一年級(jí)數(shù)學(xué)老師開學(xué)初家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿

1、一年級(jí)數(shù)學(xué)老師開學(xué)初家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿范文（精選 篇）尊敬的各位家長(zhǎng)，下午好！首先祝賀您的孩子進(jìn)入小學(xué)教育階段成為了一名小學(xué)生很高興因?yàn)楹⒆?我們相聚在這里我是本班的數(shù)學(xué)老師我姓艾從事數(shù)學(xué)的教學(xué)工作今年是第 20 個(gè)年頭。養(yǎng)育其實(shí)就是，孩子一邊在長(zhǎng)大，父母也一邊找方法，老師也是一 直在找尋好的方法。在教育的道路上只不過我這個(gè)有 年教齡的老師比大家經(jīng) 驗(yàn)稍微豐富一點(diǎn)兒而已感謝大家的到來使我能有這個(gè)機(jī)會(huì)跟大家這樣面對(duì)面 的交流那么借今天的家長(zhǎng)會(huì)下面我就針對(duì)我所任教的數(shù)學(xué)這門課程和大家進(jìn) 行交流探討。一、數(shù)學(xué)這門課程我們大部分的孩子在入小學(xué)以前就接受了很多的學(xué)前教育他們能認(rèn)數(shù)、數(shù) 數(shù)、寫數(shù)和一些簡(jiǎn)單的計(jì)算

2、甚至有的孩子所學(xué)的內(nèi)容還超過了一年級(jí)的數(shù)學(xué)要 求在此我非常感謝您給我們的數(shù)學(xué)教學(xué)打下的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)總的來說我們一年級(jí) 上冊(cè)的教學(xué)內(nèi)容比較簡(jiǎn)單基本上是對(duì)孩子們學(xué)前知識(shí)的系統(tǒng)梳理。雖然很多孩子都有一定的計(jì)算基礎(chǔ)我們不能只以為一年級(jí)的數(shù)學(xué)就是只 要會(huì)計(jì)算就行了。數(shù)學(xué)不僅僅是計(jì)算、測(cè)量、應(yīng)用公式；數(shù)學(xué)的實(shí)質(zhì)是一種思維 方式是演繹推理和歸納推理的邏輯思維方式在教給孩子系統(tǒng)數(shù)學(xué)知識(shí)的同時(shí) 我們更注重孩子各方面能力的培養(yǎng)養(yǎng)孩子“愛”數(shù)學(xué)的興趣和側(cè)重智力的開 發(fā)。包括在實(shí)踐、操作中培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力、計(jì)算能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、獨(dú)立 思考能力、合作學(xué)習(xí)能力、交往能力、課外實(shí)踐能力、在聯(lián)系生活解決問題中培 養(yǎng)孩子用多種

3、策略解決實(shí)際問題的能力等等。如此眾多的能力培養(yǎng)的根基是什么？是孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)育家葉 圣陶說教育的本質(zhì)就是培養(yǎng)習(xí)慣所以我們一年級(jí)第一學(xué)期教學(xué)任務(wù)的重中之 重是良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)規(guī)范的養(yǎng)成。一年級(jí)是學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的起點(diǎn)， 必須從一年級(jí)開始抓起到二年級(jí)再抓就晚了有好習(xí)慣比有好成績(jī)更重要好 成績(jī)是暫時(shí)的而學(xué)習(xí)習(xí)慣一旦養(yǎng)成那將是孩子一生的財(cái)富其是一年級(jí)正是培 養(yǎng)孩子好習(xí)慣的最佳時(shí)期們現(xiàn)在多花點(diǎn)精力放在孩子的習(xí)慣養(yǎng)成上以后不管 孩子上幾年級(jí)需要我們操心的地方會(huì)越來越少就是說我們現(xiàn)在操心正是為了 今后不操心良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)規(guī)范的養(yǎng)成光靠學(xué)校老師的教育是 遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的還需要家長(zhǎng)們的大力支

