師范生2023頂崗實(shí)習(xí)報(bào)告七篇

1、 師范生2023頂崗實(shí)習(xí)報(bào)告七篇教育實(shí)習(xí)是師范生教育實(shí)踐力量提升的主要途徑，是師范生職前培育階段的重要課程之一,下面是我給大家整理的師范生2023頂崗實(shí)習(xí)報(bào)告七篇，歡迎大家來閱讀。 師范生2023頂崗實(shí)習(xí)報(bào)告篇1 兩個(gè)星期的師范生實(shí)習(xí)快要結(jié)束了，我的感受只能用八個(gè)字來概括“雖然辛苦，但很充實(shí)”剛開頭的時(shí)候感覺時(shí)間好漫長，兩個(gè)星期呀，什么時(shí)候才能熬到頭啊，可是，轉(zhuǎn)瞬間，已經(jīng)是最終一天了。當(dāng)這一天真來時(shí)，突然對幼兒園產(chǎn)生了一種難以割舍的情感，幼兒園的見習(xí)讓我在歡樂中獵取許多學(xué)問，學(xué)到了很多幼兒園的實(shí)際操作閱歷，這將為我以后的工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 一、實(shí)習(xí)概括 實(shí)習(xí)對我們來說真的是一個(gè)很好的機(jī)會，不

2、僅可以看清晰自己的力量，更可以找到和書本上完全不一樣的學(xué)問面。古人常說：“聽不如看，看不如做”。人可以進(jìn)展到如此強(qiáng)大，當(dāng)然不是由想象而來，沒有一步步的做，又何來一步步的進(jìn)展。在本次見習(xí)期間，我從各方面了解了自己將來的工作性質(zhì)、義務(wù)與責(zé)任。 二、實(shí)習(xí)過程 我通過聽課初步了解老師們的教學(xué)方式，大致把握年齡階段同學(xué)的授課特點(diǎn)。老師們介紹說幼兒園重點(diǎn)培育同學(xué)健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)等五個(gè)領(lǐng)域，各個(gè)領(lǐng)域相互滲透，從不同角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、力量、學(xué)問和技能等方面的進(jìn)展。以前我比較注意于對有關(guān)幼兒身心進(jìn)展特點(diǎn)及國內(nèi)外幼兒教育討論的理論學(xué)習(xí)，經(jīng)常忽視了對幼兒生活常規(guī)的關(guān)注。這一次在幼兒園見習(xí)，第一次完

3、整的觀看了幼兒園一日的生活，發(fā)覺其實(shí)訓(xùn)練幼兒的生活常規(guī)培育他們的行為習(xí)慣及自理力量也是一項(xiàng)重要的任務(wù)，一門值得重視的學(xué)問。 指導(dǎo)老師很會利用機(jī)會對幼兒進(jìn)行隨機(jī)教育，把有方案的教育和隨機(jī)教育相結(jié)合。如，我們班有兩位小伴侶鋪張洗手液，指導(dǎo)老師就會跟小伴侶說明我們幼兒園的洗手液是怎么來的，不能鋪張，我們要爭當(dāng)勤儉節(jié)省的好孩子。這些日常突發(fā)大事都成為老師培育幼兒行為習(xí)慣的好機(jī)會。還有就是在組織幼兒活動時(shí)我看到了自己的不足，如對于幼兒的意外答案和突發(fā)行為和語言，不能快速地敏捷地應(yīng)答和處理。說出了自己的不足，我也向老師請教過，得出結(jié)論是大部分都是由于我是新手老師造成的，漸漸的磨練會讓我這些不足得到改進(jìn)。

4、另外，由于是第一次上課，我有些緊急和不自然，導(dǎo)致活動組織得不是很抱負(fù)。我做的好的方面或者是說基本令自己滿足的方面在于：對于教學(xué)活動態(tài)度仔細(xì)，備課和預(yù)備充分。虛心地請教和接受指導(dǎo)老師的建議與指導(dǎo)。每個(gè)活動都能完整地完成，沒有消失沒有組織完的活動。組織活動時(shí)教態(tài)比較自然，語言清晰，聲音和語速適度。在組織活動過程中盡量做到以幼兒的愛好為主，在設(shè)計(jì)和預(yù)備教案、教具時(shí)，也以這個(gè)為動身點(diǎn)。大部分活動都能達(dá)到活動目標(biāo)，讓幼兒有所收獲和進(jìn)步。 在保育方面，這幾周我做了許多從來沒有做過的事情，也學(xué)會不少。比如說：給幼兒穿褲子、喂飯、哄他們睡覺、給他們隔毛巾等等。我們同學(xué)談天時(shí)說到，我開玩笑的說我是提前體驗(yàn)做爸爸

5、的生活，為以后做預(yù)備。像這些瑣碎的生活常規(guī)事情，每天都要做，我覺得可以訓(xùn)練一個(gè)人的急躁、忍耐性、恒心、細(xì)心等等，對于人的性格培育的確有關(guān)心。頭幾天覺得很新奇，做事情很有愛好，很賣力，時(shí)間一長，就需要其它方面的東西來支撐自己了，也就是我上面所說的。 保育工作上，經(jīng)過自己的仔細(xì)思索和總結(jié)，我覺得自己做得比較好的地方在于：能夠很快地適應(yīng)這些工作，基本上能夠做好。不足在于：還不夠細(xì)心，沒有完全做到依據(jù)每個(gè)幼兒的特點(diǎn)進(jìn)行保育，最主要的緣由是是與幼兒相處時(shí)間短，對幼兒了解不夠。上午半日活動是指從早晨7點(diǎn)30幼兒來園，到中午11點(diǎn)30幼兒午飯，包括兩個(gè)教學(xué)活動和兩餐一點(diǎn)還有日常生活常規(guī)活動。 在組織幼兒半日

6、活動中，我發(fā)覺要讓幼兒都做到守紀(jì)律，做到按時(shí)按量按質(zhì)完成活動任務(wù)很難。老師要照看到每個(gè)幼兒也很難，特殊是混齡的班級。所以要想有一個(gè)勝利的活動，需要老師的細(xì)心策劃、敏捷應(yīng)變和幼兒的樂觀協(xié)作。幼兒的愛好和特點(diǎn)是半日活動策劃和組織的的依據(jù)。我對自己的半日活動的組織不是特殊的滿足，主要在于沒有做到讓每個(gè)幼兒按時(shí)按量按質(zhì)地完成活動任務(wù)，特殊是生活活動，可能受到小班幼兒的年齡特點(diǎn)的影響及我作為老師的威武和威信不夠。 三、實(shí)習(xí)總結(jié) 短短的幾周見習(xí)，在指導(dǎo)老師細(xì)心地指導(dǎo)下，通過自己的努力，我學(xué)到了許多，自身的專業(yè)素養(yǎng)也得到了很大的提高。 師范生2023頂崗實(shí)習(xí)報(bào)告篇3 記憶回放到開頭，回到那一天，2月16日，

7、新年才剛剛結(jié)束，煙花爆竹聲還未完全消盡，我們四川省_中學(xué)實(shí)習(xí)隊(duì)一行13人懷著興奮的心情，滿懷著對實(shí)習(xí)的期盼，冒著細(xì)雨，經(jīng)受了3個(gè)多小時(shí)的車程來到實(shí)習(xí)學(xué)校。下車后迎面而來的寒意至今還記得。學(xué)校第一印象，對于我這個(gè)從華南發(fā)達(dá)地區(qū)過來的大小姐來說，有些不太好，住宿條件一般。不過，想到自己是來熬煉的，這點(diǎn)不滿足也不算什么大不了的問題。立刻調(diào)整心態(tài)，與新室友一起整理寢室及自己的行李。之后，我們實(shí)習(xí)隊(duì)先自行巡游校內(nèi)，了解一下_中學(xué)。 經(jīng)過兩天的整頓休息后，我們實(shí)習(xí)隊(duì)于2月18日晚與校領(lǐng)導(dǎo)見面，聽取校方制定的實(shí)習(xí)方案。本學(xué)期，_中學(xué)為我們實(shí)習(xí)生制定的實(shí)習(xí)方案分為高三、高一兩部分。我們將分別在高三和高一兩個(gè)班

