2009-2022歷年湖南省長沙市天心區(qū)公開招聘事業(yè)單位工作人員筆試《行政能力測(cè)試》真題含答案2022-2023上岸必備帶詳解版3

1、長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。 住在富人區(qū)的她 2009-2022歷年湖南省長沙市天心區(qū)公開招聘事業(yè)單位工作人員筆試行政能力測(cè)試真題含答案2022-2023上岸必備（圖片大小可自由調(diào)整）全文為Word可編輯，若為PDF皆為盜版，請(qǐng)謹(jǐn)慎購買！第壹卷一.歷年真題薈萃(共30題)1.有人說，阻礙中國城市化進(jìn)程的根本問題是農(nóng)村教育的不發(fā)達(dá)，文化知識(shí)水平偏低的農(nóng)民即便進(jìn)入城市，也只能從事最簡(jiǎn)單的體力勞動(dòng)，而城市化程度越高，對(duì)勞動(dòng)力素質(zhì)的要求也越高，最終農(nóng)民中大部分人依然要從城市退出?？墒牵r(nóng)村教育的落后恰恰是政府過失，絕不能以此延緩戶籍改革和城市化進(jìn)程。這段文字旨在強(qiáng)調(diào)： A.農(nóng)村教育的不發(fā)達(dá)阻礙了中

2、國的城市化進(jìn)程 B.城市化程度與其對(duì)勞動(dòng)力素質(zhì)的要求成正比 C.絕不能因農(nóng)村教育落后而延緩城市化進(jìn)程 D.農(nóng)村教育的落后與政府的過失有直接關(guān)系 參考答案：C 解題思路：第一步，分析文段。文段首先援引一些人的觀點(diǎn)，認(rèn)為阻礙中國城市化進(jìn)程的根本問題是農(nóng)村教育的不發(fā)達(dá)。第二句通過“可是”引出重點(diǎn)內(nèi)容“農(nóng)村教育的落后恰恰是政府過失，絕不能以此延緩戶籍改革和城市化進(jìn)程”。即文段強(qiáng)調(diào)的就是城市化與農(nóng)村教育之間的關(guān)系。 第二步，對(duì)比選項(xiàng)。C選項(xiàng)是主旨的同義替換項(xiàng)。A項(xiàng)、B項(xiàng)屬于開頭援引觀點(diǎn)部分的內(nèi)容，非重點(diǎn)，D項(xiàng)沒有提到與城市化之間的關(guān)系。因此，選擇C選項(xiàng)。2.開機(jī)關(guān)機(jī) A.上車下車 B.發(fā)燒吃藥 C.地震

3、逃生 D.入學(xué)考試 參考答案：A 解題思路：第一步，確定題干邏輯關(guān)系。 “開機(jī)”與“關(guān)機(jī)”屬于并列關(guān)系，且“開”和“關(guān)”屬于反義關(guān)系。第二步，辨析選項(xiàng)。A項(xiàng)：“上車”和“下車”屬于并列關(guān)系，且“上”和“下”屬于反義關(guān)系，與題干邏輯關(guān)系一致，符合；B項(xiàng)：“發(fā)燒”之后可能要“吃藥”，二者屬于對(duì)應(yīng)關(guān)系，排除；C項(xiàng)：“地震”之后需要“逃生”，二者屬于對(duì)應(yīng)關(guān)系，排除；D項(xiàng)：“入學(xué)”與“考試”之間無明顯邏輯關(guān)系，排除。因此，選擇A選項(xiàng)。3.甲、乙兩個(gè)工程隊(duì)共同參與一項(xiàng)建設(shè)工程。原計(jì)劃由甲隊(duì)單獨(dú)施工30天完成該項(xiàng)工程三分之一后，乙隊(duì)加入，兩隊(duì)同時(shí)再施工15天完成該項(xiàng)工程。由于甲隊(duì)臨時(shí)有別的業(yè)務(wù)，其參加施工的

4、時(shí)間不能超過36天，那么為全部完成該項(xiàng)工程，乙隊(duì)至少要施工多少天? A.18 B.20 C.24 D.30 參考答案：A 解題思路：第一步，本題考查工程問題，屬于時(shí)間類，用賦值法解題。 第二步，甲隊(duì)單獨(dú)施工30天可以完成該項(xiàng)工程的三分之一，那么甲隊(duì)單獨(dú)施工90天可以完成該項(xiàng)工程，而甲隊(duì)施工30天后，乙隊(duì)加入，再同時(shí)施工15天可完成該項(xiàng)工程，可列方程：90甲30甲（甲乙）15，解得，乙3甲，即甲乙效率之比為13，賦值甲隊(duì)的效率為1，那么乙隊(duì)的效率為3，該項(xiàng)工程的總量為19090。第三步，要使乙隊(duì)施工天數(shù)盡可能少，則甲隊(duì)施工天數(shù)應(yīng)該盡可能多，而甲隊(duì)施工時(shí)間不能超過36天，則讓甲隊(duì)施工36天，完成1

5、3636，該項(xiàng)工程還剩903654，乙隊(duì)需要54318（天）。因此，選擇A選項(xiàng)。4.我國憲法對(duì)非公有制經(jīng)濟(jì)的規(guī)定進(jìn)行了幾次修改，按時(shí)間先后排序正確的是：允許發(fā)展私營經(jīng)濟(jì)，采取“引導(dǎo)、監(jiān)督、管理”的方針在法律規(guī)定范圍內(nèi)的個(gè)體經(jīng)濟(jì)、私營經(jīng)濟(jì)等非公有制經(jīng)濟(jì)，是社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的重要組成部分鼓勵(lì)、支持和引導(dǎo)非公有制經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，并對(duì)非公有制經(jīng)濟(jì)依法實(shí)行監(jiān)督和管理非公有制經(jīng)濟(jì)僅限于個(gè)體經(jīng)濟(jì)，不包括私營經(jīng)濟(jì)，且個(gè)體經(jīng)濟(jì)處于補(bǔ)充地位 A. B. C. D. 參考答案：D 解題思路：第一步，本題考查憲法知識(shí)。 第二步，隨著我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，非公有制經(jīng)濟(jì)在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中的地位越來越重要，我國對(duì)非公有制經(jīng)濟(jì)的