4、持和協(xié)助因?yàn)槟攀呛⒆拥膯⒚烧吣彩?孩子的良師益友。二、共同探討“2 個(gè)關(guān)注，3 個(gè)習(xí)慣，3 個(gè)建議”。1、對(duì)本學(xué)期教材的“2 個(gè)關(guān)注”（1）關(guān)注口算。本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn) 20 以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和一位數(shù)的加、減法 的口算包括 10 以內(nèi)的加減法和 20 以內(nèi)的加法減法的口算它是以后孩子進(jìn) 行多位數(shù)計(jì)算的基礎(chǔ)這部分內(nèi)容學(xué)得好不好扎不扎實(shí)對(duì)今后孩子計(jì)算能力 的提高有著很大的影響。需要各位家長(zhǎng)特別關(guān)注。（2）關(guān)注讀題只有讀懂了題目的要求才能準(zhǔn)確的做出題目在課堂上會(huì)嚴(yán)格要求孩子大 聲的讀題接著讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)猜測(cè)題目的意思一年級(jí)的孩子認(rèn)字少題目 中的字不認(rèn)識(shí)是正常的孩子問時(shí)要告訴他問的這個(gè)字怎么讀就可以了

5、， 有些家長(zhǎng)當(dāng)起了老師，把題目用大白話翻譯給他聽，這反而阻礙了孩子的學(xué)習(xí)， 時(shí)間長(zhǎng)了孩子會(huì)依賴家長(zhǎng)，最終孩子沒學(xué)好，家長(zhǎng)也很累。2、“3 個(gè)習(xí)慣”（1）、教育孩子上課認(rèn)真傾聽的習(xí)慣傾聽是學(xué)生重要的學(xué)習(xí)素養(yǎng)是學(xué)生攝取知識(shí)的有效保證只有認(rèn)真傾聽課 堂跟上老師的思路才能扎實(shí)地理解學(xué)習(xí)內(nèi)容認(rèn)真傾聽同學(xué)發(fā)言能夠?qū)W到更 多不同的方法也能從別人的錯(cuò)誤中發(fā)現(xiàn)自己的問題深對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解。 學(xué)生學(xué)會(huì)了傾聽可以提高學(xué)習(xí)效率一年級(jí)孩子比較好動(dòng)有的上課難免要開小 差需要老師經(jīng)常提醒，往往有時(shí)課堂上知識(shí)沒學(xué)會(huì)，所以，孩子回家后，家長(zhǎng)可 以問問他今天學(xué)會(huì)了什么你發(fā)言了嗎？讓孩子說一遍當(dāng)天的學(xué)習(xí)內(nèi)容同時(shí)也 達(dá)到了鞏固新知的

6、作用。有時(shí)家長(zhǎng)還可以請(qǐng)孩子出今天學(xué)到的題目來考考自己， 讓孩子當(dāng)小老師的過程，也是復(fù)習(xí)鞏固的過程。（2）、培養(yǎng)孩子認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣作業(yè)是伴隨孩子學(xué)習(xí)的影子認(rèn)真完成作業(yè)是鞏固和深化所學(xué)知識(shí)培養(yǎng)數(shù) 學(xué)能力的重要環(huán)節(jié)通過作業(yè)可以看出孩子在校的學(xué)習(xí)情況和對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度所 以從現(xiàn)在起就要讓孩子們懂得按時(shí)做作業(yè)的意義注意孩子學(xué)習(xí)是不是抓緊時(shí) 間了是不是認(rèn)真書寫了從小建立起學(xué)習(xí)的責(zé)任感即使是口頭作業(yè)也要認(rèn)真 對(duì)待，養(yǎng)成一絲不茍的作業(yè)態(tài)度。認(rèn)真完成作業(yè)要讓孩子勤于動(dòng)腦，獨(dú)立思考。 理解數(shù)學(xué)知識(shí)解決數(shù)學(xué)問題是一種艱苦的認(rèn)識(shí)活動(dòng)期間會(huì)遇到各種各樣的 困難，只有引導(dǎo)孩子努力克服，才能培養(yǎng)和鍛煉他們的意志。另外，寫完

