中班建構(gòu)游戲教案及教學反思《美麗的公園》中班教案及反思

1、中班建構(gòu)游戲案及教反美麗的公 園中班教案反思活動目標1在學習插會各種亭子、房子、樹等基礎(chǔ)上結(jié)合已有生活經(jīng)驗學習建構(gòu) 公園。2、發(fā)展觀察力、動手操作能力、創(chuàng)造力和相互協(xié)作能力。3、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。 4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學習了知識。5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣?；顒訙蕚?、引導(dǎo)幼兒參觀公園，觀察公園的各種建筑和景觀。2、在區(qū)域活動復(fù)習鞏固原來的基礎(chǔ)插法。3、課件：美麗的公園。4、拱橋范例?；顒舆^程1.觀看課件：美麗的公園。提問：這是什么地方 ?公園里有什么 是怎么樣的 你最喜歡公園里的什么 地方 果用雪花片來插，你會

2、插什 ? 會插什 園里的拱橋是怎么插 ? 樹可以怎么插?還有哪些東西我們也可以插?2.教師示范拱橋范例，引導(dǎo)幼兒觀察：出示范例導(dǎo)幼兒觀察們看老師也插了一座拱橋座拱橋是怎么 樣的?引導(dǎo)幼兒說出拱橋是由哪些圖形構(gòu)成的，插時可以用什么形狀拼合分解房子的各部份，讓幼兒說一說這各部分的名稱及做法。3.講解拱橋的插法：演示拱橋的拼插：4.幼兒分組插塑醒幼兒要互相幫助且力強的幼兒當新插班幼 兒的小老師，新插班生要認真學，不會插也不灰心。5.組織幼兒參觀用談話的方式引導(dǎo)幼兒欣賞和評價自己和同伴的作品 6.請幼兒認真收拾玩具并歸類放好1活動反思圍繞著本階段的結(jié)構(gòu)游戲主題-美麗的公園構(gòu)游戲活動我重點引 導(dǎo)幼兒公園

3、里的拱橋橋時幼兒所熟悉的常在路上可以看到以幼兒在 談話引入的時候都基本掌握并能夠描述出拱橋的基本結(jié)構(gòu)幼兒自由簡述 自己見過的拱橋之后再出示各種各樣拱橋的圖片導(dǎo)幼兒進行觀察讓 幼兒了解更多樣式拱橋著出示一個沒有完成的范例來引導(dǎo)幼兒觀察 一看老師的拱橋完成了哪些部分缺少哪一些部分沒有完成一個環(huán)節(jié)我提 供了給孩子自己去發(fā)現(xiàn)問題的機會幼兒再一次地鞏固了拱橋的基本結(jié)構(gòu) 時也調(diào)動了幼兒的積極性。緊接著我根據(jù)孩子發(fā)現(xiàn)的問題及時將范例拼插完整， 拼插的過程就對幼兒進行示范講解，幼兒很快地并且非常直觀的看到了拱橋。推薦大班游戲教案及教學反思秋天的公園主題來由：每個孩子都非常喜歡到公園或娛樂場之類的地方玩的布局與

4、結(jié)構(gòu) 都相當?shù)牧私?。當秋天到來時，天氣轉(zhuǎn)涼，公園里有哪些的變化 我向孩子們 提出了這個問題了許多的答案說園里鍛煉的人多了說， 哪個公園又多了什么好玩的器械啦到了自己以前去過的其他城市的大公 園有的提出了自己的想法望公園里能夠有一些自己喜歡或自己設(shè)想的東 西，等等?？吹胶⒆觽冔x躍而熱烈的討論決定本月開展的結(jié)構(gòu)游戲的主題為 天的公園勵孩子把自己的想法和自己的感知經(jīng)驗結(jié)合公園里放上喜歡的 東西，創(chuàng)造一個孩子自己的樂園?；顒幽繕耍?引導(dǎo)幼兒回憶自己的生活經(jīng)驗，在此基礎(chǔ)上加強對各種物體外形特征 的認識，鼓勵幼兒大膽想象創(chuàng)造，建構(gòu)新形體，培養(yǎng)其想象力與創(chuàng)造性思維。2指導(dǎo)幼兒運用已有的建構(gòu)經(jīng)驗和技能來完成自

