四年級下冊綜合實踐活動教案-多彩人生 多彩職業(yè) 全國通用

1、多彩人生多彩職業(yè)課型主題分解課背景分析綜合實踐活動課的具體內(nèi)容最好是源于學生的生活，貼近學生的認知和興趣，學生會自主的探究他們所感興趣的問題。有許多孩子都有自己的夢想職業(yè)，因此抓住了這次機會，在實際體驗前，通過本節(jié)課的教學活動讓學生知道，各種不同的社會群之間有著不同的分工，但是不論是哪種職業(yè)，都必須付出艱辛努力。所有的職業(yè)社會分工是不同，沒有高低貴賤之分。但無論哪一種職業(yè)，都需要有人去從事，這是整個社會的需要的。無論從事哪一種職業(yè)都需要認識到其積極的社會作用，也要充分了解其艱辛。學生分析小學四年級學生正處在世界觀、人生觀和價值觀形成的起步階段，這時學生正是心理逐漸走向獨立的時期，開始了解和關注

2、不同的社會群體，基本上能分清各種不同的社會職業(yè)，對自己將來喜歡從事的職業(yè)也開始有所憧憬。對社會及社會群體有一定的認識，但缺乏深刻認識和理解，需要在社會實踐中進一步了解和認知，以更深層次地理解不同職業(yè)，以助其樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀，初步形成人生的理想目標及人生發(fā)展規(guī)劃。這一階段又是人生發(fā)展的奠基時期，此時打下的教育基礎，將影響每一個學生一生的發(fā)展。小學四年級學生開始被五彩繽紛的世界吸引，對職業(yè)有了憧憬的認識，開始在家長和老師的引導下確立自己的職業(yè)目標。但是在這個關鍵時期，需要確立的引導和對具有其特定的意義和作用，也同時需要付出辛勤和汗水。這時期的學生個性開始凸顯，不同學生之間的能力、興

3、趣、愛好和特長呈現(xiàn)不同的差異性，這時，發(fā)展學生比較、分析、綜合思維的能力，能夠幫助他們找準目標和努力方向，避免在今后的職業(yè)選擇中走彎路。教學目標（一）總目標1從了解身邊的人的職業(yè)入手，認識各行各業(yè)的特點，對各行各業(yè)有較為客觀的了解。2通過采訪調(diào)查、觀察交流、換位體驗等方式，深切感受各行各業(yè)的艱辛和存在價值。3從小樹立遠大理想，確立職業(yè)目標，并在學習中步步靠近。（二）各階段階段目標第一階段：活動選題階段目標：通過激趣引導，幫助學生根據(jù)社會職業(yè)現(xiàn)狀，了解各種職業(yè)基本類別，從中選擇比較貼近自身生活圈的職業(yè)進行調(diào)查研究。教師在這一階段引導學生積極思考，激發(fā)學生對不同職業(yè)者生存狀況進行調(diào)查研究的興趣。再

4、結(jié)合自身喜愛的職業(yè)，進行分組。教師在這一階段通過有效地引導，培養(yǎng)學生發(fā)散性思維：提升學生比較、分析、歸納、提煉問題的能力。再結(jié)合自身的職業(yè)目標，進行分組。以選定的分鐘為基礎，對調(diào)查研究的方法步驟進行了解，教師指導和鼓勵學生共同探討、合作、寫出調(diào)查研究的計劃。知識與技能：1通過對職業(yè)體驗討論，了解職業(yè)的特性，對各行各業(yè)有較為可觀的了解。2搜集有關職業(yè)的資料，查閱贊美職業(yè)的詩歌、散文等，從中體會職業(yè)使命感和責任感。3培養(yǎng)學生收集信息和處理信息的能力以及歸納總結(jié)能力。過程與方法：通過全班同學對子課題的整理過程，使學生掌握了如何準確地選取課題，培養(yǎng)孩子樂于表述自己的想法的能力。情感、態(tài)度和價值觀：通過

5、職業(yè)體驗，了解職業(yè)的特性，體會勞動的快樂，感受職業(yè)的艱辛，培養(yǎng)學生熱愛生活、關注社會的思想感情。教學重點難點重點：讓學生學會怎樣提出自己的問題，并學會探討整理整理總結(jié)以及如何準確無誤地表達出來。難點：如何讓學生知道，各種不同職業(yè)只是分工不同，沒有高低貴賤之分，無論哪種職業(yè)，都需要有人去從事，這是整個社會的需要。教學過程導入問好：同學們，今天老師想考考大家生活中觀察能力怎么樣。請同學們仔細觀看視頻，說說這些圖片中人物所做的工作？（在播放完視頻后讓同學們說說里面的職業(yè)，哪些職業(yè)自己比較了解？）師：除了圖片中的工作，你在生活中還觀察到哪些工作？同學們觀察能力真強，學會觀察，你們就擁有別人無法搶走的財

