西師大2022年五年級(jí)上冊(cè)語文期中整理復(fù)習(xí)調(diào)研

1、 PAGE 頁(yè)碼 17 / NUMPAGES 總頁(yè)數(shù) 17西師大2022年五年級(jí)上冊(cè)語文期中整理復(fù)習(xí)調(diào)研班級(jí)：_ 姓名：_ 【拼音集訓(xùn)】1. 看拼音寫詞語，注意書寫規(guī)范、端正、整潔。 fn f ln du hu hung lng lng sh jn i m zh p jng zh xn kung shn y 2. 看拼音，寫詞語。ch y jin q p xi ln du wn dn y zh t fn jio l ti jio hun d 3. 讀拼音，寫詞語。xin q xin m ln du qn l dn zh b l hu mi q hi ku sh fn su 4. 看拼音，寫詞語

2、。li g c xing shu wn t tu hu lng zh z co co d du chng f li g yun zh gu j tu zh xi q d qun 5. 看拼音寫詞語。i m ln du xi tio l zh q zhung bng t f chng xio hu zhn tin dng d 【形近字詞】6. 比一比，然后組詞。魄（_） 烤（_） 褐（_）魂（_） 考（_） 喝（_）燥（_） 震（_） 競(jìng)（_）噪（_） 振（_） 竟（_）7. 比一比，在組詞。 侵（_）壘（_）閣（_）拐（_）浸（_）磊（_）擱（_）別（_）8. 比一比，組詞壁（_）刑（_）怯（

3、_）泰（_）截（_）璧（_）荊（_）法（_）秦（_）載（_）9. 比一比，再組詞。蘿（_） 浸（_） 纏（_） 撿（_） 婆（_） 籮（_） 侵（_） 編（_） 儉（_） 姿（_） 10. 比一比，再組詞。跳（_）哈（_）仿（_）但（_）桅（_）挑（_）拾（_）訪（_）膽（_）詭（_）【詞語補(bǔ)充】11. 補(bǔ)充下列四字詞語，并按要求寫句子。兵（_）馬（_） 民不（_）（_） 內(nèi)（_）外（_）太平（_）（_） 安（_）樂（_） （_）（_）忘形把“（ ）（ ）忘形”這個(gè)成語的意思用具體的情景表現(xiàn)出來。_12. 補(bǔ)充下列四字詞語，并按要求句子練習(xí)。（_）心（_）血 處心（_）（_） （_）計(jì)多（_）

4、生靈（_）（_） 路不（_）（_） 足（_）多（_）1.把“足（ ）多（ ）”這個(gè)成語的意思用具體的情景表現(xiàn)出來。_2.選擇其中一個(gè)詞語寫一段話。_13. 把四字詞語補(bǔ)充完整，并按要求歸類。（_）（_）而起 （_）（_）救趙 （_）（_）成塔十面（_）（_） （_）（_）羅列 （_）（_）不摧1描寫山勢(shì)的是：_2表示人的精神和意志的是：_3表示與戰(zhàn)爭(zhēng)有關(guān)的是：_14. 把詞語補(bǔ)充完整，再完成練習(xí)。富（_）堂（_） 安（_）樂業(yè) 內(nèi)（_）外患 兵（_）馬亂 （_）耳欲聾 失魂落（_） 一如（_）往 應(yīng)接不（_） （_）然無味 一知半（_） 牽（_）掛肚 別出心（_）1畫“ ”的詞語中含有一組反義

5、詞，這樣結(jié)構(gòu)的詞語我還知道：_、_。2會(huì)場(chǎng)上傳出一陣_的掌聲。3這本書的封面很吸引人，書中的內(nèi)容卻_。15. 補(bǔ)充詞語，再結(jié)合語境選詞填空。抓耳（_）腮 （_）盡氣力 神機(jī)妙（_）序（_）排班 瞑目蹲（_） （_）不自勝天造地（_） 伸頭縮（_）1提到諸葛亮，我就想到了_這個(gè)詞。2西游記中，孫悟空常做的動(dòng)作是_。【修改病句】16. 修改下面一段文字。我們語文課本的內(nèi)容真實(shí)豐富多彩，五彩繽紛，既有一課課精彩而富有意義的課文，還有幾篇與課文相應(yīng)的插圖。畫面的映稱，文字的搭配，確實(shí)叫人看了不覺得單調(diào)。每個(gè)單元都有一個(gè)主題選錄了許多著名的國(guó)內(nèi)和國(guó)外的名著，能提高我們的寫作水平和我們的知識(shí)面，此外，每?jī)?cè)