5、己的創(chuàng)造，建立新舊經(jīng) 驗之間的聯(lián)系。3培養(yǎng)幼兒愛護建構(gòu)成果和建構(gòu)材料的意識，鼓勵幼兒主動尋求同伴合 作，與同伴友好相處游戲，協(xié)商游戲。4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學習了知識。5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。2活動準備：大型結(jié)構(gòu)材料、若干輔助材料樹木、花草、繩子等)活動過程：第一階段1、引導(dǎo)回憶生活經(jīng)驗，引起幼兒愉快情緒;師：“你們到過公園嗎?你最喜歡公園里什么東西呢?”請幼兒大膽發(fā)言， 說出自己的想法，師進行小結(jié)。2、引導(dǎo)想象，鼓勵創(chuàng)造師：“你希望公園里還有哪些器械嗎 或者多一些你喜歡的想玩想看見的 東西嗎?”鼓勵幼兒發(fā)揮自己的想象，根據(jù)自己的興趣，來討論一下：公園里可 以多些什

6、么呢?3布置建構(gòu)任務(wù)：請幼兒選擇一個公園中的形體或器械進行建構(gòu)，可以 是見過的健身器械器械以是自己想象的東西是亭子或桌椅等， 要求幼兒不串組，選擇自己喜愛的建構(gòu)材料進行建構(gòu)。4、幼兒結(jié)構(gòu)游戲，師指鼓勵幼兒與同伴合作游戲，當發(fā)生問題時，知 道協(xié)商來解決，友好與同伴相處。5、結(jié)束，展示幼兒建構(gòu)成果，組織評價?；顒臃此迹河變旱幕顒映Ｒ?guī)較好在本組內(nèi)進行建構(gòu)幼兒建構(gòu)的東西和平常的 游樂場一樣，都是一些大型器械，一個大圍墻圍起來就算完成了，公園很休閑、 很輕松的特征沒有得到體現(xiàn)一組和第四組的幼兒建構(gòu)的技能較好建的東 西較牢固，較穩(wěn)。第二、三兩組的技能還不是很熟練，搭建出來的東西常常站不穩(wěn)。建構(gòu)游戲九龍公組

7、合建構(gòu)游戲九龍公-組合教案反思主要包含了活動目標，活動準備，活動過程，活動反思等內(nèi)容，大膽選擇合適的建 構(gòu)材料和輔助材料表現(xiàn)九龍公園中的建筑物和景色會協(xié)商作驗合作 的樂趣幼兒園老師們上游戲活動課看龍公園-組合吧。 活動目標：1擇合適的建構(gòu)材料和輔助材料表現(xiàn)九龍公園中的建筑物和景色。 2、學會協(xié)商、合作，體驗合作的樂趣。33、愛護他人作品，養(yǎng)成輕拿輕放和及時歸類擺放游戲材料的良好習慣。 4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學習了知識?；顒訙蕚洌?、經(jīng)驗準備：引導(dǎo)幼兒回憶前期分組建構(gòu)的九龍公園有關(guān)的內(nèi)容。2物質(zhì)準備：木質(zhì)積木、彩色軟積木、大型積塑

8、、萬象組合拼插玩具、 雪花片、拼插積木、拼裝積木等建構(gòu)材料?；顒舆^程：一“九龍公園地形圖“幼兒回憶九龍公園的主要設(shè)施。 1師幼共同回憶前一階段搭建的九龍公園的主要建筑物，如九龍公園的游船、回廊、亭子、拱橋、兒童游樂區(qū)等。2、結(jié)合“九龍公園地形圖”，與幼兒討論九龍公園的布局。師園的布局是怎樣的？前幾次撘的一個個建筑物可以擺放在什么 位置？今天新增加的九龍公園的噴泉、鮮花、樹等輔助景物，應(yīng)該怎么擺放？二、介紹游戲的分組情況，提出主題建構(gòu)的要求。1按幼兒的意愿分組（大門組、游船組、回廊組、亭子組、兒童游樂區(qū) 組、鮮花組等各組的人數(shù)。2、提出建構(gòu)要求。（1）把建構(gòu)好的作品擺放在相應(yīng)的地方，要小心擺放，

9、不要損壞別人的 作品。（2）要分工合作，共同建構(gòu)九龍公園。三、幼兒分組游戲，教師觀察指導(dǎo)。1、重點指導(dǎo)幼兒按照“九龍公園地形圖”擺放建構(gòu)作品。2、觀察幼兒分工合作的情況。3、提醒幼兒要及時整理散落的建構(gòu)材料。4、將幼兒建構(gòu)的情景拍攝下來。四、師幼參觀、欣賞作品，相互交流。師龍公園的什么？你把它擺在哪里？今天新增加的鮮花 樹搭得怎么樣？你覺得九龍公園搭建得怎么樣？哪些地方還需要改進？4活動反思：通過前階段搭建的亭子廊橋等九龍公園的建筑子們對于這些 建筑能夠根據(jù)自己所學的知識和平時的積累建筑起來。但是在搭游樂園的時候， 我發(fā)現(xiàn)用積木搭并不是很好的滿足孩子的需求且有點難度該把各種材料 組合進行搭建游

