人教版數(shù)學(xué)三年級下冊各單元知識點(diǎn)歸納總結(jié)

1、最新人教版數(shù)學(xué)三年級下冊知識點(diǎn)歸納總結(jié) 知識點(diǎn)一：置與方向（誦）1、 （東與西）相對與北）相對東南西北）相對南東北） 相對。 理解位置是相對的，不是絕對的。 例如：小明在小華哪面，小華在小明哪 面。2、地圖通常是按（上北、下南、左西、右東）來繪制的 題時(shí)先標(biāo)出北南 西東3、指南針是用來指示方向的，它的一個(gè)指針永遠(yuǎn)指向（南方端永遠(yuǎn)指向 （北方5.、生活中的方位知識： 北斗星永遠(yuǎn)在北方。 影子與太陽的方向相對。 早上太陽在東方，傍晚在西方。 風(fēng)向與物體傾斜的方向相反。知點(diǎn)：數(shù)一數(shù)除 （誦1. 只要是平均分就用(除法)計(jì)算。2. 注意： 8，把 看成 72，用口訣估算。 3785，把 378 看成

2、400 更接近準(zhǔn)確數(shù)。 應(yīng)用題中如果有大約等字，一般是要求估算的估算要用“”。3、被除數(shù)末尾有幾個(gè) 0，商的末尾不一定 就有幾個(gè) 0：305 = 6）4、筆算除法：（1） 余數(shù)定要比數(shù)小。 （2）法驗(yàn)算：用乘法 沒有余數(shù)除數(shù)=被除數(shù) 有余數(shù)除數(shù)+余數(shù)=被除數(shù) 驗(yàn)算時(shí)別忘了加余數(shù)。（3） 除以（何不是 0 的數(shù)都得 0。0 不能做除數(shù)，如：0（ ）=0 括號 里只有（0）不能填。0 乘以任何數(shù)都得 0；0 加任何數(shù)都得任何數(shù)本身； 任何 數(shù)減 0 都得任何數(shù)本身。（ 4）本律 （1從高位除起，除到哪一位，就把商寫在那一位2）三 位數(shù)除以一位數(shù)時(shí)百位上夠除，商就是三位數(shù)；百位上不夠除，商就是兩位數(shù)

3、； （最高位不夠除，就看兩位上商哪一位有余數(shù)，就和后面一位上的數(shù)合 起來再除）哪一位上不夠商 1，就添 占位；每一次除得的余數(shù)一定要比除 數(shù)小。（5） 2、 數(shù)特2 的數(shù)個(gè)位上是 2、6、8、0 的數(shù)是 2 的倍數(shù)。5 的數(shù)個(gè)位上是 0 或 的數(shù)是 5 的倍數(shù)。 的倍：個(gè)數(shù)位上的數(shù)字加起來的和是 3 的倍數(shù)，這個(gè)數(shù)就 3 的 倍數(shù)。比 如：462，4+6+2=12，12 是 3 的倍數(shù)，所以 462 是 3 的倍數(shù)。知點(diǎn)：位乘位（誦1、兩位數(shù)乘兩位數(shù)積可能是（三 ）位數(shù)，也可能是（ 四 ）位數(shù)。2、驗(yàn)算：交換兩個(gè)因數(shù)的位置。例如：26的驗(yàn)算是 533、口算：15200= ？（ 方法：把 0 前

4、面的數(shù)相乘，再在乘積的末尾添 0，注 意添幾個(gè) 04 估算32可以先把數(shù)看成整十整百的數(shù)去計(jì)算 做 20,32 看做 30 去估算）（可以把一個(gè)因數(shù)看成近似數(shù)，也可以把兩個(gè)因數(shù)都同時(shí)看成近似數(shù) 5、有大約字樣的一般要估算。6、凡是問 夠不夠，能不能 等的題，都要三大步：計(jì)算、比較、答題。 別忘了比較這一步。知點(diǎn)：積背）1、 物體的（表面）或（封閉圖形）的大小，就是它們的面積。2、 比較兩個(gè)圖形面積的大小，要用（統(tǒng)一）的面積單位來測量。3、長方形的周長 （長寬）2長方形的面積 = 長寬長 = 周長2寬 寬 = 周長2長長 = 面積寬 寬 = 面積 長（周長長2）2= 寬 （周長-寬2）2=長正方