6、書還按排了語文實(shí)踐活動(dòng)，可以從中使我們學(xué)到課外豐富的知識(shí)，增強(qiáng)我們的實(shí)踐能力。_17. 修改病句。李老師對(duì)我們的要求非常嚴(yán)厲。一天，她把批改完的作業(yè)本發(fā)下來，我接過來端詳一眼，順手塞進(jìn)書包。李老師說：“你做錯(cuò)了一道題，改過來了嗎？”我慢不經(jīng)心地回答：“沒有?！崩罾蠋焽?yán)格地說：“馬上改、不要放過一道錯(cuò)題?！蔽抑缓媚贸鲎鳂I(yè)本，把錯(cuò)題從新演算了一遍。從此，我逐漸養(yǎng)成了作業(yè)中有錯(cuò)必改的好態(tài)度。_18. 修改下面的病句。(1)隨地吐痰的人是一種不文明的行為。_(2)在今后的學(xué)習(xí)中，我們盡量避免不發(fā)生類似的錯(cuò)誤。_(3)讀了慈母情深一課后，我們被偉大的母親陶冶了。_(4)他的語文作業(yè)基本上全部完成。_19

7、. 前后矛盾,動(dòng)動(dòng)腦改一改。1、游園不值的作者是宋代詩(shī)人葉紹翁寫的。_2、草船借箭的作者是羅貫中寫的。_3、我估計(jì)這道題他肯定做錯(cuò)了。_4、我的家庭作業(yè)做完了，只剩下兩道數(shù)學(xué)題沒做。_5、我斷定今天可能會(huì)下雨。_20. 改正下面的句子。1.漫山遍野到處開滿了花。_2.燕子在天空。_3.我忍受不住禁不住笑了起來。_4.只有嚴(yán)格要求，勤學(xué)苦練，就能學(xué)到過硬本領(lǐng)。_5.夏天的北戴河是一年中的旅游旺季。_【文言文閱讀】21. 閱讀課文片段，完成練習(xí)。梁國(guó)楊氏子九歲，?？拙?，父不在，乃。為設(shè)果，果有楊梅?？自唬骸按耸??！眱簯?yīng)聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽?！?補(bǔ)充原文。2判斷下面的說法，對(duì)的打“”，錯(cuò)的

8、打“”。（1）“君”與“夫子”都是對(duì)人的尊稱。（_）（2）句中的“家禽”和現(xiàn)在的“家禽”意思一樣。（_）3文章的第一句話點(diǎn)明了人物及其特點(diǎn)，起到_的作用。4楊氏之子中哪一句可以看出孔君平與楊氏子很熟？_5楊氏之子的回答妙在哪里？（）A.孔君平的話剛說完，楊氏之子馬上就做出了回答，說明小孩子的反應(yīng)速度快。B.楊氏之子的話讓孔君平感到羞愧，無言以對(duì)。C.孔君平在姓氏上做文章，楊氏之子也在姓氏上做文章，由孔君平的“孔”想到了孔雀，且用了否定的方式，回答婉轉(zhuǎn)。D.楊氏之子回答的話很正確，沒有一絲紕漏，說明了小孩子心思縝密。22. 課外閱讀。執(zhí)竿入城魯有執(zhí)長(zhǎng)竿入城門者，初豎執(zhí)之，不可入，橫執(zhí)之，亦不可入

