中班數(shù)學(xué)活動教案海底世界

1、中班數(shù)學(xué)動教案：海世界中數(shù)活教：底界 活動目標1正確點數(shù) 9 以內(nèi)的數(shù)量，掌握數(shù)與量的對應(yīng)關(guān)系。2知道數(shù)量間的遞進關(guān)系?；顒又攸c正確點數(shù) 9 以內(nèi)的數(shù)量，掌握數(shù)與量的對應(yīng)關(guān)系。 活動難點知道數(shù)量間的遞進關(guān)系。活動準備1小朋友的書.學(xué)2繪制“海底世界：背景圖；海底生物特征（如：形態(tài)、大小、顏色）各異的圖片（如水母、貝殼、蝦、螃蟹、魚等）數(shù)量分別為 5、6、7、8、9，并貼在“海底世界”背景圖上。 3 數(shù)字卡片?；顒舆^程一、出示圖片，進行分類。今天老師帶來一張美麗的：海底世界”圖片，看看上面都有哪些生活在海洋中的生物？請把它們分類并擺放在一起。 二、學(xué)習(xí)接數(shù)，感知數(shù)量間的遞增關(guān)系。1學(xué)習(xí)接數(shù)。任意

2、選擇一個種類、教師先點數(shù)，然后請幼兒繼續(xù)接著數(shù)，如教師先數(shù)大水母 1、3請幼兒接著數(shù)完小水母 、6 然后說出總數(shù)。教師數(shù)張開的貝殼 1幼兒接著數(shù)閉合的貝殼 6、8，說出一共有幾只貝殼。2感知數(shù)量的遞進關(guān)系。教師和幼兒一起把數(shù)好的每一種海洋生物行行按從少到多的順序一一對應(yīng)地整齊排列，并在后面擺放 59 的數(shù)字卡片， 感知數(shù)量的遞增關(guān)系。三、兒童獨立計數(shù)。在小朋友的書.數(shù)第 頁“海底世界”上，也有各不同的海洋生物這么多不同種類的海洋生物在一起我們怎么數(shù)才不會漏數(shù)和多數(shù)呢（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并借助標記法正確點數(shù)混合擺放的物體每次點數(shù)一個種類時點完一個畫個圈、 打“”、或涂上顏色）活動反思本次的數(shù)學(xué)活動，因

3、為是一張美麗的：海底世界”圖片，圖片里有許多的海洋生物以幼兒比較感興趣讓幼兒數(shù)數(shù)時，幼兒都參與進來積極地舉手回答數(shù)數(shù)后的數(shù)量有老師示范寫在規(guī)定的地方在涂色的環(huán)節(jié)中因為考慮到幼兒可能記不住涂哪種指定的顏色所以事先老師在黑板上示范的紙頭上圖上相應(yīng)的顏色在幼兒涂色的過程中可以做個小提示老師示范結(jié)束后，再拿出沒有寫涂色過的作業(yè)，比較哪個海底世界更美，激發(fā)幼兒的興趣大部分幼兒能順利的在規(guī)定的時間中完成任務(wù)還有部分幼兒，因為某幾個數(shù)字不會寫:5、8，有些難度的數(shù)字， 所以無法按時完成，我想在平時還需要加以練習(xí)。中數(shù)活教：底界 設(shè)計意圖：中班孩子年齡較小平時愛將自己的東西堆亂放有時找一樣?xùn)|西需要很長時間了糾

4、正孩子的這些毛病養(yǎng)幼兒歸納、計數(shù)、記錄的能力和操作興趣，因此，我設(shè)計了海底世界（分類 計數(shù)）這一教學(xué)活動?；顒幽繕耍?.導(dǎo)幼兒按照物品的種類進行分類用數(shù)字符號記錄分 類結(jié)果。2.習(xí)鞏固對 5 內(nèi)數(shù)的認識。3.養(yǎng)幼兒操作興趣能用語言表達操作情況促進語言與 思維同步發(fā)展。4.養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。5.導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣?；顒又攸c難：活動重點：引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用分類計數(shù)的方法記錄海底動物的數(shù)量。 活動難點：正確計數(shù)分類結(jié)果，并用標記方法記錄分類計數(shù)結(jié)果。 活動準備：海底世界背景圖 2 張、9 張統(tǒng)計表、小海螺圖片、 組幼兒 操作材料、15 的數(shù)字卡片。教學(xué)方法：情景教學(xué)法、觀察法

