西師大版小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末整理復(fù)習(xí)假期練習(xí)題單

1、 PAGE 頁(yè)碼 17 / NUMPAGES 總頁(yè)數(shù) 17西師大版小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末整理復(fù)習(xí)假期練習(xí)題單班級(jí)：_ 姓名：_ 【拼音詞組】1. 看拼音，寫詞語(yǔ)。yng wng yn hn mn zi rng mo yu y yn zu h rn j dng l mng fi w 2. 看拼音，寫詞語(yǔ)。qn chn rn qi hn z hn shn sh jn qn zi k lin zh wn zhun jin ch bo 3. 看拼音，寫詞語(yǔ)。yo yun hu y yng gn b lu sh yn bi fng jio nn chung zo lio ku xu y z rn g f

2、n 4. 看拼音，寫詞語(yǔ)。yun yn j ln u r l y z sh fn f hu bn linpen p li 5. 看拼音寫詞語(yǔ)。qng shng shng p jng dng q x zng sh du dng l shu h x sh k li rn ch bng chn zhng go yun chn s m qu m y 【補(bǔ)全詞語(yǔ)】6. 填一填，組成成語(yǔ)，并選擇一個(gè)成語(yǔ)寫一句話。七（_）八（_） 一葉（_）（_） （_）華（_）實(shí)百（_）百（_） 果實(shí)（_）（_） （_）林（_）染_7. 請(qǐng)把下面的四字成語(yǔ)補(bǔ)充完整。（_）富五車 井底之（_） 無(wú)（_）無(wú)慮 日積（_）累源

3、源不（_） 津津有（_） 翩翩起（_） ?。╛）翼翼南轅（_）轍 狐假虎（_） 掩耳盜（_） 刻舟求（_）8. 補(bǔ)充詞語(yǔ)。喜笑（_）開(kāi) 相（_）而笑 眉開(kāi)（_）笑 啞然（_）笑 開(kāi)懷（_）笑 捧腹（_）笑9. 請(qǐng)?jiān)诶ㄌ?hào)里補(bǔ)全四字詞語(yǔ)。舉（_）聞名 鮮為（_）知 家喻戶（_） （_）目共睹（_）所未有 獨(dú)一無(wú)（_） 不相（_）下 默默（_）聞10. 補(bǔ)充詞語(yǔ)，再填空。A（_）累累 （_）豐登 天高（_）B四面（_） 七嘴（_） 百發(fā)（_）（1）A組的詞語(yǔ)都是_的，我還能再寫一個(gè)這樣的詞語(yǔ)：_。（2）B組的詞語(yǔ)都是_的，我還能再寫一個(gè)這樣的詞語(yǔ)：_?！拘谓衷~】11. 火眼金睛，辨字組詞。沾（_）

4、 檢（_） 撥（_） 透（_） 粘（_） 險(xiǎn)（_） 潑（_） 誘（_） 12. 給下列形近字組詞。 蝴（_） 評(píng)（_） 耍（_） 釣（_） 湖（_） 坪（_） 要（_） 鉤（_） 推（_） 雜（_） 瓣（_） 城（_） 準(zhǔn)（_） 朵（_） 辮（_） 誠(chéng)（_） 郊（_） 俄（_） 嬌（_） 峰（_） 膠（_） 餓（_） 驕（_） 蜂（_） 13. 比一比，再組詞。庭（_） 登（_） 眾（_） 司（_） 挺（_） 瞪（_） 從（_） 同（_） 14. 辨字組詞。咱（_） 咽（_） 管（_） 憐（_） 胃（_） 自（_） 因（_） 官（_） 冷（_） 冒（_） 15. 比一比，再組詞。舊（_） 異（

