二年級數(shù)學(xué)下冊第8單元《克和千克》集體備課教案

1、7 的乘法口訣教案集體備課案初備定稿年級二年級學(xué) 科數(shù)學(xué)主備人時間時間單元內(nèi)單元目1、學(xué)習(xí)克與千克2、解決問題1 在具體生活情境中，使學(xué)生感受并認(rèn)識單位“克”和“千克步建 立 1 克和 千克的觀念，知道 1 千克=1000 克。2 進(jìn)一步感受并認(rèn)識質(zhì)量單位，確立千克和克的質(zhì)量觀念，牢固掌握克 與千克之間的關(guān)系。1 初步建立 1 克和 千克的質(zhì)量觀念，知道 千克=1000 克。單元重 進(jìn)一步建立克和千克的質(zhì)量觀念，運(yùn)用克和千克的知識解決簡單的實(shí) 際問題。單元難1 用科學(xué)的方法和策略估量物體的輕重。2 培養(yǎng)學(xué)生分析、解決問題的能力和估測物體質(zhì)量的能力。單元準(zhǔn) 課件、臺秤、天平、2 分硬幣、一袋洗衣

2、粉、兩袋鹽、盤秤、蘋果等課時劃 課時集體備課案總第 課時學(xué)課年級二數(shù)學(xué)新受課主備人科型初備時間討論時間定稿時間教學(xué)內(nèi)容課本第 100103 頁例 1、例 2，完成練習(xí)二十第 15 題克和千克頁腳內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)制法滲透教學(xué)準(zhǔn)備7 的乘法訣教案在具體生活情境中，使學(xué)生感受并認(rèn)識單位“克”和“千克建立 1 克和 千克的觀念，知道 1 千克= 克。初步建立 1 克和 千克的質(zhì)量觀念，知道 1 千克=1000 克。用科學(xué)的方法和策略估量物體的輕重。課件、臺秤、天平、 分硬幣、一袋洗衣粉、兩袋鹽等。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣1學(xué)們和爸爸媽逛過超市嗎？你們一般都買些什么？有沒有買過水果？說

3、說 你是怎樣購買的？通過用秤稱，我們可以知道它有多重。那要表示物品有多重，可以用什么作單位 呢？同學(xué)們的知識可真豐富，小強(qiáng)和小麗也到超市里做了調(diào)查，他們找到了什么？ 出示課件： 頁主題圖?？纯锤嬖V我們什么？（表示物品有多重可以用克、千克作單位）2在生活中常的秤有哪些？你還知道人們常用什么質(zhì)量單位來表示物體有多 重嗎？1 斤 兩1 斤 克2 斤1 千克二、動手感知，快樂教學(xué)1、認(rèn)識感知 1 克下面這些物品都比較輕，計量比較輕的物品，常用“克”作單位。我知道“克”頁腳內(nèi)容7 的乘法訣教案可以用字母“來表示。1 克有多重？（出示課件）（1）掂一掂：1 個 2 分硬幣約重 1 克，掂一掂什么感覺（非常

4、輕） （課本第 頁做一做先說是什么物品，再判斷比 克輕還是重。2、認(rèn)識感知 1 千克。計量比較中的物品，常用“千克kg）作單位（1）理解“凈量”出示課件：課本 102 頁例 2明白“凈含量”是指桶里、箱里的物品實(shí)際有多重。（2）認(rèn)識、感 千克1 千克有多重呢？1 袋鹽的質(zhì)量是 500 克。2 袋鹽的質(zhì)量是 克，也可以說是 千克。（3）克和千克關(guān)系1 千克 克（4）認(rèn)識用千作單位的幾種“秤”秤是一個大家族，家族中你還認(rèn)識誰？在哪見過它？給大家介紹一下。 會認(rèn)讀秤：指針指著幾，就表示所秤的物品有多重。頁腳內(nèi)容7 的乘法口訣教案（5）掂一掂：們想感受一下 1 千克有多重嗎？三、鞏固練習(xí)（1）課本第

5、103 頁做一做第 1 題，你們認(rèn)為哪些物品約重 1 千克？找一找，并掂一掂。 第 2 題，分組活動先估一估，再稱一稱。（2）練習(xí)二十 3 題。（3）學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正。四、課堂總結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？板書設(shè)集體備課案總第 課時學(xué)課年級二數(shù)學(xué)新受課主備人科型初備時間討論時間定稿時間教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)教材第 104 頁例 完成練習(xí)二十第 9 題決問題進(jìn)一步感受并認(rèn)識質(zhì)量單位，確立千克和克的質(zhì)量觀念，牢固掌握克與 千克之間的關(guān)系。頁腳內(nèi)容教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)制法滲透教學(xué)準(zhǔn)備7 的乘法訣教案進(jìn)一步建立克和千克的質(zhì)量觀念，運(yùn)用克和千克的知識解決簡單的實(shí)際 問題。培養(yǎng)學(xué)生分析、解決問題的能力和