8、級各實(shí)習(xí)半個(gè)學(xué)期。之后表示我最期盼的一刻指導(dǎo)老師安排。在_中學(xué)為我們實(shí)習(xí)生進(jìn)行一對一的導(dǎo)師兼班主任安排制，便于我們進(jìn)行助教助學(xué)的工作。 當(dāng)晚見面會后，我跟隨者我高三的指導(dǎo)老師鄧?yán)蠋焷淼睫k公室進(jìn)行初步了解。鄧?yán)蠋煴容^年輕，開朗幽默，與我謹(jǐn)慎、循規(guī)蹈矩的性格是完全相反的。但我不認(rèn)為這會影響我與導(dǎo)師的溝通，相反我可以借此學(xué)習(xí)不同風(fēng)格的教學(xué)方式和工作態(tài)度，學(xué)習(xí)怎么樣的人格魅力能有效地、正面地影響同學(xué)。隨后我向鄧?yán)蠋熕魅×似渌诎嗉墸呷?）班，的同學(xué)名單和近期成果。 見面當(dāng)晚并沒有與4班同學(xué)見面。其次天的生活從聽課開頭。鄧?yán)蠋煶?班外，還帶兩個(gè)火箭班。而4班是文科班中的試驗(yàn)班。雖然，我從未接觸過這樣

9、的分班，不清晰火箭班、試驗(yàn)班、平行班三者之間的差異有多大，但從一見面開頭鄧?yán)蠋熅瓦f給我一份英語周報(bào)讓我做，時(shí)不時(shí)提示我有空就做一下題。由此可見，我當(dāng)前最重要最緊迫的任務(wù)是抓緊撿起高中英語學(xué)問點(diǎn)，提高做題力量。 我是在其次天傍晚讀報(bào)時(shí)間與4班同學(xué)見面，作正式介紹。80雙眼睛齊聚在我身上，害怕的心再加上帶家鄉(xiāng)腔的一般話，至今想起都覺得糟糕。同學(xué)們倒是對我這個(gè)從廣東大老遠(yuǎn)過來的實(shí)習(xí)老師感到新穎。我卻緊急地笑不出，第一次見面就端起老師的架子。 再回到高中，回歸到有規(guī)有矩的高三作息時(shí)間里去，早上7點(diǎn)10分到班點(diǎn)人數(shù)，看早讀。遇到英語早讀，我還要照看兩個(gè)火箭班。早上兩節(jié)課后是大課間活動，我會與4班同學(xué)一起

10、進(jìn)行長跑熬煉。早上共5節(jié)課，至12點(diǎn)10分放學(xué)。下午2點(diǎn)30分開頭上課，至16點(diǎn)55分。晚自習(xí)從5點(diǎn)40分開頭，其中6點(diǎn)20分為讀報(bào)時(shí)間。這些時(shí)間又規(guī)律之余還非常緊湊，讓我再一次感受到高三緊急的備戰(zhàn)生活。 高三的實(shí)習(xí)生活緊急之余，又布滿奇趣，由于有許多第一次。剛來沒幾天，2月21日，我們就被支配監(jiān)考高三級的月考，一人負(fù)責(zé)一個(gè)考室。第一次監(jiān)考，可怕總會有的，如擔(dān)憂太早發(fā)試卷，擔(dān)憂考場紀(jì)律等。但第一場考試之后便發(fā)覺自己的擔(dān)憂是多余的，放開膽子去做吧！同時(shí)，也就是第一場監(jiān)考，發(fā)覺自己真的是在向老師角色轉(zhuǎn)換。做同學(xué)的時(shí)候雖知道老師的工作很繁重，很辛苦。但其中有多艱辛我們做同學(xué)的并未能親身體驗(yàn)。而現(xiàn)在，

11、我站在講臺上了，發(fā)覺原來監(jiān)考并不是光坐著或光站著，要留意聽廣播的提示，同學(xué)有疑問要準(zhǔn)時(shí)反應(yīng)，留意偷偷摸摸的行為，監(jiān)考時(shí)不能看書更不能玩手機(jī)。全程就盯著同學(xué)看，不到一會的時(shí)間瞌睡又來摻一腳?？窗?，監(jiān)考真的不是一件易事。 當(dāng)然，監(jiān)考也不是常有的事情。自習(xí)才是家常便飯。我很注意自習(xí)課的紀(jì)律和學(xué)習(xí)氣氛，要求寧靜，全身心投入到學(xué)習(xí)去。那是由于我覺得我當(dāng)同學(xué)的時(shí)候，我都能做到只關(guān)注自己的任務(wù)，毫無雜念。所以我想我的同學(xué)也能做到。而結(jié)果往往是讓我絕望。這一對，那一堆地靜靜爭論。班里嗡嗡作響不斷。有時(shí)還不知道聲音從哪出來！眼睛盯著說話的同學(xué)，賜予警告。但這不是方法，我一雙眼睛不夠用。我也不能抓住他們尾巴，由于

12、他們都是在爭論問題，不是說閑談，這是正值的。在與鄧?yán)蠋煼从澈?，我也就放開不管，由于這個(gè)影響不大。只要稍稍提示把聲音降低就可以了。最重要的是，我意識到我不能用適用于我自己的要求去要求全部的同學(xué)，不能對全部同學(xué)都時(shí)時(shí)統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)會求同存異，agreetodisagree。 勞碌而充實(shí)的節(jié)湊讓時(shí)間過的匆快。這個(gè)也適用于眾高三學(xué)子。2月27日便是高三百日誓師。浩大的人群，嘹亮的吼聲，讓那一天的早晨布滿生氣與活力。其實(shí)，再回到高中，我會時(shí)不時(shí)就想起自己同學(xué)時(shí)代，想起自己也曾經(jīng)是其中的一員。作為過來人，我常常會向同學(xué)共享自己讀書的經(jīng)受和學(xué)習(xí)閱歷。對于這一方面，同學(xué)是相當(dāng)感愛好。這樣一來，我就可以拉近與同學(xué)

13、的距離，不做黑臉神。 為了進(jìn)一步深化同學(xué)中去，了解同學(xué)所需和讓自己在迷茫中找到方向和目標(biāo)，我在來了高三的其次周邊主動在4班做了一個(gè)小調(diào)查，讓同學(xué)寫一寫對我的印象和建議。我預(yù)備的兩張A4紙不夠，同學(xué)們主動給我添了兩張。雖然未能收到80為同學(xué)全部的看法，但這30多位同學(xué)的留言我都仔細(xì)去看，發(fā)覺一個(gè)主要問題：我太嚴(yán)厲，不愛笑，與同學(xué)距離有些遠(yuǎn)，生疏。這樣赤_地吧自己暴露出來是鞭策自己的好方法之一。 在高三，我們規(guī)定不能講課，最主要的任務(wù)是聽課和與高三黨一起做題。聽課，不僅僅只聽一個(gè)班，不僅僅只聽一個(gè)老師，不僅僅只聽一個(gè)學(xué)科，隊(duì)員間都會相互鼓舞聽不同班級，不同老師，不同科目的課。聽完了還會一起交換看法

14、。我們英語組的六位同學(xué)還會抽空跑到西區(qū)聽一聽高一英語課。這樣便于我們提前接觸高一的同學(xué)和實(shí)地了解高中英語課究竟是怎樣進(jìn)行的。 聽不同班的課能了解不同水平的班級，老師是如何調(diào)整自己的教學(xué)方式和教學(xué)內(nèi)容。聽不同學(xué)科也是對高中學(xué)問的回憶，由于有時(shí)候同學(xué)向我們請教問題不僅是關(guān)于我們本身主修的專業(yè)，還涉及其他科。這的確讓我尷尬。大家認(rèn)為我們是重點(diǎn)高校出身，是學(xué)霸，是具備系統(tǒng)的專業(yè)學(xué)問和扎實(shí)的高中學(xué)問基礎(chǔ)?，F(xiàn)實(shí)并不如他們所愿。所以，我舍命做題，把丟棄的學(xué)問抓緊撿起來，其他學(xué)科的問題就請教一下隊(duì)員。我多么盼望自己是全能的。 既然想成為全能選手，那就先從自己的優(yōu)勢開頭，把自己的專業(yè)優(yōu)勢先搞好才能有心、有力進(jìn)行

15、其他項(xiàng)目的進(jìn)展。所以多做題是很重要。高校里是有訓(xùn)練，但來到高中后，特殊是高三，只有通過做題才知道高中學(xué)問點(diǎn)是什么，高考熱點(diǎn)是哪些，同學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)在哪里。先從練習(xí)冊下手，然后卷子。高三黨，兩天一小考三天一大考，英語又是主科，有時(shí)卷子真做不過來。但也可以批改同學(xué)卷子知道這份卷子哪里做得不行，要加強(qiáng)訓(xùn)練。這個(gè)也給我找題出卷子供應(yīng)便利。找題，排版，印卷子，做卷子，改卷子，分析卷子簡直是“卷子”一條龍服務(wù)。 在高三的月考、成都二診，聯(lián)測促改中，我均參加監(jiān)考和批改卷子。高三的考試許多是意料之中的。周末還有周練。相比高一、高二，高三的活動不多。他們運(yùn)動會是旗鼓喧天，喧鬧非凡，我們就在樓上靜靜靜地進(jìn)行聯(lián)測促改