5、_） 跨（_） 匠（_） 歷（_）旦（_） 導(dǎo)（_） 垮（_） 匹（_） 厲（_）【句子訓(xùn)練營(yíng)】16. 按照要求寫句子。1我的家鄉(xiāng)是山東省昌樂(lè)縣人。（修改句子）_2男孩說(shuō)：“我沒(méi)有看見(jiàn)灰雀。”（把句子改變?nèi)朔Q換個(gè)說(shuō)法。）_3 媽媽急得直跺腳。（照樣子寫句子）_得_。4陽(yáng)光照耀著大地，大地滋養(yǎng)著莊稼，莊稼養(yǎng)育了百姓。（仿寫句子）風(fēng)卷來(lái)了濃密的云，濃密的云化作及時(shí)的雨，_。17. “把”字句、“被”字句練習(xí)。1把下列句子改為“把”字句。（1）森林被密密層層的枝葉封得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的。 _ （2）可憐的紅頭和草一起被大黃牛卷到嘴里了。 _ 2把下列句子改為“被”字句。（1）孫中山的問(wèn)題把正在搖頭晃腦高聲念

6、書(shū)的同學(xué)們嚇呆了。_（2）人們把街道打掃得十分凈，甚至連一片落葉都沒(méi)有。_18. 按要求寫句子。1過(guò)了兩三秒鐘，那匹馬大氣力了，腿伸開(kāi)了，脖子也長(zhǎng)了，尾巴卻不見(jiàn)了。（用加點(diǎn)字寫句子）_2泡泡怎么會(huì)長(zhǎng)久地保持那份五彩斑斕的美呢?(改為陳述句)_3荷葉挨挨擠擠的，真好看。(改為比喻句)_4媽媽說(shuō)：“我做的紅燒肉最好吃了。”(改為轉(zhuǎn)述句)_5不但爸爸愛(ài)讀書(shū)，還愛(ài)運(yùn)動(dòng)。（修改病句）_19. 按要求改寫句子。1小鳥(niǎo)多么美麗。（把句子寫得更加具體生動(dòng)）_2孫中山想，這樣糊里糊涂地背有什么用呢？（改為陳述句）_3每一片法國(guó)梧桐樹(shù)的落葉，都像一個(gè)金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。（仿寫比喻句）_4種子

7、被泥土緊緊地包裹著，它只能把身體縮成一團(tuán)。（改為雙重否定句）_20. 句子訓(xùn)練營(yíng)。1雖然她腿腳落下了殘疾，但是不愿意讓別人看見(jiàn)她走路的姿勢(shì)。（修改病句）_2我怎么能離開(kāi)自己的陣地呢？（給句子換個(gè)說(shuō)法，意思不變）_3光持石擊甕破之。（翻譯句子）_4英子猶豫了一會(huì)兒，慢吞吞地站了起來(lái)。（用加點(diǎn)詞語(yǔ)寫句子）_【古詩(shī)閱讀】21. 閱讀古詩(shī)，回答問(wèn)題。嫦娥云母屏風(fēng)燭影深，長(zhǎng)河漸落曉星沉。嫦娥應(yīng)悔偷靈藥，碧海青天夜夜心。1.給生字注音。屏（）燭（）曉（）偷（）2.根據(jù)內(nèi)容填寫詩(shī)句。（1）嫦娥這首詩(shī)描繪了主人公在孤獨(dú)的環(huán)境中一夜不寐的情景的詩(shī)句。_（2）嫦娥這首詩(shī)引出凡人對(duì)仙人的感嘆的詩(shī)句。_3.從這首詩(shī)里

8、你可以體會(huì)到作者怎樣的感情？_22. 課內(nèi)閱讀，回答問(wèn)題。聽(tīng)聽(tīng)，秋的聲音，大樹(shù)抖抖手臂，“刷刷”，是黃葉道別的話音。聽(tīng)聽(tīng)，秋的聲音，蟋蟀振動(dòng)翅膀，“嚯嚯”，是和陽(yáng)臺(tái)告別的歌韻。一排排大雁追上白云，撒下一陣暖暖的叮嚀；一陣陣秋風(fēng)掠過(guò)田野，送來(lái)一片豐收的歌吟。秋的聲音，在每一片葉子里，在每一朵小花上，在每一滴汗水里，在每一顆綻開(kāi)的谷粒里。（1）形容秋天的詞語(yǔ)：可以說(shuō)“的秋天”，至少寫5個(gè)。（2）找出一個(gè)排比句。（3）在詩(shī)中聽(tīng)到了哪些聲音？（4）秋的聲音實(shí)在太豐富、太美妙了，你能照著課文第一、二小節(jié)的樣子用“聽(tīng)聽(tīng)，秋的聲音”這樣方式說(shuō)一說(shuō)嗎？23. 根據(jù)詩(shī)意填空。九月九日憶山東兄弟作者：（）朝（）1