9、，計(jì)無所出。俄有老父至曰：“吾非圣人，但見事多矣，何不以鋸中截而入？”遂依而截之，乃入城。注釋：執(zhí)竿入城選自笑林，魯：魯國(guó)，在今山東省南部一帶。計(jì)無所出：指想不出辦法。計(jì)：辦法。俄：不久，一會(huì)兒。老父：老人。父，古代對(duì)老年男子的尊稱。中截：從中間截?cái)?。遂：于是，就?聯(lián)系上下文，解釋加點(diǎn)字的意思。魯有執(zhí)長(zhǎng)竿入城門者 _亦不可入 _遂依而截之 _2這個(gè)故事告訴我們：_23. 閱讀下面的古文，回答問題。楚人有鬻矛與盾者，譽(yù)之曰：“吾盾之堅(jiān)，物莫能陷也?！庇肿u(yù)其矛曰：“吾矛之利，于物無不陷也?！被蛟唬骸耙宰又?，陷子之盾，何如？”其人弗能應(yīng)也。夫不可陷之盾與無不陷之矛，不可同世而立。（注釋）鬻(y)

10、：賣。陷：陷落，這里有穿透、刺穿的意思。或：有的人。弗：不。夫：放在句首的語氣詞，不譯。1解釋下列句子中加點(diǎn)的字。(1)吾矛之利_(2)其人弗能應(yīng)也_2用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫“_”的句子。_3出自這個(gè)故事的成語是_，這個(gè)成語的意思是_。4文中的楚人所說的“_”和“_”是自相矛盾的。24. 古文閱讀。楊氏之子梁國(guó)楊氏子九歲，甚聰惠?？拙皆勂涓?，父不在，乃呼兒出。為設(shè)果，果有揚(yáng)梅?？字敢允緝涸唬骸按耸蔷夜??！眱簯?yīng)聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽?！?.楊氏之子選自_。2.請(qǐng)給畫線的字選擇正確的意思。（1）孔君平詣其父（）A.拜見B.到（2）甚聰惠（）A.好處B.同“慧”，智慧（3）兒應(yīng)聲答曰（）A.

11、叫做B.說3.仔細(xì)讀下面的句子，回答問題。 孔指以示兒曰：“此是君家果。”兒應(yīng)聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽。”(1)請(qǐng)用自己的話說說文中對(duì)話的意思。_(2)對(duì)話精妙極了，妙在何處?_25. 課內(nèi)閱讀我最棒。楚人有鬻盾與矛者，譽(yù)之曰：“吾盾之堅(jiān)，物莫能陷也?！庇肿u(yù)其矛曰：“吾矛之利，于物無不陷也。”或曰：“以子之矛陷子之盾，何如？”其人弗能應(yīng)也。夫不可陷之盾與無不陷之矛，不可同世而立。1解釋下列加點(diǎn)詞語在文中的意思。吾盾之堅(jiān)（_）吾矛之利（_）或曰（_）弗能應(yīng)也（_）2那個(gè)人采用了什么辦法讓楚人啞口無言的？（用自己的話說一說）_3這個(gè)故事告訴我們什么道理？請(qǐng)聯(lián)系生活實(shí)際說一說。_【課內(nèi)閱讀】26

12、. 課內(nèi)閱讀。過了幾年，秦王約趙王在澠池會(huì)面。趙王膽怯，不敢去。但藺相如和大將軍廉頗認(rèn)為對(duì)秦王不能示弱，還是去的好，趙王才決定動(dòng)身，讓藺相如隨行。廉頗帶著軍隊(duì)送他們到邊境上，作好了抵御秦軍的準(zhǔn)備。趙王到澠池與秦王會(huì)面。秦王要趙王鼓瑟。趙王不好推辭，鼓了一段。秦王就叫人記錄下來，說在澠池會(huì)上，秦王令趙王鼓瑟。藺相如看秦王存心侮辱趙王，便向前走了幾步，說：“趙王聽說秦王擅長(zhǎng)秦國(guó)的音樂，希望您能擊缶助興。”秦王很生氣，拒絕了。藺相如再次上前要求，秦王還是拒絕。藺相如說：“您現(xiàn)在離我只有五步遠(yuǎn)。如果您不答應(yīng)，我就跟您同歸于盡!”秦王左右的衛(wèi)士想殺了藺相如，但藺相如怒目圓睜，厲聲呵斥，衛(wèi)士竟不敢上前。秦