16、的考試。他們晚上看消遣電影，我們悄悄地晚自習(xí)。他們清明三天假，我們可憐巴巴地只有一天。跟著高三，這些活動是必需犧牲。我盼望同學(xué)們知道我是在和他們一起奮斗，一起陪伴對方。我在悄悄地支持他們。 對同學(xué)的關(guān)懷不僅是在學(xué)習(xí)上、生活上，每周星期二我都要到男女生寢室進(jìn)行查寢，詢問一下同學(xué)近期的生活狀況，留意觀看同學(xué)的心理變化。這樣輕松的課余時(shí)間，我總能放下老師嚴(yán)厲的面孔，與大家打成一片，與女生聊八卦，與男生嬉鬧。對高三同學(xué)來說，這是難得的消遣時(shí)間；對我而言，拉近師生距離又回歸高中生活。 融入學(xué)校生活，但不忘老師的角色。不上講臺不代表老師的角色無處發(fā)揮。我們不會因?qū)嵙?xí)老師的身份被區(qū)分對待。我不會覺得只改卷子

17、，看自習(xí)，出題等繁雜瑣事而認(rèn)為自己是廉價(jià)勞動力。這是老師應(yīng)做的。我們還幾乎每周都要參與一次高三英語科研組的會議。會議北榮多數(shù)關(guān)于近期英語考試狀況，接下來訓(xùn)練的重點(diǎn)。盡管我們實(shí)習(xí)生沒有過多地發(fā)言我自己甚至聽不太懂他們爭論的內(nèi)容，但我志在參加，起碼在做一個(gè)老師應(yīng)做的事情。除了級組的日常會議之外，實(shí)習(xí)隊(duì)內(nèi)每周五都有一次例會。會上每個(gè)隊(duì)員會總結(jié)本周個(gè)人工作狀況或工作心得。這肯定是隊(duì)員間相互學(xué)習(xí)的好機(jī)會，讓我快速成長，更像一個(gè)老師。 正正是享受同學(xué)向同學(xué)老師轉(zhuǎn)換的過程，9個(gè)星期的高三實(shí)習(xí)很快就接近尾聲。我盡最終的努力為4班的同學(xué)多出幾套英語習(xí)題，做好自己的工作至最終一刻，更加珍惜與4班同學(xué)在一起的時(shí)間。

18、對于4班的同學(xué)，我只是過客。我的離開在我看來是不會對他們產(chǎn)生太大影響。他們留給我的紙條讓我看到自己的努力沒有白費(fèi)。我的轉(zhuǎn)變得到他們的確定。 帶著高三同學(xué)留給我的感動于信念，我過度到高一班級去，換了新的工作環(huán)境，高一（6）班；換了新的指導(dǎo)老師，趙_老師。有高三的經(jīng)受，我也很快就適應(yīng)高一這一個(gè)新開頭。 對比年輕活力四射的鄧?yán)蠋煟w老師則閱歷老到、沉穩(wěn)、嚴(yán)峻，可以說跟我獨(dú)立風(fēng)行的風(fēng)格有些相像。兩位指導(dǎo)老師的教學(xué)態(tài)度、工作方式都迥然不同。雖然我花了很大的功夫去過度去適應(yīng)，但能夠體驗(yàn)兩種教學(xué)風(fēng)格，見識不同的教學(xué)觀念總是百無一害的。指導(dǎo)老師性格迥異，但同學(xué)是基本無異的。高一（6）班也是一個(gè)試驗(yàn)班，不過是偏

19、理科的試驗(yàn)班。同樣有著青春少男少女的活潑好動。相比起高三，小兩級的高一同學(xué)就更傲慢些，自我管制力量不強(qiáng)，學(xué)習(xí)目標(biāo)不清楚，學(xué)習(xí)動力不劇烈。 高一（6）班較為嚴(yán)峻的問題是同學(xué)自我管制力量較差。無論是上課還是自習(xí)，班里總寧靜不下來。班干部也沒能以身作則，做好帶頭作用。針對此狀況，我留意到哪些同學(xué)愛講話，向趙老師問了一下他們的狀況。之后在班上陳申我個(gè)人的課堂紀(jì)律要求，一切從我的課堂做起。另外，我還與班干部進(jìn)行逐一了解和溝通，提出我的要求。管理是有肯定成效，我能在班上樹立起老師的威信。 在高一，管理班級工作方面很快就上手了。但另一個(gè)挑戰(zhàn)講課，讓我放松不得。最終要走上講臺，拿起粉筆，捧起書本給同學(xué)上課。這

20、個(gè)確定與高校模擬教學(xué)完全不一樣。究竟怎么不一樣呢？心里忐忑又可怕。剛來高一，我就每天聽課，學(xué)習(xí)不同英語老師的教學(xué)模式、教學(xué)支配。同時(shí)也開頭預(yù)備自己將要上的課文。趙老師不干涉我如何上課，給了我一個(gè)很大的進(jìn)展空間，讓我自己學(xué)會探究自己的道路。 第一堂課，同學(xué)對新老師上課總有些奇怪與興奮。幸好，同學(xué)的活躍也在我的掌握范圍之內(nèi)。我的課堂表現(xiàn)略顯生硬，課堂內(nèi)容也有遺漏或不足。自我反省，發(fā)覺問題后重新端詳我下一堂課的支配，作出稍微改動，漸漸地進(jìn)步。有懷疑的地方有老師關(guān)心。趙老師也會來旁聽我的課，看下同學(xué)的課堂表現(xiàn)。課后，我會與老師爭論，盼望得到更大的進(jìn)展。 就這樣，我第一次上一堂40分鐘的課不想模擬教學(xué)中

21、的10來分鐘。第一次預(yù)備整個(gè)單元并上下來，真心感覺教書不簡潔。但這僅僅是一個(gè)開頭。南部中學(xué)也好，我的指導(dǎo)老師也好，都給了我們實(shí)習(xí)生相當(dāng)多的講課機(jī)會，充分的熬煉機(jī)會，讓我們這一群教書菜鳥快速成熟，快速成長起來。 回顧實(shí)習(xí)過程中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，酸甜苦辣，現(xiàn)在剩下回憶的歡樂。我慶幸，我堅(jiān)持下來了；我欣慰，我享受整個(gè)過程。走入實(shí)際的教學(xué)中去，我興奮，我對我自己成為一名老師的信念沒有被打擊到，我對其熱誠依舊還在。這給我接下來的高校最終一年供應(yīng)了滿滿的動力，對將來依舊自信，有期盼！ 師范生2023頂崗實(shí)習(xí)報(bào)告篇4 實(shí)習(xí)的經(jīng)受對我來說是一段值得紀(jì)念的時(shí)間。這一天我踏進(jìn)了_中學(xué)的校門。時(shí)間荏苒，此時(shí)的我身份不再是

22、青澀的15、6歲的學(xué)校生，不再是只知道玩耍的孩子，而是萬分榮幸的作為一名實(shí)習(xí)老師走進(jìn)中學(xué)，學(xué)習(xí)與我的同學(xué)們?nèi)绾喂蔡帲瑢W(xué)習(xí)如何能把我的學(xué)問傳授給我的同學(xué)。 一、實(shí)習(xí)概況 _中學(xué)是一所農(nóng)村中學(xué)，我實(shí)習(xí)的對象是初一班級同學(xué)，同學(xué)全部都是來自于農(nóng)村。和城市環(huán)境的同學(xué)相比，學(xué)校的教學(xué)設(shè)施還不是很完善，師資力氣相對匱乏，從而也導(dǎo)致了這里的同學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱，學(xué)習(xí)的能動性不高。在為期四個(gè)月的實(shí)習(xí)生活中，我深感于自己的成長和學(xué)習(xí)經(jīng)受，克服了種種困難，不僅體會到作為一名實(shí)習(xí)老師的各種酸甜苦辣，也不斷回憶起當(dāng)時(shí)作為一名中同學(xué)的種種心情。在實(shí)習(xí)過程中，特別欣慰我的老師們都給與我許多支持，尤其是指導(dǎo)老師讓我學(xué)到了許多東

23、西，懂得了許多道理。讀萬卷書，不如行千里路。 二、實(shí)習(xí)過程 這次實(shí)習(xí)主要是生物教學(xué)工作和班主任工作兩方面，從這兩個(gè)工作中我受益匪淺。 (一)教學(xué)工作。 教學(xué)是作為一個(gè)老師的首要任務(wù)，能否教好課，直接關(guān)系到同學(xué)對老師的評價(jià)和認(rèn)可，甚至影響到同學(xué)對課程的愛好。在實(shí)習(xí)過程中，我主要是以聽課為主，講課為輔。最開頭是先聽指導(dǎo)老師講課，對自己進(jìn)行換位思索，吸取了許多閱歷。指導(dǎo)老師在課下也給我講解了許多技巧和方法。起初講課時(shí)很緊急，后來經(jīng)過幾次熬煉之后，對自己的狀態(tài)調(diào)整的還好?？偟恼f來，上課時(shí)能夠把自己要強(qiáng)調(diào)的學(xué)問點(diǎn)梳理清晰，但仍舊感覺自己缺少閱歷和技巧。 首先，對課堂時(shí)間的把握不夠精確。好多次課上，總是內(nèi)

