2009-2022歷年北京市公務(wù)員考試《行測(cè)》真題含答案2022-2023上岸必備匯編2

1、長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。 住在富人區(qū)的她 2009-2022歷年北京市公務(wù)員考試行測(cè)真題含答案2022-2023上岸必備（圖片大小可自由調(diào)整）全文為Word可編輯，若為PDF皆為盜版，請(qǐng)謹(jǐn)慎購(gòu)買(mǎi)！第一卷一.歷年真題薈萃(共30題)1.20102015年，我國(guó)展覽會(huì)展出面積同比增速最快的一年，展覽會(huì)展出面積較上年約增加了： A.28% B.37% C.43% D.49%參考答案：D 解題思路：由“展覽會(huì)展出面積”定位到表格第三行，已知20092015年各年展覽會(huì)展出面積。根據(jù)題干關(guān)鍵詞“同比增速最快”判斷考查同比增速大小比較，利用公式“同比增速= -1”代入數(shù)據(jù)計(jì)算各年增長(zhǎng)率，比較出最大

2、的即可。由表格第三行可知，各年的展覽會(huì)展出面積同比增長(zhǎng)率分別為2010年 -1= =49%，2011年 -1= ，2012年 -1= ，2013年 -1= ，2014年 -1= ，2015年 -1= ，簡(jiǎn)單比較可知，2010年的同比增長(zhǎng)率最快，為49%。故本題選D。2.同群效應(yīng)，是指處于社會(huì)中的個(gè)體的行為不僅會(huì)受個(gè)體自身特質(zhì)的影響，同時(shí)也會(huì)受周?chē)c他具有相同或相似的地位、經(jīng)歷或背景的人的影響，從而改變個(gè)體單獨(dú)存在時(shí)可能采取的行為。根據(jù)上述定義，以下屬于同群效應(yīng)的是： A.小江在超市看到很多人在排隊(duì)購(gòu)買(mǎi)打折的雞蛋，她想起家里的雞蛋快要吃完了，于是跟別人一起去排隊(duì)了 B.小娜原計(jì)劃大學(xué)畢業(yè)就參加工

3、作，但宿舍同學(xué)都積極準(zhǔn)備考研。小娜認(rèn)為考研也不錯(cuò)，也加入了考研的行列 C.小趙腿部有殘疾，但他并不消沉，他用張海迪等人的事跡鼓勵(lì)自己，身體殘疾的人通過(guò)努力也可以為社會(huì)創(chuàng)造價(jià)值 D.小方認(rèn)為人都應(yīng)該建立家庭、生兒育女，后來(lái)她認(rèn)識(shí)了一些獨(dú)身主義者，認(rèn)識(shí)到人有多種生活方式可以選擇參考答案：B 解題思路：第一步：找到定義關(guān)鍵詞。 “個(gè)體的行為”、“不僅受自身特質(zhì)的影響”、“而且受相同人的影響從而改變單獨(dú)存在時(shí)的行為”。第二步：逐一分析選項(xiàng)。A項(xiàng)：小江跟著大家一起去買(mǎi)雞蛋是因?yàn)樗肫鸺依锏碾u蛋快要吃完了，并沒(méi)有體現(xiàn)她改變了單獨(dú)存在時(shí)采取的行為，因此不符合定義，排除；B項(xiàng)：小娜原本準(zhǔn)備畢業(yè)就參加工作，但是

4、她受到了具有相似地位和經(jīng)歷的宿舍同學(xué)的影響，加入了考研的行列，改變了自己最初的想法，符合改變了單獨(dú)存在時(shí)采取的行為，因此符合定義，當(dāng)選；C項(xiàng)：小趙用張海迪等人事跡的鼓勵(lì)自己努力，張海迪對(duì)小趙來(lái)說(shuō)是一個(gè)精神偶像并不是小趙周?chē)娜耍瑫r(shí)也沒(méi)有體現(xiàn)他改變了單獨(dú)存在時(shí)采取的行為，因此不符合定義，排除；D項(xiàng)：小方因?yàn)檎J(rèn)識(shí)了一些獨(dú)身主義者從而認(rèn)識(shí)到有多種生活方式可以選擇，這只是小方的思想認(rèn)識(shí)有了變化，并不能體現(xiàn)對(duì)其行為的影響，因此不符合定義，排除。故正確答案為B。 解題思路：第一步，看提問(wèn)方式，本題屬于選是題。 第二步，找關(guān)鍵信息。個(gè)體行為不僅會(huì)受個(gè)體自身特質(zhì)的影響；同時(shí)也會(huì)受周?chē)c他具有相同或相似的地位

5、、經(jīng)歷或背景的人的影響；改變個(gè)體單獨(dú)存在時(shí)可能采取的行為。第三步，辨析選項(xiàng)。A項(xiàng)：小江跟別人一起排隊(duì)購(gòu)買(mǎi)打折雞蛋，未體現(xiàn)“受周?chē)c他具有相同或相似的地位、經(jīng)歷或背景的人的影響”，并且她是因?yàn)橄肫鸺依镫u蛋快吃完了才決定買(mǎi)雞蛋的，也不滿足“改變個(gè)體單獨(dú)存在時(shí)可能采取的行為”，不符合定義；B項(xiàng)：小娜原計(jì)劃畢業(yè)后參加工作體現(xiàn)了“受個(gè)體自身特質(zhì)的影響”，受到舍友影響，小娜認(rèn)為考研也不錯(cuò)體現(xiàn)了“受周?chē)c他具有相同或相似的地位、經(jīng)歷或背景的人的影響”，加入了考研行列，體現(xiàn)出“改變個(gè)體單獨(dú)存在時(shí)可能采取的行為”，符合定義；C項(xiàng)：小趙雖有殘疾，但他用張海迪等人的事跡鼓勵(lì)自己，張海迪并非“周?chē)c他具有相同或相似的

6、地位、經(jīng)歷或背景的人”，不符合定義；D項(xiàng)：小方認(rèn)識(shí)了一些獨(dú)身主義者，未體現(xiàn)“與他具有相同或相似的地位、經(jīng)歷或背景的人”，認(rèn)識(shí)到人生有多種選擇，也未體現(xiàn)“改變個(gè)體單獨(dú)存在時(shí)可能采取的行為”，不符合定義。因此，選擇B選項(xiàng)。 解題思路：分析題干定義，發(fā)現(xiàn)同群效應(yīng)的關(guān)鍵點(diǎn)是個(gè)體行為受周?chē)?lèi)人的影響發(fā)生改變，在解題時(shí)應(yīng)嚴(yán)格依據(jù)這一關(guān)鍵點(diǎn)分析選項(xiàng)。同群效應(yīng)的定義要點(diǎn)：個(gè)體的行為會(huì)受到周?chē)娜擞绊懀粋€(gè)體與其具有相同的地位、經(jīng)歷或背景。 A項(xiàng)，小江買(mǎi)雞蛋是因?yàn)榧依锏碾u蛋快吃完了，而不是跟風(fēng)買(mǎi)，不符合要點(diǎn)，排除。 B項(xiàng)，小娜與宿舍同學(xué)具有相同的地位和教育經(jīng)歷，她受到宿舍同學(xué)的影響也加入考研行列，符合所有要點(diǎn)，

7、保留。 C項(xiàng)，小趙用張海迪的事跡鼓勵(lì)自己，張海迪不是小趙周?chē)娜?，不符合要點(diǎn)，排除。 D項(xiàng)，小方受到獨(dú)身主義者觀點(diǎn)的影響，但他們是兩種不同觀念的人，即獨(dú)身主義者并非與小方具有相同的地位、經(jīng)歷或背景，不符合要點(diǎn)，排除。 故本題選B。3.下列對(duì)文章主旨的概括，正確的是： A.城市“地標(biāo)”中實(shí)體書(shū)店現(xiàn)狀堪憂，政府應(yīng)有更積極的作為 B.政府在新城建設(shè)和規(guī)劃中，應(yīng)保證書(shū)店與文化設(shè)施的足夠數(shù)量 C.政府應(yīng)加大對(duì)出版業(yè)的資金投入，應(yīng)鼓勵(lì)出版業(yè)積極自救 D.實(shí)體書(shū)店急需政府扶持，政府應(yīng)扶持傳統(tǒng)書(shū)店及紙質(zhì)書(shū)業(yè)參考答案：A 解題思路：本題考查對(duì)文章主旨的把握。解答本題應(yīng)先梳理文章行文脈絡(luò)，明確文章是“提出問(wèn)題分析

8、問(wèn)題解決問(wèn)題”的結(jié)構(gòu)，把握“我們期待政府有更積極的作為，有新思路與新方式”這一提示措施的句子。文章首句即提出“全國(guó)兩會(huì)期間，不少代表委員關(guān)注實(shí)體書(shū)店的命運(yùn)，呼吁政府加大投入”，接著指出了全國(guó)實(shí)體書(shū)店數(shù)量銳減的現(xiàn)狀，并分析了原因，然后列舉了世界各國(guó)政府在這方面的舉措，最后再次呼吁：我們期待政府有更積極的作為，有新思路與新方式。由此可知，文章講的是實(shí)體書(shū)店現(xiàn)狀堪憂，需要政府更積極的作為，對(duì)應(yīng)A。 B項(xiàng)，由第5段的“另一方面”可知，“城市建設(shè)達(dá)標(biāo)制度”只是作者提出的措施之一，不全面；C項(xiàng)的“出版業(yè)”偷換主體，文章主要圍繞“實(shí)體書(shū)店”展開(kāi)，排除；D項(xiàng)“紙質(zhì)書(shū)業(yè)”擴(kuò)大范圍，排除。 故本題選A。 解題思路