13、王被逼得沒辦法，只好敲了一下缶。藺相加也叫人記錄下來，說在澠池會(huì)上，秦王為趙王擊缶。秦國(guó)的大臣不甘心，繼續(xù)發(fā)難，但藺相如毫不示弱，直到會(huì)面結(jié)束，秦王也沒占到使宜。秦王知道廉頗已經(jīng)在邊境上作好了準(zhǔn)備，不敢拿趙王怎么樣，只好讓趙王回去。1秦王約趙王澠池會(huì)面，趙王為什么膽怯？?jī)上嗳绾土H對(duì)這件事的看法是什么？_2澠池會(huì)上，秦王要趙王鼓瑟，趙王為什么不好推辭？_3在趙王到澠池會(huì)面秦王這件事上，廉頗起到了什么作用？_4請(qǐng)用4個(gè)字給這個(gè)小故事加個(gè)小標(biāo)題： _。5仔細(xì)閱讀這個(gè)小故事，理清層次，找出事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果。起因：_經(jīng)過：_結(jié)果：_27. 課內(nèi)閱讀。桂花雨（節(jié)選）桂花盛開的時(shí)候，不說香飄十里，至

14、少前后十幾家鄰居，沒有不浸在桂花香里的。桂花成熟時(shí)，就應(yīng)當(dāng)“搖”。搖下來的桂花，朵朵完整、新鮮。如果讓它開過，落在泥土里，尤其是被風(fēng)雨吹澆，比搖下來的香味就差多了。搖花對(duì)我來說是件大事。所以，我總是纏著母親問：“媽，怎么還不搖桂花呢？”母親說：“還早呢，花開的時(shí)間太短，搖不下來的。”可是母親一看天上布滿陰云，就知道要來臺(tái)風(fēng)了，趕緊叫大家提前搖桂花。這下，我可樂了，幫大人抱著桂花樹，使勁地?fù)u。搖呀搖，桂花紛紛落下來，人們滿頭滿身都是桂花。我喊著：“??！真像下雨，好香的雨??！”桂花搖落以后，挑去小枝小葉，曬上幾天太陽，收在鐵盒子里，可以加在茶葉里泡茶，過年時(shí)還可以做糕餅。全年，整個(gè)村子都浸在桂花的

15、香氣里。1下面句子應(yīng)該用什么樣的語氣來朗讀，請(qǐng)選擇正確答案。A驚訝 B歡喜 C盼望（1）媽，怎么還不搖桂花呢？ （_）（2）?。≌嫦裣掠?，好香的雨呀！ （_）2選文中“好香的雨”是指_。3文中畫橫線句子中“_”字顯出桂花的香氣濃郁，作者用雙重否定句的句式，不僅強(qiáng)調(diào)了桂花的香氣，也飽含著作者_(dá)4請(qǐng)用波浪線畫出文中描寫作者搖桂花的句子，從中能看出 。5下列說法正確的一項(xiàng)是（）A作者細(xì)致地描寫“搖桂花”的過程，僅僅是因?yàn)橛腥ず涂鞓贰作者詳細(xì)寫“搖桂花”不僅僅是因?yàn)橛腥ず涂鞓?，而是寄托了?duì)故鄉(xiāng)的思念、對(duì)桂花的喜愛和對(duì)兒時(shí)生活的懷念。C作者詳細(xì)寫“搖桂花”是只為了表達(dá)自己對(duì)桂花的喜愛。28. 課內(nèi)閱讀

16、。 父親說，“花生的好處很多，有一樣最可貴。它的果實(shí)埋在地里，不像桃、石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠的果實(shí)高高的掛在枝上，使人一見就生愛慕之心，你們看它矮矮的長(zhǎng)在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出來它有沒有果實(shí)，必須挖起來才知道?！蔽覀兌际钦f，母親也點(diǎn)點(diǎn)頭。父親接下去說：“所以你們要像花生，它雖然不好看，可是很有用?！蔽艺f：那么，人要做有用的人，不要做只講體面，而對(duì)別人沒有好處的人。”1父親把花生與_、_、_相比，說明花生沒有_，卻_。2“所以你們要像花生，它雖然不好看，可是很有用?！边@是父親教育子女學(xué)習(xí)花生_的精神。3“我”在父親的啟發(fā)下，由落花生領(lǐng)悟到的做人的道理是_和_。4“我”由落花生領(lǐng)悟