24、容沒有講完就聽見下課鈴聲響了。每次在備課的時(shí)候總想把盡量多的內(nèi)容傳授給我的同學(xué)，但是卻忽視了一節(jié)課只有45分鐘，也忽視了要讓同學(xué)在45分鐘內(nèi)很好的消化和汲取。后來我總結(jié)，主要是由于自己缺少授課閱歷，備課準(zhǔn)購不充分，課程的時(shí)間支配不夠合理，講課的節(jié)奏感沒有把握到位，一堂課下來總有手忙腳亂的感覺，而且同學(xué)的收獲也甚微。當(dāng)然閱歷需要漸漸積累，以后的講課和聽課過程中，我都特殊注意這個(gè)問題。 其次，不能很好的調(diào)動同學(xué)的樂觀性。每次課堂上，只顧多講寫學(xué)問點(diǎn)，甚至忽視了同學(xué)的存在，不知道要觀看同學(xué)的表情和眼神，觀看他們的回饋。可能實(shí)習(xí)前，我的確太高估了同學(xué)的水平。初一的同學(xué)正是基礎(chǔ)學(xué)習(xí)的過程，要有一個(gè)反復(fù)和

25、強(qiáng)調(diào)的過程，操練對同學(xué)學(xué)習(xí)很重要，這樣才能使同學(xué)們對學(xué)問點(diǎn)把握更牢靠。 第三，上課的過程中板書是不行或缺的，由于在實(shí)習(xí)之前我沒有很好的練板書以至于剛開頭時(shí)都搞不清晰該往黑板的什么地方寫什么內(nèi)容，后來經(jīng)過不斷地看其它老師的板書設(shè)計(jì)以及向其它老師請教，現(xiàn)在自己已經(jīng)輕松的把握了板書書寫規(guī)章，能夠把清楚整齊的板書展現(xiàn)在同學(xué)面前了。 回顧這段時(shí)間的教學(xué)過程，自己收獲頗豐。感覺自己在認(rèn)仔細(xì)真并且全身心的投入去做一件事情。從中，我看到了自己的成長，也了解到了自己的不足?？傆幸惶煳視驹谥v臺上，為我的同學(xué)傳道授業(yè)解惑，這段時(shí)間的教學(xué)為我日后的教同學(xué)涯樹立了信念。 (二)班主任工作。 在這兩個(gè)月當(dāng)中，我做了大量

26、的班主任工作，包括班會，組織活動，監(jiān)督同學(xué)們的自習(xí)課等。讓我對同學(xué)有了進(jìn)一步的了解，從而也初步體驗(yàn)了如何管理一個(gè)班級。通過班主任工作，加深了我和同學(xué)之間的感情，對他們的了解越來越深刻。當(dāng)然，作為一名實(shí)習(xí)班主任，雖然在實(shí)習(xí)過程中，我學(xué)到了許多，但真的要去做班主任，還是有很大差距的。 首先，沒有主動的去了解自己的同學(xué)。實(shí)習(xí)之初，我不知道如何去接觸這些同學(xué)，總覺得，他們有問題會想班主任提出，沒有人提出就應(yīng)當(dāng)是沒有問題的。沒想過學(xué)校的同學(xué)正值青春期，自我意識開頭凸現(xiàn)了，許多事情不情愿講出來，而作為班主任不能被動的去解決問題。后來，我先和同學(xué)們見面、做自我介紹，向指導(dǎo)老師詢問有關(guān)班級的狀況，常常去看自習(xí)

27、課，和同學(xué)多接觸、多聊聊。 為了增進(jìn)對同學(xué)的了解，我實(shí)行主動，抓住一切可能的機(jī)會和他們接觸溝通。除了上課時(shí)間，我始終是跟班的。一周下來，我跟班里的同學(xué)混了個(gè)臉熟，我也發(fā)覺了我們班是一個(gè)團(tuán)結(jié)、活潑的班集體，一個(gè)學(xué)習(xí)成果好，氛圍好的班級并不見得是一個(gè)團(tuán)結(jié)活潑的班集體，他們都是特別可愛的孩子?？偟膩碚f，我和班里的同學(xué)相處還算不錯(cuò)，當(dāng)他們知道我要離開的時(shí)候，許多都舍不得，還給我送了紀(jì)念品，其實(shí)我也有點(diǎn)不舍。 三、實(shí)習(xí)體會 不要卑視任何一個(gè)孩子。不行否認(rèn)，在當(dāng)今社會上這個(gè)問題的普遍性和嚴(yán)峻性，老師這個(gè)職業(yè)也因此被人民大眾嚴(yán)峻的批判。如今我有機(jī)會站在講臺上，第一次為人師表，我沒有方法去回避這個(gè)問題，在半年

28、的實(shí)習(xí)過程中，我用這個(gè)觀點(diǎn)時(shí)時(shí)刻刻告誡自己，每個(gè)同學(xué)從走進(jìn)這個(gè)教室起都是公平的，沒有哪個(gè)同學(xué)是丑陋的，沒有哪個(gè)同學(xué)是不行救藥的，也沒有哪個(gè)同學(xué)就應(yīng)當(dāng)受到不公正的對待。這些90后的孩子自我意識特殊劇烈，三歲一個(gè)代溝，可能是自己的年齡和他們的代溝還不太深。我都盡量去了解他們，換位思索，體會他們的感受，敬重他們的要求，盼望能更多的從心理上去教育他們，讓他們知道學(xué)校這塊土地是純潔的。這里是傳授學(xué)問的殿堂，是播撒種子的土壤，是每一個(gè)同學(xué)應(yīng)當(dāng)?shù)玫搅己媒逃牡胤健?四、實(shí)習(xí)總結(jié) 半年的實(shí)習(xí)時(shí)間飛速就過去了。雖然只有短短四個(gè)月，但是我卻收獲了課堂上四年從來沒有收獲的東西，我想起曾經(jīng)自己的老師說過，一名合格的老

29、師三分的是專業(yè)學(xué)問的力量，還有七分是表達(dá)和傳授的力量。假如你專業(yè)學(xué)問很深厚，但是表達(dá)力量很遜色，同學(xué)理解和消化不了你的講解，最終的教育也都是歸零。對于這一點(diǎn)，這段時(shí)間來我深有體會。初一的學(xué)問點(diǎn)相對來說難度不大，但是要求很精確。而且作為老師，你的授課方式如何才能讓同學(xué)很輕松的接受，學(xué)起來不那么苦痛，這也很關(guān)鍵。教育是一個(gè)互動的過程，老師仔細(xì)投入教學(xué)，同學(xué)樂觀熱鬧的協(xié)作，這是一種很快樂很驕傲的過程!實(shí)習(xí)雖然很辛苦勞碌，教學(xué)條件雖然簡陋，但對我來說是一次特別有益的磨練和嘗試。最終我想誠心感謝_中學(xué)給了我一次這樣的經(jīng)受，也感謝指導(dǎo)老師賜予我全方面的指導(dǎo)和關(guān)心。 師范生2023頂崗實(shí)習(xí)報(bào)告篇5 一、實(shí)習(xí)

30、基本狀況 第一天，我懷著緊急而又興奮更有些許期盼的心情跟隨著帶隊(duì)實(shí)習(xí)老師一起來到了_中學(xué)，這個(gè)我即將與這里的師生度過一個(gè)月的學(xué)校。 _中學(xué)，是一般高級中學(xué)的一所學(xué)校，作為一般中學(xué)卻有其珍貴之處。該學(xué)校堅(jiān)持“厚德樹人善待人生”為辦學(xué)理念，以“建設(shè)一全部特色、教有特點(diǎn)、學(xué)有特長，校風(fēng)正、校內(nèi)美、設(shè)施全、質(zhì)量高、特色強(qiáng)的師生憧憬、家長放心的現(xiàn)代化品牌學(xué)?！睘檗k學(xué)目標(biāo)，以“教育就是服務(wù)，為國家和社會進(jìn)展服務(wù)，為每一位同學(xué)素養(yǎng)提高、和諧進(jìn)展和為可持續(xù)進(jìn)展服務(wù)，讓社會滿足，讓家長放心，讓同學(xué)勝利”為辦學(xué)宗旨，一所重德育，培育社會良好公民的學(xué)校。而事實(shí)證明，在我一個(gè)月的實(shí)習(xí)觀看中，_中學(xué)的確是堅(jiān)持貫徹這種德

