生命活動調(diào)節(jié)和免疫復(fù)習策略培訓(xùn)課件

1、生命活動調(diào)節(jié)和免疫復(fù)習策略生命活動調(diào)節(jié)和免疫復(fù)習策略04全國卷二：免疫；減數(shù)分裂；光合作用；基因突變；種群；自由組合定律；實驗分析與微生物代謝。一.近幾年有關(guān)代謝和調(diào)節(jié)的高考試題分析:生命活動調(diào)節(jié)和免疫復(fù)習策略204全國卷二：免疫；減數(shù)分裂；光合作用；基因突變；種群；自由 (04年)在臨床治療上已證實，將受SARS病毒感染后治愈患者（甲）的血清，注射到另一SARS患者（乙）體內(nèi)能夠提高治療效果。甲的血清中具有治療作用的物質(zhì)是 DA疫苗 B外毒素 C抗原 D抗體生命活動調(diào)節(jié)和免疫復(fù)習策略3 (04年)在臨床治療上已證實，將受SARS病毒感染后治04理綜全國卷一：遺傳物質(zhì)基礎(chǔ)、植物代謝（光合作用）

2、、基因工程、物質(zhì)鑒定實驗、種群增長、實驗設(shè)計、動物激素調(diào)節(jié)、遺傳規(guī)律等生命活動調(diào)節(jié)和免疫復(fù)習策略404理綜全國卷一：遺傳物質(zhì)基礎(chǔ)、植物代謝（光合作用）、基因工30.為了驗證胰島素具有降低血糖的作用，以小鼠活動狀況為觀察指標設(shè)計實驗。某同學的實驗方案如下：1）將正常的小鼠隨機分成A、B兩組，觀察并記錄其活動狀況2）A組小鼠注射適量的胰島素溶液，B組小鼠注射等量的生理鹽水。一段時間后，A組小鼠會出現(xiàn)四肢無力活動減少、甚至昏迷等低血糖癥狀，B組小鼠活動狀況無變化。3）A組小鼠出現(xiàn)低血糖癥狀后，分別給A、B兩組小鼠注射等量的葡萄糖溶液。一段時間后A組小鼠低血糖癥狀緩解，B組活動狀況無變化。該實驗方案可

3、以說明胰島素具有降低血糖的作用。請回答：1)該實驗原理是 2)分析小鼠注射胰島素溶液后出現(xiàn)低血糖癥狀的原因：3)胰島素在血糖平衡調(diào)節(jié)中的作用是 。生命活動調(diào)節(jié)和免疫復(fù)習策略530.為了驗證胰島素具有降低血糖的作用，以小鼠活動狀況為觀察05理綜全國卷二：血糖平衡、免疫、生態(tài)系統(tǒng)、體溫調(diào)節(jié)、物質(zhì)鑒定實驗、實驗設(shè)計、遺傳規(guī)律等05理綜全國卷三：細胞分裂、光合作用、動物激素調(diào)節(jié)、免疫、基因工程、植物水分代謝、生態(tài)因素、實驗設(shè)計、遺傳育種等生命活動調(diào)節(jié)和免疫復(fù)習策略605理綜全國卷二：血糖平衡、免疫、生態(tài)系統(tǒng)、體溫調(diào)節(jié)、物質(zhì)鑒1（2005全國卷1）糖尿病患者容易出現(xiàn)（D）A、細胞內(nèi)液增多B、組織液增多

4、C、體液增多 D、尿量增多2（2005全國卷3）當人體處于饑餓狀態(tài)時（B）A、腎上腺素分泌減少，胰高血糖素分泌增加 B、腎上腺素分泌增加，胰高血糖素分泌增加C、腎上腺素分泌減少，胰高血糖素分泌減少 D、腎上腺素分泌增加，胰高血糖素分泌減少生命活動調(diào)節(jié)和免疫復(fù)習策略71（2005全國卷1）糖尿病患者容易出現(xiàn)（D）生命3（2005天津理綜4）成年女性排卵的前1天，血漿中雌激素、促性腺激素互相調(diào)節(jié)，二者均逐漸增加。血漿中血糖、胰高血糖素濃度互相調(diào)節(jié)，二者均保持相對穩(wěn)定狀態(tài)。下列敘述正確的是（C）雌激素濃度上升引起促性腺激素分泌減少 雌激素濃度上升引起促性腺激素分泌增加血糖濃度上升引起胰高血糖素分泌減