17、到做人的道理，你從身邊的事物中領(lǐng)悟到了什么？試著選擇兩種事物簡(jiǎn)單寫一寫。 _29. 課內(nèi)閱讀。鳥的天堂起初周圍是靜寂的。后來忽然起了一聲鳥叫。我們把手一拍，便看見一只大鳥飛了起來。接著又看見第二只，第三只。我們繼續(xù)拍掌，樹上就變得熱鬧了，到處都是烏聲，到處都是影。大的，小的，花的，黑的，有的站在樹枝上叫，有的飛起來，有的在撲翅膀。113“熱鬧”一詞在字典中的解釋有：熱鬧的景象；（景象）繁盛活躍；使場(chǎng)面活躍，精神愉快。文中“熱鬧”一詞應(yīng)選第_種解釋；在“他只顧著看熱鬧完全不理會(huì)我在說什么”一句中，“熱鬧”應(yīng)選第_種。（填序號(hào)）1選段主要運(yùn)用了_（動(dòng)態(tài) 靜態(tài)）描寫的手法，寫出了鳥的天堂_的景象。2

18、“大的，小的，花的，黑的”寫出了鳥的_；“有的有的有的”寫出了鳥的_。3從畫曲線句子中的“叫”“飛”“撲”等詞語中，你體會(huì)到了什么？_30. 閱讀短文，完成文后的練習(xí)。珍珠鳥（節(jié)選）起先，這小家伙只在籠子四周活動(dòng)，隨后就在屋里飛來飛去，一會(huì)兒落在柜頂上，一會(huì)兒神氣十足地站在書架上，啄著書背上那些大文豪的名字，一會(huì)兒把燈繩撞得來回?fù)u動(dòng)，跟著逃到畫框上去了。只要大鳥在籠里生氣地叫一聲，它就立即飛回籠里去。我不管它。這樣久了，打開窗子，它最多只在窗框上站一會(huì)兒，決不飛出去。漸漸它膽子大了，就落在我的書桌上。它先是離我較遠(yuǎn)，見我不去傷害它，便一點(diǎn)點(diǎn)挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下頭來喝茶，再偏過臉瞧瞧我

19、的反應(yīng)。我只是微微一笑，依舊寫東西。它就放開膽子跑到稿紙上，繞著我的筆尖蹦來蹦去，跳動(dòng)的小紅爪子在紙上發(fā)出嚓嚓的響聲。我不動(dòng)聲色地寫，默默享受著這小家伙親近的情意。樣，它完全放心了，索性用那涂了蠟似的小紅嘴，嗒嗒地啄著我顫動(dòng)的筆尖。我用手撫一撫它細(xì)膩的絨毛，它也不怕，反而友好地啄兩下我的手指。白天，它這樣淘氣地陪伴我；天色入暮，它就在父母再三的呼喚聲中，飛向籠子，扭動(dòng)滾圓的身子，擠開那些綠葉鉆進(jìn)去。有一天，我伏案寫作時(shí)，它居然落到我的肩上。我手中的筆不覺停了，生怕驚跑它。待一會(huì)兒，扭頭看，這小家伙竟趴在我的肩頭睡著了，銀灰色的眼瞼蓋住眸子，小紅爪子剛好被胸脯上長(zhǎng)長(zhǎng)的絨毛蓋住。我輕輕抬一抬肩，它沒醒，睡得好熟！還咂咂嘴，難道在做夢(mèng)？我筆尖一動(dòng)，流瀉下一時(shí)的感受：信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界。1在文中找出下列詞語的近義詞、反義詞，寫在括號(hào)里。近義詞：干脆（_） 調(diào)皮（_）反義詞：粗糙（_） 敵對(duì)（_）2寫出下列句子用的修辭手法，并模仿其中的一種寫法寫一句話。（1）我用手撫一撫它細(xì)膩的絨毛，它也不怕，而友好地啄兩下我的手指。（_）（2）起先，這小家伙只在籠子四周活動(dòng)，隨后就在屋里飛來飛去，一會(huì)兒落在柜頂上，一會(huì)兒神氣十足地站在書架上，啄