31、育的教育觀念，在全部日常工作及對同學(xué)的教育工作中都體現(xiàn)得淋漓盡致。 而我所帶的班級是高一x班，一個(gè)總體同學(xué)成果一般也可以說是較差的班級，但是從班主任工作指導(dǎo)老師的介紹中得知，雖然咱們班的同學(xué)成果平平，但是各方面都很優(yōu)秀，許多同學(xué)有自己的特長，而且性格活潑可愛，心地純樸和善，就是略微淘氣搗蛋，不過總的來說，挺不錯(cuò)的一群“大小孩”。后來在一個(gè)月的相處中，我也看到了他們的閃光點(diǎn)，漸漸地愛上了這群活潑的“大小孩”。 二、實(shí)習(xí)主要內(nèi)容 作為一名實(shí)習(xí)生，雖然從學(xué)校要求的角度看，我們是需要到_中學(xué)對教學(xué)工作、班主任工作進(jìn)行學(xué)習(xí)，讓理論聯(lián)系實(shí)際，把我們在校學(xué)習(xí)的理論學(xué)問、教學(xué)技能付諸于實(shí)踐，在實(shí)踐中積累閱歷。

32、但是在我認(rèn)為，在_中學(xué)所需要學(xué)習(xí)和改進(jìn)的不只是教學(xué)工作、班主任工作，還有的就是學(xué)習(xí)如何為人處事。 （一）為人處事方面 由于，對所帶班級的同學(xué)來說，我是一名實(shí)習(xí)老師，但是更多時(shí)候我的身份就是一名學(xué)習(xí)者，我需要從教學(xué)指導(dǎo)老師和班主任工作指導(dǎo)老師處學(xué)習(xí)技巧、積累閱歷學(xué)問，因此，在學(xué)校中我需要學(xué)會去處理與這兩位老師的關(guān)系，還需要處理好與同學(xué)的工作，作為學(xué)習(xí)者的我則必需要學(xué)會謙遜，學(xué)會放低姿勢、虛心求教。首先，我能做到從思想上改進(jìn)自己，以一種端正的思想態(tài)度來對待我的實(shí)習(xí)工作，不管在實(shí)習(xí)期間遇到任何困難與挫折以及委屈，我都會保持樂觀樂觀的心態(tài)，用寬容的心來包涵一切。其次，我是一名教學(xué)工作的實(shí)習(xí)老師，我堅(jiān)持

33、與時(shí)俱進(jìn)的思想，嚴(yán)格要求自己不斷進(jìn)取，在教育教學(xué)改革過程中貫徹新觀念、新方法，不做傳統(tǒng)的“教書匠”。最終，作為班主任工作實(shí)習(xí)老師，我秉承關(guān)愛同學(xué)、進(jìn)展同學(xué)的理念，不因同學(xué)成果差而厭煩同學(xué)，而是用進(jìn)展的眼光看待他們，努力挖掘他們的閃光點(diǎn)，鼓舞他們多一份自信、多一份努力，將來他們也能成為社會的“佼佼者”。 從紀(jì)律上來說，對于_中學(xué)，我是一名“客人”，我需要對“仆人”敬重，所以對于_中學(xué)的一切校紀(jì)校規(guī)及各種要求我表示肯定的遵從，從不遲到早退，待人有禮，并且也留意各種言行舉止，避開產(chǎn)生對同學(xué)的不良影響。在與班主任指導(dǎo)老師及教學(xué)指導(dǎo)老師的相處中，我是一位學(xué)習(xí)中，所以我會遵從兩位指導(dǎo)老師的一切支配，一切工

34、作和活動必需向老師請示，得到老師的同意之后才可以開展，對于班級中消失的問題，必需準(zhǔn)時(shí)向班主任匯報(bào)，向班主任請示解決方案，也可以與班主任溝通溝通各種解決方案，而唯獨(dú)不能做的就是獨(dú)斷專行，擅自做主處理各種問題。有了這樣的思想紀(jì)律意識，所以在一個(gè)月的與老師相處過程中，我沒有消失任何的違紀(jì)行為，也不曾消失過任何的越級行為，與兩位老師相處甚好。生活就是這樣，你敬重別人，別人同樣會敬重你，只有建立在相互敬重的基礎(chǔ)上建立的關(guān)系，才能維持融洽和長期。 一個(gè)人的思想和紀(jì)律表現(xiàn)則是體現(xiàn)一個(gè)人怎么樣的為人處事的方式，之前作為一名“純正”同學(xué)的我，并不知道如何更好地為人處事，而進(jìn)入了_中學(xué)之后，擁有“老師”和“同學(xué)”

35、雙重身份的我，學(xué)會了如何恰當(dāng)?shù)靥幚磉@兩者的關(guān)系，懂得該怎么樣更好地為人、怎么樣更好地處事。所以，實(shí)習(xí)的生活仿佛進(jìn)入了社會，社會才是能讓人更快成長的環(huán)境。 （二）教學(xué)工作方面 雖然為人處事需要學(xué)習(xí)，但是教學(xué)工作和班主任工作的學(xué)習(xí)才是本次實(shí)習(xí)的主要任務(wù)，所以我都是以非常仔細(xì)的態(tài)度來對待這兩件事情。 在教學(xué)工作上，由于在學(xué)校主要是以學(xué)習(xí)理論學(xué)問為主，但是有時(shí)候理論與現(xiàn)實(shí)總是脫軌，所以通過實(shí)習(xí)的機(jī)會讓我們真正體驗(yàn)給中同學(xué)上課的感覺，讓我們能在實(shí)踐中檢驗(yàn)理論學(xué)問的正確與否，在實(shí)踐中改進(jìn)教學(xué)方式，積累閱歷為后期的學(xué)習(xí)供應(yīng)改進(jìn)和提升進(jìn)展的方向。在教學(xué)工作實(shí)習(xí)方案中，我們要求必需給同學(xué)上課，但是要上好一節(jié)課是

36、真的不簡單，而為了能更好地完成這一項(xiàng)任務(wù)，我進(jìn)行了各種努力。 首先，要加強(qiáng)對本班同學(xué)的生情的了解，如同學(xué)的學(xué)問水平狀況、接受學(xué)問的力量狀況、同學(xué)的性格狀況、上課狀態(tài)等等，都必需要進(jìn)行特別細(xì)致的了解，這是上好一節(jié)課的基礎(chǔ)。因此，在來到_中學(xué)的第一周，我一看有政治課的班級我都會樂觀地跟老師溝通，去聽幾位老老師的課，向她們“取經(jīng)”，在聽課的過程中，我收獲了許多，從教態(tài)、板書、教法、重難點(diǎn)突出到課堂氣氛的調(diào)動，都使我受益匪淺，也更使我了解這個(gè)學(xué)校以及我所帶班級的同學(xué)特點(diǎn)。因此，在相對了解的基礎(chǔ)上，我著手預(yù)備我所要教授的課程。 其次，在備課方面，我仔細(xì)備課，不但備生情而且備教材備教法，依據(jù)教材的內(nèi)容及同

37、學(xué)的實(shí)際，設(shè)計(jì)類型，擬定采納的教學(xué)方法，在學(xué)問支配上努力嘗試突破學(xué)問重難點(diǎn)。由于同學(xué)是高一的同學(xué)，性格比較活潑，但是學(xué)問基礎(chǔ)薄弱，對課堂學(xué)問的接受力量較弱，且由于政治課始終都是枯燥無味的，因此，為了能有效達(dá)成我的教學(xué)目標(biāo)，更為了能使同學(xué)真正地懂得和把握學(xué)問，我努力改善我的課件，用漫畫、圖片、視頻來引出各種學(xué)問點(diǎn)，讓同學(xué)能直觀地了解學(xué)問，更能引起同學(xué)的愛好，調(diào)動課堂氣氛，使同學(xué)學(xué)有所獲。 最終，在教學(xué)課堂上，我都應(yīng)用多媒體課件，通過給同學(xué)展現(xiàn)幾幅漫畫圖片來講解學(xué)問點(diǎn)，并通過列舉各種現(xiàn)實(shí)生活中的例子，如班長選舉、放假通知，再協(xié)作連連看來給同學(xué)分析和把握學(xué)問點(diǎn)，同學(xué)對這些好玩的圖片以及鮮活的例子產(chǎn)生