5、少 血糖濃度上升引起胰高血糖素分泌增加A、B、C、D、生命活動調(diào)節(jié)和免疫復(fù)習策略83（2005天津理綜4）成年女性排卵的前1天，血漿中雌4（2005全國卷4）當人處于炎熱環(huán)境時，會引起（D） A、冷覺感受器興奮B、溫覺感受器抑制C、甲狀腺激素分泌量增加 D、下丘腦體溫調(diào)節(jié)中樞興奮生命活動調(diào)節(jié)和免疫復(fù)習策略94（2005全國卷4）當人處于炎熱環(huán)境時，會引起（D06理綜1人的神經(jīng)系統(tǒng)中，有些神經(jīng)細胞既能傳導(dǎo)興奮，又能合成與分泌激素。這些細胞位于(C )A大腦皮層 B垂體 C下丘腦 D脊髓生命活動調(diào)節(jié)和免疫復(fù)習策略1006理綜1人的神經(jīng)系統(tǒng)中，有些神經(jīng)細胞既能傳導(dǎo)興奮，又能合06理綜2一般情況下，用

6、抗原免疫機體，血清中抗體濃度會發(fā)生相應(yīng)變化。如果第二次免疫與第一次免疫所用的抗原相同且劑量相等，下列四圖中能正確表示血清中抗體濃度變化的是(A)生命活動調(diào)節(jié)和免疫復(fù)習策略1106理綜2一般情況下，用抗原免疫機體，血清中抗體濃度會發(fā)生07年全國理綜(一)(二)卷考點分布題號全國卷(一)命題意圖全國卷(二)命題意圖1神經(jīng)傳導(dǎo)改變教材插圖考查靈活運用知識促性腺激素垂體細胞的作用2TB淋巴細胞免疫書本知識回歸教材細胞免疫與體液免疫胸腺在免疫中的作用3種群著重考查對形曲線的理解人體內(nèi)環(huán)境發(fā)生在內(nèi)環(huán)境中的生化反應(yīng)4谷氨酸發(fā)酵的特點和應(yīng)用 動態(tài)平衡高考新動態(tài)限制性內(nèi)切酶限制性內(nèi)切酶的相關(guān)知識5細胞內(nèi)膜系統(tǒng)分

7、泌小泡概念理解海洋魚類生態(tài)識圖能力30 C3和C4植物實驗改進及生長素的應(yīng)用 C3和C4區(qū)別 生長素實驗評價及應(yīng)用 光合作用 呼吸作用 識圖能力 實驗分析31果蠅伴性遺傳 雜交實驗Y染色體上等位基因及遺傳圖譜規(guī)范化書寫3對基因自由組合規(guī)律(教材無)組織培養(yǎng)推理及靈活運用知識 細胞全能性生命活動調(diào)節(jié)和免疫復(fù)習策略1207年全國理綜(一)(二)卷考點分布題號全國卷(一)命題意圖07年全國各地舊課程理綜卷知識點分布題號北京卷命題意圖重慶卷命題意圖天津卷命題意圖1藻類植物代謝區(qū)分不同細胞結(jié)構(gòu)生理生態(tài)農(nóng)業(yè)與生態(tài)系統(tǒng)及群落相關(guān)知識基因的復(fù)制與表達與基因相關(guān)綜合知識2基因工程基因表達(審題)細胞分化與分化相