5、、分類操作法?；顒舆^程：一、律動游戲，復(fù)習(xí) 5 以內(nèi)的數(shù)。1.幼互動游戲一只小雞。2.出：律動里出現(xiàn)了那幾個數(shù)字？3.示數(shù)字寶寶，幼兒根據(jù)數(shù)字做拍手游戲。二、創(chuàng)設(shè)情境“海底探密”，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。1.天呀老師要帶小朋友去一個很有意思的地方那里生 活著許許多多的動物，你們想知道是什么地方嗎？2.示“海底世界”背景圖，請幼兒觀察。提出問題:一猜，我們這是到了那里？（幼兒：水里、河 里、海里）3.：小朋友們真聰明，這里就是傳說中的“海底世界”，你們知道在海底生活著那些生物嗎（幼兒小魚鯊魚海龜、海馬魚呀海底有許多我們認識還有不認識的生物。 咦，他們這會兒都到哪里去了呢？三知動物數(shù)量習(xí)分類計數(shù)的方法

6、記錄動物的數(shù)量。1.師將章魚、水母和小魚的圖片一一貼到“海底世界”的 背景圖上。2.出問題誰能看出在海底一共有幾種不同的動物它們 分別是什么？（幼兒：有三種：章魚、水母、小魚。）3.入：今天呀，海底將要舉行一場運動會，想請隊員最多的一組動物當(dāng)裁判到底哪一組的隊員最多呢還得請小朋友來幫幫忙，小朋友們愿意嗎?我們熱烈歡迎第一支代表隊章魚 代表隊。4.小朋友數(shù)數(shù)看魚代表隊一共有幾名隊員？應(yīng)該用數(shù)字幾來表示？請幼兒找出數(shù)字“3”并貼在章魚圖片的下方。5.師啟發(fā)幼兒用同樣的方法感知記錄水母和小魚的數(shù)量。 四、了解分類計數(shù)的意義。師小朋友剛才為每一個代表隊進行了數(shù)量統(tǒng)計這個計數(shù)方法就叫分類計數(shù)，現(xiàn)在我們一

7、起來看看哪支代表隊可以當(dāng)裁判，為什么？（小魚代表隊，他們的數(shù)量最多，是 5 條。）小朋友真能干，幫他們選出了裁判，為了表示感謝，他們決定將小海 螺當(dāng)禮物送給你們，想要幾個就伸出幾根手指吧。五、實踐運用。1.景拓展。引入:底動物為了表示感謝，還特意給我們中一班的小朋友送來了邀請函請中一班的小朋友去觀看他們的比賽誰想來 報名參加？提出老師想把上來的這些幼兒分成兩組可以怎樣分呢？ 誰幫老師出出主意？孩子們各自表述自己的想法。那么，什么方法能最快的將他們分成兩組呢？（男孩子、女孩子）那我們就動起來吧（抽幼兒上前分一分。）小朋友們分 得真迅速，那小男生、小女生各有多少？2.兒操作，鞏固分類計數(shù)。將幼兒分

8、成 8 組給每組幼兒分發(fā)操作材料要求每組幼兒 分工合作完成。幼兒操作，教師巡回輔導(dǎo)。師今天我們學(xué)習(xí)了分類計數(shù)就是先將不同的種類的物品分類后再統(tǒng)計其數(shù)量，這種方法在生活中我們會經(jīng)常用到。 教學(xué)反思：本節(jié)課我旨在引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用分類計數(shù)的方法記錄海底動物的數(shù)量能正確計數(shù)分類結(jié)果并用標記方法記錄分類計數(shù)結(jié) 果。整個活動分為三部分。第一個環(huán)節(jié)：律動游戲，復(fù)習(xí) 5 以內(nèi)的數(shù)，為分類計數(shù)打好 基礎(chǔ)。第二個環(huán)節(jié)創(chuàng)設(shè)情“海底探密激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣；感知動物數(shù)量學(xué)習(xí)用分類計數(shù)的方法記錄動物的數(shù)量了解分 類計數(shù)的意義。第三個環(huán)節(jié)實踐運用通過情景拓展讓幼兒上前將前面來的幼兒分成兩組，并統(tǒng)計其數(shù)量;幼兒分組合作操作，借助老師的.示或用自己喜歡的方式分類計數(shù)，從而鞏固所學(xué)知識。上完這節(jié)課后我感覺不是很理想有以下幾個方面需要改 進。1.動時間過長其原因是在第一個環(huán)節(jié)中復(fù)習(xí)鞏固 以內(nèi)的數(shù)耗時太長以至于幼兒后來的分類計數(shù)操作練習(xí)教師的個別輔導(dǎo)沒能跟到位沒有對幼兒的操作效果進行評價以至于草草結(jié)束幼兒的動手能力沒能很好的得以展示今后在教案設(shè) 計和教學(xué)活動中，要充分考慮好時間上的搭