38、深厚的愛好，整個(gè)課堂氣氛很活躍，同學(xué)在我的問題引導(dǎo)下能樂觀、精確地回答問題。 總的來說，這課上得不錯(cuò)，這也讓我懂得了只有貼近生活、貼近實(shí)際、貼近同學(xué)這“三貼近”的重要性，也讓我學(xué)會去重視問題引導(dǎo)的教學(xué)方法，同時(shí)也發(fā)覺了問題引導(dǎo)法的勝利與否重點(diǎn)在于提問是否得當(dāng)且具有針對性，而這些就是提問的藝術(shù)和技巧，也是在將來的教學(xué)中我需要不斷地去把握和總結(jié)的，這需要肯定的閱歷積累。 （三）班主任工作方面 假如說在教學(xué)工作與班主任工作方面我收獲的對比，我覺得我在班主任工作管理方面的熬煉較多而且收獲頗豐。 1、班主任日常工作 在班主任工作方面，可以說第一天是見習(xí)期也可以算是直接上崗，由于從班主任帶領(lǐng)我們到班上進(jìn)行

39、“自我介紹”之后，然后花了兩個(gè)小時(shí)的時(shí)間給我們講了作為班主任所需要做的各種日常工作要求，然后最終交代一句就是“好，所需要做的日常工作就是這些，你們等會就根據(jù)這些要求做，漸漸熟識，不懂的可以來問我”，然后我跟搭檔兩個(gè)人就按著指導(dǎo)老師的所提出的各種要求：比如早讀前需要去教室監(jiān)督同學(xué)清潔衛(wèi)生狀況，早讀時(shí)需要到班上監(jiān)督同學(xué)們讀書，課間操、眼操、跑操均要到場監(jiān)督、檢查，志愿者活動也需要班主任到場監(jiān)督檢查等等，都是各種瑣碎的事情。第一天磕磕撞撞地把班主任一天的日常工作過了一次之后，從其次天開頭就已經(jīng)能順當(dāng)上手了，應(yīng)當(dāng)算是適應(yīng)力量及接受力量都比較好的?？偠灾?，班主任工作雖然簡單，但是特別繁瑣，而且簡潔的重

40、復(fù)會簡單導(dǎo)致心情煩躁。不過，這一個(gè)月來，我始終以仔細(xì)的態(tài)度做好各項(xiàng)工作，不厭煩、不敷衍了事。 2、班主任工作閱歷溝通 當(dāng)完成班主任工作之后，又沒有政治課聽課的時(shí)候，我一般都會到班主任辦公室關(guān)心班主任做一些我可以力所能及的事情，同時(shí)也利用與班主任呆在一起干活的這一點(diǎn)時(shí)間，向她“取經(jīng)”，比如：怎么樣建設(shè)好班級的班干部隊(duì)伍，怎么才能制定完善有用有效的班規(guī)制度，如何發(fā)揮小組長制度，如何處理班主任與同學(xué)的關(guān)系，如何有效地加強(qiáng)對同學(xué)的管理等等各種問題。班主任工作指導(dǎo)老師也特別熱心地回答我們的懷疑，并與我們一起共享她建設(shè)班級的閱歷等，從我們彼此的溝通溝通中，在班主任工作方面我至少是間接地積累了許多的學(xué)問閱歷

41、，盼望在將來的班主任一職中能少走很多彎路，也盼望我連續(xù)努力爭取成為將來的一名優(yōu)秀班主任。 3、處理與同學(xué)的關(guān)系 為了能加強(qiáng)對班級的管理，我必需得要獲得同學(xué)的寵愛和信任，因此，我平常有意無意地常常到班級里面轉(zhuǎn)，間或借一些話題來與個(gè)別同學(xué)溝通，首先得獲得個(gè)別同學(xué)的深度信任之后，然后通過這一個(gè)別同學(xué)來側(cè)面地了解班級其他同學(xué)的各種狀況，再結(jié)合我平常對他們的觀看，有針對性地將溝通范圍漸漸地?cái)U(kuò)展到班上的其他同學(xué)，時(shí)間一久，信任度增加了感情也來了。當(dāng)將近實(shí)習(xí)半期的時(shí)候，與班上的半數(shù)男女生都比較熟識，這也是為什么我后來給他們上政治課時(shí)候課堂能樂觀活躍的因素之一。 正好我們實(shí)習(xí)的其次周是開頭段考，我們?yōu)榱四苁雇?/p>

42、學(xué)們更加仔細(xì)地學(xué)習(xí)，也增加了到班的次數(shù)，并且跟一些同學(xué)教導(dǎo)一些應(yīng)試技巧及我認(rèn)為考試應(yīng)當(dāng)重點(diǎn)復(fù)習(xí)的內(nèi)容等。俗話說：“患難見真情”。他們最怕考試，我在考試之前關(guān)心他們，他們自然在感謝我的同時(shí)也會改觀對我的冷淡態(tài)度而變得更加熱忱，這也是一種增進(jìn)班主任與班級同學(xué)之間感情及信任感的有效途徑，而后經(jīng)過事實(shí)證明，我這種手段是的確有效的。 從第三周開頭，由于跟班級的同學(xué)已經(jīng)建立了信任及感情，許多事情都比較好處理了，不過我在做任何事的時(shí)候都很堅(jiān)持我的原則：“工作時(shí)間要仔細(xì)嚴(yán)厲，消遣時(shí)間就要幽默風(fēng)趣”，因此，我的各項(xiàng)工作都能順當(dāng)高效地完成，而且也不引起同學(xué)的反感。 4、同學(xué)訪談與主題班會活動 當(dāng)段考成果出來后，我

43、發(fā)覺班里的同學(xué)文理科成果兩極分化特別嚴(yán)峻，而且總體成果都不抱負(fù)，但是我發(fā)覺一個(gè)很驚異的現(xiàn)象就是班里面同學(xué)對于成果漠然的表情，面對那么凄慘的成果竟然絲毫不動聲色。我看到這樣的狀況之后心情非常沉重，始終在思索著究竟是為什么？ 為了解決這個(gè)問題，我選了五個(gè)同學(xué)：班長、紀(jì)檢委、英語科代表、小組長、一名一般同學(xué)。選這幾名同學(xué)談話是有緣由的，首先是班長，他作為一班之長對整個(gè)班級的狀況是比較熟識的，我能從他那里了解到班級的總體概況。其次是紀(jì)檢委，通過他我可以知道班上同學(xué)的紀(jì)律狀況，由于究竟一個(gè)人的行為反映出其本身的一種態(tài)度。再次是英語科代表，選他的緣由是他敢于說真話，有自己的思想和主見，從他這里我能得到相對

44、精確的反映。選小組長的緣由是他們現(xiàn)在都是實(shí)行小組管理學(xué)習(xí)制度，組長對其9個(gè)小組成員的各種狀況都特別的熟識和了解，而且，每個(gè)小組的狀況基本上都差不多，我只需要一個(gè)代表性就好。那么最終選的是一名無職務(wù)的一般同學(xué)，由于我想通過他來了解他對這個(gè)班級的學(xué)風(fēng)紀(jì)律問題，以及他對這個(gè)班級學(xué)習(xí)和紀(jì)律的看法和建議。我利用課間操的時(shí)間與這幾個(gè)同學(xué)進(jìn)行了交談，再結(jié)合我平常的觀看，我證明了我之前的猜想：他們學(xué)習(xí)成果不好的緣由主要是由于他們沒有端正學(xué)習(xí)的態(tài)度。所以，我想盡各種可能的方法看應(yīng)當(dāng)如何端正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，這才是問題的根源所在。 后來，當(dāng)我把想法跟班主任工作指導(dǎo)老師匯報(bào)了之后，她確定和贊同了我的想法，鼓舞我自己想

45、方法和途徑去實(shí)施。我覺得這個(gè)學(xué)校特別重視德育，尤其是班會課上要實(shí)施德育，因此，我設(shè)計(jì)了一個(gè)“態(tài)度打算一切”的主題班會活動，我主要引用了兩個(gè)素材：視頻十年之后，你會感謝現(xiàn)在努力的自己和圖片一棵樹，六種人，首先播放視頻，讓同學(xué)依據(jù)視頻里面兩種人不同的行為對比來發(fā)表看法“這兩種人之間的區(qū)分在哪？你想成為哪一種人”來綻開爭論。然后，我再結(jié)合圖片一棵樹，六種人對那六種人進(jìn)行了具體的分析：“這種人是什么樣的人？主要的特點(diǎn)是什么？假如他們轉(zhuǎn)變那種態(tài)度，再努力一點(diǎn)點(diǎn)那會消失什么樣的結(jié)果？”就針對這些問題來對同學(xué)們進(jìn)行一個(gè)思想態(tài)度的引導(dǎo)，讓他們直面現(xiàn)實(shí)思索人生，由于他們立刻就面臨著文理分科的問題，而一個(gè)新的開頭