8、關(guān)綜合知識細胞內(nèi)物質(zhì)變化動物細胞新陳代謝綜合知識3多因素對光合作用強度影響識圖能力色素及光合作用識圖能力無中心的拼盤題擴大考查知識覆蓋面4種群年齡結(jié)構(gòu)表格分析促性腺激素結(jié)構(gòu)與功能關(guān)系玉米種子形成萌發(fā)種子結(jié)構(gòu)5/免疫以微生物為題干的免疫知識免疫細胞工程單克隆抗體6/29人類遺傳病基因位點概率計算/ / 30微生物發(fā)酵工程微生物實驗微生物代謝小麥遺傳育種異源多倍體(教材無)基因工程轉(zhuǎn)基因及遺傳31疫苗免疫相關(guān)實驗知識溫度對酶的影響還原糖鑒定酶相關(guān)知識及學生實驗 碳循環(huán) 實驗微生物相關(guān)知識生命活動調(diào)節(jié)和免疫復(fù)習策略1307年全國各地舊課程理綜卷知識點分布題號北京卷命題意圖重慶卷理綜(一)試題中分值的

9、各章分布情況細胞 代謝 調(diào)節(jié) 遺傳 生態(tài)生物工程題號 530I30II(2)1，2，30(1) 31 3 4 考點分泌蛋白的合成和分泌C3植物和C4植物的概念及葉片結(jié)構(gòu)的特點；植物的水分代謝 興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)；體液免疫和細胞免疫；生長素的生理作用的實驗改進及分析 伴性遺傳 X、Y同源區(qū)段基因型推導(dǎo)及遺傳圖解表示 種群的s型增長曲線應(yīng)用酵工程的發(fā)生產(chǎn)實例 分值 6分 13分 25分 16分 6分 6分比例83 181 34722283 83 生命活動調(diào)節(jié)和免疫復(fù)習策略14理綜(一)試題中分值的各章分布情況細胞 代謝 07年高考全國各地卷選修教材所占比例比較表全國卷(一)全國卷(二)北京卷天

10、津卷重慶卷 分值 2912 38 6 6 總分 72 70 72 72 72 比例45.8%17%52.78%8.33%8.33%生命活動調(diào)節(jié)和免疫復(fù)習策略1507年高考全國各地卷選修教材所占比例比較表全國卷(一)全國卷選修本所占的比例有增大趨勢 07年全國卷(一)在5個選擇題中有、題的考點都屬于現(xiàn)行選修本教材的知識內(nèi)容，在2道非選擇題中，第30題的第小題也屬于現(xiàn)行選修本教材的知識內(nèi)容，選修本占了考試內(nèi)容的45.8%。北京卷38分,占52.78%.選修本所占的比例增大趨勢也是現(xiàn)行高中生物教學向已經(jīng)（或即將）實行的新一輪高中課改邁進的信號，是與高中生物課程標準接軌的過渡，同時也預(yù)示在新的高中課改

11、過渡過程中選修本的教學內(nèi)容不容忽視并應(yīng)加強。 生命活動調(diào)節(jié)和免疫復(fù)習策略16選修本所占的比例有增大趨勢 07年全國卷(一)在(07理綜I)1、下圖表示一段離體神經(jīng)纖維的S點受到刺激而興奮時，局部電流和神經(jīng)興奮得傳導(dǎo)方向（彎箭頭表示膜內(nèi)、外局部電流的流動方向，直箭頭表示興奮傳導(dǎo)方向），其中正確的是 C生命活動調(diào)節(jié)和免疫復(fù)習策略17(07理綜I)1、下圖表示一段離體神經(jīng)纖維的S點受到刺激而興(07理綜I) 2、某種病菌感染人體并侵入細胞內(nèi)后，機體可以對該靶細胞產(chǎn)生免疫反應(yīng)，其中有 A、效應(yīng)B細胞接觸靶細胞，導(dǎo)致胞細胞裂解，從而使病菌抗原被白細胞介素消滅B、效應(yīng)B細胞接觸靶細胞，導(dǎo)致胞細胞裂解，從而

