(yuǎn)不會(huì)有學(xué)生的快樂。我都不快樂，我會(huì)讓你快樂嗎？如 果教師他不能充滿激情地去擁抱他的教育生活，如果教師不 能每天用心去發(fā)現(xiàn)他的教育世界，那么教育始終是一種缺陷。 一個(gè)學(xué)?？梢允裁炊紱]有，只要有了為學(xué)生和教師精神成長 而準(zhǔn)備的圖書，那

3、就是學(xué)校。閱讀讓我們精神起來！一個(gè)人的精神發(fā)育史就是一個(gè)人 的閱讀史。閱讀是一個(gè)習(xí)慣，是一種生活方式，就像每天吃 保喝水一樣。人只要有精神的饑餓感，才會(huì)閱讀，一天不閱 讀那么很難受。其實(shí)，對于這本書，對我震動(dòng)的是兩句話一改 變教師的行走方式，專業(yè)寫作，在反思中成長?！耙粋€(gè)教師 不在于他教了多少年書，而在于他用心教了多少年書:一 些人，他教一年，然后重復(fù)五年十年乃至一輩子；有些人， 實(shí)實(shí)在在地教了五年。一個(gè)實(shí)實(shí)在在教五年的人，與一個(gè)教 了一年卻重復(fù)了一輩子的人，他們的成就是不一樣的”。現(xiàn)在的初中教育，已經(jīng)不僅僅成為朱老師書中所說的 “帶著腳鐐跳舞”，而且這個(gè)腳鐐已經(jīng)沉重的壓得老師抬不 起頭來。而

4、不多的薪酬與較長時(shí)間的在校工作時(shí)間，家庭的 壓力等等，讓老師們盡心教課以及照顧家庭之余，根本無暇 思考，更不要提反思。所以，一直以來，比擬有名氣的教師 確實(shí)為數(shù)不多。但是，飯還是要吃，路還是要走。在當(dāng)前的 教育環(huán)境下，我們也只有讓自己將這種變形的舞蹈盡量跳的 更好。因?yàn)槊恳惶於际切碌?，每一個(gè)孩子都是那么的可愛，所 以，盡量讓自己每一節(jié)課都有收獲，每一次與孩子的交流都 是那么的開心。讓自己在付出大量的努力后，將自己的所得 記下來。這樣，你的努力才能得到表達(dá)。朱老師說：“真正 的教育家也應(yīng)該具備詩人的品格，永遠(yuǎn)憧憬明天?！彪m然這 樣的定位對自己來說有些過于高了，但其中所包涵的對生活、 工作的沖動(dòng)與渴望卻是每一位優(yōu)秀的教師所應(yīng)當(dāng)具備的。就 像朱教授所說的：“與理想相伴的一個(gè)詞匯一一堅(jiān)守”，這份 堅(jiān)守是我最需要去堅(jiān)持的，既然我無法改變別人，也不可能 改變社會(huì)