46、、新的起點(diǎn)正需要一個(gè)新的態(tài)度，開頭新的奮斗。 同學(xué)們在看視頻的時(shí)候，一開頭是笑得很歡快，后來漸漸地低下頭緘默了，課堂有點(diǎn)沉悶，我不知道是他們有些同學(xué)意識到了這些問題開頭了自我反省，還是覺得課堂太無聊才選擇了緘默，這一個(gè)我是無法知道的。不過后來班主任指導(dǎo)老師點(diǎn)評的時(shí)候，她說：“班會總體上還表現(xiàn)得不錯(cuò)，整體思路、問題設(shè)計(jì)、材料選用以及動身點(diǎn)都特別好，至于效果還得觀看一兩天，看看同學(xué)們的行為表現(xiàn)有什么良好的改觀才可以。”后來她還給我指出了班會開展中我存在的不足，以及我應(yīng)當(dāng)如何改進(jìn)，將來應(yīng)當(dāng)如何做得更好，我受益匪淺。 在_中學(xué)實(shí)習(xí)的這一個(gè)月來，我覺得在班主任工作方面我真的學(xué)到了特別多，而且進(jìn)步也特別到

47、，從一個(gè)零閱歷者已經(jīng)進(jìn)展成為可以有自己的想法、措施，能靠自己觀看發(fā)覺問題，自主解決問題的人，或許以后自己再努力一些，會達(dá)到更高的層次。 （四）教育調(diào)查開展?fàn)顩r 關(guān)于教育調(diào)查的開展?fàn)顩r這里，我調(diào)查了幾個(gè)問題，但是最主要的就是關(guān)于“小組長負(fù)責(zé)制對班級管理的作用”這個(gè)問題，我主要是訪談法并用實(shí)地觀看法，堅(jiān)持在每天的班主任日常工作中觀看同學(xué)的行為表現(xiàn)，在細(xì)節(jié)中發(fā)覺問題，將問題回饋到指導(dǎo)老師處，再與指導(dǎo)老師進(jìn)行商議解決的方法。有時(shí)候，我還會使用談話法如個(gè)別談話法或者像上文所提到的集體談話法來進(jìn)行其他教育問題的調(diào)查，找出問題存在的緣由，再依據(jù)緣由來查找對策來解決同學(xué)存在的思想、紀(jì)律或者學(xué)習(xí)態(tài)度的問題。 在

48、對于班主任工作方面，我還對原班主任老師進(jìn)行了訪談，其中就有一個(gè)問題是班主任應(yīng)當(dāng)如何與家特長理好關(guān)系，使家長協(xié)作班主任的工作，實(shí)現(xiàn)家校合作，達(dá)到共同教育同學(xué)的目的。對于這個(gè)問題，原班主任老師她也給我們講了相關(guān)的解決措施。 后來我也針對這個(gè)問題進(jìn)行了肯定的總結(jié)，我覺得首先班主任肯定要跟家長明確這一點(diǎn)，使家長明白協(xié)作班主任工作的重要性。其次，在平常的時(shí)候要多跟家長聯(lián)系，匯報(bào)同學(xué)的在校狀況，尤其是一些紀(jì)律差、在校行為表現(xiàn)不好的同學(xué)，在對他們進(jìn)行引導(dǎo)教育的同時(shí)，也肯定要跟家長告知狀況，引起家長對自己孩子的重視，讓家長協(xié)作學(xué)校對孩子進(jìn)行教育引導(dǎo)，避開孩子釀成大錯(cuò)。對于在校表現(xiàn)特別好的同學(xué)，也可以跟家長匯報(bào)

49、狀況，讓家長也賜予孩子肯定的贊揚(yáng)，讓孩子感受到被關(guān)注和關(guān)愛、支持，這樣能更大地激發(fā)其學(xué)習(xí)的動力，促使他們得到更大的進(jìn)展。最終，家訪也是建立班主任與家長之間的關(guān)系的一個(gè)重要的手段，由于家訪體現(xiàn)的是班主任對他們孩子的重視，情愿花時(shí)間親自與家長面對面洽談孩子的表現(xiàn)、存在的問題以及改進(jìn)的方法，這樣能讓家長從內(nèi)心對班主任的專心良苦而產(chǎn)生感謝之情，這樣就能更好地建立家長對班主任的信任感，因此，家長也會更加自覺主動、樂觀地協(xié)作班主任的教育工作。 以上所提到的只是我在教育調(diào)查中的其中兩個(gè)問題，還有其他一些問題我也作了相應(yīng)的調(diào)查，也從中獲得很大的收獲。 總體而言，不管是對為人處事的學(xué)習(xí)，還是在教學(xué)工作抑或是班主

50、任工作管理中，我都學(xué)習(xí)到了許多。在教學(xué)上，我學(xué)會了切合實(shí)際，擺脫純理論的教學(xué)方式，試圖用例子來吸引同學(xué)的愛好，也能更好地分析問題，讓同學(xué)把握抽象的學(xué)問內(nèi)容，也漸漸地學(xué)會了怎么樣處理課堂上的突發(fā)問題，提高了課堂的臨時(shí)應(yīng)變力量。 三、實(shí)習(xí)總結(jié)與體會 現(xiàn)在，實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了，連一句再見都沒有說，不知道是對還是錯(cuò)。不過，這都無所謂了，究竟實(shí)習(xí)主要是為了提高老師技能以及班主任工作力量，其他的，次之。 通過這次實(shí)習(xí)，也讓我明白了許多，在高校里面學(xué)習(xí)的理論學(xué)問假如不回歸現(xiàn)實(shí)，很有可能就會消失假大空的狀況。而我正是為了能把人生的第一節(jié)政治教學(xué)課上好，我把教案和課件修改了一遍、一遍又一遍，把要求不斷降低，把內(nèi)容漸

51、漸縮減，把自主學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑?dǎo)式學(xué)習(xí)，把抽象的學(xué)問內(nèi)容講授方法轉(zhuǎn)變?yōu)橥ㄋ滓锥穆媹D片引導(dǎo)教學(xué)方式太多的太多，需要改進(jìn)的地方，我都努力去完善了，也正是這樣，讓我懂得了要想當(dāng)一名優(yōu)秀的教學(xué)老師，需要不斷地去拓充自己的文化涵養(yǎng)，拓寬見聞，加強(qiáng)老師技能培訓(xùn)，提高老師技能技巧。 而在班主任工作方面，我很慚愧曾經(jīng)的對班主任工作的誤會，我以前始終覺得班主任工作很輕松，只是任憑到班巡檢就可以了，但是現(xiàn)在經(jīng)過我的親身經(jīng)受之后，我覺得哪怕是那么簡簡潔單的每天的日常簡潔重復(fù)的工作，想要堅(jiān)持都需要很大的努力和頑強(qiáng)的意志。而且，作為班主任，對學(xué)校支配的各種事務(wù)都必需做好，每天都忙勞碌碌地處理各種瑣碎的事務(wù)，反而在教學(xué)上

52、的時(shí)間就會顯得尤其緊迫。班主任還需要負(fù)責(zé)一個(gè)很重要的內(nèi)容班會，班會在_中學(xué)是德育的主要平臺，而要設(shè)計(jì)一個(gè)能產(chǎn)生效果的班會，既要考驗(yàn)班主任的活動設(shè)計(jì)及問題分析力量，還要考驗(yàn)班主任問題點(diǎn)撥的技巧水平，真心不簡單。而我呢，在自己設(shè)計(jì)的那個(gè)“態(tài)度打算一切”的主題班會活動中，就特別深痛地領(lǐng)悟到提問的技巧是那么的重要，班會的勝利與否在很大的程度上都取決于對同學(xué)的引導(dǎo)。 在這次實(shí)習(xí)活動中，讓我看到了許多自身的不足，比如在老師技能上還是比較弱，對課堂消失問題的臨時(shí)應(yīng)變力量稍有欠缺，在提問的技巧上更是特別地弱，這就需要在以后不斷地加強(qiáng)熬煉，在實(shí)踐后進(jìn)行反思改進(jìn)以積累閱歷。 實(shí)習(xí)是真正地走上崗位，真正地以老師的身