12、使病菌抗原被抗體消滅C、效應(yīng)T細胞接觸靶細胞，導(dǎo)致胞細胞裂解，從而使病菌抗原被外毒素消滅D、效應(yīng)T細胞接觸靶細胞，導(dǎo)致胞細胞裂解，從而使病菌抗原被抗體消滅生命活動調(diào)節(jié)和免疫復(fù)習策略18(07理綜I) 2、某種病菌感染人體并侵入細胞內(nèi)后，機體可以30.、為了確定生長素類似物促進扦插枝條生根的適宜濃度，某同學用兩種濃度的生長素類似物分別處理扦插枝條作為兩個實驗組，用蒸餾水處理作為對照組進行實驗，結(jié)果發(fā)現(xiàn)三組扦插枝條生根無差異?；卮鹣铝袉栴}：（1）參考該同學的實驗，在下一步實驗中你應(yīng)該如何改進，才能達到本實驗的目的？ 請說明理論依據(jù)。（2）在進行扦插枝條生根實驗時，一般需要剪去扦插枝條上的一部分葉片

13、。其目的是為了減少_，同時還應(yīng)使扦插環(huán)境保持較高的_，避免扦插枝條干枯。 （1）在該同學使用的兩種濃度生長素類似物的基礎(chǔ)上，分別在低于低濃度和高于高濃度的范圍的增加一系列的濃度梯度以及在兩濃度之間設(shè)置一組濃度梯度進行實驗；取消蒸餾水的對照組。原因是生長素在一定的濃度范圍可以促進扦插生根，濃度過高或過低都不能起到促進作用。 扦插枝條的蒸騰作用 濕度生命活動調(diào)節(jié)和免疫復(fù)習策略1930.、為了確定生長素類似物促進扦插枝條生根的適宜濃度，某(07理綜2)1.在人工飼養(yǎng)條件下，如果淡水魚不排卵，可將同種性成熟的垂體提取液注射到雌魚體內(nèi)，促進其排卵。這一方法主要是利用了垂體細胞合成的DA 、甲狀腺素 B、

14、雌激素C、促甲狀腺素 D、促性腺激素生命活動調(diào)節(jié)和免疫復(fù)習策略20(07理綜2)1.在人工飼養(yǎng)條件下，如果淡水魚不排卵，可將同2.切除胸腺的幼年小鼠，其免疫功能表現(xiàn)為AA.細胞免疫缺陷、體液免疫功能下降B.細胞免疫、體液免疫功能均正常C.細胞免疫缺陷、體液免疫功能正常D.細胞免疫正常、體液免疫功能下降3.人體內(nèi)的細胞外液構(gòu)成了細胞生活的液體環(huán)境，在這個環(huán)境中可發(fā)生許多生化反應(yīng)，其中有DA.蛋白質(zhì)消化分解成氨其酸B.神經(jīng)遞質(zhì)和激素的合成C.丙酮酸氧化分解成二氧化碳和水D.乳酸與碳酸氫鈉作用生成乳酸鈉和碳酸生命活動調(diào)節(jié)和免疫復(fù)習策略212.切除胸腺的幼年小鼠，其免疫功能表現(xiàn)為A生命活動調(diào)節(jié)和免疫(

15、上海生物)35（10分）下圖表示人體血糖以反饋調(diào)節(jié)方式保持平衡模式圖（虛線表示神經(jīng)調(diào)節(jié)）。請據(jù)圖回答。（1）寫出AE組織器官名稱：A_；B_；C_；D_；E_（2）是糖皮質(zhì)激素，則是_，是_，是_。（3）當血糖濃度上升時，試據(jù)圖說明通過反饋調(diào)節(jié)使血糖濃度降低的主要途徑。 答案：（1）下丘腦 腦垂體 腎上腺 胰臟 肝臟（每格1分）（2）腎上腺素 胰高血糖素 胰島素（每格1分）（3）通過神經(jīng)調(diào)節(jié)使胰島素分泌胰島素，促進血糖合成糖原，加速血糖分解。（2分）生命活動調(diào)節(jié)和免疫復(fù)習策略22(上海生物)35（10分）下圖表示人體血糖以反饋調(diào)節(jié)方式保（山東理綜）27（16分）近期統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，癌癥已經(jīng)成為我