6、態(tài)度也是一個(gè)逐漸認(rèn)可、包容和支持的過程。項(xiàng)：1988年4月，第七屆人大一次會(huì)議通過憲法修正案，在憲法第11條增加了“國家允許私營經(jīng)濟(jì)在法律規(guī)定的范圍內(nèi)存在和發(fā)展。私營經(jīng)濟(jì)是社會(huì)主義公有制經(jīng)濟(jì)的補(bǔ)充。國家保護(hù)私營經(jīng)濟(jì)的合法權(quán)利和利益，對(duì)私營經(jīng)濟(jì)實(shí)行引導(dǎo)、監(jiān)督和管理”的條文。項(xiàng)：1999年3月5日至16日，九屆全國人大二次會(huì)議通過憲法修正案，憲法第11條修改為：“在法律規(guī)定范圍內(nèi)的個(gè)體經(jīng)濟(jì)、私營經(jīng)濟(jì)等非公有制經(jīng)濟(jì)，是社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的重要組成部分”。項(xiàng)：2004年3月5日至3月14日，第十屆全國人民代表大會(huì)第二次會(huì)議通過了憲法修正案，憲法第11條第2款修改為：“國家保護(hù)個(gè)體經(jīng)濟(jì)、私營經(jīng)濟(jì)等非公有制

7、經(jīng)濟(jì)的合法的權(quán)利和利益。國家鼓勵(lì)、支持和引導(dǎo)非公有制經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，并對(duì)非公有制經(jīng)濟(jì)依法實(shí)行監(jiān)督和管理?！表?xiàng)：根據(jù)1982年憲法第十一條，在法律規(guī)定范圍內(nèi)的城鄉(xiāng)勞動(dòng)者個(gè)體經(jīng)濟(jì)，是社會(huì)主義公有制經(jīng)濟(jì)的補(bǔ)充。國家保護(hù)個(gè)體經(jīng)濟(jì)的合法的權(quán)利和利益。根據(jù)題干要求，先后排序?yàn)?。因此，選擇D選項(xiàng)。根據(jù)關(guān)鍵詞亦可得出本題答案。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，我國對(duì)非公有制經(jīng)濟(jì)的作用越來越認(rèn)可，因此憲法的措辭會(huì)越來越有利于非公有制經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。中對(duì)非公有制經(jīng)濟(jì)的定位是“補(bǔ)充”；對(duì)非公有制經(jīng)濟(jì)定位是“重要組成部分”：對(duì)非公有制經(jīng)濟(jì)經(jīng)行“保護(hù)”“鼓勵(lì)”“支持”；只允許范圍內(nèi)的個(gè)體經(jīng)濟(jì)存在。對(duì)非公有制經(jīng)濟(jì)由“嚴(yán)”到“松”再到“鼓勵(lì)”排

8、序正好是。5.在21世紀(jì)，新能源必將取得快速發(fā)展正逐漸成為人們的共識(shí)。然而，從長遠(yuǎn)來看，解決人類能源需求的清潔技術(shù)路線不一定是現(xiàn)在占主導(dǎo)地位的這幾種模式，新能源的研發(fā)與新型技術(shù)進(jìn)步仍然需要充分的資金支持。近年來，一些新能源技術(shù)路線受成本因素影響而被壓制發(fā)展。因此，需要政府補(bǔ)貼來支持其初始階段的發(fā)展。這段文字最可能討論的是： A.是否應(yīng)探索新能源技術(shù)路線 B.新能源技術(shù)路線是否需要調(diào)整 C.現(xiàn)階段是否應(yīng)取消新能源補(bǔ)貼 D.是否應(yīng)加強(qiáng)對(duì)新能源市場(chǎng)的管理 參考答案：C 解題思路：第一步，分析文段。轉(zhuǎn)折之前論述新能源的快速發(fā)展成為必然，轉(zhuǎn)折之后提出問題：清潔技術(shù)路線需要拓展，但是由于資金不到位，成本因

9、素限制，導(dǎo)致我國的新能源技術(shù)路線發(fā)展受到掣肘。尾句通過“因此”引出文段主旨句，即通過政府補(bǔ)貼來解決這一問題。文段屬于“提出問題解決問題”的結(jié)構(gòu)，解決問題的對(duì)策是重點(diǎn)。 第二步，對(duì)比選項(xiàng)。體現(xiàn)“政府補(bǔ)貼”這一話題的只有C項(xiàng)，根據(jù)主體排除A項(xiàng)，B項(xiàng)和D項(xiàng)。因此，選擇C選項(xiàng)。6.下列個(gè)人收入中與其它三項(xiàng)性質(zhì)不同的是： A.工資 B.稿費(fèi) C.加班費(fèi) D.存款利息 參考答案：D 解題思路：第一步，本題考查微觀經(jīng)濟(jì)知識(shí)并選錯(cuò)誤項(xiàng)。 第二步，存款利息是指銀行向存款人支付的利息。存款利息金額的大小因存款種類和期限的長短而不同。存款利息收入屬于利息收入或者屬于法定孳息，工資、稿費(fèi)和加班費(fèi)均是個(gè)人勞動(dòng)所得的收入

10、。因此存款利息與其它三項(xiàng)不同。因此，選擇D選項(xiàng)。A項(xiàng)：工資是指雇主或者法定用人單位依據(jù)法律規(guī)定、或行業(yè)規(guī)定、或根據(jù)與員工之間的約定，以貨幣形式對(duì)員工的勞動(dòng)所支付的報(bào)酬。工資是生產(chǎn)成本的重要部分。法定最少數(shù)額的工資叫最低工資，工資也有稅前工資、稅后工資、獎(jiǎng)勵(lì)工資等各種劃分。在政治經(jīng)濟(jì)學(xué)中，工資本質(zhì)上是勞動(dòng)力的價(jià)值或價(jià)格。工資屬于個(gè)人勞動(dòng)所得收入。A項(xiàng)不符合題意，因此不當(dāng)選。B項(xiàng)：稿酬亦稱“稿費(fèi)”。新聞、出版機(jī)構(gòu)在文稿、書稿、譯稿采用后付給著譯者的勞動(dòng)報(bào)酬。稿費(fèi)屬于個(gè)人勞動(dòng)所得收入。B項(xiàng)不符合題意，因此不當(dāng)選。C項(xiàng)：加班費(fèi)，指勞動(dòng)者按照用人單位生產(chǎn)和工作的需要在規(guī)定工作時(shí)間之外繼續(xù)生產(chǎn)勞動(dòng)或者工作