6、估測物體質(zhì)量的能力。多媒體課件、盤秤、蘋果等教學(xué)過程一、愉快復(fù)習(xí)這一階段我們一起認(rèn)識了千克和克這兩個質(zhì)量單位。上節(jié)課布置大家利用課余時 間調(diào)查一些物品的輕重，誰愿意與大家交流一下？（一個蘋果大約重 200 克。 一塊香皂重 克。 一袋雞精重 100 克。 一袋 面粉大約重 千克小結(jié)：看來大家對物體的質(zhì)量有了一定的感受。二、 輕松導(dǎo)入老師今天帶來了一樣?xùn)|西想知道是什么東西嗎？出示袋子讓學(xué)生猜一猜。 開 袋子驗(yàn)證果）師：想知道一些什么？生：1 千克蘋果有幾個？袋子一共有多少個蘋果？這些蘋果大約有多少千克？ 師：下面我們就一起來探究如何解決這些問題書課題）三、師生互動，快樂教學(xué)1、問：想知道 1 千

7、克蘋果有多少個怎么辦？（稱一稱件出示稱蘋果）你們知道稱的蘋果是多少千克嗎？（1 千克）1 千克蘋果有多少個，能把圖中的蘋果數(shù)一數(shù)嗎？ 你們想自己稱一稱嗎？ 2、分組活動稱蘋果。頁腳內(nèi)容7 的乘法訣教案活動：各小組稱 1 千克并數(shù)出數(shù)量，然后填寫表格。交流：各組代表匯報本組稱的結(jié)果。提問：看著表格里的數(shù)據(jù)，你們發(fā)現(xiàn)了什么？ 生：從數(shù)量上發(fā)現(xiàn)規(guī)律。 3、對比探究。師：如果老師帶來的蘋果比你們剛剛稱的蘋果大，你能估計老師這樣的蘋 千克大約有多少個嗎？為什么？生：我們剛才稱出的 1 千克蘋果有 個的，也有 6 個的，老師的蘋果比我們 的要大一些，估計 個就是 1 千克了。師生共同稱一稱驗(yàn)證。師：同樣都

8、是 1 千克蘋果，為什么稱出的數(shù)量會不一樣呢？引導(dǎo)學(xué)生理解：都是 1 千克蘋果，但是大小不一樣，所以個數(shù)就不一樣。每個 蘋果大，稱出的 千克個數(shù)就少，每個蘋果小，稱出的 1 千克個數(shù)就多。4回到我們開始的第二個問題一共有多少個蘋果？該怎樣知道呢？ 數(shù)一數(shù)） 請一名學(xué)生數(shù)出一共 20 個蘋果。師：那么第三個問題呢？老師這一袋蘋果，你能估出它有多少千克嗎？你的方法 是什么？鼓勵學(xué)生用自己的方法估測，學(xué)生可能的方法有：生 1：我的書包約有 千克，我拎了一下您的蘋果，比我的書包重一些，我估 計這一袋蘋果有 千克。生 2：1 千克蘋果有大約有 5 個，20 個蘋果大約是 4 千克。 師質(zhì)疑：是不是 個蘋

9、果一定是 4 千克呢？什么時候 個蘋果比 千克重？師根據(jù)我們前面稱一稱的結(jié)果你能運(yùn)用學(xué)過的數(shù)學(xué)知識用數(shù)學(xué)的方式表示出頁腳內(nèi)容7 的乘法訣教案推理的過程嗎？引導(dǎo)學(xué)生按不同的蘋果大小列式推理出 個蘋果大約重多少千克 如果 5 個蘋 果 千克，這些蘋果重（4）千克。 5=4（千克）根據(jù)我們剛才稱一稱的結(jié)果和日常生活經(jīng)驗(yàn)可以看出生活中的蘋果大部分是 4 5 個 千克，說明我們的解答是正確的。四、愉快練習(xí)1、完成教材第 頁的“做一做課件出示：估計 24 個梨大約重多少千克。解決 個梨大約重多少千克？首先要知道什么？1 千克的梨大約有幾個？根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)我們知道大一點(diǎn)的梨大約 3 個 1 千克 等大的梨大約 個 千克以如果 個梨 1 千克么 個梨大約243=8 千克；如果 個梨 千克，那么