9、：第一步，分析文章。文章首段提出問(wèn)題，即實(shí)體書(shū)店的經(jīng)營(yíng)現(xiàn)狀堪憂，然后第二、三段分析了造成這一問(wèn)題的原因，即人們獲得資訊與知識(shí)的方式正在發(fā)生變化以及政府對(duì)中小書(shū)店扶持缺位，最后第四、五、六段提出解決問(wèn)題的對(duì)策，即政府應(yīng)該順應(yīng)形勢(shì)、轉(zhuǎn)換思路、積極作為。整篇文章為“提出問(wèn)題分析問(wèn)題解決問(wèn)題”的結(jié)構(gòu)，主要講的是政府需要順應(yīng)形勢(shì)、轉(zhuǎn)換思路、積極作為。 第二步，對(duì)比選項(xiàng)。A項(xiàng)是對(duì)文章主旨的同義替換。因此，選擇A選項(xiàng)。 解題思路：本題為表面主旨題。 文章在第一段就提出問(wèn)題“關(guān)注實(shí)體書(shū)店的命運(yùn)，呼吁政府加大投入”，接下來(lái)分析實(shí)體書(shū)店網(wǎng)點(diǎn)減少的原因，又舉例說(shuō)明世界各國(guó)對(duì)中小書(shū)店的政策支持，最后指出中國(guó)政府應(yīng)該有

10、更積極的作為，通過(guò)增加書(shū)店與文化設(shè)施數(shù)量來(lái)體現(xiàn)人文關(guān)懷與對(duì)市民的文化福利回饋。由此可知，整個(gè)材料的主旨是針對(duì)實(shí)體書(shū)店減少的狀況，政府要有積極的作為。選項(xiàng)B中“足夠數(shù)量”、選項(xiàng)C中“出版業(yè)”、選項(xiàng)D中“紙質(zhì)書(shū)業(yè)”在原文中沒(méi)有提及，予以排除。故正確答案為A。4.同群效應(yīng)，是指處于社會(huì)中的個(gè)體的行為不僅會(huì)受個(gè)體自身特質(zhì)的影響，同時(shí)也會(huì)受周?chē)c他具有相同或相似的地位、經(jīng)歷或背景的人的影響，從而改變個(gè)體單獨(dú)存在時(shí)可能采取的行為。 根據(jù)上述定義，以下屬于同群效應(yīng)的是： A.小江在超市看到很多人在排隊(duì)購(gòu)買(mǎi)打折的雞蛋，她想起家里的雞蛋快要吃完了，于是跟別人一起去排隊(duì)了 B.小娜原計(jì)劃大學(xué)畢業(yè)就參加工作，但宿舍

11、同學(xué)都積極準(zhǔn)備考研，小娜認(rèn)為考研也不錯(cuò)，也加入了考研的行列 C.小趙腿部有殘疾，但他并不消沉，他用張海迪等人的事跡鼓勵(lì)自己，身體殘疾的人通過(guò)努力也可以為社會(huì)創(chuàng)造價(jià)值 D.小方認(rèn)為人都應(yīng)該建立家庭、生兒育女，后來(lái)她認(rèn)識(shí)了一些獨(dú)身主義者，認(rèn)識(shí)到人有多種生活方式可以選擇參考答案：B 解題思路：分析題干定義，發(fā)現(xiàn)同群效應(yīng)的關(guān)鍵點(diǎn)是個(gè)體行為受周?chē)?lèi)人的影響發(fā)生改變，在解題時(shí)應(yīng)嚴(yán)格依據(jù)這一關(guān)鍵點(diǎn)分析選項(xiàng)。同群效應(yīng)的定義要點(diǎn)：個(gè)體的行為會(huì)受到周?chē)娜擞绊?；個(gè)體與其具有相同的地位、經(jīng)歷或背景。 A項(xiàng)，小江買(mǎi)雞蛋是因?yàn)榧依锏碾u蛋快吃完了，而不是跟風(fēng)買(mǎi)，不符合要點(diǎn)，排除。 B項(xiàng)，小娜與宿舍同學(xué)具有相同的地位和教

12、育經(jīng)歷，她受到宿舍同學(xué)的影響也加入考研行列，符合所有要點(diǎn)，保留。 C項(xiàng)，小趙用張海迪的事跡鼓勵(lì)自己，張海迪不是小趙周?chē)娜?，不符合要點(diǎn)，排除。 D項(xiàng)，小方受到獨(dú)身主義者觀點(diǎn)的影響，但他們是兩種不同觀念的人，即獨(dú)身主義者并非與小方具有相同的地位、經(jīng)歷或背景，不符合要點(diǎn)，排除。 故本題選B。 解題思路：第一步，看提問(wèn)方式，本題屬于選是題。 第二步，找關(guān)鍵信息。個(gè)體行為不僅會(huì)受個(gè)體自身特質(zhì)的影響；同時(shí)也會(huì)受周?chē)c他具有相同或相似的地位、經(jīng)歷或背景的人的影響；改變個(gè)體單獨(dú)存在時(shí)可能采取的行為。第三步，辨析選項(xiàng)。A項(xiàng)：小江跟別人一起排隊(duì)購(gòu)買(mǎi)打折雞蛋，未體現(xiàn)“受周?chē)c他具有相同或相似的地位、經(jīng)歷或背景的人

13、的影響”，并且她是因?yàn)橄肫鸺依镫u蛋快吃完了才決定買(mǎi)雞蛋的，也不滿足“改變個(gè)體單獨(dú)存在時(shí)可能采取的行為”，不符合定義；B項(xiàng)：小娜原計(jì)劃畢業(yè)后參加工作體現(xiàn)了“受個(gè)體自身特質(zhì)的影響”，受到舍友影響，小娜認(rèn)為考研也不錯(cuò)體現(xiàn)了“受周?chē)c他具有相同或相似的地位、經(jīng)歷或背景的人的影響”，加入了考研行列，體現(xiàn)出“改變個(gè)體單獨(dú)存在時(shí)可能采取的行為”，符合定義；C項(xiàng)：小趙雖有殘疾，但他用張海迪等人的事跡鼓勵(lì)自己，張海迪并非“周?chē)c他具有相同或相似的地位、經(jīng)歷或背景的人”，不符合定義；D項(xiàng)：小方認(rèn)識(shí)了一些獨(dú)身主義者，未體現(xiàn)“與他具有相同或相似的地位、經(jīng)歷或背景的人”，認(rèn)識(shí)到人生有多種選擇，也未體現(xiàn)“改變個(gè)體單獨(dú)存在

14、時(shí)可能采取的行為”，不符合定義。因此，選擇B選項(xiàng)。 解題思路：第一步：找到定義關(guān)鍵詞。 “個(gè)體的行為”、“不僅受自身特質(zhì)的影響”、“而且受相同人的影響從而改變單獨(dú)存在時(shí)的行為”。第二步：逐一分析選項(xiàng)。A項(xiàng)：小江跟著大家一起去買(mǎi)雞蛋是因?yàn)樗肫鸺依锏碾u蛋快要吃完了，并沒(méi)有體現(xiàn)她改變了單獨(dú)存在時(shí)采取的行為，因此不符合定義，排除；B項(xiàng)：小娜原本準(zhǔn)備畢業(yè)就參加工作，但是她受到了具有相似地位和經(jīng)歷的宿舍同學(xué)的影響，加入了考研的行列，改變了自己最初的想法，符合改變了單獨(dú)存在時(shí)采取的行為，因此符合定義，當(dāng)選；C項(xiàng)：小趙用張海迪等人事跡的鼓勵(lì)自己努力，張海迪對(duì)小趙來(lái)說(shuō)是一個(gè)精神偶像并不是小趙周?chē)娜?，同時(shí)也沒(méi)

15、有體現(xiàn)他改變了單獨(dú)存在時(shí)采取的行為，因此不符合定義，排除；D項(xiàng)：小方因?yàn)檎J(rèn)識(shí)了一些獨(dú)身主義者從而認(rèn)識(shí)到有多種生活方式可以選擇，這只是小方的思想認(rèn)識(shí)有了變化，并不能體現(xiàn)對(duì)其行為的影響，因此不符合定義，排除。故正確答案為B。5.下列各項(xiàng)中，和“美女”一詞同屬稱(chēng)謂泛化現(xiàn)象的是： A.電視主持人將所有節(jié)目嘉賓都稱(chēng)為“老師” B.近年來(lái)報(bào)紙刊物中頻頻出現(xiàn)“給力”一詞 C.皇帝在朝堂上往往稱(chēng)自己的大臣為“愛(ài)卿” D.某些人到處宣揚(yáng)自己的“專(zhuān)家”身份參考答案：A 解題思路：本題考查對(duì)文段隱含信息的推斷，本質(zhì)上考查的是對(duì)“泛化現(xiàn)象”本質(zhì)的理解。解答本題應(yīng)首先定位文章第一段首句對(duì)“美女”泛化含義的解釋?zhuān)缓蟊嫖?/p>