16、國城鄉(xiāng)居民的首要死因。請根據(jù)提供法的材料回答問題：（1）體外分別培養(yǎng)某癌細胞和正常體細胞，圖中代表癌細胞生長曲線的是 。在體內(nèi)，癌細胞可能侵襲周圍正常組織，說明癌細胞具有 的特性。（2）細胞癌變后，膜表面會出現(xiàn)一些不同于正常細胞的蛋白質(zhì)，這些蛋白質(zhì)會成為 ，引起機體的免疫應(yīng)答，在應(yīng)答中直接使癌細胞裂解的免疫細胞是 。（3）端粒酶是與染色體末端結(jié)構(gòu)相關(guān)的一種細胞組分。表中數(shù)據(jù)顯示細胞癌變可能與端粒酶的活性有關(guān)，請完成下面的探究實驗：實驗?zāi)康模禾骄慷肆Ｃ概c細胞癌變的關(guān)系。實驗材料：癌細胞、端粒酶抑制劑、細胞培養(yǎng)液等。實驗步驟：_結(jié)果預(yù)測及分析：_（4）請根據(jù)上述內(nèi)容，提出一種治療癌癥的新思路：_。

17、細胞類型增值代數(shù)端粒酶活性正常體細胞5060無癌細胞無限有生命活動調(diào)節(jié)和免疫復(fù)習策略23（山東理綜）27（16分）近期統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，癌癥已經(jīng)成為我答案：（1）a 擴（分）散轉(zhuǎn)移 （2）抗原 效應(yīng)T細胞 （3）實驗步驟：將癌細胞分成A、B兩組 A組加入端粒酶，B組不加，進行培養(yǎng) 紀錄并比較A、B兩組的增殖代數(shù)（分裂次數(shù)）。結(jié)果預(yù)測及分析：A組比B組增殖代數(shù)減少，說明端粒酶與細胞癌變（連續(xù)分裂）有關(guān)；A組仍然無限增殖，說明端粒酶與細胞癌變（連續(xù)分裂）無關(guān)。（4）抑制癌細胞中端粒酶的活性（或抑制細胞分裂）或免疫治療（輸入淋巴因子、DNA疫苗）。生命活動調(diào)節(jié)和免疫復(fù)習策略24答案：（1）a 擴（分）散

18、轉(zhuǎn)移 （2）抗原 (北京理綜)31（18分）疫苗對預(yù)防傳染病具有重要意義。為研制抗某種病毒的滅活病毒疫苗，研究人員設(shè)計實驗方案如下：（1）制備疫苗將純化的某種病毒在特定的_中培養(yǎng)、增殖。收獲病毒后用滅活劑殺死，但要確保滅活病毒的_不被破壞且能被免疫細胞識別。這樣得到的滅活病毒即為本實驗所用的疫苗。（2）用實驗動物檢測疫苗刺激機休產(chǎn)生抗體的能力 實驗原理：通過接種疫苗，滅活病毒進入實驗動物體內(nèi)可刺激B細胞，使之增殖、分化形成效應(yīng)B細胞并產(chǎn)生相應(yīng)的_；當_病毒再次入侵時，機體能產(chǎn)生更強的特異性免疫反應(yīng)，包括_。 實驗過程：將健康的實驗動物分成對照組和多個實驗組，每組若干只動物。對照組的處理：接種不