11、所獲得的勞動(dòng)報(bào)酬。勞動(dòng)者加班，延長了工作時(shí)間，增加了額外的勞動(dòng)量，應(yīng)當(dāng)?shù)玫胶侠淼膱?bào)酬。加班費(fèi)屬于個(gè)人勞動(dòng)所得收入。C項(xiàng)不符合題意，因此不當(dāng)選。7.人類的四大煩惱，不但“生”“老”“死”沒人躲過，就是“病”也無法根除。人類自有“藥”的發(fā)明，“藥”與“病”就“道高一尺，魔高一丈”。雖然在“藥”不太靈的時(shí)候，行氣、導(dǎo)引、祝由（古代的精神療法）會(huì)重新產(chǎn)生吸引力（如對(duì)外丹術(shù)衰落后的內(nèi)丹術(shù)和出于絕望的癌癥病人），但它們始終不能擺脫附庸地位。這段話旨在強(qiáng)調(diào)： A.人類有些根本性煩惱是無法擺脫的 B.當(dāng)“藥”失靈時(shí)，人類就會(huì)求助于其他方法 C.“藥”是人類治病的基本手段 D.“病”與“藥”之間存在著既相互對(duì)立

12、又相互依存的關(guān)系 參考答案：C 解題思路：第一步，分析文段。文段首句強(qiáng)調(diào)“病”無法根除。第二句通過“藥”與“病”的關(guān)系闡述引出“藥”的話題。尾句通過“雖然但”轉(zhuǎn)折詞引出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)“藥”不靈的時(shí)候，其他的治療方法也不能擺脫附庸地位，來說明治療還是依賴“藥”。 第二步，對(duì)比選項(xiàng)。C項(xiàng)是對(duì)文段重點(diǎn)的同義替換。因此，選擇C選項(xiàng)。A項(xiàng)：“有些根本性煩惱是無法擺脫的”范圍太大，脫離了文段的核心“藥”和“病”之間的關(guān)系。B項(xiàng)：文段提到其他方法，但都處于附庸地位，主要還是在強(qiáng)調(diào)“藥”的主體地位，B項(xiàng)與文段重點(diǎn)不一致。D項(xiàng)：“既相互對(duì)立又相互依存的關(guān)系”對(duì)應(yīng)主旨句之前的內(nèi)容，非重點(diǎn)。8.母語遷移是在第二語言的習(xí)

13、得過程中，學(xué)習(xí)者的第一語言即母語的使用習(xí)慣會(huì)直接影響第二語言的習(xí)得，并對(duì)其起到積極促進(jìn)或者消極干擾的作用。根據(jù)上述定義，下列屬于母語遷移的是： A.日韓兩國的文學(xué)中含有大量漢字，歷史上的中國文化是其發(fā)展的源泉 B.甲五歲隨父母移居國外，長大后已經(jīng)完全不會(huì)使用母語表達(dá) C.英國人乙學(xué)習(xí)中文時(shí)在量詞的掌握上感到特別困難 D.丙在雙語環(huán)境中成長，在生活和學(xué)習(xí)中均能用兩種語言熟練表達(dá) 參考答案：C 解題思路：第一步，看提問方式，本題屬于選是題。 第二步，找關(guān)鍵信息。第二語言的習(xí)得過程中；第一語言即母語的使用習(xí)慣會(huì)直接影響第二語言的習(xí)得，并對(duì)其起到積極促進(jìn)或者消極干擾的作用。第三步，辨析選項(xiàng)。A項(xiàng)：日韓

14、兩國文學(xué)含有大量漢字，不涉及“第二語言的習(xí)得”，也未體現(xiàn)第一語言對(duì)第二語言學(xué)習(xí)的影響，不符合定義；B項(xiàng)：移居國外后不會(huì)使用母語表達(dá)，未體現(xiàn)“第一語言即母語的使用習(xí)慣會(huì)直接影響第二語言的習(xí)得，并對(duì)其起到積極促進(jìn)或者消極干擾的作用”，不符合定義；C項(xiàng)：英國人學(xué)習(xí)中文時(shí)，量詞的掌握感到困難，體現(xiàn)第一語言英語，對(duì)第二語言漢語學(xué)習(xí)的影響，符合“第二語言的習(xí)得過程中，第一語言即母語的使用習(xí)慣會(huì)直接影響第二語言的習(xí)得，并對(duì)其起到消極干擾的作用”，符合定義；D項(xiàng)：在雙語環(huán)境中成長，不涉及“第二語言的習(xí)得”，也未體現(xiàn)第一語言對(duì)第二語言學(xué)習(xí)的影響，不符合定義。因此，選擇C選項(xiàng)。9.小王在商店消費(fèi)了90元，口袋里只

15、有1張50元、4張20元、8張10元的鈔票，他共有幾種付款方式，可以使店家不用找零錢? A.5 B.6 C.7 D.8 參考答案：C 解題思路：第一步，本題考查經(jīng)濟(jì)利潤問題，屬于分段計(jì)費(fèi)類，用枚舉法。 第二步，枚舉如下：可得，共有7種付款方式，可以使店家不用找零。因此，選擇C選項(xiàng)。10.旁觀者效應(yīng)又稱責(zé)任分散效應(yīng)，是指在緊急事件中由于有他人在場(chǎng)而產(chǎn)生的對(duì)救助行為的抑制作用。根據(jù)上述定義，下列情形符合旁觀者效應(yīng)的是： A.公路上發(fā)生貨車側(cè)翻，大家紛紛幫助貨車司機(jī)小楊保護(hù)貨物防止哄搶 B.路上偶遇行人跌倒，小李見周圍無人見證怕承擔(dān)責(zé)任不敢?guī)椭?C.超市附近突發(fā)火災(zāi)，小張催促其妻報(bào)警，其妻回答別人肯