5、形的周長 = 邊長4 正方形的邊長 = 周長4正方形的面積 = 邊長邊長 正方形的邊長 = 面積邊長4、 （1）邊長（1 厘米）的正方形，面積是（1 平方厘米（反過來也要會說。面積是 1 平方厘米的正方形，它的邊長是 1 厘米 （2）邊長 （1 分米）的正方形，面積是（ 平方分米（3）邊長 （1 米 ）正方形，面積是（1 平方米5、 常用的面積單位有平方厘米分米米 相鄰兩個(gè)常用的長度單位之間的進(jìn)率是（ 10 相鄰兩個(gè)常用的面積單位之間的進(jìn)率是（ 100 6 、面積單位換算： 平方米 = 100 平方分米厘米7、 （1 ）面積相等的兩個(gè)圖形，周長不一定相等。 面積不一定相等。1 平方分米 = 1

6、00 平方周長相等的兩個(gè)圖形，（2）大單位換算小單位（乘它們之間的進(jìn)率）小單位換算大單位（除以它們之間的進(jìn)率）（3）長度單位和面積單位的單位不同，無法比較。8 、A 、什樣的問題是周長 （縫花邊、圍柵欄、圍欄桿、池塘或花壇周圍 小路長度操場跑步的長度等等么樣的問題是求面積？或與面積有關(guān) 本等封面大小、刷墻、花壇周圍小路面積、給餐桌配玻璃、給課桌配桌布、灑水 車灑到的地面、某物品占地面積、買玻璃、買鏡子、買布、買地毯、鋪地、裁手 帕的等等） B、刷的（有中間有黑板窗戶等大面積小面積 。知點(diǎn)：月（誦1、常用的時(shí)間單位有年、月、日）和（時(shí)、分、秒2每年（12個(gè)月其（ 7 個(gè)大月每個(gè)大月（ 天別（一、

7、 三、五、七、八、十、十二（臘；有 ( 4 )個(gè)小月，每個(gè)小月有 30 天分別 是（四、六、九、十一 ）月。3、連續(xù)的大月有（ 7 ）月和 （ 8 ）月，天數(shù)是共（ 62 ）天。4、 平年：2 月（28）天，全年（365）天；上半年有（181）天。 閏年： 月（）天，全年366）天，上半年有182）天。 每年下半 年都是（184）天。5 、一年分為四個(gè)季度：1、2、3 月 第一季度 4、5、6 月 第二季度 7、8、9 月 第三季度 10、11、12 月 第四季度90 天（平年）91 天（閏年） 91 天92 天92 天6 求有多少個(gè)星期？用天數(shù)7。 如 天52個(gè)天）7、 判斷平年、閏年的方法

8、： 一般的歷年份 4正好余是 就是閏； 看二月月是 天， 則是平年，29 天則是閏年； 看一年有多少天，全年有 天則是平年，全 年有 366 天則是閏年。8 、通常每 4 年里有（ 1 ）個(gè)閏年， （ ）個(gè)平年果說某個(gè)人不是每年 都能過到生日，8 歲過兩次生日，12 歲過 3 次生日，那么他的生日就是 月 29 日9 、 計(jì)算經(jīng)過的年份：例如：中華人民共和國成立于 1949 年 10 月 1 日，到 2011 年是 62 周年。 （2011-1949=62）10、各類節(jié)日及重要事件發(fā)生時(shí)間：熟中人共國國時(shí)是 1949 年 10 月 日11、經(jīng)過的天數(shù)的計(jì)算：公式結(jié)束時(shí)間開始時(shí)間+16 月 12