19、含疫苗的接種物，一段時間后再_。實驗組的處理：接種_。一段時間后再接種病毒。為確定該疫苗的有效濃度，不同實驗組動物需接種_的疫苗。分析實驗結(jié)果：統(tǒng)計實驗組和對照組動物的發(fā)病率、存活率。若該疫苗可以刺激機體產(chǎn)生足夠的抗體，則實驗組比對照組發(fā)病率_，存活率_。生命活動調(diào)節(jié)和免疫復(fù)習策略25(北京理綜)31（18分）生命活動調(diào)節(jié)和免疫復(fù)習策略25答案：（1）活細胞 抗原決定簇 （2） 抗體 同種 細胞免疫和體液免疫 接種病毒 疫苗（含疫苗的接種物） 不同濃度 低 高生命活動調(diào)節(jié)和免疫復(fù)習策略26答案：（1）活細胞 抗原決定簇 生命活動調(diào)節(jié)和免疫(上海生物)40A艾滋病是由人類免疫缺陷病毒（HIV）引

20、起的獲得性免疫缺陷綜合征，下圖是該病毒的結(jié)構(gòu)模式圖（1）圖中標號1是_。（2）HIV在非寄生時，不能進_活動，而感染人體后，主要侵染_細胞。（3）HIV的感染和繁殖過程大致可分為吸附、侵入，復(fù)制、_和釋放。在侵入的過程中進入寄主細胞的是_。（4）下列能正確表示病毒在寄主內(nèi)的繁殖曲線的是（5）HIV經(jīng)反復(fù)感染寄主細胞，最終將導(dǎo)致_功能減弱以至喪失。此時患者如被細菌感染，易出現(xiàn)并發(fā)癥，從結(jié)構(gòu)上說，HIV屬于_生物，細菌屬于_生物，常用于治療細菌感染的藥物如_等，對殺滅HIV無效。（6）試舉兩例說明艾滋病的主要傳播途徑。_。生命活動調(diào)節(jié)和免疫復(fù)習策略27(上海生物)40A艾滋病是由人類免疫缺陷病毒（

21、HIV）引起答案：A（1）衣殼蛋白（1分） （2）獨立的代謝 T淋巴 （每格1分）（3）組裝 RNA （每格1分） （4）B （1分）（5）免疫 非細胞結(jié)構(gòu) 原核 抗生素 （每格1分）（6）血液傳播如不潔輸血等：體液傳播如隨意性行為等（1分）生命活動調(diào)節(jié)和免疫復(fù)習策略28答案：A（1）衣殼蛋白（1分） 生命活動調(diào)節(jié)和免疫復(fù)習策1）植物激素的調(diào)節(jié)知識內(nèi)容：生長素發(fā)現(xiàn)的實驗生長素的極性運輸生長素的生理作用及應(yīng)用其他激素的合成部位及生理功能命題特點：例1（05年廣東卷第14題）例2（06年江蘇卷第9題）例3（07年全國卷I第30題第2問）例4（07年天津卷第31題第2問）預(yù)測生命活動調(diào)節(jié)和免疫復(fù)習策

22、略291）植物激素的調(diào)節(jié)生命活動調(diào)節(jié)和免疫復(fù)習策略292）動物激素的調(diào)節(jié)知識內(nèi)容：體液調(diào)節(jié)的概念主要動物激素的種類及生理作用垂體和下丘腦在內(nèi)分泌系統(tǒng)中的作用相關(guān)激素間的協(xié)同作用和拮抗作用血糖的調(diào)節(jié)命題特點：例1（05年全國卷I第30題）例2（06年全國卷I第1題）例3（07年全國卷II第1題）例4（07年重慶卷第4題）預(yù)測生命活動調(diào)節(jié)和免疫復(fù)習策略302）動物激素的調(diào)節(jié)生命活動調(diào)節(jié)和免疫復(fù)習策略303）神經(jīng)調(diào)節(jié)知識內(nèi)容：概念反射神經(jīng)纖維突觸高級中樞活動命題特點：例1（05年江蘇卷第9題）例2（06年天津卷第6題）例3（07年全國卷I第1題）例4（07年寧夏卷第4題）預(yù)測生命活動調(diào)節(jié)和免疫復(fù)習策