16、定已經(jīng)報(bào)警了 D.海邊有人落水，救生員小王邊跑邊喊，提醒圍觀群眾不要隨意下水施救 參考答案：C 解題思路： 第一步，看提問方式，本題屬于選是題。第二步，找關(guān)鍵信息。在緊急事件中由于有他人在場(chǎng)而產(chǎn)生的對(duì)救助行為的抑制作用。第三步，辨析選項(xiàng)。A項(xiàng)：大家紛紛幫助貨車司機(jī)小楊保護(hù)貨物防止哄搶，未體現(xiàn)“對(duì)救助行為的抑制作用”，不符合定義；B項(xiàng)：小李在周圍無人見證的情形下未幫助，不符合“有他人在場(chǎng)而產(chǎn)生的對(duì)救助行為的抑制作用”，不符合定義；C項(xiàng)：超市附近突發(fā)火災(zāi)，張某妻子回答肯定已經(jīng)有人報(bào)警，體現(xiàn)了“有他人在場(chǎng)”，且張某妻子不打算報(bào)警救助，符合“對(duì)救助行為的抑制作用”，符合定義；D項(xiàng)：救生員小李施救的同時(shí)

17、提醒圍觀群眾勿下水，是為了保證群眾的安全以及施救過程的順利進(jìn)行，不符合“有他人在場(chǎng)而產(chǎn)生的對(duì)救助行為的抑制作用”，不符合定義。因此，選擇C選項(xiàng)。11.所有學(xué)術(shù)水平突出的教授都深受學(xué)生愛戴，而所有學(xué)術(shù)水平突出的教授都注重培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，因此，有些深受學(xué)生愛戴的教授不主張只關(guān)注學(xué)術(shù)前沿問題。上述論證的成立需補(bǔ)充的前提是： A.只關(guān)注學(xué)術(shù)前沿問題的教授不受學(xué)生愛戴 B.學(xué)術(shù)水平突出的教授不主張只關(guān)注學(xué)術(shù)前沿問題 C.注重培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)的教授都深受學(xué)生愛戴 D.部分注重培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)的教授不主張只關(guān)注學(xué)術(shù)前沿問題 參考答案：B 解題思路：第一步，確定題型。 根據(jù)提問方式“前提”，確

18、定為加強(qiáng)論證。第二步，找論點(diǎn)和論據(jù)。論點(diǎn)：有些深受學(xué)生愛戴的教授不主張只關(guān)注學(xué)術(shù)前沿問題論據(jù)：所有學(xué)術(shù)水平突出的教授都深受學(xué)生愛戴，所有學(xué)術(shù)水平突出的教授都注重培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)。第三步，分析題目。根據(jù)論點(diǎn)和論據(jù)的形式可以看出，本題屬于形式論證。首先將論據(jù)和論點(diǎn)進(jìn)行翻譯。論據(jù)：學(xué)術(shù)水平突出受學(xué)生愛戴學(xué)術(shù)水平突出注重培養(yǎng)專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)論點(diǎn)：有的受學(xué)生愛戴不主張只關(guān)注學(xué)術(shù)前沿問題將論據(jù)進(jìn)行換位推理可得：有的受學(xué)生愛戴學(xué)術(shù)水平突出；進(jìn)行遞推可得：有的受學(xué)生愛戴學(xué)術(shù)水平突出注重培養(yǎng)專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)所以，對(duì)比論據(jù)和論點(diǎn)可知，需要補(bǔ)充的前提有：“學(xué)術(shù)水平突出不主張只關(guān)注學(xué)術(shù)前沿問題”或“注重培養(yǎng)專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)

19、不主張只關(guān)注學(xué)術(shù)前沿問題”。只有B選項(xiàng)符合。因此，選擇B選項(xiàng)。12.工作通訊是一種直接反映和指導(dǎo)實(shí)際工作的通訊，既可以通過新聞時(shí)事的報(bào)道分析當(dāng)前工作中的經(jīng)驗(yàn)和問題，提出帶有規(guī)律性的東西去推動(dòng)工作；也可以針對(duì)某些尚處在萌芽狀態(tài)的傾向和現(xiàn)象進(jìn)行實(shí)錄或剖析，從而引起人們的關(guān)注和思考。根據(jù)上述定義，下列哪篇新聞報(bào)道最不可能是工作通訊？ A.工作組碰“軟釘子” B.警惕微信群的套路 C.微軟啟示錄 D.風(fēng)雨滄桑話神州 參考答案：D 解題思路：第一步，看提問方式，本題屬于選非題。 第二步，找關(guān)鍵信息。直接反映和指導(dǎo)實(shí)際工作的通訊；通過新聞時(shí)事的報(bào)道分析當(dāng)前工作中的經(jīng)驗(yàn)和問題，提出帶有規(guī)律性的東西去推動(dòng)工作

20、；針對(duì)某些尚處在萌芽狀態(tài)的傾向和現(xiàn)象進(jìn)行實(shí)錄或剖析，從而引起人們的關(guān)注和思考。第三步，辨析選項(xiàng)。A項(xiàng)：工作組碰“軟釘子”可能總結(jié)了工作組在工作中遇到的問題，屬于“直接反映和指導(dǎo)實(shí)際工作的通訊”，符合定義；B項(xiàng)：警惕微信群的套路可能總結(jié)了微信群中的不良信息傳播和詐騙手段以及相應(yīng)的鑒別、應(yīng)對(duì)方法，屬于“通過新聞時(shí)事的報(bào)道分析當(dāng)前工作中的經(jīng)驗(yàn)和問題，提出帶有規(guī)律性的東西去推動(dòng)工作”以及“針對(duì)某些尚處在萌芽狀態(tài)的傾向和現(xiàn)象進(jìn)行實(shí)錄或剖析，從而引起人們的關(guān)注和思考”，符合定義；C項(xiàng)：微軟啟示錄可能總結(jié)了微軟公司的成功經(jīng)驗(yàn)，屬于“分析當(dāng)前工作中的經(jīng)驗(yàn)和問題，提出帶有規(guī)律性的東西去推動(dòng)工作”，符合定義；D項(xiàng)

21、：風(fēng)雨滄桑話神州可能記錄了中國發(fā)展壯大的歷史過程，不屬于“直接反應(yīng)和指導(dǎo)實(shí)際工作”，不符合定義。因此，選擇D選項(xiàng)。13.一群學(xué)生分小組在戶外活動(dòng)，如3人一組還多2人，5人一組還多3人，7人一組還多4人，則該群學(xué)生的最少人數(shù)是： A.23 B.53 C.88 D.158 參考答案：B 解題思路：第一步，本題考查余數(shù)問題，用代入排除法解題。 第二步，本題問該群學(xué)生的最少人數(shù)，用最值代入解題，從最小的開始代入，代入A選項(xiàng)，發(fā)現(xiàn)23732，不滿足7人一組還多4人，排除；代入B選項(xiàng)，發(fā)現(xiàn)533172，535103，53774，滿足題意。因此，選擇B選項(xiàng)。14.某機(jī)關(guān)事務(wù)處集中采購了一批打印紙，分發(fā)給各職

