蘇教版第十冊《同分母分?jǐn)?shù)加減法》數(shù)學(xué)說課稿

1、第 第 頁蘇教版第十冊同分母分?jǐn)?shù)加減法數(shù)學(xué)說課稿 同分母分?jǐn)?shù)加減法是九年制義務(wù)教育蘇教版第十冊第六單元的教材。其主要內(nèi)容包括分?jǐn)?shù)加減法的意義和同分母分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算方法。這部分內(nèi)容是在同學(xué)學(xué)習(xí)整、小數(shù)加減法的基礎(chǔ)上安排的。又是進(jìn)一步學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)計(jì)算和以后學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)，是學(xué)校數(shù)學(xué)四那么運(yùn)算的主要內(nèi)容之一。因此是學(xué)校數(shù)學(xué)重要的基礎(chǔ)知識。 依據(jù)同學(xué)已有的知識閱歷和認(rèn)知規(guī)律，并結(jié)合“以同學(xué)的進(jìn)展為本”的教學(xué)新理念，我作如下的初步設(shè)計(jì)：一、確立目標(biāo)，力求精確。一節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)精確與否，徑直關(guān)系到這節(jié)課的整體設(shè)計(jì)，關(guān)系到同學(xué)進(jìn)展的水平和教學(xué)效果的好壞，因此預(yù)設(shè)教學(xué)目標(biāo)時，我力求精確。并依據(jù)新課程的要求，本節(jié)

2、課我確定以下幾個目標(biāo)：1、理解分?jǐn)?shù)加減法的意義與整數(shù)加減法的意義相同，掌控同分母分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算方法。，能嫻熟正確的進(jìn)行計(jì)算。2、利用所學(xué)的知識能夠解決實(shí)際生活中問題，培育同學(xué)知識的應(yīng)用意識和應(yīng)用技能。3、通過小組合作學(xué)習(xí)，爭論、探究，加強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望和信心。本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是同分母分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算方法；教學(xué)難點(diǎn)是分?jǐn)?shù)加減法的意義。二、從同學(xué)的實(shí)際出發(fā)，提供探究空間。教學(xué)活動是師生互動、交往的過程，傳統(tǒng)的教將讓位于同學(xué)的學(xué)，同學(xué)才是學(xué)習(xí)的主人，一切只有從同學(xué)出發(fā)，才能有效的促進(jìn)教學(xué)，才能有效的促進(jìn)同學(xué)的進(jìn)展。教者要努力為同學(xué)制造一個自主、探究的空間。本節(jié)課我沒有依據(jù)教材的編寫意圖，先學(xué)意義，

3、后總結(jié)計(jì)算方法，而是倒過來，先學(xué)習(xí)計(jì)算方法，再學(xué)習(xí)意義。之所以這樣處理，是從同學(xué)的知識背景出發(fā)，同學(xué)已經(jīng)學(xué)過分?jǐn)?shù)的分?jǐn)?shù)單位，并能依據(jù)分?jǐn)?shù)單位進(jìn)行口算，另外，孩子發(fā)覺一個問題量，最想知道的就是他的結(jié)果，為了照看孩子的學(xué)習(xí)特點(diǎn)故做出上述處理。教學(xué)時讓同學(xué)舉出分?jǐn)?shù)的例子，口答分?jǐn)?shù)加減法，舉例列算式，再觀測，計(jì)算，完全讓同學(xué)自主探究，使其經(jīng)受一個口算舉例比較溝通概括驗(yàn)證這樣一個全過程。盡量尊敬同學(xué)，相信同學(xué)，同時也努力使同學(xué)保持一個積極主動的學(xué)習(xí)狀態(tài)。三、自主探究，合作溝通。新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不能單純的依靠仿照與記憶，動手實(shí)踐，自主探究，人合作溝通是同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。本節(jié)課我讓同學(xué)分組合作學(xué)習(xí)，努力給同學(xué)提供溝通和表達(dá)的機(jī)會，多給同學(xué)自主學(xué)習(xí)的空間和時間。計(jì)劃課一開始，激發(fā)同學(xué)原有的知識儲備，讓每個同學(xué)說出一個分?jǐn)?shù)，并說出它的分?jǐn)?shù)單的個數(shù)，舊知進(jìn)行口算，觀測比較這些算式的特點(diǎn)和計(jì)算方法，有什么相同？激發(fā)同學(xué)探究的欲望，使其處于欲言不能，欲罷不止的亢奮狀態(tài)。再讓同學(xué)通過合作學(xué)習(xí)，溝通想法，相互借鑒，相互學(xué)習(xí)從而達(dá)成共識。教學(xué)中力求盡量表達(dá)同學(xué)的主體地位，全部的題盡量讓同學(xué)說，一些例子讓同學(xué)舉，一些問題讓同學(xué)解答，努力使自己的角色實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)變，做一回組織者、引導(dǎo)者與合。四、邊學(xué)邊練，學(xué)以致用。課堂教學(xué)的好壞，教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成與否，同學(xué)進(jìn)展的有無，一一都要