16、各選項(xiàng)，選擇與其最接近的一項(xiàng)。“美女”一詞泛化是指用美女來(lái)稱(chēng)呼一切女性，不考慮實(shí)際情況。A項(xiàng)，節(jié)目嘉賓并不一定都是老師，但卻用“老師”泛指所有嘉賓，屬于泛化現(xiàn)象。B項(xiàng)，報(bào)紙刊物頻頻出現(xiàn)“給力”一詞只能說(shuō)明“給力”的使用頻率高，而不是泛化現(xiàn)象。C項(xiàng)“愛(ài)卿”是古代君主對(duì)大臣的愛(ài)稱(chēng)、D項(xiàng)到處宣揚(yáng)自己的“專(zhuān)家”身份體現(xiàn)的是不謙虛，二者也不屬于泛化現(xiàn)象。故本題選A。 解題思路：第一步，定位原文，“美女”泛化現(xiàn)象出現(xiàn)在文章第一段。根據(jù)“當(dāng)下社會(huì)語(yǔ)言中產(chǎn)生了許多新詞，美女算是其中之一，因?yàn)樗呀?jīng)不是傳統(tǒng)語(yǔ)意上的美女了，而是幾乎泛指一切女性”可知，文段中用“美女”泛指所有女性。 第二步，對(duì)比選項(xiàng)。A項(xiàng)電視主持

17、人將所有節(jié)目嘉賓都稱(chēng)為“老師”是一種稱(chēng)謂泛化現(xiàn)象，因?yàn)椴⒉皇敲總€(gè)嘉賓都是“老師”。因此，選擇A選項(xiàng)。 解題思路：本題是細(xì)節(jié)判斷題。 原文是在第一段第一句：當(dāng)下社會(huì)語(yǔ)言中產(chǎn)生了許多新詞，“美女”算是其中之一，因?yàn)樗呀?jīng)不是傳統(tǒng)語(yǔ)意上的“美女”了，而是幾乎泛指一切女性。選項(xiàng)A中“將所有節(jié)目嘉賓都稱(chēng)為老師”這本身就是一種泛化，不可能所有嘉賓都是老師。A項(xiàng)符合題干要求，當(dāng)選。其他三項(xiàng)均與文意不符，予以排除。故正確答案為A。6.美國(guó)發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)家赫希曼將其所說(shuō)的“南方地區(qū)”的經(jīng)濟(jì)惡化歸因于： A.勞動(dòng)力流失 B.勞動(dòng)崗位缺乏 C.工資收入水平低 D.社會(huì)保障水平低參考答案：A 解題思路：本題考查對(duì)細(xì)節(jié)信息

18、的理解和把握。找到文中談及“南方地區(qū)”經(jīng)濟(jì)惡化原因的具體位置，對(duì)其進(jìn)行總結(jié)概括。文中談及“南方地區(qū)”經(jīng)濟(jì)惡化原因的內(nèi)容主要位于第2段。由文段末句“這樣，就導(dǎo)致南方即后進(jìn)地區(qū)的勞動(dòng)力，在就業(yè)機(jī)會(huì)和高收入的誘導(dǎo)下向北方遷移，從而削弱了南方的經(jīng)濟(jì)發(fā)展能力，導(dǎo)致其經(jīng)濟(jì)發(fā)展惡化”可知，赫希曼將其所說(shuō)的“南方地區(qū)”的經(jīng)濟(jì)惡化歸因于勞動(dòng)力流失。A項(xiàng)正確。B、C、D三項(xiàng)均與找到的原文內(nèi)容無(wú)關(guān)，排除。故本題選A。 解題思路：第一步，定位原文，“美國(guó)發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)家赫希曼”關(guān)于“其（南方）經(jīng)濟(jì)發(fā)展惡化”的描述出現(xiàn)在第二段結(jié)尾處。結(jié)論之前出現(xiàn)了結(jié)論引導(dǎo)詞“導(dǎo)致”，原因位于結(jié)論引導(dǎo)詞之前，即“南方勞動(dòng)力在就業(yè)機(jī)會(huì)和高收入

19、的誘導(dǎo)下向北方遷移削弱了南方的經(jīng)濟(jì)發(fā)展能力”。由此可知“南方地區(qū)”的經(jīng)濟(jì)惡化的原因和勞動(dòng)力的遷移有關(guān)。 第二步，對(duì)比選項(xiàng)。A項(xiàng)符合上述語(yǔ)境。因此，選擇A選項(xiàng)。 解題思路：對(duì)應(yīng)第二段，根據(jù)“由于北方對(duì)勞動(dòng)力需求上升就導(dǎo)致南方即后進(jìn)地區(qū)的勞動(dòng)力，在就業(yè)機(jī)會(huì)和高收入的誘導(dǎo)下向北方遷移，從而削弱了南方的經(jīng)濟(jì)發(fā)展能力，導(dǎo)致其經(jīng)濟(jì)發(fā)展惡化”可知，南方地區(qū)經(jīng)濟(jì)惡化的主要原因是勞動(dòng)力從南方向北方遷移，對(duì)應(yīng)A項(xiàng)。 B、C兩項(xiàng)，第二段中提到“勞動(dòng)力在就業(yè)機(jī)會(huì)和高收入的誘導(dǎo)下向北方遷移”，“勞動(dòng)崗位缺乏”、“工資收入水平低”分別對(duì)應(yīng)其中之一，表述片面，且造成南方經(jīng)濟(jì)惡化的根本原因是勞動(dòng)力的北遷，均排除；D項(xiàng)“社會(huì)保

20、障”文段沒(méi)有提及，無(wú)中生有，排除。故正確答案為A。【文段出處】沉默大多數(shù)的改革共識(shí)7.想從事媒體工作的學(xué)生都報(bào)考新聞與傳播專(zhuān)業(yè)。李金報(bào)考了新聞與傳播專(zhuān)業(yè)，他一定想從事媒體工作。下述哪項(xiàng)為真，最能支持上述論斷： A.所有報(bào)考新聞與傳播專(zhuān)業(yè)的學(xué)生都想從事媒體工作 B.有些媒體的記者是大學(xué)新聞與傳播專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生 C.想從事媒體工作的學(xué)生有些報(bào)考了新聞與傳播專(zhuān)業(yè) D.只有新聞與傳播專(zhuān)業(yè)畢業(yè)的學(xué)生，才有資格從事媒體工作參考答案：A 解題思路：第一步：分析題干，找到論點(diǎn)和論據(jù)。 論點(diǎn)：李金一定想從事媒體工作。論據(jù)：李金報(bào)考了新聞與傳播專(zhuān)業(yè)。第二步：逐一分析選項(xiàng)。A項(xiàng)：可翻譯為：報(bào)考新聞與傳播專(zhuān)業(yè)想從事媒體

21、工作，在專(zhuān)業(yè)和工作之間搭橋，加強(qiáng)論證，支持題干論點(diǎn)，當(dāng)選；B項(xiàng)：提及的是媒體記者，而不是想從事媒體工作的學(xué)生，與題干主體不同，排除；C項(xiàng)：該項(xiàng)說(shuō)的是有些人的情況，不是必然性判斷，無(wú)法推出絕對(duì)表達(dá)的結(jié)論，排除；D項(xiàng)：題干強(qiáng)調(diào)的是想不想從事媒體工作，而D項(xiàng)說(shuō)的是有沒(méi)有資格從事媒體工作，與論點(diǎn)無(wú)關(guān)，屬于無(wú)關(guān)選項(xiàng)，排除。故正確答案為A。 解題思路：第一步，確定題型。 根據(jù)提問(wèn)方式中的“支持”，確定為加強(qiáng)論證。第二步，找論點(diǎn)和論據(jù)。論點(diǎn)：李金想從事媒體工作。論據(jù)：李金報(bào)考了新聞與傳播專(zhuān)業(yè)。第三步，辨析選項(xiàng)。A項(xiàng)：建立聯(lián)系。該項(xiàng)可翻譯為：報(bào)考新聞與傳播專(zhuān)業(yè)的學(xué)生想從事媒體工作，在論據(jù)與論點(diǎn)之間建立了聯(lián)系，

22、具有加強(qiáng)作用。B項(xiàng)：無(wú)關(guān)選項(xiàng)?！坝行┟襟w的記者”與題中“想從事媒體工作的學(xué)生”是不同概念，論題不一致，排除。C項(xiàng)：不明確項(xiàng)。該項(xiàng)換位可得“有些報(bào)考了新聞與傳播專(zhuān)業(yè)的學(xué)生想從事媒體工作”，但不明確是否每一個(gè)報(bào)考了新聞與傳播專(zhuān)業(yè)的學(xué)生都想從事媒體工作，不具有加強(qiáng)作用。D項(xiàng)：無(wú)關(guān)選項(xiàng)。該項(xiàng)討論的是“有資格從事”媒體工作的必要條件，與論點(diǎn)“是否想從事”媒體工作無(wú)關(guān)，論題不一致，排除。因此，選擇A選項(xiàng)。 解題思路：本題要求選擇最能支持題干論斷的一項(xiàng)，需首先明確題干的論證結(jié)構(gòu)，找到論據(jù)和論點(diǎn)。題干通過(guò)李金報(bào)考了新聞與傳播專(zhuān)業(yè)得出“他一定想從事媒體工作”，但分析發(fā)現(xiàn)，論點(diǎn)和論據(jù)之間缺少有效聯(lián)系，要使題干推理