22、能部門。如果按每個(gè)部門9包分發(fā)，則多6包；如果按每個(gè)部門11包分發(fā)，則有1個(gè)部門只能分到1包。這批打印紙的數(shù)量是： A.87包 B.78包 C.69包 D.67包 參考答案：B 解題思路：第一步，本題考查基礎(chǔ)應(yīng)用題，用方程法解題。 第二步，設(shè)有x個(gè)部門，根據(jù)打印紙的包數(shù)相等，可列方程9x+6=11（x-1）+1，解得x=8。第三步，這批打印紙共有98+6=78（包）。因此，選擇B選項(xiàng)。15.在一件件國寶中觸摸文化的寶藏，于一封封家書中感受精神的_近年來，歷史文化類電視節(jié)目走紅，讓觀眾看到“歷史原來這么有料”。透過影像化_、故事化_，塵封的記憶被激活，歷史的圖景在人們心中鋪展。依次填入劃橫線部分

23、最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是： A.力量展覽講解 B.源泉顯示鋪陳 C.傳承展示講述 D.熏陶呈現(xiàn)渲染 參考答案：C 解題思路：第一步，分析第一空。根據(jù)“在一件件國寶中觸摸文化的寶藏，于一封封家書中感受精神的_”可知，文中要表達(dá)的是精神的作用，可以表達(dá)為“精神力量”“精神傳承”“精神熏陶”。B項(xiàng)“源泉”形容來源性，不能表達(dá)精神的作用，排除B項(xiàng)。 第二步，分析第二空。搭配的對(duì)象是“影像化”。A項(xiàng)“展覽”指公開陳列美術(shù)作品、攝影作品的原件或者復(fù)制件，以供觀覽、欣賞，與“影像化”搭配不當(dāng)，排除A項(xiàng)。第三步，分析第三空。搭配的對(duì)象是“故事化”?！肮适隆备鶕?jù)搭配，一般情況下是用來講述或者講解，D項(xiàng)“渲染”搭配“氛圍”

24、“氣氛”等，搭配不當(dāng)，排除D項(xiàng)。因此，選擇C選項(xiàng)。力量：指力氣，有份量；能力；作用。講解：指解說；解釋。顯示：明顯地表示。鋪陳：擺設(shè)、布置；詳細(xì)地?cái)⑹?。傳承：泛指?duì)某某學(xué)問、技藝、教義等傳授和繼承的過程。展示：展現(xiàn)，顯示，擺出來讓人看。熏陶：指人的思想行為因長期接觸某些事物而受到好的影響。呈現(xiàn)：指顯露，出現(xiàn)。16.近年來，各類互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)紛紛推出會(huì)員產(chǎn)品?？蛻魰?huì)員越辦越多，各種“套路”也_。比如，不辦會(huì)員就限速，辦了會(huì)員依然廣告不斷這樣的“贏利”模式，短期內(nèi)似乎能嘗到甜頭，但長遠(yuǎn)看來，實(shí)則是_。依次填入劃橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是： A.接踵而至飲鴆止渴 B.屢見不鮮揠苗助長 C.應(yīng)運(yùn)而生寅吃卯糧

25、D.不勝枚舉掩耳盜鈴 參考答案：A 解題思路：第一步，分析第一空。根據(jù)“紛紛推出會(huì)員產(chǎn)品”可知，各種“套路”不斷出現(xiàn)，所填詞要表達(dá)“出現(xiàn)”之意。A項(xiàng)“接踵而至”指人們前腳跟著后腳，接連不斷地來，形容來者很多，絡(luò)繹不絕；C項(xiàng)“應(yīng)運(yùn)而生”指隨著某種形勢(shì)而產(chǎn)生。兩者均符合語境。B項(xiàng)“屢見不鮮”形容事物看見過多次，就不會(huì)覺得新奇，側(cè)重常見；D項(xiàng)“不勝枚舉”指無法一個(gè)一個(gè)全舉出來，形容同一類的人或事物很多，側(cè)重?cái)?shù)量多。兩者均無法表達(dá)“出現(xiàn)”之意，不符合語境，排除B項(xiàng)和D項(xiàng)。 第二步，分析第二空。轉(zhuǎn)折前后語義相反相對(duì)，所填詞要表示“不能獲得利益”也就是不能解決問題之意。A項(xiàng)“飲鴆止渴”比喻用有害的辦法解決

26、眼前的問題，不顧嚴(yán)重后果，符合語境。C項(xiàng)“寅吃卯糧”比喻入不敷出，預(yù)先挪用了以后的收入，側(cè)重經(jīng)濟(jì)困難，不符合語境，排除C項(xiàng)。因此，選擇A選項(xiàng)。揠苗助長：比喻違反事物的發(fā)展規(guī)律，急于求成，反而壞事。掩耳盜鈴：比喻自己欺騙自己。17.強(qiáng)化是指通過改變環(huán)境的刺激因素來增強(qiáng)、減弱或消除某種行為的過程和方法。其中直接強(qiáng)化是指?jìng)€(gè)人因直接表現(xiàn)出應(yīng)當(dāng)受到強(qiáng)化的行為，而受到強(qiáng)化的過程。替代性強(qiáng)化是指?jìng)€(gè)人因觀察到他人的行為而受到強(qiáng)化的過程。自我強(qiáng)化是指?jìng)€(gè)人的行為達(dá)到自己設(shè)定的標(biāo)準(zhǔn)時(shí)，以自己能支配的報(bào)酬來強(qiáng)化自己的過程。根據(jù)上述定義，下列屬于替代性強(qiáng)化的是： A.人云亦云 B.殺一儆百 C.論功行賞 D.小懲大誡