7、作業(yè)之 后，要讓孩子自己整理書包、帶好一切學(xué)習(xí)用品。（3）、敢于表達(dá)的習(xí)慣敢于表達(dá)自己的觀點(diǎn)聲音響亮流利敢于對(duì)不同的觀點(diǎn)提出質(zhì)疑創(chuàng)設(shè)良 好的家庭氛圍，多給孩子表達(dá)的機(jī)會(huì)，不管孩子說得好壞，都不要打擊孩子。樹 立孩子表達(dá)的自信心，讓孩子感受到表達(dá)的樂趣。3、3 點(diǎn)建議：（1）、幫助孩子認(rèn)字家長(zhǎng)要有意識(shí)地讓孩子多關(guān)注一些自己不認(rèn)識(shí)的新字讓孩子自己去讀碰 到孩子不認(rèn)識(shí)的字時(shí)再以字為單位教給孩子認(rèn)讀這樣長(zhǎng)期下去讀得多了自 然認(rèn)識(shí)的字就多了同時(shí)我們要鼓勵(lì)孩子不懂就問但是最好不要直接把答案 告訴他讓他自己去發(fā)現(xiàn)或者猜測(cè)題目的意思讓他找出題目中最關(guān)鍵的字這 也非常有助于孩子養(yǎng)成愛動(dòng)腦的習(xí)慣。（2）、堅(jiān)持每天

8、進(jìn)行口算練習(xí)一年級(jí)的口算訓(xùn)練是教學(xué)中的重中之重孩子的口算能力具有非常大的潛 力如果訓(xùn)練得法其口算速度可以比疏于訓(xùn)練的孩子提高好幾倍因此培養(yǎng)孩 子口算能力，要重在平時(shí)，貴在堅(jiān)持，保證孩子口算練習(xí)的時(shí)間，最好每天練習(xí) 35 分鐘，效果肯定會(huì)很顯著的，達(dá)到脫口而出。（3）、在生活中學(xué)數(shù)學(xué)我們現(xiàn)在提倡生活中的數(shù)學(xué)在課堂上學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí)如果在平時(shí)生活中 家長(zhǎng)能給孩子在生活中指導(dǎo)、滲透，會(huì)達(dá)到事半功倍的效果。如：認(rèn)識(shí)鐘面和時(shí) 間、認(rèn)識(shí)物體和圖形、元、角、分、方向與位置、長(zhǎng)度感知等等。它們的認(rèn)識(shí)是 需要一個(gè)過程的，所以家長(zhǎng)可以在平時(shí)生活中有意無意的給孩子提一提。三、重視數(shù)學(xué)閱讀蘇霍姆林斯基說“不經(jīng)常閱讀就談

9、不上對(duì)知識(shí)的興趣”閱讀可以擴(kuò)充 知識(shí)。數(shù)學(xué)閱讀可以增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)總體上的了解，包括該學(xué)科的內(nèi)容方法和意義， 它與其他學(xué)科的關(guān)系以及在人類科技進(jìn)步中的作用數(shù)學(xué)閱讀可以提高學(xué)習(xí)數(shù) 學(xué)學(xué)科的興趣體會(huì)該學(xué)科的外在與內(nèi)在美熱愛以至癡迷該學(xué)科通過知識(shí)的 拓展加深對(duì)課本知識(shí)的理解解知識(shí)發(fā)現(xiàn)與發(fā)明的過程清知識(shí)的來龍去脈。 吸取別人學(xué)習(xí)研究的經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)別人的解題思路與技巧為學(xué)習(xí)該學(xué)科創(chuàng)造更多 的條件按照蘇霍姆林斯基的建議如果孩子在學(xué)習(xí)大綱規(guī)定的教材時(shí)用大綱 以外的知識(shí)火花來照亮某些問題么學(xué)生就打開一個(gè)通往一望無際的科學(xué)世界 的窗口讓學(xué)生到浩瀚的科學(xué)世界中去遨游為此我們結(jié)合數(shù)學(xué)教材專門找了一 些適合本年級(jí)小朋友讀的數(shù)學(xué)