23、成立，還需要一個(gè)由“報(bào)考新聞與傳播專(zhuān)業(yè)”和“想從事媒體工作”組成的前提。題干論點(diǎn)：李金一定想從事媒體工作。論據(jù)：李金報(bào)考了新聞與傳播專(zhuān)業(yè)。 A項(xiàng)，報(bào)考新聞與傳播專(zhuān)業(yè)的學(xué)生想從事媒體工作，該項(xiàng)在論據(jù)與論點(diǎn)之間建立了聯(lián)系，可以支持。 B項(xiàng)，有些媒體的記者與題中想從事媒體工作的學(xué)生是不同概念，屬于無(wú)關(guān)項(xiàng)。 C項(xiàng)，該項(xiàng)換位可得有些報(bào)考了新聞與傳播專(zhuān)業(yè)的學(xué)生想從事媒體工作，但不明確是否每一個(gè)報(bào)考了新聞與傳播專(zhuān)業(yè)的學(xué)生都想從事媒體工作，屬于不明確項(xiàng)。 D項(xiàng)，該項(xiàng)討論的是有資格從事媒體工作的必要條件，與論點(diǎn)是否想從事媒體工作無(wú)關(guān)，屬于無(wú)關(guān)項(xiàng)。 故本題選A。8.小王近期正在裝修新房，他計(jì)劃將長(zhǎng)8米、寬6米的客

24、廳按下圖所示分別在各邊中點(diǎn)連線形成的四邊形內(nèi)鋪設(shè)不同花色的瓷磚，則需要為最里側(cè)的四邊形鋪設(shè)多少平方米的瓷磚？（） A.3 B.6 C.12 D.24參考答案：B 解題思路：如圖所示，平方米，根據(jù)中位線定理可知，根據(jù)面積之比等于邊長(zhǎng)比的平方，可知，則平方米。故正確答案為B。 解題思路：第一步，本題考查幾何問(wèn)題，屬于平面幾何類(lèi)。 第二步，連結(jié)各邊中點(diǎn)形成的新四邊形如圖：因?yàn)?，故每個(gè)圖形中灰色部分的面積與白色部分面積相等，即灰色面積是原圖形的一半。所以，相鄰兩層內(nèi)層面積是上一層面積的一半。第三步，最里層面積為86（）6（平方米）。因此，選擇B選項(xiàng)。 解題思路：幾何問(wèn)題。畫(huà)出輔助圖分析可知，每次將各邊

25、中點(diǎn)連線形成的新的四邊形的面積都是原來(lái)四邊形面積的一半，再結(jié)合外側(cè)四邊形得到最里側(cè)四邊形操作的次數(shù)即可算出答案。 由題干可知，里層四邊形面積是其相鄰?fù)鈱铀倪呅蚊娣e的一半，所求為86（ ）36平方米。9.作者認(rèn)為當(dāng)今難以出現(xiàn)宗師大家的原因不包括 A.學(xué)科劃分細(xì)化 B.學(xué)說(shuō)流派多樣 C.知識(shí)總量膨脹 D.學(xué)者人浮于事參考答案：D 解題思路：當(dāng)今難以出現(xiàn)宗師大家的原因?qū)?yīng)第一段。A項(xiàng)“學(xué)科劃分細(xì)化”，對(duì)應(yīng)文段“門(mén)類(lèi)越來(lái)越細(xì)化”，表述正確，排除；B項(xiàng)“學(xué)說(shuō)流派多樣”，對(duì)應(yīng)文段“各種學(xué)說(shuō)流派、各種觀點(diǎn)五花八門(mén)”，表述正確，排除；C項(xiàng)“知識(shí)總量膨脹”，對(duì)應(yīng)文段“社會(huì)知識(shí)總量的快速膨脹，帶來(lái)了學(xué)科間的認(rèn)知障

26、礙”，表述正確，排除。D項(xiàng)“人浮于事”在文段中并未提及，無(wú)中生有，當(dāng)選。 本題為選非題，故正確答案為D。【文段出處】中央黨校教授告訴你什么是真正的學(xué)者、學(xué)問(wèn)與學(xué)品 解題思路：第一步，定位原文，“宗師大家”出現(xiàn)在第一段。 第二步，對(duì)比選項(xiàng)。根據(jù)“當(dāng)今知識(shí)社會(huì)，學(xué)科門(mén)類(lèi)越來(lái)越細(xì)化，各種專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)層出不窮，各種學(xué)說(shuō)流派各種觀點(diǎn)五花八門(mén)”可知，A項(xiàng)和B項(xiàng)是“當(dāng)今難以出現(xiàn)宗師大家的原因”，排除A項(xiàng)和B項(xiàng)。根據(jù)“社會(huì)知識(shí)總量的快速膨脹，同時(shí)帶來(lái)了學(xué)科間的認(rèn)知障礙，不可能再出現(xiàn)通曉各門(mén)學(xué)問(wèn)的宗師大家了”可知，C項(xiàng)是“當(dāng)今難以出現(xiàn)宗師大家的原因”。D項(xiàng)“學(xué)者人浮于事”文段未提及，無(wú)中生有。因此，選擇D選項(xiàng)。 解

27、題思路：本題考查對(duì)文章細(xì)節(jié)信息的理解與判斷。首先根據(jù)“當(dāng)今難以出現(xiàn)宗師大家”定位文章第1段，然后將選項(xiàng)與文章內(nèi)容一一對(duì)應(yīng)，無(wú)法找到對(duì)應(yīng)信息的一項(xiàng)即為正確答案。定位第1段，由“學(xué)科門(mén)類(lèi)越來(lái)越細(xì)化，各種專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)層出不窮，各種學(xué)說(shuō)流派、各種觀點(diǎn)五花八門(mén)。社會(huì)知識(shí)總量的快速膨脹，帶來(lái)了學(xué)科間的認(rèn)知障礙，很難再出現(xiàn)通曉各門(mén)學(xué)問(wèn)的宗師大家了”可知A、B、C三項(xiàng)均是當(dāng)今難以出現(xiàn)宗師大家的原因。D項(xiàng)無(wú)中生有。故本題選D。10.下列選項(xiàng)中，屬于第二次工業(yè)革命時(shí)期的發(fā)明的是： A.蒸汽機(jī) B.輪船 C.汽車(chē) D.電視機(jī)參考答案：C 解題思路：解答本題需要了解第二次工業(yè)革命時(shí)期的成就。對(duì)于三次科技革命的基本內(nèi)容，如

28、標(biāo)志性的成就，考生要能區(qū)別記憶。A項(xiàng)錯(cuò)誤。蒸汽機(jī)作為動(dòng)力機(jī)被廣泛使用是第一次工業(yè)革命的標(biāo)志。 B項(xiàng)錯(cuò)誤。南北朝時(shí)期的中國(guó)人，已發(fā)明了輪船。以船側(cè)輪子的轉(zhuǎn)動(dòng)代替劃槳，以輪激水前進(jìn)。 C項(xiàng)正確。1870年以后，科學(xué)技術(shù)的發(fā)展突飛猛進(jìn)，各種新技術(shù)、新發(fā)明層出不窮，并被迅速應(yīng)用于工業(yè)生產(chǎn)，大大促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。這就是第二次工業(yè)革命。第二次工業(yè)革命的主要成就有：（1）電力的廣泛應(yīng)用：西門(mén)子發(fā)電機(jī)、格拉姆電動(dòng)機(jī)；（2）內(nèi)燃機(jī)和新交通工具的創(chuàng)制：卡爾本茨內(nèi)燃機(jī)驅(qū)動(dòng)的汽車(chē)、萊特兄弟飛機(jī)；（3）電訊事業(yè)的發(fā)展：貝爾電話、馬可尼無(wú)線電報(bào)；（4）化學(xué)工業(yè)的建立：諾貝爾炸藥。 D項(xiàng)錯(cuò)誤。第三次工業(yè)革命始于20世紀(jì)40

29、年代，科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步影響到人們的日常生活，以集成電路為基礎(chǔ)制造的小型家用電器產(chǎn)品，如手表、照相機(jī)、電視機(jī)等，進(jìn)入千家萬(wàn)戶。 故本題選C。11.中東呼吸綜合征（簡(jiǎn)稱(chēng)MERS）根本不像人們想象得那么可怕。據(jù)統(tǒng)計(jì)，2015年1-6月份，因感染MERS而死亡的人數(shù)顯著低于同期因患普通感冒而死亡的人數(shù)。因此，普通感冒比MERS更能威脅人們的生命安全。 下列哪項(xiàng)最能反駁上述論證？ A.2015年1-6月份，普通感冒患者遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于MERS患者 B.2015年1-6月份，韓國(guó)爆發(fā)了MERS疫情，嚴(yán)重威脅著民眾的生命安全 C.引起普通感冒的原因與引起MERS的原因不同 D.有人患有普通感冒，又感染了MERS病毒，

30、最終死亡參考答案：A 解題思路：第一步：找到論點(diǎn)論據(jù)。 論點(diǎn)：普通感冒比MERS更能威脅人們的生命安全。論據(jù)：2015年1月6月期間感染MERS而死亡的人數(shù)低于患普通感冒而死亡的人數(shù)。第二步：逐一分析選項(xiàng)。A項(xiàng)：威脅生命安全應(yīng)該是指死亡率，即死亡數(shù)/患病數(shù)，而論據(jù)只說(shuō)死亡人數(shù)，故可以補(bǔ)充患病人數(shù)。分母越大，則威脅生命的概率越低。故A項(xiàng)可削弱，當(dāng)選；B項(xiàng)：指出MERS會(huì)威脅生命安全，但沒(méi)有與普通感冒作比較，為無(wú)關(guān)選項(xiàng)，排除；C項(xiàng)：指出兩者患病的原因不同，與題干的哪個(gè)更能威脅人們的生命安全無(wú)關(guān)，為無(wú)關(guān)選項(xiàng)，排除；D項(xiàng)：既患了感冒，又感染了MERS，最終死因無(wú)法判定，無(wú)法削弱論點(diǎn)，排除。故正確答案為