9、、這首詩(shī)寫了什么時(shí)間，誰(shuí)在哪個(gè)地方的什么事？請(qǐng)用一句完整的話來(lái)回答。2、題目中的“憶”是什么意思，你能從詩(shī)中找一個(gè)詞來(lái)解釋嗎？（）3、詩(shī)中的“佳節(jié)”指的什么節(jié)日？（）。4、這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人身在他鄉(xiāng)，遇到佳節(jié)，（）的思想感情，假如你的親人在外地工作，春節(jié)即將來(lái)到，你把自己最想對(duì)親人說(shuō)的話濃縮為一句詩(shī)：（）。24. 日積月累。憶江南（唐）白居易江南好，風(fēng)景舊曾諳。日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)。能不憶江南？1這首詞中一個(gè)“_”字寫出了江南風(fēng)景給作者留下的整體印象，從“_”一句可以看出作者對(duì)江南很熟悉。2讀“日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)”，我眼前浮現(xiàn)出這樣的畫面：_3結(jié)尾句是一個(gè)_句，意思是_，從

10、中可以感受到作者對(duì)江南的_。4我積累的描寫江南美景的詩(shī)句還有_25. 閱讀古詩(shī)，回答問(wèn)題。夜書(shū)所見(jiàn)蕭蕭，動(dòng)客情。挑促織，夜深籬落。1將古詩(shī)補(bǔ)充完整。2本詩(shī)的作者是_代詩(shī)人_。3詩(shī)的前兩句渲染了一種_的氛圍。4“動(dòng)客情”在此處有兩層意思，分別是（）A.秋風(fēng)帶來(lái)的寒意引起詩(shī)人對(duì)春日美景的向往。B.勾起詩(shī)人的思鄉(xiāng)之情。C.引起詩(shī)人對(duì)童年往事的回憶。D.勾起詩(shī)人對(duì)梧桐樹(shù)的懷念。【閱讀理解】26. 閱讀短文，回答問(wèn)題。 夏天的旋律(節(jié)選)春天還未來(lái)得及用花環(huán)打個(gè)句號(hào)，夏天就用滾滾的雷聲另起一行了。這就是突如其來(lái)的夏天嗎?就像飄忽的柳絮一樣，一切都那么突然和短暫。只一夜工夫，就“紅了櫻桃,綠了芭蕉”！不知

11、青梅是何日變圓的？不知大麥?zhǔn)呛稳兆兿愕?？不知草莓是何日變紅的？不知銅錢般大小的菱盤、荷葉是何日露出水面的？不知尺把長(zhǎng)的豆藤，瓜藤是何日爬上竹籬的？任何人都無(wú)法在一瞬間觀賞和品嘗這么多的鮮美!光是槐樹(shù)花、樟樹(shù)花和野薔薇的清香，就把時(shí)間和空間擠得窄窄的了。此時(shí)，只會(huì)用“綠色”二字來(lái)形容眼前的最觀，肯定是無(wú)能為力的。那濃綠、深綠、墨綠、黛綠，已把遠(yuǎn)山近水染得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的了?？兹刚陂_(kāi)屏。大自然也在開(kāi)屏。快呀，快把兒歌唱起來(lái)，慢了,會(huì)合不上拍子的！1短文從_ 和 _兩個(gè)方面描寫了夏天。2用“ ”畫出短文第二自然段的關(guān)鍵句，圍繞這個(gè)關(guān)鍵句，作者描了 等景物。3你是用_方法理解文中畫線的句子的，這個(gè)句子表現(xiàn)