10、讀物小孩子讀就要讀正板書因?yàn)楹⒆有∵€沒有 辨別知識(shí)對(duì)錯(cuò)的能力我們不要把錯(cuò)誤的第一印象留給孩子往往第一印象是最 深刻的。四、家校聯(lián)系在輔導(dǎo)孩子的過程中有任何疑問或者孩子回家反應(yīng)了一些讓你們疑惑解 的情況或者想了解孩子在校的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況你們都可以和我聯(lián)系當(dāng)然孩子有 什么新的情況我也會(huì)及時(shí)和你們聯(lián)系的為孩子還太小很多事情不能準(zhǔn)確的描 述果出現(xiàn)經(jīng)過孩子的描述你們有疑惑或者不明白的地方請(qǐng)及時(shí)和我聯(lián)系不要因?yàn)榻涣鞑患皶r(shí)而導(dǎo)致誤會(huì)造成很多不愉快不利于孩子成長(zhǎng)的事千萬(wàn)不要因 為這些誤會(huì)就在孩子面前說“某某老師不好”這樣會(huì)給孩子帶來疑惑爸爸 媽媽都說某某老師不好那她肯定就是不好我才不聽這個(gè)老師的話不聽這個(gè)老師

11、的課最后導(dǎo)致孩子的成長(zhǎng)受到影響實(shí)踐證明對(duì)孩子的學(xué)習(xí)只要能堅(jiān)持正確 要求好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是一定能夠養(yǎng)成的。教育孩子的路上需要我們共同探討學(xué)習(xí)我們的目標(biāo)只有一個(gè)要把孩子教 育好教好每一個(gè)孩子是我最大的愿望所以也希望各位家長(zhǎng)們多多配合我的 教學(xué)工作，我愿與您攜手，讓孩子度過一個(gè)快樂的一年級(jí)。尊敬的各位家長(zhǎng)，下午好！很高興因?yàn)楹⒆游覀兙蹠?huì)在這里我是本班的數(shù)學(xué)老師小學(xué)高級(jí)教師。下面我就針對(duì)我所任教的數(shù)學(xué)這門課程和大家進(jìn)行交流我們大部分的孩 子在入小學(xué)以前就接受了很多的學(xué)前教育他們能認(rèn)數(shù)數(shù)數(shù)寫數(shù)和一些簡(jiǎn)單 的計(jì)算甚至有的孩子所學(xué)的內(nèi)容還超過了一年級(jí)的數(shù)學(xué)要求在此我非常感 謝您給我們的數(shù)學(xué)教學(xué)打下的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)?？?/p>

12、的來說我們一年級(jí)第一冊(cè)的教學(xué)內(nèi)容比較簡(jiǎn)單基本上是對(duì)孩子們學(xué)前 知識(shí)的系統(tǒng)梳理我了解到很多孩子都有一定的計(jì)算基礎(chǔ)但我們不能只以為一 年級(jí)的數(shù)學(xué)就是只要會(huì)計(jì)算就行了在教給孩子系統(tǒng)數(shù)學(xué)知識(shí)的同時(shí)我們更注 重孩子各方面能力的培養(yǎng)培養(yǎng)孩子“愛”數(shù)學(xué)的興趣和側(cè)重智力的開發(fā)包括 在實(shí)踐操作中培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力算能力語(yǔ)言表達(dá)能力獨(dú)立思考能力、 合作學(xué)習(xí)能力交往能力課外實(shí)踐能力在聯(lián)系生活解決問題中培養(yǎng)孩子用多 種策略解決實(shí)際問題的能力等等此眾多的能力培養(yǎng)的根基是什么？是孩子良 好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。所以們一年級(jí)第一學(xué)期教學(xué)任務(wù)的重中之重是良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?學(xué)習(xí)規(guī)范的養(yǎng)成有好習(xí)慣比有好成績(jī)更重要好成績(jī)是暫時(shí)的而