53、份進(jìn)行教書育人，這一次實(shí)習(xí)的確讓我們得到了許多的熬煉。假如有可能的話，我盼望學(xué)校能多供應(yīng)給我們實(shí)習(xí)的平臺，讓我們有更多的實(shí)習(xí)機(jī)會登上中學(xué)講臺來檢驗(yàn)和提升我們的力量，積累更多的閱歷，為成為將來的優(yōu)秀老師及優(yōu)秀班主任而努力。 師范生2023頂崗實(shí)習(xí)報(bào)告篇6 三年的多的專業(yè)學(xué)問學(xué)習(xí)和師范技能訓(xùn)練，最終到了實(shí)戰(zhàn)演練的時(shí)候了，很幸運(yùn)地來到自己心儀的_中學(xué)進(jìn)行實(shí)習(xí)。 一、實(shí)習(xí)單位介紹 _中學(xué)是一所全寄宿高級中學(xué)，該校以“任重致遠(yuǎn)”為校訓(xùn)，以為同學(xué)的終身進(jìn)展供應(yīng)優(yōu)質(zhì)教育為宗旨，堅(jiān)持“以人為本，和諧進(jìn)展”的辦學(xué)理念，堅(jiān)持制度規(guī)范和情感感染相結(jié)合的治校方略，致力于把學(xué)校建設(shè)成為“學(xué)校喜愛，家長滿足，老師留戀，同

54、行敬重，領(lǐng)導(dǎo)放心”的和諧校內(nèi)。努力培育德智雙全、文理兼通、學(xué)創(chuàng)俱能、身心兩健、適應(yīng)時(shí)代生活的高素養(yǎng)的高中生。 二、實(shí)習(xí)過程 在一個(gè)多月的實(shí)習(xí)生活里，我始終以老師身份嚴(yán)格要求自己，到處留意言行和儀表，熱心愛惜實(shí)習(xí)學(xué)校和班級同學(xué)，本著對同學(xué)負(fù)責(zé)的態(tài)度盡力做好實(shí)習(xí)工作；同時(shí)，作為實(shí)習(xí)生一員，始終緊記實(shí)習(xí)守則，遵守實(shí)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度，敬重學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師，虛心聽取他們的看法，學(xué)習(xí)他們的閱歷，主動完成實(shí)習(xí)學(xué)校布置的任務(wù)，塑造了良好的形象，給實(shí)習(xí)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、老師和同學(xué)都留下了好的印象，得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的全都好評，對此，本人甚感欣慰。在這短暫的實(shí)習(xí)期間，我主要進(jìn)行了教學(xué)工作實(shí)習(xí)和班主任工作實(shí)習(xí)和調(diào)研工作。

55、（一）教學(xué)工作方面 1、聽課 剛來的兩周，學(xué)校的備課組長支配我們進(jìn)行聽課，觀摩_中學(xué)老師的上課風(fēng)格，并了解這里同學(xué)的學(xué)習(xí)程度。高一化學(xué)科組總共有5個(gè)化學(xué)老師，有剛上崗的富有激情的年輕老師，有任教多年的富有閱歷的老師。我們剛到_中學(xué)時(shí)化學(xué)的教學(xué)進(jìn)度是氣體摩爾體積，于是在課沒有沖突的前提下，我聽了五位老師的講課。在此之前，自己也仔細(xì)討論了教材，做好聽課記錄，對各位老師的授課進(jìn)行分析，各位老師的講課各有千秋，但在對比之后，也更能突出各位老師的過人之處，取其精華去其糟粕，努力吸取好的東西。 在聽課的過程中，我們5個(gè)化學(xué)實(shí)習(xí)老師也溝通較為親密，常常爭論各位老師的講課風(fēng)格，教法學(xué)法，這更我受益匪淺。聽課后

56、，幫指導(dǎo)老師進(jìn)行作業(yè)的批改，以了解同學(xué)把握的狀況。聽課讓我知道了上好一節(jié)課的環(huán)節(jié)，像以前在學(xué)校學(xué)的可能跟實(shí)際還是有點(diǎn)點(diǎn)出入的。我明白在課堂上習(xí)題這個(gè)環(huán)節(jié)起著特別重要的作用。習(xí)題可以用來檢測教學(xué)效果，準(zhǔn)時(shí)鞏固。而且習(xí)題肯定要精選，不重復(fù)，有代表性。也許聽了4節(jié)新課，一節(jié)習(xí)題課，每節(jié)新課是5位老師的不同教授，但內(nèi)容基本一樣，授課方式不同。晚上一般會下班輔導(dǎo)，為同學(xué)答疑。 2、備課 于是我們開頭備課，預(yù)備膠體的講課，備課的時(shí)候我們首先通過指導(dǎo)老師了解哪些內(nèi)容是同學(xué)必需把握的，再仔細(xì)地梳理教材的內(nèi)容和想方設(shè)法地用自己的語言表述出來。一開頭我們理清自己講課的思路后，參考了網(wǎng)上的課件，特殊是海中原來老師的

57、課件，盡可能讓自己的課更貼近這里同學(xué)的真實(shí)狀況。備課最難的還是思路，思路順了，連接就自然了，同學(xué)接受學(xué)問也更簡單。備課后我們又把自己的課件發(fā)給科任老師，在老師的指導(dǎo)下再進(jìn)行修改。 由于時(shí)間問題，其次節(jié)的離子反應(yīng)我們5個(gè)實(shí)習(xí)老師進(jìn)行了集體備課，但后來的上課效果說明，對還沒上過該部分內(nèi)容的我們，集體備課是不好的，由于其他老師做的課件自己還不能很熟識，也不是自己的風(fēng)格，講起來也不是很順暢。這一個(gè)教訓(xùn)，也讓我們深有體會。要集體備課，首先要有自己的思路，大家把思路共享，再提煉一個(gè)的思路，集體做出粗略PPT，再自己進(jìn)行修改，最終才是自己的東西。 3、上課 課件和教案在指導(dǎo)老師的審核通過后，我們站上了講臺，

58、這才是真正的熬煉，究竟面對的不是一兩個(gè)同學(xué)，或是像在學(xué)校練微格一樣，由高校同學(xué)來扮演同學(xué)。這時(shí)50來個(gè)十五六歲的孩子啊，他們很有自己的思想，又觀看入微，常常會在課堂上提出一些我想不到的問題。這時(shí)才知道自己備課的不充分，沒考慮到同學(xué)的反應(yīng)。同時(shí)，還要了解同學(xué)已把握的學(xué)問，有些東西他們學(xué)過，但不肯定把握了。所以在備課的時(shí)候被同學(xué)是特別重要的環(huán)節(jié)。 老師對課堂的掌控也是很重要的，當(dāng)同學(xué)糾結(jié)某個(gè)問題，特殊是鉆牛角尖時(shí)，該想方設(shè)法把同學(xué)的留意力拉回課堂上。我覺得自己在上課的過程中，比較大的問題就是語速偏快，有時(shí)同學(xué)還沒反應(yīng)過來我已經(jīng)開頭下個(gè)學(xué)問點(diǎn)。還有就是講得比較粗略，不夠具體，可能有些東西同學(xué)是比較困

59、惑的。深刻的反思自己讀的書太少了，應(yīng)當(dāng)博覽群書的，特殊是與化學(xué)有關(guān)的，那樣可以讓自己的課堂增加更多的趣味性，也拓展了同學(xué)的學(xué)問面，同學(xué)最喜愛聽課本以外的東西，老師應(yīng)當(dāng)滿意他們的求知欲，而在這方面，我是相當(dāng)欠缺的。課堂上的時(shí)間分布也要掌握好，這是重難點(diǎn)的一個(gè)體現(xiàn)，還有習(xí)題的設(shè)置，也是很關(guān)鍵的。 上完課后，布置作業(yè)也是一門學(xué)問。要布置哪些內(nèi)容的習(xí)題，題量怎樣，難度如何，同時(shí)還要設(shè)計(jì)題目的階梯性等等，要怎樣去批改作業(yè)各個(gè)老師都有自己的想法，我的指導(dǎo)老師是鼓舞型的，她每次作業(yè)都會很認(rèn)真的批改，并賜予鼓舞的評語。有些老師是實(shí)行互評的方式。我覺得要是兩者結(jié)合會更好。 通過上課，我也意識到，對新老師來說，講

60、課前先把配套練習(xí)的題目做了是有很大好處的。這樣不僅知道學(xué)問點(diǎn)的出題方式，難度，還能從中獵取許多有用的信息。 而提高自己的師范技能的方法就是寫教學(xué)反思，有人說，寫三年教學(xué)反思賽過教十年的書，的確，對課堂進(jìn)行反思，特殊是針對一些詳細(xì)問題詳細(xì)分析，把做得不足的地方登記來，并想出對策，下次就不會再犯了。 （二）班主任工作方面 _中學(xué)是一個(gè)全封閉的學(xué)校，同學(xué)全部內(nèi)宿，從周日晚上到周六早上，都在學(xué)校，沒有特別狀況不允許請假。所以學(xué)校在管理方面還是比較嚴(yán)格的。班主任是班級工作的組織者、管理者和策劃者，也是學(xué)校管理的中間力氣和骨干分子，對良好班風(fēng)和校風(fēng)的形成起到舉足輕重的作用。 每天早上6點(diǎn)50分到公區(qū)檢查同