9、 8 6 -30 日 月 1 日-17 （二）24 時(shí)計(jì)時(shí)法：1、1 日=24 時(shí) 24 時(shí)也叫 0 時(shí)。、如：普通計(jì)時(shí)法24 時(shí)時(shí)法上午 9 時(shí) 9 時(shí)或 9晚上 9 時(shí) 21 時(shí)或21：3、計(jì)算經(jīng)過時(shí)間時(shí)，一定把不同的計(jì)時(shí)法變成同的計(jì)法 再計(jì)算。4、時(shí)間與時(shí)刻的不同：時(shí)間是一段，時(shí)刻是一個(gè)點(diǎn)。知點(diǎn)：數(shù)初認(rèn)（誦1“單位 1平均分成 10 份每份是它的十分之一也就是 0.1 “單位 1” 平均分成 100 份，每份是它的百分之一，也就是 0.01。分母是 的分?jǐn)?shù)寫成一 位小數(shù)（0.1 分母是 100 的分?jǐn)?shù)寫成兩位小數(shù)（0.012、小數(shù)讀寫法： 讀法 漢字形式； 寫法 阿拉伯?dāng)?shù)字。 3 、小數(shù)

10、加減法計(jì)算：小數(shù)點(diǎn)對齊，也就是相同數(shù)位對齊。尤其注意： 3.9 98.3 等題的計(jì)算。4、比較兩個(gè)小數(shù)的大?。合缺容^小數(shù)的整數(shù)部分，整數(shù)部分大的數(shù)就大，如果 整數(shù)部分相同就比較小數(shù)的小數(shù)部分，小數(shù)部分要從小數(shù)點(diǎn)后最高位比起。 5、比大小的兩種情況：跑步是時(shí)間數(shù)越少越好，跳遠(yuǎn)、跳高是數(shù)越大越好。 6、小數(shù)不一定比整數(shù)?。?.1 5 ；1.3 1 等）附：-如何掌握好每學(xué)期應(yīng)掌握的知識對知識學(xué)習(xí)，這里推薦“遍讀書法：熟話說“書讀百遍，其義自現(xiàn)就是要強(qiáng)調(diào)書要多看，多讀，并非真的 要讀百遍看萬卷過篇文章如果能多讀幾遍習(xí)效果會更好特別是， 同學(xué)們使用的語文課本上的文章大多是精品一般的文章讀三五遍并不多而

11、 有的文章讀十遍尚覺得少現(xiàn)向同學(xué)們推薦一高考 狀元“五遍讀書法供 同學(xué)們參考。第一遍在課前安排好時(shí)間對老師將要講解的內(nèi)容粗略地瀏覽一遍我們 只要做到大致了解教學(xué)內(nèi)容，不必一字一句地理解課文。第二遍在課后的時(shí)間我們按照學(xué)習(xí)的要求將老師教學(xué)過的內(nèi)容對比著 教科書復(fù)習(xí)一遍一次認(rèn)認(rèn)真真地看要在聽課的基礎(chǔ)上把內(nèi)容吃透， 掌握每一個(gè)概念、定義、定理，以及這些知識的推理運(yùn)用。第三遍當(dāng)我們的教學(xué)任務(wù)的一個(gè)單元或一個(gè)章節(jié)學(xué)習(xí)完后從頭到尾仔仔 細(xì)細(xì)地看一遍加深對概念定義的理解和掌握我們在這一遍一定要注意不要 因?yàn)閷χR已經(jīng)有一定的了解就對自己的學(xué)習(xí)不以為然，馬馬虎虎，應(yīng)付了事。 匆匆而過的學(xué)習(xí)結(jié)果往往是不能達(dá)到預(yù)