31、A。 解題思路：第一步，確定題型。 根據(jù)提問(wèn)方式中的“反駁”，確定為削弱論證。第二步，找論點(diǎn)和論據(jù)。論點(diǎn)：普通感冒比MERS更能威脅人們的生命安全。論據(jù)：2015年1-6月份，因感染MERS而死亡的人數(shù)顯著低于同期因患普通感冒而死亡的人數(shù)。第三步，辨析選項(xiàng)。A項(xiàng)：增加反向論據(jù)。該項(xiàng)說(shuō)明感冒患者的樣本數(shù)量遠(yuǎn)大于MERS患者，當(dāng)樣本數(shù)量不一致時(shí)，只衡量二者死亡人數(shù)，不具有科學(xué)性，具有削弱作用。B項(xiàng)：無(wú)關(guān)選項(xiàng)。韓國(guó)MERS嚴(yán)重威脅民眾生命安全，沒(méi)有將普通感冒與MERS相比較，無(wú)法判斷哪個(gè)更有威脅性，論題不一致，排除。C項(xiàng)：無(wú)關(guān)選項(xiàng)。引起普通感冒和MERS的原因與論點(diǎn)中二者對(duì)人們生命安全的威脅無(wú)必然聯(lián)

32、系，論題不一致，排除。D項(xiàng)：不明確項(xiàng)。既患有普通感冒又感染MERS病毒而導(dǎo)致死亡，不能說(shuō)明哪個(gè)是決定因素，無(wú)法判斷哪個(gè)更有威脅性，不具有削弱作用。因此，選擇A選項(xiàng)。 解題思路：題干根據(jù)MERS和感冒死亡人數(shù)的多少比較得出結(jié)論，需要考慮數(shù)據(jù)的有效性，此題需考慮兩者總數(shù)的大小。題干由“16月感染因MERS死亡的人數(shù)低于同期患感冒死亡者人數(shù)”得出“感冒比MERS更能威脅人的生命安全”的結(jié)論。 A項(xiàng)，指出16月感冒的患者遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于MERS患者數(shù)量，感冒患者的基數(shù)更大，因此感冒患者的死亡比例可能會(huì)比MERS患者小，并不一定比MERS更具威脅，反駁了題干論證。 B項(xiàng)，韓國(guó)MERS的情況，不能削弱題干論證。

33、C項(xiàng)，引起病因的不同為無(wú)關(guān)項(xiàng)。 D項(xiàng)，有人同時(shí)患病后死亡，不能說(shuō)明哪種病更有威脅，不能削弱。 故本題選A。12.下列關(guān)于中草藥的說(shuō)法中，正確的是： A.來(lái)自野生植物的提取物 B.古老民族都有的傳統(tǒng)療法 C.大部分野生植物都可以做中草藥 D.直接用野生植物做藥的草藥參考答案：D 解題思路：本題考查對(duì)細(xì)節(jié)信息的理解。解答思路是定位與選項(xiàng)信息有關(guān)的第一段，抓住“這里還未包括古老民族都有的傳統(tǒng)療法：直接用野生植物做藥，中醫(yī)的草藥就是一個(gè)例子”這一關(guān)鍵句。由第一段“這里還未包括古老民族都有的傳統(tǒng)療法：直接用野生植物做藥，中醫(yī)的草藥就是一個(gè)例子”可知，D項(xiàng)正確。文章說(shuō)“直接用野生植物做藥”是古老民族都有的

34、傳統(tǒng)療法，并非是中草藥，B項(xiàng)偷換概念，排除。由“全世界每年有40%的藥物來(lái)自野生植物的提取物”無(wú)法推出A，排除。C項(xiàng)無(wú)中生有，排除。故本題選D。 解題思路：第一步，定位原文，“中草藥”的描述出現(xiàn)在文章第一段。 第二步，對(duì)比選項(xiàng)。根據(jù)“目前全世界每年有40%的藥物來(lái)自野生植物的提取物”可知，A項(xiàng)將“40%的藥物”偷換成“中草藥”，屬于偷換概念，不符合原文。根據(jù)“這里還未包括古老民族都有的傳統(tǒng)療法：直接用野生植物做藥，中醫(yī)的草藥就是一個(gè)例子”可知，“直接用野生植物做藥”是古老民族都有的傳統(tǒng)療法，而非“中草藥”，B項(xiàng)屬于偷換概念，不符合原文。C項(xiàng)“大部分野生植物都可以做中草藥”文中并未提到，屬于無(wú)中

35、生有，不符合原文。根據(jù)“這里還未包括古老民族都有的傳統(tǒng)療法：直接用野生植物做藥，中醫(yī)的草藥就是一個(gè)例子”可知，D項(xiàng)“中草藥”是直接用野生植物做藥的草藥，符合原文。因此，選擇D選項(xiàng)。 解題思路：本題為細(xì)節(jié)判斷題。 由第一段末句“直接用野生植物做藥，中醫(yī)的草藥就是一個(gè)例子”可知本題答案是D；A項(xiàng)錯(cuò)誤，原文是“全世界每年有40%的藥物來(lái)自野生植物的提取物。這里還未包括中醫(yī)的草藥就是一個(gè)例子”，可見(jiàn)這些藥并不包括中草藥，排除；B項(xiàng)錯(cuò)誤，中草藥是指中醫(yī)的草藥，并非所有古老民族的傳統(tǒng)療法，排除；C項(xiàng)在文中并未提及，予以排除。故正確答案為D。13.在工業(yè)化過(guò)程中，隨著農(nóng)村富余勞動(dòng)力向非農(nóng)產(chǎn)業(yè)的逐步轉(zhuǎn)移，農(nóng)村

36、富余勞動(dòng)力將逐漸減少。面對(duì)這一趨勢(shì)，企業(yè)應(yīng)該： A.勇于承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，完善失業(yè)保險(xiǎn)制度 B.不斷提高勞動(dòng)生產(chǎn)率，提高企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力 C.與員工協(xié)商薪酬，不斷提高勞動(dòng)者待遇 D.完善就業(yè)機(jī)制，加強(qiáng)員工職業(yè)技能培訓(xùn)參考答案：D 解題思路：本題可用關(guān)鍵詞法作答。農(nóng)村富余勞動(dòng)力向非農(nóng)產(chǎn)業(yè)的逐步轉(zhuǎn)移表明涌入企業(yè)的勞動(dòng)力會(huì)逐漸增多，因此企業(yè)為了發(fā)展應(yīng)該完善就業(yè)機(jī)制，加強(qiáng)員工職業(yè)技能培訓(xùn)，提高職員的工作能力。故D項(xiàng)正確。A、B、C三項(xiàng)錯(cuò)誤。A項(xiàng)是企業(yè)在社會(huì)就業(yè)形勢(shì)不樂(lè)觀的情況下所應(yīng)承擔(dān)的社會(huì)責(zé)任，與題干所提形勢(shì)聯(lián)系不夠緊密。B項(xiàng)是企業(yè)面對(duì)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)應(yīng)采取的措施。C項(xiàng)是企業(yè)內(nèi)部的福利保障制度。 D項(xiàng)正確。題干中的關(guān)

37、鍵信息是農(nóng)村富余勞動(dòng)力“逐步轉(zhuǎn)移，逐漸減少”，可知這部分勞動(dòng)力在工業(yè)化過(guò)程中會(huì)不斷進(jìn)入企業(yè)工作，在這種情況下，企業(yè)要做的是對(duì)這部分職員進(jìn)行職業(yè)技能培訓(xùn)，以保證這部分人能更好地面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)。 故本題選D。 解題思路：第一步，本題考查微觀經(jīng)濟(jì)。 第二步，在工業(yè)化過(guò)程中，農(nóng)村富余勞動(dòng)力會(huì)進(jìn)入企業(yè)工作，企業(yè)為了保證生產(chǎn)效益，需要加強(qiáng)員工的職業(yè)技能培訓(xùn)，以保證這部分人能更好地融入企業(yè)。因此，選擇D選項(xiàng)。 解題思路：A項(xiàng)錯(cuò)誤，是企業(yè)在社會(huì)就業(yè)形勢(shì)不樂(lè)觀的情況下所應(yīng)承擔(dān)的社會(huì)責(zé)任，與題干所提形勢(shì)聯(lián)系不夠緊密； B項(xiàng)錯(cuò)誤，是企業(yè)面對(duì)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)應(yīng)采取的措施；C項(xiàng)錯(cuò)誤，是企業(yè)內(nèi)部的福利保障制度；D項(xiàng)正確，題干中的關(guān)鍵信