12、了什么？_4作者把常見(jiàn)的景物描寫得充滿了詩(shī)情畫意。請(qǐng)你也仿照短文，用一兩句話寫一寫你眼中的“夏天的旋律”。_27. 閱讀短文，完成練習(xí)。棗 核（節(jié)選）縣官叫著說(shuō)：“快給我綁起來(lái)！快給我綁起來(lái)！”衙役們拿出鐵鏈來(lái)綁棗核，噗的一聲，棗核從鐵鏈縫里蹦了出來(lái)，站在那里哈哈大笑。衙役們急得不知怎么辦才好，縣官說(shuō)：“把他塞進(jìn)錢裕里，背到大堂去！”縣官坐了大堂，把驚堂木一拍，說(shuō)：“給我打！”衙役們打這面，棗核蹦到那面去，打那面，棗核蹦到這面來(lái)，怎么也打不著?？h官鼻子都?xì)馔崃?，臉漲得通紅，嚷道：“多加幾個(gè)人，多拿幾條棍，給我狠狠地打！”棗核這次不往別處蹦，一蹦蹦到了縣官的胡子上，抓著胡子蕩秋千?？h官直喊：“快

13、打！快打！”衙役一棍子打下去，沒(méi)打著棗核，卻打著縣官的下巴骨啦，把縣官的牙都打了下來(lái)。滿堂的人慌了起來(lái)，跑上前去照顧縣官，棗核大搖大擺地走了。1當(dāng)衛(wèi)役們打不到棗核時(shí)，縣官氣成了什么樣子？請(qǐng)你用“ ”畫出。2當(dāng)滿堂的人慌了起來(lái)，跑去照顧縣官時(shí)，棗核是怎么樣走的？找出一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容。_3你覺(jué)得棗核是個(gè)什么樣的孩子？_28. 閱讀下文，回答問(wèn)題。_每年五月的第二個(gè)星期天，是媽媽們的節(jié)日。小姑娘手里攥(zun)著自己攢的零用錢來(lái)到了花店。她想送給心愛(ài)的媽媽一大束紅石竹花?？墒?，一進(jìn)、到五月，紅石竹花的價(jià)格就飛漲起來(lái)。等到了媽媽的節(jié)日這天，價(jià)格更是高得嚇人。小姑娘手里的錢只夠買一支紅石竹花。擺在紅石竹花

14、旁邊的白石竹花價(jià)錢很便宜，可是沒(méi)有一個(gè)孩子買它。只有母親離去了，為了寄托哀思才擺上白石竹花。小姑娘考慮了很久，最后還是決定買很便宜很便宜的白石竹花。她把白石竹花放到了媽媽看不見(jiàn)的一個(gè)紅墨水瓶里。剛毅而又慈祥的白石竹花，什么顏色都能吸收，它像媽媽一樣，似乎什么事情都能自己承擔(dān)下來(lái)，甚至很理解孩子的煩惱。白石竹花拼命地吮吸著紅墨水，就連孩子隱藏著的買白石竹花這樣的秘密心情也吸收進(jìn)去。最后，白石竹花變成了生機(jī)勃勃的紅石竹花。1認(rèn)真閱讀文章，從文中找出下面詞語(yǔ)的近義詞。剛強(qiáng)（_） 承受（_） 苦惱（_）2每年五月的第二個(gè)星期天是什么節(jié)日？_3小姑娘為什么買白石竹花呢？_4短文中說(shuō)白石竹花“像媽媽一樣”

15、，它與媽媽有哪些相似之處呢？請(qǐng)聯(lián)系自己的媽媽說(shuō)一說(shuō)。_ 5請(qǐng)你給文章加個(gè)題目，寫在文前的“”上。29. 閱讀下面短文，回答問(wèn)題。 我們校園里有一座花壇?；▔锓N了十來(lái)種花，雖說(shuō)不上百花爭(zhēng)艷，也可算上五彩繽紛了。每年秋天，各種各樣的菊花，有黃的，有白的，還有紅的，朵朵盛開(kāi)，真叫人喜愛(ài)。在這許多菊花當(dāng)中，我最喜歡的一種紅菊花。它的莖是墨綠的，挺得筆直，看上去挺神氣。葉子也是墨綠的，像張開(kāi)的手掌。最引人注目的是那一朵朵紅菊花，花瓣是一絲一絲的，彎彎曲曲，像是蛟龍的爪子。整個(gè)花朵像個(gè)火紅的絨球。從遠(yuǎn)處看，花盤微微低垂著，又像一個(gè)害羞的小姑娘，紅著臉蛋低頭不語(yǔ)。美麗的紅菊花，你是多么惹人喜愛(ài)呀！望著這些