12、期目的的己不明白的地方就會還是不 明白。第四遍當(dāng)一本教科書全部學(xué)完后我們就要把整本書連起來通讀一遍這 一遍的目的是整理各章知識找到各知識點(diǎn)的相互關(guān)系理出頭緒對全書有一 個(gè)整體性的了解，對知識點(diǎn)做到胸有成竹。最后一遍，我們要在考試的前幾天，安排時(shí)間把書本略略地翻一遍，配合學(xué) 習(xí)筆記看看所學(xué)知識的重點(diǎn)難點(diǎn)及一些概念性的知識和自己容易忽視的知 識?！拔灞樽x書法”適合我們學(xué)習(xí)的每一門功課的每一本教材，我們大家如果可 以持之以恒地按要求學(xué)習(xí)，就可以對任何科目的學(xué)習(xí)得輕輕松松。對知識運(yùn)用，推薦題致用做一定量的題以加深知識的靈活掌握和對掌握的程度了解以便于查漏補(bǔ) 缺。1.可以采用經(jīng)典的課后一課一練，隨堂課后

13、練習(xí)冊形式做一做題。做題不在 多，知識覆蓋課文內(nèi)容，經(jīng)典就行。2.以往年的試題，針對性地自我檢測。單元測試、期中、期末試卷，可自備 一份，每階段，自我檢測，便于對知識的掌握查漏補(bǔ)缺。學(xué)以致用查漏補(bǔ)缺做一定量的題我們知道對知識的掌握程度后我們要 通過復(fù)習(xí)的反復(fù)，一方面強(qiáng)化知識，強(qiáng)化記憶，一方面 尋找差錯(cuò)，彌補(bǔ)遺漏， 求得更全面更深入的把握知識提高能力。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法總結(jié)一、多看：主要是指認(rèn)真閱讀數(shù)學(xué)課本。把課本當(dāng)成練習(xí)冊。一般地，分以下三層次：1 。課前預(yù)習(xí)閱讀。預(yù)習(xí)課文時(shí)，要準(zhǔn)備一張紙、一支筆，將課本中的關(guān) 鍵詞語、產(chǎn)生的疑問和需 要思考的問題隨手記下，對定義、公理、公式、法則 等可以在紙上進(jìn)行

14、簡單的復(fù)述推理重點(diǎn)知 識可在課本上批劃圈點(diǎn)。 這樣做，不但有助于理解課文，還能幫助我們在課堂上集中精力聽講， 有重點(diǎn) 地聽講。 。課堂閱讀。預(yù)習(xí)時(shí)，只對所要學(xué)的教材內(nèi)容有一個(gè)大概的了解，不 一定都已深透理解和消化吸 收，因此有必要對預(yù)習(xí)時(shí)所做的標(biāo)記和批注，結(jié)合 老師的講授一步閱讀課文 而掌握重點(diǎn) 鍵決預(yù)習(xí)中的疑難問題。 3。課后復(fù)習(xí)閱讀。課后復(fù)習(xí)是課堂學(xué)習(xí)的延伸，既可解決在預(yù)習(xí)和課堂中仍然 沒有解決的問題能使知識系統(tǒng)化和鞏固對課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解和記憶。 一節(jié)課后，必須先閱讀課本，然后再 做作業(yè)；一個(gè)單元后，應(yīng)全面閱讀課本， 對本單元的內(nèi)容前后聯(lián)系起來行綜合概括出知識小 結(jié)行查缺補(bǔ)漏。二、多想：主要是指養(yǎng)成思考的習(xí)慣，學(xué)會思考的方法。獨(dú)立思考是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)必須具備的能力。 在學(xué)習(xí)時(shí)，要邊聽（課）邊想，邊看（書）邊想，邊做（題） 邊想，通過自己積極思考，深刻理 解數(shù)學(xué)知識，歸納總結(jié)數(shù)學(xué)規(guī)律，靈活解決 數(shù)學(xué)問題，這樣才能把老師講的、課本上寫的變成自己的 知識。三、多做：主要是指做習(xí)題，學(xué)數(shù)學(xué)一定要做習(xí)題，并且應(yīng)該適當(dāng)?shù)囟嘧鲂?。做?xí)題的目的首先是熟練和鞏 固學(xué)習(xí)的知識；其次是初步啟發(fā)靈活應(yīng)用知識和培 養(yǎng)獨(dú)立思考的能力；三是融會貫通，把不同內(nèi)容 的數(shù)學(xué)知識溝