38、息是農(nóng)村富余勞動(dòng)力“逐步轉(zhuǎn)移”、“逐漸減少”，可知這部分勞動(dòng)力在工業(yè)化過(guò)程中會(huì)不斷進(jìn)入企業(yè)工作。在這種情況下，企業(yè)要做的是對(duì)這部分職員進(jìn)行職業(yè)技能培訓(xùn)，以保證這部分人能更好地面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)。故正確答案為D。14.我國(guó)采用北京所在的東八時(shí)區(qū)的區(qū)時(shí)作為標(biāo)準(zhǔn)時(shí)間，稱(chēng)為北京時(shí)間，其發(fā)布地位于： A.北京天文臺(tái)的授時(shí)中心 B.拉薩天文臺(tái)的授時(shí)中心 C.甘肅酒泉的國(guó)家授時(shí)中心 D.西安臨潼的國(guó)家授時(shí)中心參考答案：D 解題思路：本題A項(xiàng)最容易出錯(cuò)，迷惑性很大。要快速準(zhǔn)確地作答本題，需了解北京時(shí)間的發(fā)布地點(diǎn)?！氨本r(shí)間”的發(fā)布地點(diǎn)不在北京，而是在遠(yuǎn)離北京的陜西省西安市臨潼區(qū)的國(guó)家授時(shí)中心。 故本題選D。 解題思路：

39、第一步，本題考查時(shí)區(qū)。 第二步，“北京時(shí)間”是中國(guó)采用北京所在的東八區(qū)的區(qū)時(shí)作為標(biāo)準(zhǔn)時(shí)間，并非北京（東經(jīng)116.4）地方的時(shí)間，而是東經(jīng)120地方的地方時(shí)間，由西安臨潼的國(guó)家授時(shí)中心發(fā)布。因此，選擇D選項(xiàng)。 解題思路：本題考查地理相關(guān)知識(shí)。 一個(gè)國(guó)家采用的標(biāo)準(zhǔn)時(shí)間，按照國(guó)際慣例，各國(guó)的標(biāo)準(zhǔn)時(shí)間一般都以本國(guó)首都所處的時(shí)區(qū)來(lái)確定，我國(guó)的標(biāo)準(zhǔn)時(shí)間是首都北京所在的東八時(shí)區(qū)的區(qū)時(shí)，其發(fā)布位于陜西省西安臨潼的國(guó)家授時(shí)中心。我國(guó)東西相跨5個(gè)時(shí)區(qū)，授時(shí)臺(tái)必須建在國(guó)家中心地帶，蒲城地處大陸腹地，離中國(guó)大地中心原點(diǎn)僅100公里，發(fā)射的時(shí)間信號(hào)便于覆蓋全國(guó)；當(dāng)?shù)氐刭|(zhì)構(gòu)造穩(wěn)定，授時(shí)中心因地震等自然災(zāi)難被毀壞的系數(shù)極小

40、；由于其重要性，建立在內(nèi)陸地區(qū)比較安全。故正確答案為D。15.這篇文章意在： A.論證會(huì)意是解決“不求甚解”的主要途徑 B.介紹對(duì)“不求甚解”產(chǎn)生誤解的歷史背景 C.說(shuō)明對(duì)“不求甚解”產(chǎn)生誤解的根本原因 D.闡釋讀書(shū)過(guò)程中“不求甚解”的真正含義參考答案：D 解題思路：本題考查對(duì)文章主旨的提煉和把握。解答這類(lèi)題目首先需要梳理文章結(jié)構(gòu)，分析各段內(nèi)容，從而得出文章主旨。閱讀可知，文章主要圍繞“不求甚解”的含義展開(kāi)，因此正確答案應(yīng)與此相關(guān)。文章第一段先指出世人對(duì)陶淵明的“好讀書(shū)，不求甚解”的含義存在誤解，第二段正式解釋了“不求甚解”的真正含義，第三段引用諸葛亮的例子說(shuō)明“好讀書(shū)，不求甚解”的好處，第四

41、段補(bǔ)充說(shuō)明“不求甚解”并非放過(guò)不理會(huì)，而只是暫時(shí)放過(guò)，最后仍然會(huì)了解它的意思。綜上可知，文章意在闡明的是“不求甚解”的真正含義。故本題選D。 解題思路：第一步，分析文章。文章第一段先講人們對(duì)“不求甚解”的含義有誤解，第二段講陶淵明所言的“不求甚解”的真正含義，第三段以諸葛亮為例來(lái)論證“不求甚解”的好處，第四段援引陸象山語(yǔ)錄說(shuō)明讀書(shū)要“不求甚解”，不要因小失大。文章圍繞讀書(shū)“不求甚解”的含義展開(kāi)論述，主要說(shuō)明讀書(shū)過(guò)程中“不求甚解”的真正含義并認(rèn)為這種讀書(shū)方法應(yīng)該得到提倡。 第二步，對(duì)比選項(xiàng)。D項(xiàng)是圍繞“不求甚解”的真正含義這一主體的論述，符合文段意圖。因此，選擇D選項(xiàng)。 解題思路：文章首段指出“

42、不求甚解”不見(jiàn)得不好，第二段闡述陶淵明“不求甚解”的真正含義，第三段舉出諸葛亮“不求甚解”的優(yōu)勢(shì)，第四段繼續(xù)用陸象山語(yǔ)錄來(lái)說(shuō)明讀書(shū)不能因小失大。 總結(jié)全文，文章意在告訴人們“不求甚解”的真實(shí)含義不是通常認(rèn)為的馬虎、不精深讀書(shū)，而是要重會(huì)意，重整體。故正確答案為D。16.根據(jù)第1段內(nèi)容可知，綠色熒光有助于：選項(xiàng) A.使藍(lán)光變成綠光 B.病毒微粒向突觸移動(dòng)并進(jìn)入健康細(xì)胞 C.在數(shù)字視頻設(shè)備上看到HIV細(xì)胞 D.幫助蛋白插入感染HIV的分子參考答案：C 解題思路：本題考查對(duì)細(xì)節(jié)信息的理解。解答本題首先定位文章第一段，把握“此克隆病毒暴露在藍(lán)光下即可發(fā)出綠光。這使科學(xué)家們可在數(shù)字視頻設(shè)備上看到這些細(xì)胞

43、，并捕獲”這一提示綠色熒光作用的重點(diǎn)句。 解題思路：第一步，定位原文，“綠色熒光”出現(xiàn)在文章第一段。根據(jù)“此克隆病毒暴露在藍(lán)光下即可發(fā)出綠光。這使科學(xué)家們可在數(shù)字視頻設(shè)備上看到這些細(xì)胞，并捕獲感染HIV的T細(xì)胞與未感染細(xì)胞進(jìn)行互動(dòng)的方式”可知，綠色熒光有助于在數(shù)字視頻設(shè)備上看到HIV細(xì)胞。 第二步，對(duì)比選項(xiàng)。C項(xiàng)符合上述語(yǔ)境。因此，選擇C選項(xiàng)。 解題思路：本題為細(xì)節(jié)判斷題。 由“此克隆病毒暴露在藍(lán)光下即可發(fā)出綠光。這使科學(xué)家們可在數(shù)字視頻設(shè)備上看到這些細(xì)胞”可知，綠色熒光有助于在數(shù)字視頻設(shè)備上看到HIV細(xì)胞。因此，結(jié)合選項(xiàng)應(yīng)該選擇C。其他三項(xiàng)都不是綠色熒光的作用。故正確答案為C。17.下列詩(shī)句

44、中涉及的地名，在地理位置上從北向南排列正確的是：洛陽(yáng)親友如相問(wèn)，一片冰心在玉壺勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人日啖荔枝三百顆，不辭長(zhǎng)作嶺南人煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家 A. B. C. D.參考答案：B 解題思路：本題考查地理常識(shí)。需要結(jié)合題干具體分析。 詩(shī)句中所涉及到的地名為“洛陽(yáng)”，洛陽(yáng)位于河南省西北部，大約位于北緯34323445。詩(shī)句中所涉及到的地名為“陽(yáng)關(guān)”。陽(yáng)關(guān)是中國(guó)古代陸路對(duì)外交通咽喉之地，位于甘肅省西北部，大約位于北緯39534135左右。詩(shī)句中所涉及到的地名為“嶺南”。嶺南，是五嶺以南的簡(jiǎn)稱(chēng)，指中國(guó)南嶺（五嶺）之南的地區(qū)。而南嶺大約位于北緯24002630左右，因此詩(shī)中描述

45、的地點(diǎn)應(yīng)該在該范圍以南。詩(shī)句中所涉及到的地名是“秦淮”，也即秦淮河，秦淮河大部分在南京，大約位于北緯31143237左右。因此，按其地理位置從北至南，依次為陽(yáng)關(guān)、洛陽(yáng)、秦淮、嶺南。因此正確的排列順序。故正確答案為B。 解題思路：第一步，本題考查地理國(guó)情。 第二步，中的“洛陽(yáng)”位于河南省西部、黃河中下游，因地處洛河之陽(yáng)而得名，是中國(guó)四大古都之一，世界文化名城。中的“陽(yáng)關(guān)”是漢朝設(shè)置的邊關(guān)名，故址在今甘肅省敦煌縣西南，古時(shí)跟玉門(mén)關(guān)同是出塞必經(jīng)的關(guān)口。中的“嶺南”古代被稱(chēng)為南蠻之地，罪臣多被流放至此，大致在兩廣一帶。中的“秦淮”即秦淮河，發(fā)源于江蘇句容大茅山與溧水東廬山兩山間，經(jīng)南京流入長(zhǎng)江。以上詩(shī)