16、千姿百態(tài)的花朵，我猛然間想起，要是沒(méi)有園丁叔叔的勞動(dòng)，哪有這么美麗的花朵??！1給短文加上一個(gè)恰當(dāng)?shù)念}目。2描寫菊花顏色的詞語(yǔ)有：_、_、_。3我能照樣子寫詞語(yǔ)。朵朵盛開(kāi)（AABC） _ _4請(qǐng)用“ ”劃出第二自然段的中心句。5用“ ”畫一個(gè)比喻句。6用“”畫出一個(gè)擬人句。7請(qǐng)仿照“有黃的，有白的，還有紅的?！边@句話的寫法，用上“有有還有”寫一句話。_8讀了這篇短文，你有什么話想對(duì)園丁叔叔說(shuō)呢？ _30. 課外閱讀。上課上課了，董老師扶著一疊大大小小的書(shū)本，笑瞇瞇地走進(jìn)教室。她將書(shū)放在講臺(tái)上，便用緩慢而清晰的聲調(diào)開(kāi)始講課。一個(gè)假期沒(méi)有見(jiàn)到老師了，同學(xué)們都用親切的目光注視著她，好像在說(shuō)：“董老師，

17、我們多么惦念您啊!”不知為什么我的眼前浮現(xiàn)出電視劇中一位受人尊敬的老師的形象，她是那么慈祥，像辛勤的園丁培養(yǎng)著小樹(shù)苗。我們的董老師，多像一位循循善誘的引路人，帶領(lǐng)我們?nèi)ヌ剿髦R(shí)的海洋，去打開(kāi)科學(xué)寶庫(kù)的大門。同學(xué)們完全被董老師的講課吸引住了，隨著她臉上的表情，時(shí)而凝神深思，時(shí)而神采飛揚(yáng)，時(shí)而頻頻點(diǎn)頭，時(shí)而低首微笑1根據(jù)意思填詞語(yǔ)。（1）形容善于有步驟地引導(dǎo)別人學(xué)習(xí)。 （_）（2）形容興奮得意，精神煥發(fā)的樣子。 （_）2“笑瞇瞇”是對(duì)老師（ ）的描寫。A動(dòng)作 B語(yǔ)言 C神態(tài) D心里3文章的最后一句話是（ ）A比喻句 B擬人句 C排比句4用“_”畫出文中一個(gè)比喻句，它是把_比作_。我還能再寫一句比喻

18、句：_5請(qǐng)用幾句話描述一下你的老師上課時(shí)的樣子。_【寫作】31. 習(xí)作展示?！按饶甘种芯€，游子身上衣”，在我們成長(zhǎng)的路上，父母給了我們無(wú)限的關(guān)愛(ài)。請(qǐng)你用一兩件事情寫寫父母對(duì)你的愛(ài)。注意把句子寫通順，事情的經(jīng)過(guò)寫清楚，題目自擬，300字左右。_32. 習(xí)作小練筆。學(xué)期快結(jié)束了，班級(jí)要評(píng)選“班級(jí)之星”，有“助人之星”“學(xué)習(xí)之星”“創(chuàng)造之星”“勞動(dòng)之星”你最想推選誰(shuí)？他有什么先進(jìn)事跡？請(qǐng)將題目補(bǔ)充完整，寫一篇250字左右的作文，要求寫出具體的事例，有段落的劃分。文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名和人名。如果你推選的是男生，請(qǐng)稱他“王小明”；是女生，就稱她“李小紅”。題目：“我心中的 之星”。_33. 按要求寫作。題目：我最喜歡 提示：可以填一件東西、一處景物、一個(gè)人、一件事、一種節(jié)日等。 要求：1把題目補(bǔ)充完整。2語(yǔ)句通順，內(nèi)容具體生動(dòng)，寫出你對(duì)他（她、它）的喜愛(ài)之情。3書(shū)寫工整，正確使