6、富。同學們觀察的工作，就是他們是職業(yè)。全班一起觀看視頻。學生回答生：醫(yī)生，警察，軍人，清潔工生：我了解軍人，因為我爸爸就是軍人，他每天都在單位，只有周末才能回家（板書：職業(yè)）師：每個成年人都有一份賴以生存的職業(yè)，你們長大后也會有一份屬于自己的職業(yè)，那同學們你們想不想過把癮，提前感受體驗自己喜歡的職業(yè)呢？好吧，那我們近期綜合實踐活動的課主題就是多彩人生，多彩職業(yè)（板書課題：多彩人生多彩）師：都說不打無準備的仗，要想很好的體驗職業(yè)，就要先做好準備。今天我們就把各小組體驗的職業(yè)和主題確定下來。（板書：選題指導課）整生：想！讓學生全面了解各種職業(yè)，激發(fā)學生自己提出問題。讓學生說說想體驗的職業(yè)，想去了解

7、職業(yè)哪個內(nèi)容。職業(yè)的內(nèi)容都非常豐富，舉例：比如老師的職業(yè)：上課、看作業(yè)、備課、輔導學生等。同學們可以了解教師怎么批改作業(yè)，怎么上課等等，所以請同學們選擇自己感興趣的部分進行了解。（板書：感興趣）生：想體驗自己喜歡的職業(yè)。教師、醫(yī)生、警察生：我想要體驗教師，看看教師怎樣備課的？生：我想體驗3D動畫制作師，想知道3D動畫是怎樣制作出來的？學生說出自己的想法，做到尊重孩子的個體差異。寫一寫請同學們思考最想了解、體驗哪分職業(yè)？想要了解職業(yè)的哪部分？從同學們的坐姿上看，你們已經(jīng)有答案了，那請同學們把你們的答案寫到紙上。問：你最想體驗的職業(yè)。最想了解這個職業(yè)的什么？（學生把答案寫到卡紙上）教師巡視，選出幾

8、個典型的問題。老師收集了幾個問題，大家來看一下。找出不可能實現(xiàn)的問題（板書：易實現(xiàn)）2.找出修改的問題（板書：有價值）3.找出可以實踐的，有價值的問題。4.找出可以合并的問題。學生寫下自己想要體驗的職業(yè)。自己寫出想法做到尊重孩子的個體差異。學會小組合作，并了解學生對問題的整理能力，師：不知不覺在咱們的討論中，咱們的選題原則就出來了。（板書：選題原則）全班同學一起討論，用“刪、改、并”的方法進行問題的整理。小組內(nèi)展開充分的討論。做出了解，服務于下一下環(huán)節(jié)。選一選請小組長，帶領組員把有問題篩選一下，找出有價值，易實現(xiàn)的2、3個問題寫在我們的卡片上（小組討論）給足夠的時間，每組派組長展示自己組的卡片

9、。要求：1、說完以后，把卡片貼在對象的職業(yè)后面。2.下面的同學，必須認真聽各小組的問題，覺得哪組問題和咱們的選題原則不一致，可以舉手示意。學生把帶有磁條的卡紙貼在黑板我想體驗老師的職業(yè)，看看考試是如何備課的？2、我想體驗警察，看看警察是如何抓犯人的？3、我想體驗服裝設計師，看看他們是怎樣設計出漂亮的衣服完成子課題的確立。說一說給學生重新選擇的機會同學們選擇出了自己想要體驗的職業(yè)，老師給大家一個重新選擇的機會，（把職業(yè)標號）請同學們根據(jù)號碼對號入座。師：同學們已經(jīng)選好了自己想要體驗的職業(yè)，那么下節(jié)課，咱們將制定體驗計劃。學生發(fā)表自己的看法。反思總結(jié)。小結(jié)這節(jié)主題分解課，通過對職業(yè)的了解，對子課題進行提煉整合的過程，激發(fā)了學生想要探究下去的興趣。課后反思綜合實踐活動課是正在探究中的一類新型課程。是面向全體學生開設的，以塑造學生完美人格，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力的課。這門學科對我來說還是新學科，積累的經(jīng)驗不足。這節(jié)課好處有三點：1、收獲。學生的小組合作的意識得到了進一步的加強。在小組合作學習中，每個小組成員都分配具體的工作，使其擔任一個具體的角色。2、有效地調(diào)動了學生學習的積極性和主動性。盡管學生在綜合實踐活動中不是想研究什么就可以研究什么，想怎么研究就可以怎么研究，但比起學科課程來講綜合實踐活動沒有規(guī)定的必須內(nèi)容，他的設計和實施是基于