46、句中涉及的地理位置按照從北向南排列的順序應(yīng)該是。因此，選擇B選項(xiàng)。 解題思路：本題將古詩(shī)文與地理知識(shí)相結(jié)合進(jìn)行考查，可以根據(jù)題干結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)分析。首先從題干中提取洛陽(yáng)、陽(yáng)關(guān)、嶺南、秦淮四個(gè)地點(diǎn)，我國(guó)南方多山多水，嶺南和秦淮大致位置偏南，所以應(yīng)該該排在后面，先排除A、D。再比較，洛陽(yáng)在中原地區(qū)，“陽(yáng)關(guān)”由名字可推測(cè)是一個(gè)關(guān)口，一般在邊塞地區(qū)，結(jié)合我國(guó)地形，陽(yáng)關(guān)比洛陽(yáng)偏北的可能性更大一些。“洛陽(yáng)親友如相問(wèn)，一片冰心在玉壺”中“洛陽(yáng)”指的是河南省洛陽(yáng)市；“勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人”中“陽(yáng)關(guān)”在今甘肅省敦煌市；“日啖荔枝三百顆，不辭長(zhǎng)作嶺南人”中“嶺南”大體分布在廣西東部至廣東東部和湖南、江西多

47、省區(qū)交界處；“煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家”中的“秦淮”即秦淮河，大部分在今江蘇省南京市。以上詩(shī)句涉及的地名在地理位置上由北向南的排列順序?yàn)殛?yáng)關(guān)、洛陽(yáng)、秦淮、嶺南，即。 故本題選B。18.作者所論述的“中等收入陷阱”，與下列哪項(xiàng)關(guān)聯(lián)最密切?（） A.“金融陷阱”，表現(xiàn)為金融體系出現(xiàn)問(wèn)題，拖累整個(gè)實(shí)體經(jīng)濟(jì) B.“資產(chǎn)泡沫陷阱”，表現(xiàn)為房地產(chǎn)等市場(chǎng)的泡沫化，背離經(jīng)濟(jì)發(fā)展規(guī)律 C.“人口陷阱”，表現(xiàn)為勞動(dòng)適齡人口絕對(duì)數(shù)量減少和老年人口數(shù)量激增 D.“福利陷阱”，表現(xiàn)為社會(huì)保障超過(guò)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平，成為財(cái)政的沉重包袱參考答案：C 解題思路：根據(jù)第3段“這一階段，既失去了人口數(shù)量的優(yōu)勢(shì)，又沒(méi)有確立人口質(zhì)量

48、的優(yōu)勢(shì)”可知，“中等收入陷阱”與“勞動(dòng)力人口”有關(guān)，C 項(xiàng)“勞動(dòng)適齡人口絕對(duì)數(shù)量減少和老年人口數(shù)量激增”，體現(xiàn)了勞動(dòng)力數(shù)量和質(zhì)量方面的不足，符合文意，當(dāng)選。 文段未涉及“金融體系”及“房地產(chǎn)等市場(chǎng)”相關(guān)內(nèi)容，故 A、B 兩項(xiàng)為無(wú)中生有的表述，排除。D 項(xiàng)：文段只強(qiáng)調(diào)中等收入階段人口紅利會(huì)消失，而“社會(huì)保障成為財(cái)政的沉重包袱”無(wú)從體現(xiàn)，排除。故正確答案為C?！疚亩纬鎏帯靠缭健爸械仁杖胂葳濉钡恼x之橋 解題思路：第一步，定位原文?！爸械仁杖胂葳濉背霈F(xiàn)在第三段。文中第三段主要闡述了“中等收入陷阱”產(chǎn)生的具體原因和表現(xiàn)。根據(jù)“但是進(jìn)入中等收入階段后，既有的依靠勞動(dòng)力的發(fā)展模式便遇到了瓶頸”“這一階段，

49、既失去了人口數(shù)量的優(yōu)勢(shì)，又沒(méi)有確立人口質(zhì)量的優(yōu)勢(shì)”可知“中等收入陷阱”主要是與勞動(dòng)力因素有關(guān)。 第二步，對(duì)比選項(xiàng)。C項(xiàng)“勞動(dòng)適齡人口絕對(duì)數(shù)量減少和老年人口數(shù)量激增”符合上述語(yǔ)境。因此，選擇C選項(xiàng)。 解題思路：結(jié)合文章內(nèi)容可知，“中等收入陷阱”是與勞動(dòng)人口的數(shù)量和質(zhì)量息息相關(guān)的。四個(gè)選項(xiàng)中，只有C項(xiàng)涉及了勞動(dòng)人口的數(shù)量，故本題答案為C。19.根據(jù)本文，一致性悖論產(chǎn)生的根本原因在于： A.過(guò)程復(fù)雜 B.系統(tǒng)偏差 C.主觀因素影響 D.評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)不唯一參考答案：B 解題思路：本題考查對(duì)細(xì)節(jié)信息的理解與判斷。本文圍繞“一致性悖論”展開(kāi)論述，仔細(xì)瀏覽關(guān)于“一致性悖論”產(chǎn)生的相關(guān)內(nèi)容后發(fā)現(xiàn)，“系統(tǒng)偏差”是高

50、頻詞，正確答案往往與其有關(guān)。第2段說(shuō)明在指認(rèn)嫌疑人的時(shí)候，系統(tǒng)偏差會(huì)影響整體結(jié)果；第3段指出根據(jù)概率定理，許多證人同時(shí)得到一致性結(jié)論的可能性極低，所以有可能是系統(tǒng)出了差錯(cuò)；第4段進(jìn)一步說(shuō)明在有系統(tǒng)偏差的情況下，許多人指認(rèn)同一嫌疑人時(shí)，該嫌疑人是真正罪犯的可能性會(huì)下降；第5段也說(shuō)明計(jì)算機(jī)故障這一系統(tǒng)差錯(cuò)會(huì)影響加密技術(shù)的安全性。綜合分析可知，一致性悖論產(chǎn)生的根本原因是系統(tǒng)偏差。故本題選B。 解題思路：第一步，定位原文，“一次性悖論”產(chǎn)生的原因出現(xiàn)在第三段。第三段提出“為什么會(huì)這樣”，即為什么會(huì)有一次性悖論的現(xiàn)象發(fā)生，最后一句給出結(jié)論，即“更有可能是系統(tǒng)出了差錯(cuò)”，接著第四段和第五段分別舉例論證一次

51、性悖論的產(chǎn)生的根本原因確實(shí)是系統(tǒng)本身出現(xiàn)了誤差。 第二步，對(duì)比選項(xiàng)。B項(xiàng)符合上述語(yǔ)境。因此，選擇B選項(xiàng)。 解題思路：由文段段可知，段指出“哪怕是細(xì)小的偏差都會(huì)對(duì)最終的整體結(jié)果產(chǎn)生極大影響?！倍卧谑拙涮岢觥盀槭裁磿?huì)這樣”，即分析原因，以“貝葉斯分析”為例進(jìn)行說(shuō)明，尾句“很多證人同時(shí)得到一致結(jié)論的可能性極低，所以更有可能的是系統(tǒng)出了差錯(cuò)”，通過(guò)程度詞“更有可能”得出結(jié)論“系統(tǒng)出現(xiàn)了差錯(cuò)”，所以一致性悖論產(chǎn)生的根本原因在于其系統(tǒng)是否存在偏差，對(duì)應(yīng)B項(xiàng)。 A項(xiàng)“過(guò)程復(fù)雜”和 D項(xiàng)“評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)” 無(wú)中生有，文段并未論述，排除；C項(xiàng)，“主觀因素”是系統(tǒng)偏差里的一個(gè)方面，只是在指認(rèn)犯罪嫌疑人的時(shí)候，系統(tǒng)偏差可

52、能來(lái)自“主觀因素”，但并非根本原因，排除。故正確答案為B。20.近幾年，智能手機(jī)已成為手機(jī)市場(chǎng)上的主要銷(xiāo)售產(chǎn)品，功能手機(jī)（非智能手機(jī)）的銷(xiāo)售量則大幅度降低。某手機(jī)生產(chǎn)商預(yù)測(cè)：“智能手機(jī)很快將完全取代功能手機(jī)。” 以下哪項(xiàng)如果為真，能夠反駁該手機(jī)生產(chǎn)商的預(yù)言？ A.智能手機(jī)除具備通話、發(fā)短信等功能外，上網(wǎng)也方便，深受消費(fèi)者喜愛(ài) B.很多老年人只會(huì)使用功能手機(jī)，手機(jī)是他們生活中必不可少的通信工具 C.由于購(gòu)買(mǎi)非智能手機(jī)的人越來(lái)越少，無(wú)生產(chǎn)商愿意再生產(chǎn)非智能手機(jī) D.智能手機(jī)為工作和娛樂(lè)提供了諸多便利，越來(lái)越多的人選擇購(gòu)買(mǎi)智能手機(jī)參考答案：B 解題思路：本題要求選擇能夠反駁手機(jī)生產(chǎn)商的預(yù)言的一項(xiàng)，即