23、略313）神經(jīng)調(diào)節(jié)生命活動調(diào)節(jié)和免疫復(fù)習策略314）免疫知識內(nèi)容：概念淋巴細胞抗原和抗體免疫過程免疫失調(diào)命題特點：例1（05年上海卷第33題）例2（06年全國卷I第2題）例3（07年全國卷I第2題）例4（07年全國卷II第2題）例5（07年重慶卷第5題）預(yù)測生命活動調(diào)節(jié)和免疫復(fù)習策略324）免疫生命活動調(diào)節(jié)和免疫復(fù)習策略32二.穩(wěn)態(tài)和調(diào)節(jié)的關(guān)鍵詞 內(nèi)環(huán)境（血漿、組織液、淋巴）、穩(wěn)態(tài)、反饋調(diào)節(jié)體溫調(diào)節(jié)、水鹽調(diào)節(jié)、血糖調(diào)節(jié)免疫、免疫系統(tǒng)、非特異性免疫、特異性免疫、抗原、抗體、體液免疫、細胞免疫AIDS、過敏反應(yīng)、預(yù)防接種生命活動調(diào)節(jié)和免疫復(fù)習策略33二.穩(wěn)態(tài)和調(diào)節(jié)的關(guān)鍵詞 內(nèi)環(huán)境（血漿、組織液、淋

24、巴）、穩(wěn)態(tài)、神經(jīng)元、興奮傳導(dǎo)（神經(jīng)纖維上傳導(dǎo)、細胞間傳導(dǎo)）、突觸、反射、反射弧腦（大腦皮層）、語言中樞體液調(diào)節(jié)（下丘腦、垂體、甲狀腺、胸腺、腎上腺、胰島、卵巢、睪丸）、神經(jīng)調(diào)節(jié)植物激素、生長素、頂端優(yōu)勢、生長素類似物、乙烯、赤霉素、細胞分裂素、脫落酸生命活動調(diào)節(jié)和免疫復(fù)習策略34神經(jīng)元、興奮傳導(dǎo)（神經(jīng)纖維上傳導(dǎo)、細胞間傳導(dǎo)）、突觸、反射、生命活動調(diào)節(jié)和免疫復(fù)習策略培訓(xùn)課件體溫調(diào)節(jié)寒冷炎熱冷覺感受器溫覺感受器下丘腦體溫調(diào)節(jié)中樞散熱產(chǎn)熱體溫恒定散熱腎上腺代謝垂體體溫恒定腎上腺素血管舒張血流汗液生命活動調(diào)節(jié)和免疫復(fù)習策略36體溫調(diào)節(jié)寒冷炎熱冷覺感受器溫覺感受器下丘腦體溫調(diào)節(jié)中樞散熱血糖調(diào)節(jié)食物血糖血

25、糖氧化分解CO2+H2O+能量肝糖原胰島B細胞胰島A細胞脂肪酸等非糖物質(zhì)肌糖原胰高血糖素尿糖胰島素消化吸收生命活動調(diào)節(jié)和免疫復(fù)習策略37血糖調(diào)節(jié)食物血糖血糖氧化分解CO2+H2O+能量肝糖原胰體液免疫過程增殖、分化抗原抗體記憶細胞B 細胞效應(yīng) B細胞(漿細胞)產(chǎn)生分化活化、增殖、分化刺激再次侵入生命活動調(diào)節(jié)和免疫復(fù)習策略38體液免疫過程增殖、分化抗原抗體記憶細胞B 細胞效應(yīng) B細最近三年來，試卷的難度總體變化不大，理綜三門課仍然是化學的得分率最高，基本保持在化學0.540.57左右，物理的0.460.48、生物的0.430.45。 2008年高考生物高三復(fù)習策略 生命活動調(diào)節(jié)和免疫復(fù)習策略39