27、參考答案：B 解題思路：第一步，看提問方式，本題屬于選是題。 第二步，找關(guān)鍵信息。多定義，考查“替代性強(qiáng)化”，其關(guān)鍵信息如下：（1）強(qiáng)化：改變環(huán)境的刺激因素，增強(qiáng)、減弱或消除某種行為；（2）替代性強(qiáng)化：個(gè)人因觀察到他人的行為而受到強(qiáng)化的過程。第三步，辨析選項(xiàng)。A項(xiàng)：“人云亦云”意為人家怎么說，自己也跟著怎么說，未體現(xiàn)“增強(qiáng)、減弱或消除某種行為”，不符合定義；B項(xiàng)：“殺一儆百”意為處死一個(gè)人，借以警戒許多人，符合“改變環(huán)境的刺激因素來減弱或消除某種行為”，被警戒的人因?yàn)榭吹椒稿e(cuò)的人被處罰而不敢做出不該做的行為，體現(xiàn)了“個(gè)人因觀察到他人的行為而受到強(qiáng)化的過程”，符合定義；C項(xiàng)：“論功行賞”意為按功

28、勞的大小給予獎(jiǎng)賞，未體現(xiàn)“個(gè)人觀察到他人的行為”，不符合定義；D項(xiàng)：“小懲大誡”意為有小過失就懲戒，使受到教訓(xùn)而不致犯大錯(cuò)誤，未體現(xiàn)“個(gè)人觀察到他人的行為”，不符合定義。因此，選擇B選項(xiàng)。18.朋友見面打招呼，20世紀(jì)70年代是“吃飯了嗎”，如今流行“搬新家嗎”、“旅游了嗎”、“進(jìn)修了嗎”。這反映出： A.恩格爾系數(shù)時(shí)大時(shí)小 B.恩格爾系數(shù)變小 C.恩格爾系數(shù)不變 D.恩格爾系數(shù)變大 參考答案：B 解題思路：第一步，本題考查經(jīng)濟(jì)名詞知識(shí)。 第二步，恩格爾系數(shù)是食品支出總額占個(gè)人消費(fèi)支出總額的比重。一個(gè)國家越窮，每個(gè)國民的平均收入中用于購買食物的支出所占比例就越大，隨著國家的富裕，這個(gè)比例呈下降

29、趨勢(shì)。由七十年年代吃飯，到現(xiàn)在搬家、旅游、進(jìn)修，說明食品支出占個(gè)人消費(fèi)支出比重在下降，人們生活水平在提高，恩格爾系數(shù)在變小。因此，選擇B選項(xiàng)。恩格爾系數(shù)是根據(jù)恩格爾定律而得出的比例數(shù)。十九世紀(jì)中期，德國統(tǒng)計(jì)學(xué)家和經(jīng)濟(jì)學(xué)家恩格爾對(duì)比利時(shí)不同收入的家庭的消費(fèi)情況進(jìn)行了調(diào)查，研究了收入增加對(duì)消費(fèi)需求支出構(gòu)成的影響，提出了帶有規(guī)律性的原理，由此被命名為恩格爾定律。但是因?yàn)楦鞯胤降娜嗣駥?duì)飲食方面的需求各不相同，所以恩格爾系數(shù)并不能絕對(duì)代表一個(gè)地區(qū)或者國家的生活水平。19.偶例謬誤是一種“通則凌駕例外”的謬誤，是基于某個(gè)通則的存在，而否定例外的存在或正當(dāng)性。根據(jù)上述定義，下列推理中存在偶例謬誤的是： A.

30、吃肉會(huì)長胖，所以吃素一定會(huì)瘦 B.超速是違法的，所以救護(hù)車不應(yīng)該超速 C.所有馬都可以訓(xùn)練為戰(zhàn)馬，所以海馬也可以作戰(zhàn)馬 D.我在香港住了七天，有三天下雨，所以香港大約有一半的時(shí)間下雨 參考答案：B 解題思路：第一步，看提問方式，本題屬于選是題。 第二步，找關(guān)鍵信息?；谀硞€(gè)通則的存在；否定例外的存在或正當(dāng)性。第三步，辨析選項(xiàng)。A項(xiàng)：吃肉會(huì)長胖，吃素一定會(huì)瘦，未明確體現(xiàn)“通則”，也不符合“否定例外的存在或正當(dāng)性”，不符合定義；B項(xiàng)：救護(hù)車在執(zhí)行緊急任務(wù)時(shí)可以超速，選項(xiàng)中由于超速違法，屬于“基于某個(gè)通則的存在”，認(rèn)為救護(hù)車不應(yīng)該超速，符合“否定例外的存在或正當(dāng)性”，符合定義；C項(xiàng)：所有馬都可以訓(xùn)練

31、為戰(zhàn)馬，符合“基于某個(gè)通則的存在”，但是海馬不是馬，二者不是一個(gè)話題，偷換了概念，不符合“否定例外的存在或正當(dāng)性”，不符合定義；D項(xiàng)：香港大約有一半的時(shí)間下雨，沒有體現(xiàn)“否定例外的存在或正當(dāng)性”，也未涉及“通則”，不符合定義。因此，選擇B選項(xiàng)。20.歷代官修史籍，由于受編史指導(dǎo)思想、前代檔案和篇幅等限制，不可能完全準(zhǔn)確，也不可能_。于是，后世各種史類的“札記”“糾謬”“商榷”等著作_。而歷代筆記、詩文中所記作者親歷、親聞的事實(shí)，便是這類“札記”“糾謬”之作的根據(jù)。依次填入劃橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是： A.事無巨細(xì)汗牛充棟 B.十全十美此起彼伏 C.面面俱到層出不窮 D.字斟句酌不絕如縷 參考答案

32、：C 解題思路：第一步，分析第一空。根據(jù)語境可知，該空與“不可能完全準(zhǔn)確”并列，語義相近，形容歷代官修史籍工作不可能做得非常完善。D項(xiàng)“字斟句酌”指寫文章或說話時(shí)慎重細(xì)致，一字一句地推敲琢磨，不符合語境，排除D項(xiàng)。 第二步，分析第二空。根據(jù)語境可知此處表達(dá)的是“札記”“糾謬”等著作不斷出現(xiàn)。A項(xiàng)“汗牛充棟”形容藏書很多；B項(xiàng)“此起彼伏”形容事物發(fā)展變化不斷。二者均不符合語境，排除A項(xiàng)和B項(xiàng)。C項(xiàng)“層出不窮”指接連不斷地出現(xiàn)，沒有窮盡，符合語境。因此，選擇C選項(xiàng)。事無巨細(xì)：形容什么事都管。面面俱到：各方面都照顧到。十全十美：十分完美，毫無欠缺。不絕如縷：形容局勢(shì)危急或聲音細(xì)微悠長。21.轎車代步