13、學(xué)習(xí)習(xí)慣一 旦養(yǎng)成那將是孩子一生的財(cái)富尤其是一年級(jí)正是培養(yǎng)孩子好習(xí)慣的最佳時(shí) 期我們現(xiàn)在多花點(diǎn)精力放在孩子的習(xí)慣養(yǎng)成上以后不管孩子上幾年級(jí)需要 我們操心的地方會(huì)越來越少。也就是說，我們現(xiàn)在操心正是為了今后不操心。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)規(guī)范的養(yǎng)成光靠學(xué)校老師的教育是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不 夠的還需要家長(zhǎng)們的大力支持和協(xié)助因?yàn)槟攀呛⒆拥膯⒚烧吣彩呛⒆?的良師益友。借此機(jī)會(huì)，我想給大家?guī)c(diǎn)要求：一、督促孩子做作業(yè)家長(zhǎng)主要做好以下 5 個(gè)方面的工作：1、按時(shí)、按量的完成作業(yè)家長(zhǎng)朋友們可以給孩子準(zhǔn)備家庭作業(yè)記錄本。做完一項(xiàng)，在后面打一個(gè)勾。 不能忽視任何一項(xiàng)作業(yè)，包括準(zhǔn)備學(xué)具、讀書、口頭作業(yè)。有的孩子可能因?yàn)樽?/p>

14、 意力不集中沒有聽清楚家庭作業(yè)請(qǐng)你們一定要打電話詢問同學(xué)或者老師確 保孩子能夠在家按時(shí)按量完成作業(yè)千萬(wàn)不要對(duì)孩子說“不要緊明天去問了 老師再補(bǔ)”這樣下去會(huì)讓孩子認(rèn)為作業(yè)可以明天完成漸漸養(yǎng)成拖拉作業(yè)的 習(xí)慣。2、督促孩子專心、認(rèn)真完成作業(yè)千萬(wàn)杜絕孩子邊看電視邊寫作業(yè)邊看漫畫邊做作業(yè)等不要打斷孩子做作 業(yè)；比如途中讓他們出來吃點(diǎn)水果啊、喝點(diǎn)果汁啊、上廁所等等。在寫作業(yè)之前 把內(nèi)急問題解決好在做作業(yè)途中不要產(chǎn)生任何影響每個(gè)科目的作業(yè)盡量一氣 呵成。這樣有利于培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。3、養(yǎng)成良好書寫習(xí)慣、保證作業(yè)干凈整潔注意孩子的寫字姿勢(shì)尤其是握筆姿勢(shì)開學(xué)初咱們班上就有五六個(gè)孩子 的握筆姿勢(shì)不正確我很

15、及時(shí)和家長(zhǎng)進(jìn)行了溝通現(xiàn)在基本上改過來了不要讓 孩子在餐桌上寫作業(yè)避免油污弄臟作業(yè)本教會(huì)孩子使用橡皮擦這里我要強(qiáng) 調(diào)的是請(qǐng)家長(zhǎng)們盡量不要給孩子買那種帶橡皮擦的鉛筆種鉛筆上面的擦子是 用鋁片包著的孩子使用時(shí)容易劃破作業(yè)本而且這種擦子的質(zhì)量也不好不但 擦不干凈而且還會(huì)摸黑做作業(yè)本所以要求家長(zhǎng)專門給孩子買上一塊畫畫用的 那種橡皮擦每天最好給孩子削好三四支鉛筆裝進(jìn)文具盒里另外希望家長(zhǎng)教 會(huì)孩子如何保護(hù)自己的作業(yè)本有的孩子的作業(yè)本卷角特別嚴(yán)重這與孩子的寫 字姿勢(shì)有密切的聯(lián)系我們必須要求孩子右手正確握筆左手伸直按壓在作業(yè)本 上者用練習(xí)本壓在靠身體容易卷角的地方樣才能保持作業(yè)的干凈整潔。 同時(shí)還要監(jiān)督孩子書寫