10、樂園節(jié)課把這些建筑物的照片再一次呈現(xiàn)給孩子孩子腦 中有個輪廓進行更好的建構(gòu)。中班建構(gòu)游戲教案及教學反思各種各樣的房子 活動設(shè)計背景房子與人的生活有著密切的關(guān)系，孩子自出生后，就每天與房子打“交 道” ，首先進出自己家的房子，然后注意到周圍的房子，再后來認識到幼兒園的房子.子在成長中不斷地看到、接觸到各式各樣的房子，漸漸地對房子有了一定的了解的不同樣式的房子萌發(fā)出自己的疑問為 什么這個房子跟自己家的不一樣 通過本次談話活動，讓孩子進一步認識、了解 各式各樣的房子，及房子的共同點及不一樣的地方在哪里，本節(jié)課說授課知識， 貼近幼兒的生活，容易激發(fā)幼兒的好奇心和學習探究的欲望?；顒幽繕?學習常見房子的

11、漢語名稱“平房”“樓房”“氈 (古包)”及其相 關(guān)詞語“門” “窗戶”“房頂”2、能聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗，運用簡短語言講述房子的特點。3、培養(yǎng)幼兒認真傾聽的習慣，并能大膽地在同伴面前進行講述。4、考驗小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學習了知識。教學重點、難點教學重點過本活動的學習及認識幼兒可以發(fā)音清楚說出幾種房子 的名稱及其特點。教學難點于房子的構(gòu)架及組成這些房子內(nèi)部知識子們還是有點陌 生的。所以要多出示圖片及利用本班教師給幼兒用母語加以解釋?；顒訙蕚?、各種各樣的房子平房、樓房、蒙古包)的圖片2、事先鼓勵幼兒觀察自己家的房子和幼兒園53、將

12、部分房子圖片事先貼在主題墻上，便于幼兒觀察4、多媒體使用的多種房子圖片及相關(guān)的 “門、窗戶、房頂”圖片活動過程(一)開始部分1、請幼兒參觀主題墻上的房子教師：“老師帶小朋友來參觀墻上的房子識這些房子嗎?” 教師“看看這些房子，他們長的一樣還是不一樣?”幼兒參觀后討論，回答，教師總結(jié)。(二)展開部分1、教師展示圖片，介紹每一種房子的名稱 (平房、樓房、蒙古包)教師出示圖片，請幼兒說房子名稱教師：“小朋友們。仔細看看，圖上是什么房子?”2、教師引導(dǎo)幼兒在仔細觀察一遍，房子的不同在哪里教師：“小朋友們，剛才呀，你們說了這些房子長得不一樣，那現(xiàn)在再仔 細的看一看，房子哪里不一樣呢。”通過幼兒觀察及教師

13、引導(dǎo)，師幼共同總結(jié)出： 平房只有一層，是矮一點 的，樓房有很多層，高高的，蒙古包一般建在游牧區(qū)，是圓形的。 可總結(jié)為平 房平房矮矮的，樓房樓房高高的，蒙古包蒙古包圓圓的。 (加肢體語言3 、游戲 我問你答教師：“小朋友們，現(xiàn)在呢，我們一起來玩?zhèn)€游戲，好嗎?”教師“小朋友小朋友你告訴我”幼兒 “老師老師我告訴你”教師“什么房子高高的”(邊說邊用肢體動作示意幼兒“樓房樓房高高的”.教師可多問幾遍，可集體問，可個別幼兒單獨問4、請小朋友們和教師一起在主題墻前，觀察幾種房子的相同點教師：“孩子們，剛才我們說了房子長得不一樣，因為有的是矮矮的，有 的是高高的，有的是圓圓的，我們現(xiàn)在再一起看一看，房子的哪里長的是一樣6的?”師幼一起找出房子的共同特征 點示范“門、 窗戶、房頂”這些新詞的發(fā)音，讓幼兒看圖片說一說。(三)結(jié)束部分教師出示在電視上播放事先準備好的不同房子的圖片說一說這是 什么房子用語言及肢體動作描述房子是什么樣子的兒集體說完之后教師 可循環(huán)播放圖片，讓幼兒們在一起互相說一說自己看到的房子及其組成部分 “門、窗戶、房頂，活動在自然中結(jié)束。延伸活動鼓勵幼兒在結(jié)構(gòu)區(qū)用積木(或紙