33、 A.溫室蔬菜 B.沙漏計(jì)時(shí) C.健身競(jìng)技 D.中藥食療 參考答案：B 解題思路：第一步，確定題干邏輯關(guān)系。 “轎車”的功能是“代步”，二者屬于功能對(duì)應(yīng)關(guān)系。第二步，辨析選項(xiàng)。A項(xiàng)：“蔬菜”可能種在“溫室”里，二者屬于地點(diǎn)對(duì)應(yīng)關(guān)系，排除；B項(xiàng)：“沙漏”的功能是“計(jì)時(shí)”，二者屬于功能對(duì)應(yīng)關(guān)系，與題干邏輯關(guān)系一致，符合；C項(xiàng)：“健身”與“競(jìng)技”無明顯邏輯關(guān)系，排除；D項(xiàng)：有些“中藥”可以用作“食療”，二者屬于對(duì)應(yīng)關(guān)系，排除。因此，選擇B選項(xiàng)。22.只有確立競(jìng)爭(zhēng)政策的基礎(chǔ)性地位，才能推動(dòng)供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革。在這種新形勢(shì)下，必須加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)，才能確立競(jìng)爭(zhēng)政策的基礎(chǔ)性地位。加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)必須圍繞創(chuàng)造公平競(jìng)爭(zhēng)

34、的制度環(huán)境展開。確立競(jìng)爭(zhēng)政策的基礎(chǔ)性地位也是實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)的必然要求。由此可以推出： A.不加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)就不能推動(dòng)供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革 B.推動(dòng)供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革才能實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新驅(qū)動(dòng) C.圍繞創(chuàng)造公平競(jìng)爭(zhēng)的制度環(huán)境展開是加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)的充分條件 D.只有推動(dòng)供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革才能加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì) 參考答案：A 解題思路：第一步，確定題型。 根據(jù)題干關(guān)聯(lián)詞“只有才”等，確定為翻譯推理。第二步，翻譯題干。供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革確立競(jìng)爭(zhēng)政策的基礎(chǔ)性地位確立競(jìng)爭(zhēng)性政策的基礎(chǔ)性地位加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)創(chuàng)造公平競(jìng)爭(zhēng)的制度環(huán)境實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)確立競(jìng)爭(zhēng)政策的基礎(chǔ)地位第三步，辨析選項(xiàng)。A項(xiàng)：翻譯為“加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革”，題干遞

35、推可得：供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)，“加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)”是對(duì)的“否后”，根據(jù)“否后必否前”該項(xiàng)可以推出；B項(xiàng)：翻譯為“實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革”，根據(jù)可知，“供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革”和“實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)”二者無法建立推出關(guān)系，因此該選項(xiàng)不能推出；C項(xiàng)：翻譯為“創(chuàng)造公平競(jìng)爭(zhēng)的制度環(huán)境加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)”，“創(chuàng)造公平競(jìng)爭(zhēng)的制服環(huán)境”是對(duì)的“肯后”，肯后無必然結(jié)論，排除；D項(xiàng)：翻譯為“加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革”，“加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)”是對(duì)的“肯后”，肯后無必然結(jié)論，排除。因此，選擇選項(xiàng)。23.人工智能是指由人工制造出來的系統(tǒng)所表現(xiàn)出來的智能。人工智能的核心問題包括推理、知識(shí)、規(guī)劃、學(xué)習(xí)、交流、感知、移動(dòng)和操作物體的

36、能力等。下列論述中所描述的各項(xiàng)技術(shù)突破，無關(guān)人工智能的是： A.科學(xué)家利用數(shù)學(xué)定理證明程序，證明了“數(shù)學(xué)原理”一書第二章的38個(gè)定理 B.中國象棋程序在人機(jī)對(duì)弈時(shí)，能夠根據(jù)以往的棋局，學(xué)習(xí)到新的戰(zhàn)術(shù)，從而避免因?yàn)轭愃频腻e(cuò)誤而失敗 C.小張家里新買的最新款電視機(jī)，能夠根據(jù)電視機(jī)周圍的環(huán)境光線強(qiáng)弱，自動(dòng)地調(diào)整屏幕的亮度 D.有種名為siri的手機(jī)軟件，采用自然語言處理技術(shù)，使用戶能用自然的對(duì)話與手機(jī)進(jìn)行互動(dòng) 參考答案：A 解題思路：第一步，看提問方式，本題屬于選非題。 第二步，找關(guān)鍵信息。由人工制造出來的系統(tǒng)所表現(xiàn)出來的智能；核心問題包括推理、知識(shí)、規(guī)劃、學(xué)習(xí)、交流、感知、移動(dòng)和操作物體的能力等。

37、第三步，辨析選項(xiàng)。A項(xiàng)：38個(gè)定理是科學(xué)家證明的，表現(xiàn)出了科學(xué)家的智能。“數(shù)學(xué)定理證明程序”僅僅是工具，在證明的過程中，并沒有表現(xiàn)出智能，不符合定義；B項(xiàng)：在人機(jī)對(duì)弈中，中國象棋程序根據(jù)棋局學(xué)習(xí)新戰(zhàn)術(shù)，體現(xiàn)人工智能的“學(xué)習(xí)”能力，符合定義；C項(xiàng)：電視機(jī)根據(jù)環(huán)境光線強(qiáng)弱自動(dòng)地調(diào)整屏幕的亮度，體現(xiàn)了人工智能的“感知”能力，符合定義；D項(xiàng)：用戶能用自然的對(duì)話與siri手機(jī)軟件自然的對(duì)話，體現(xiàn)了人工智能的“交流”能力，符合定義。因此，選擇A選項(xiàng)。24.在5000多年文明發(fā)展進(jìn)程中，中華民族創(chuàng)造了博大精深的燦爛文化。在當(dāng)下，如何“讓收藏在禁宮里的文物、陳列在廣闊大地上的遺產(chǎn)、書寫在古籍里的文字都活起來”