16、的格式是否規(guī)范書寫的筆畫順序是否正確書寫的地 點(diǎn)是否符合要求，計(jì)算順序是否正確。4、培養(yǎng)孩子獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣。因?yàn)楹⒆犹『芏嘧侄疾徽J(rèn)識(shí)所以在前期家長(zhǎng)一定全程要陪伴孩子做作 業(yè)。幫助他們讀題。先讓孩子找到做題的位置，然后用手指著每一個(gè)字，自己嘗 試著讀一次，如果完全正確，一定要表?yè)P(yáng)她，增強(qiáng)孩子的積極性，讀錯(cuò)了也不要 緊，及時(shí)糾正，并讓她再多讀一次。這樣既有利于培養(yǎng)孩子良好的做題習(xí)慣也有利于幫助孩子識(shí)字讀題完成 后再按照題目的要求來做題對(duì)于一年級(jí)的小孩子來說這個(gè)讀題的習(xí)慣是非 常重要的，家長(zhǎng)千萬(wàn)不要忽視。比如選擇題的題目，有時(shí)候會(huì)讓選擇錯(cuò)誤的。如 果不讀題很多孩子看著第一個(gè)選項(xiàng)正確就直接選擇第

17、一個(gè)致錯(cuò)誤的發(fā)生。 讀題時(shí)，如果遇到部分題意復(fù)雜的，可以給孩子分析題目要求、題目意思，然后 再讓他們自己做題，自己寫，一定不能直接告訴他答案，甚至幫他寫出過程。做題的過程中，很多孩子會(huì)有依賴思想。拿到數(shù)學(xué)題就喊：“媽媽，過來一 下，這道題我不會(huì)”。如果你的孩子有這種情況，請(qǐng)你對(duì)孩子說，媽媽相信你能 行，自己試試看吧。你可以在孩子做完了作業(yè)。再給孩子檢查，如果真的有不會(huì) 的，這時(shí)你可以給他講，也可以告訴我，我來給他講。這樣孩子就有機(jī)會(huì)并能夠 學(xué)會(huì)思考，而不會(huì)事事依賴你。5、幫助孩子檢查作業(yè)。首先是看書寫是不是整齊規(guī)范字體的工整說明孩子的態(tài)度端正做作業(yè) 不是應(yīng)付家長(zhǎng)和老師。檢查作業(yè)是否做完、做對(duì)。

18、如果沒有做完，一定要讓他及 時(shí)做完。做錯(cuò)的部分，要及時(shí)改正，不能讓這個(gè)錯(cuò)誤一直留在作業(yè)本上。一年級(jí)的孩子太小了所以我們不能用成年人的標(biāo)準(zhǔn)來要求他們一定要 多鼓勵(lì)，指出他們錯(cuò)誤和問題的時(shí)候，一定要委婉，考慮他們的感受。作業(yè)做完 后家長(zhǎng)在當(dāng)天作業(yè)的最后頁(yè)的右下角簽字寫明孩子做作業(yè)所花的時(shí)間。 這樣的信息反饋，才能讓我掌握孩子完成作業(yè)的情況。二、堅(jiān)持每天的口算練習(xí)一年級(jí)的口算訓(xùn)練是教學(xué)中的重中之重孩子的口算能力具有非常大的潛 力如果訓(xùn)練得法其口算速度可以比疏于訓(xùn)練的孩子提高好幾倍因此培養(yǎng)孩 子口算能力，要重在平時(shí)，貴在堅(jiān)持，保證孩子口算練習(xí)的時(shí)間，最好天天練， 每天練習(xí) 35 分鐘，效果肯定會(huì)很顯著