26、最近三年來，試卷的難度總體變化不大，理綜三門課仍然是化學的得剖析高考題 考生出現(xiàn)的失分的原因A、審題不細理解能力不行 B、基本原理內(nèi)容記憶不清 C、答題不規(guī)范語言表達能力不行D、信息獲取能力、分析推理能力不強 生命活動調(diào)節(jié)和免疫復(fù)習策略40剖析高考題 考生出現(xiàn)的失分的原因生命活動調(diào)節(jié)和免疫復(fù)習策略1、應(yīng)重視基礎(chǔ)知識和基本技能的落實從近幾年各種生物卷考查的內(nèi)容可以看出，回歸課本的傾向明顯，試題涉及的知識點大多是教材的主干知識。而考生的失分往往是對基本概念和原理理解不深或“懂了”但不能正確地表達。因此，在教學時要讓學生夯實基礎(chǔ)，注意主干知識的積累，理順知識脈絡(luò)，全方位覆蓋所有考點,在第一輪復(fù)習教學

27、中，我們要求學生做到：（1）讀教材，（2）記概念原理，（3）默關(guān)鍵術(shù)語，（4）突出主干知識，構(gòu)建知識體系。要注重基本概念的理解和辨析，注重基本技能的訓(xùn)練，不要一味追求高難度。真正做到不僅“知其然”，還能“知其所以然”。同時在重視基礎(chǔ)知識的同時，應(yīng)注意將某些問題進行適當?shù)耐卣股钊?，提高綜合分析能力和理解能力，如遺傳和代謝中的某些知識點。 生命活動調(diào)節(jié)和免疫復(fù)習策略411、應(yīng)重視基礎(chǔ)知識和基本技能的落實生命活動調(diào)節(jié)和免疫復(fù)習策略2、注重實驗教學，關(guān)注生命科學的研究方法實驗教學和復(fù)習應(yīng)以教材為依托，作適度的拓展。尤其要加強實驗變式思維的訓(xùn)練，包括實驗材料的變式、實驗原理的遷移和變式、實驗條件和過程設(shè)

28、計的變式、對照實驗的設(shè)置與變式、實驗結(jié)果鑒定和表達方式的變式。3、突出主干，形成網(wǎng)絡(luò)構(gòu)成網(wǎng)絡(luò)的原則：綜合性；靈活性；開放性建立網(wǎng)絡(luò)的類型：概念圖型；列表比較型；中心輻射型?？傊?，在復(fù)習中，應(yīng)該克服三種偏向：（1）克服難題訓(xùn)練過多，起點過高。生物科復(fù)習時切忌丟開教材去訓(xùn)練難題、偏題、怪題。（2）克服照抄照搬。對外來資料、試題不加選擇，整套搬用，題目重復(fù)，針對性不強。（3）克服題海戰(zhàn)術(shù)。生物試題很多，題海無邊，要以質(zhì)取勝，舉一反三。 生命活動調(diào)節(jié)和免疫復(fù)習策略422、注重實驗教學，關(guān)注生命科學的研究方法生命活動調(diào)節(jié)和免疫復(fù)4、重視能力的培養(yǎng)和解題方法指導(dǎo)生物學科的能力結(jié)構(gòu)應(yīng)以生物學科考試四項能力要求為基礎(chǔ)，在重視基礎(chǔ)知識和核心概念的教學的同時，重視各種能力的培養(yǎng)，尤其要加強學生表達能力、實驗?zāi)芰?、?yīng)用所學知識分析解決問題能力的培養(yǎng)。而上述能力的培養(yǎng)和提高僅僅靠教師在課堂中的講述是做不到的，因此必須給學生足夠的訓(xùn)練時間和機會。5、加強理論聯(lián)系實際，培養(yǎng)解決問題的能力要關(guān)注社會熱點和現(xiàn)代生物學技術(shù)在生產(chǎn)和生活中的應(yīng)用問題。要學活，要會分析解答實際問題，如生態(tài)和環(huán)境熱點、生命科學前沿熱點、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)熱點、人類健康熱點等。生命活動調(diào)節(jié)和免疫復(fù)習策略