38、，已成為我們必須面對(duì)的現(xiàn)實(shí)問題。試想，如果傳統(tǒng)文化失去了與時(shí)代的連接、缺少了與現(xiàn)代人的情感溝通和心靈默契，“僅止于幾個(gè)人在書房中互相嘆賞”，那和一堆零散的符號(hào)、呆板的素材又有什么區(qū)別？只有從“沉睡”中再出發(fā)，從“館舍天地”走向“大千世界”，才能涵養(yǎng)出更具時(shí)代特色的、富有創(chuàng)新力的文化自信。這段文字旨在強(qiáng)調(diào)： A.中華民族擁有博大精深的傳統(tǒng)文化 B.如何讓文物“活起來”是我們必須面對(duì)的問題 C.文物應(yīng)走出封閉狀態(tài)，向公眾開放 D.傳統(tǒng)文化應(yīng)加強(qiáng)與時(shí)代的連接 參考答案：D 解題思路：第一步，分析文段。文段首句提到中華民族創(chuàng)造了博大精深的燦爛文化。第二句強(qiáng)調(diào)如何才能讓文物、遺產(chǎn)、文字等活起來是我們必須

39、面對(duì)的現(xiàn)實(shí)問題。第三句“試想，如果傳統(tǒng)文化失去了與時(shí)代的連接、缺少了與現(xiàn)代人的情感溝通和心靈默契，僅止于幾個(gè)人在書房中互相嘆賞，那和一堆零散的符號(hào)、呆板的素材又有什么區(qū)別”是文段主旨句，通過反面論證強(qiáng)調(diào)傳統(tǒng)文化要與時(shí)代相連接。尾句通過“只有才”的句式進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)傳統(tǒng)文化再出發(fā)，與時(shí)代連接的觀點(diǎn)。 第二步，對(duì)比選項(xiàng)。D項(xiàng)是對(duì)文段主旨句的同義替換。因此，選擇D選項(xiàng)。A項(xiàng)：“中華民族擁有博大精深的傳統(tǒng)文化”，在文段首句位置，非文段主旨句，偏離重點(diǎn)。B項(xiàng)和C項(xiàng)：“文物”偏離主體，文段重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)“傳統(tǒng)文化”。25.洶涌的水流，自北向南，在火星表面“雕刻”出2公里寬、200米深的河谷歐洲航天局分析，火星上的流

40、水可能來自雨水、地面水和融化的冰川，但究竟來自何方仍是個(gè)謎在衛(wèi)星照片上驚人地發(fā)現(xiàn)，火星東部的南部高地附近，有大片古河流留下的無數(shù)干涸河谷和溝渠痕跡據(jù)估計(jì)，35億至40億年之前，火星曾有大量河流火星河谷至今仍清晰可見，且河流呈樹枝狀，四通八達(dá)，留下過去明顯水流活動(dòng)痕跡，形成了新的火星地貌將以上5個(gè)句子重新排列，語序正確的是： A. B. C. D. 參考答案：A 解題思路：第一步，觀察選項(xiàng)特征，確定首句。句敘述衛(wèi)星照片上發(fā)現(xiàn)，火星上有古河流留下的痕跡這一事實(shí)。句是估計(jì)35億至40億年前火星上曾有河流。按照邏輯，句估計(jì)時(shí)間是在發(fā)現(xiàn)古河流痕跡這一事實(shí)以后，排除B項(xiàng)和D項(xiàng)。 第二步，對(duì)比A項(xiàng)和C項(xiàng)。句

41、介紹河流的流向，水流形成了河谷。句分析河流流水的來源。句介紹河流的形狀呈樹枝狀，留下痕跡形成火星地貌。應(yīng)先有河流，再介紹河流的流向和水源，所以應(yīng)該在后面，排除C項(xiàng)。因此，選擇A選項(xiàng)。26.近二十幾年來，人類已發(fā)現(xiàn)數(shù)千顆圍繞其他恒星公轉(zhuǎn)的行星，其中絕大多數(shù)與地球_。不過，發(fā)現(xiàn)雜志曾預(yù)測(cè)，觀察大約150個(gè)鄰近星系，就應(yīng)該會(huì)找到一個(gè)類似地球的小型行星。填入劃橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是： A.涇渭分明 B.唇齒相依 C.息息相關(guān) D.大相徑庭 參考答案：D 解題思路：第一步，分析語境。通過“不過”轉(zhuǎn)折關(guān)聯(lián)詞可知橫線處應(yīng)該和轉(zhuǎn)折之后意思相反，轉(zhuǎn)折之后說的是能夠找到類似地球的小型行星，轉(zhuǎn)折之前應(yīng)該是絕大多數(shù)和

42、地球不類似，強(qiáng)調(diào)的是不同。 第二步，辨析選項(xiàng)。A項(xiàng)“涇渭分明”比喻優(yōu)劣、是非等非常分明，不符合語境，排除A項(xiàng)。B項(xiàng)“唇齒相依”指像嘴唇和牙齒那樣互相依靠，比喻關(guān)系密切，相互依靠；C項(xiàng)“息息相關(guān)”形容彼此的關(guān)系非常密切。它們強(qiáng)調(diào)的都是關(guān)系密切，沒有體現(xiàn)不同，排除B項(xiàng)和C項(xiàng)。D項(xiàng)“大相徑庭”比喻相差很遠(yuǎn)，大不相同，符合語境。因此，選擇D選項(xiàng)。27.教師對(duì)學(xué)術(shù)保持_，學(xué)生才會(huì)對(duì)教師保持敬重。一些教師一旦跨過某個(gè)門檻，達(dá)到某個(gè)職稱、職級(jí)后，就逐漸放棄職守，忙于場(chǎng)面上的應(yīng)酬，自己做“甩手掌柜”和“后臺(tái)老板”，把學(xué)生當(dāng)作“學(xué)術(shù)民工”來使喚。這個(gè)過程往往導(dǎo)致學(xué)生學(xué)術(shù)理想的_。依次填入劃橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是： A.愛慕喪失 B.敬畏幻滅 C.熱忱絕望 D.追求失望 參考答案：B 解題思路：第一步，分析第一空。根據(jù)“教師對(duì)學(xué)術(shù)保持_，學(xué)生才會(huì)對(duì)教師保持敬重”可知，文中要表達(dá)的意思是對(duì)學(xué)術(shù)保持熱愛或尊重。A項(xiàng)“愛慕”指敬仰思慕，一般搭配人，不符合文意，排除A項(xiàng)。B項(xiàng)“敬畏”指尊重，尊重學(xué)