19、的。但是，口算練習(xí)不能急于求成，應(yīng) 多種方式交替使用，比如，和孩子一起算，看誰(shuí)快；和孩子互相出題聽算等等。 時(shí)間場(chǎng)地也可以不固定放學(xué)后吃飯前回家的路上主要是使孩子不斷具有新 鮮感，不斷激發(fā)口算的積極性，只有感興趣，才能發(fā)揮天天練的效果，達(dá)到脫口 而出學(xué)生的口算能力提高了計(jì)算能力和基本技能得到了的培養(yǎng)思維品質(zhì)提 高了，智力也得到了的發(fā)展，將為以后學(xué)好數(shù)學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。三、家校聯(lián)系在輔導(dǎo)孩子的過程中有任何疑問或者孩子回家反應(yīng)了一些讓你們疑惑不 解的情況或者想了解孩子在校的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況你們都可以和我聯(lián)系當(dāng)然孩 子有什么新的情況我也會(huì)及時(shí)和你們聯(lián)系的在這里我想補(bǔ)充說一點(diǎn)因?yàn)楹?子還太小，很多事情不能

20、準(zhǔn)確的描述。如果出現(xiàn)，經(jīng)過孩子的描述，你們有疑惑 或者不明白的地方，請(qǐng)及時(shí)和我聯(lián)系，不要因?yàn)榻涣鞑患皶r(shí)，而導(dǎo)致誤會(huì)，造成 很多不愉快、不利于孩子成長(zhǎng)的事。千萬(wàn)不要因?yàn)檫@些誤會(huì)，就在孩子面前說： “某某老師不好”這樣會(huì)給孩子帶來疑惑爸爸媽媽都說某某老師不好那她 肯定就是不好我才不聽這個(gè)老師的話不聽這個(gè)老師的課最后導(dǎo)致孩子的成 長(zhǎng)受到影響。說實(shí)話十個(gè)手指頭伸出來也有長(zhǎng)有短所以我們不能企求每個(gè)孩子都同樣 優(yōu)秀，同樣聰明，應(yīng)該根據(jù)每個(gè)孩子的特點(diǎn)，有針對(duì)性的輔導(dǎo)督促。實(shí)踐證明， 對(duì)孩子的學(xué)習(xí)只要能堅(jiān)持正確要求，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是一定能夠養(yǎng)成的，學(xué)習(xí)成績(jī)也會(huì)迅速地得到提高很多家長(zhǎng)把教育孩子的希望全部寄托在老師

21、身上認(rèn)為 孩子只聽老師的不聽自己的我不贊同這個(gè)觀點(diǎn)我們希望家長(zhǎng)更多的支持和 參與。最后我想說，我們的目標(biāo)只有一個(gè)，要把孩子教育好。教好每一個(gè)孩子，是 我們最大的愿望一年級(jí)的老師很辛苦特別是第一學(xué)期其中的苦累只有教過 的老師體會(huì)得到我們一年級(jí)老師的喉嚨幾乎天天都是沙啞的所以我也覺得教 一年級(jí)的老師是比較偉大的同樣我也覺得一個(gè)能陪著孩子看書指導(dǎo)孩子寫作 業(yè)的家長(zhǎng)更是一位了不起的家長(zhǎng)！如果我們的付出能夠換來孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步， 作為老師和家長(zhǎng)都應(yīng)該是最大的欣慰以也再次希望家長(zhǎng)們多多配合我們的教 育教學(xué)工作，謝謝大家對(duì)我們教育工作的支持！我的發(fā)言完畢，若有不妥之處， 敬請(qǐng)各位家長(zhǎng)多多包涵。謝謝大家！尊敬

22、的各位家長(zhǎng)，上午好！非常感謝各位參加這次家長(zhǎng)會(huì)在此我們首先祝賀您的孩子開始了一段新 的人生旅程同時(shí)也感謝各位家長(zhǎng)對(duì)我校的信任我們深深知道那每一張燦爛 可愛的笑臉都承載著各位家長(zhǎng)的殷切希望和美好憧憬作為數(shù)學(xué)教師我一直在 探索何盡己所能干巴巴的數(shù)學(xué)課變得生動(dòng)活潑平平淡淡的“白開水” 變成香甜可口的“咖啡與果珍”讓孩子樂意學(xué)數(shù)學(xué)感受到數(shù)學(xué)的多彩激起 探索的欲望享受成功喜悅我也一直在思考如何使我們的家長(zhǎng)也能領(lǐng)略數(shù)學(xué) 新教材的風(fēng)采了解當(dāng)前教育改革的動(dòng)向成為數(shù)學(xué)教學(xué)改革的加油站我愿意 借今天的家長(zhǎng)會(huì)和大家一同探討孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)問題駕設(shè)起學(xué)校與家庭協(xié)同 教育的橋梁下面我便從數(shù)學(xué)教材習(xí)慣養(yǎng)成和數(shù)學(xué)家庭作業(yè)要求

23、三方面具體 談一談，希望各位家長(zhǎng)能和我一同關(guān)注新課程，實(shí)踐新課程。一、良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成數(shù)學(xué)知識(shí)就象是鏈條，每一節(jié)都環(huán)環(huán)相扣。一年級(jí)是打基礎(chǔ)的階段好這一部分基礎(chǔ)知識(shí)是相當(dāng)重要的學(xué)好知識(shí)， 對(duì)于一個(gè) 6、7 歲的孩子來說，關(guān)鍵是養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。好的學(xué)習(xí)習(xí)慣一旦 形成，將會(huì)使孩子受益終生。這就需要我們學(xué)校和家長(zhǎng)的共同配合與教育。首先，我們要從小勤于動(dòng)腦，養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣。數(shù)學(xué)是思維的體現(xiàn)，只 有勤于動(dòng)腦善于獨(dú)立思考才能形成各種數(shù)學(xué)思維和數(shù)學(xué)能力而理解數(shù)學(xué)知 識(shí)解決數(shù)學(xué)問題是一種艱苦的認(rèn)識(shí)活動(dòng)期間會(huì)遇到各種各樣的困難只有引 導(dǎo)孩子努力克服才能從小培養(yǎng)和鍛煉他們的意志比如孩子做作業(yè)時(shí)如果碰 到不懂的字家長(zhǎng)可以讀給孩子聽家長(zhǎng)不需要一直坐在邊上看著看到不對(duì)的馬 上指出，有的家長(zhǎng)做的比較好，給孩子一個(gè)獨(dú)立的空間，等孩子全部做完了，幫 著檢查一下發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤引導(dǎo)孩子及時(shí)改正我們家長(zhǎng)既不能因某方面的原因而包 辦代替，也不能不聞不問，任其自然，關(guān)鍵在于正確引導(dǎo)。其次要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽的好習(xí)慣傾聽是學(xué)生重要的學(xué)習(xí)素養(yǎng)是學(xué)生 攝取知識(shí)的有效保證學(xué)生學(xué)會(huì)了傾聽可以提高學(xué)習(xí)效率每天一節(jié)數(shù)學(xué)課短 短 40 分鐘一定要好好把握。一年級(jí)孩子比較好動(dòng)，上課難免要開小差，老師要 經(jīng)常提醒往往課上沒學(xué)會(huì)回家還要補(bǔ)課更嚴(yán)重的是養(yǎng)成了一種不良的上課 習(xí)慣。所以，孩