53、削弱手機(jī)生產(chǎn)商的結(jié)論，找到手機(jī)生產(chǎn)商的論據(jù)和結(jié)論。本題最后一句為手機(jī)生產(chǎn)商的結(jié)論，第一句話論據(jù)。手機(jī)生產(chǎn)商根據(jù)智能手機(jī)的熱賣(mài)和功能手機(jī)銷(xiāo)量的降低得出結(jié)論。題干論據(jù)為：智能手機(jī)已成為市場(chǎng)上的主要銷(xiāo)售產(chǎn)品，功能手機(jī)的銷(xiāo)量則大幅度降低，結(jié)論為：智能手機(jī)很快將完全取代功能手機(jī)。 A項(xiàng)，智能手機(jī)不僅具備功能手機(jī)的功能外，上網(wǎng)更方便，深受消費(fèi)者喜愛(ài)，說(shuō)明了智能手機(jī)比功能手機(jī)更具優(yōu)勢(shì)，支持了手機(jī)商的預(yù)言。 B項(xiàng)，老年人只會(huì)使用功能手機(jī)，說(shuō)明了功能手機(jī)的不可替代性，即智能手機(jī)不能很快的完全取代功能手機(jī)，削弱了結(jié)論，反駁了手機(jī)生產(chǎn)商的預(yù)言。 C項(xiàng)，無(wú)生產(chǎn)商愿意再生產(chǎn)非智能手機(jī)，表明功能手機(jī)可能不再會(huì)被生產(chǎn)，支持

54、了手機(jī)生產(chǎn)商的預(yù)言。 D項(xiàng)，智能手機(jī)為工作和娛樂(lè)提供了便利，越來(lái)越多的人選擇購(gòu)買(mǎi)智能手機(jī)，支持了手機(jī)生產(chǎn)商的預(yù)言。 故本題選B。 解題思路：第一步，確定題型。 根據(jù)提問(wèn)方式中的“反駁”，確定為削弱論證。第二步，找論點(diǎn)和論據(jù)。論點(diǎn)：智能手機(jī)很快將完全取代功能手機(jī)。論據(jù)：智能手機(jī)是近幾年的主要銷(xiāo)售產(chǎn)品，功能手機(jī)的銷(xiāo)量大幅度下降。第三步，辨析選項(xiàng)。A項(xiàng)：無(wú)關(guān)選項(xiàng)。只是指出智能手機(jī)的優(yōu)點(diǎn)，沒(méi)有提及功能手機(jī)，無(wú)法判斷是否能夠取代功能手機(jī)，論題不一致，排除。B項(xiàng)：增加反向論據(jù)。很多老年人只會(huì)使用功能手機(jī)，而手機(jī)又是他們生活中必不可少的通訊工具，即功能手機(jī)還是有市場(chǎng)的，不會(huì)被完全取代，具有削弱作用。C項(xiàng)：增

55、加論據(jù)。沒(méi)有生產(chǎn)商愿意再生產(chǎn)非智能手機(jī)，說(shuō)明功能手機(jī)存在消失的可能，具有加強(qiáng)作用。D項(xiàng)：增加論據(jù)。越來(lái)越多的人選擇購(gòu)買(mǎi)智能手機(jī)，說(shuō)明功能手機(jī)存在消失的可能，具有加強(qiáng)作用。因此，選擇B選項(xiàng)。 解題思路：第一步：找出論點(diǎn)和論據(jù)。 論點(diǎn)：智能手機(jī)很快將完全取代功能手機(jī)。論據(jù)：近幾年，智能手機(jī)已成為手機(jī)市場(chǎng)上的主要銷(xiāo)售產(chǎn)品，功能手機(jī)（非智能手機(jī)）的銷(xiāo)售量則大幅度降低。第二步：逐一分析選項(xiàng)。A項(xiàng)：智能手機(jī)深受消費(fèi)者喜愛(ài)，不表示智能手機(jī)就將完全取代功能手機(jī)，無(wú)關(guān)項(xiàng)，排除；B項(xiàng)：功能手機(jī)對(duì)于老人的生活必不可少，所以智能手機(jī)不可能完全取代功能手機(jī)，削弱論點(diǎn)，當(dāng)選；C項(xiàng)：沒(méi)有生產(chǎn)商愿意再生產(chǎn)非智能手機(jī)，說(shuō)明最后

56、功能性手機(jī)可能會(huì)消失，加強(qiáng)論點(diǎn)，排除；D項(xiàng)：越來(lái)越多的人選擇購(gòu)買(mǎi)智能手機(jī)，說(shuō)明可能逐漸會(huì)沒(méi)人購(gòu)買(mǎi)功能性手機(jī)，加強(qiáng)論點(diǎn)，排除。故正確答案為B。21.非職務(wù)發(fā)明是指發(fā)明人利用自己的時(shí)間、資金、設(shè)備等物質(zhì)條件或技術(shù)條件完成的發(fā)明創(chuàng)造。非職務(wù)發(fā)明的專(zhuān)利申請(qǐng)權(quán)歸發(fā)明人或設(shè)計(jì)人。根據(jù)上述定義，以下屬于非職務(wù)發(fā)明的是 A.時(shí)裝設(shè)計(jì)師海燕在讀到“道由白云盡，春與青溪長(zhǎng)”時(shí)受到啟發(fā)，設(shè)計(jì)了清溪系列的春裝，該春裝成為公司的明星產(chǎn)品 B.老張是一名植物學(xué)家，農(nóng)科院退休之后，歸隱田間，摸索出大棚種植靈芝的先進(jìn)技術(shù) C.建筑師小王是一名考古發(fā)燒友，假日里相約好友考古時(shí)，竟無(wú)意間發(fā)現(xiàn)明代古城墻遺址 D.化學(xué)家馬克對(duì)研究野

57、生菌類(lèi)充滿興趣，閑暇之余在深山發(fā)現(xiàn)了名貴菌株，并將其命名為馬克菇參考答案：B 解題思路：第一步：找出定義關(guān)鍵詞。 “發(fā)明人利用自己的時(shí)間、資金、設(shè)備等物質(zhì)條件或技術(shù)條件完成的發(fā)明創(chuàng)造”、“專(zhuān)利申請(qǐng)權(quán)歸發(fā)明人或設(shè)計(jì)人”。第二步：逐一分析選項(xiàng)。A項(xiàng)：“該春裝成為公司的明星產(chǎn)品”說(shuō)明時(shí)裝設(shè)計(jì)師海燕是為公司服務(wù)，設(shè)計(jì)產(chǎn)品是海燕的工作，所以海燕不是利用“自己的時(shí)間、資金、設(shè)備等物質(zhì)條件或技術(shù)完成的設(shè)計(jì)”，不符合定義，排除；B項(xiàng)：“農(nóng)科院退休后”說(shuō)明老張是利用自己的時(shí)間、資金、設(shè)備等物質(zhì)條件或技術(shù)條件，“摸索出大棚種植靈芝的先進(jìn)技術(shù)”是發(fā)明創(chuàng)造，符合定義，當(dāng)選；C項(xiàng)：“明代古城墻遺址”不是小王的發(fā)明創(chuàng)造，

58、只是他與好友一起發(fā)現(xiàn)的，不符合定義，排除；D項(xiàng)：“馬克在深山發(fā)現(xiàn)了名貴菌株”，名貴菌株是自然界本就存在的，并不是馬克發(fā)明創(chuàng)造的，不符合定義，排除。故正確答案為B。 解題思路：第一步，看提問(wèn)方式，本題屬于選是題。 第二步，找關(guān)鍵信息。發(fā)明人利用自己的時(shí)間、資金、設(shè)備等物質(zhì)條件或技術(shù)條件完成的發(fā)明創(chuàng)造；專(zhuān)利申請(qǐng)權(quán)歸發(fā)明人或設(shè)計(jì)人。第三步，辨析選項(xiàng)。A項(xiàng)：設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)的春裝成為公司的明星產(chǎn)品，不屬于“發(fā)明人利用自己的時(shí)間、資金、設(shè)備等物質(zhì)條件或技術(shù)條件完成的發(fā)明創(chuàng)造”，不符合定義；B項(xiàng)：老張是在退休之后摸索出了大棚種植靈芝的先進(jìn)技術(shù)，滿足定義的關(guān)鍵信息，符合定義；C項(xiàng)：小王在假日里發(fā)現(xiàn)明代古城墻遺址，

59、屬于發(fā)現(xiàn)而不是“發(fā)明創(chuàng)造”，不符合定義；D項(xiàng)：馬克發(fā)現(xiàn)了名貴菌株，屬于發(fā)現(xiàn)而不是“發(fā)明創(chuàng)造”，不符合定義。因此，選擇B選項(xiàng)。 解題思路：分析題干定義，發(fā)現(xiàn)其涉及定義的主體、條件、結(jié)果等要點(diǎn)，在解題時(shí)應(yīng)嚴(yán)格依據(jù)這些要點(diǎn)分析選項(xiàng)。非職務(wù)發(fā)明定義的關(guān)鍵信息：利用自己的時(shí)間、資金、設(shè)備等進(jìn)行發(fā)明創(chuàng)造。 A項(xiàng)，時(shí)裝設(shè)計(jì)師海燕設(shè)計(jì)春裝屬于其工作范圍之內(nèi)的事情，并未體現(xiàn)利用自己的時(shí)間、資金、設(shè)備進(jìn)行發(fā)明創(chuàng)造，不符合定義。B項(xiàng)，老張退休后摸索出大棚種植靈芝的先進(jìn)技術(shù)，是利用自己的時(shí)間、資金、設(shè)備進(jìn)行發(fā)明創(chuàng)造，符合定義。C項(xiàng)，小王發(fā)現(xiàn)明代古城墻遺址，并非進(jìn)行發(fā)明創(chuàng)造，不符合定義。D項(xiàng)，馬克發(fā)現(xiàn)名貴菌株，并非進(jìn)行

60、發(fā)明創(chuàng)造，不符合定義。故本題選B。22.三位小學(xué)老師虞老師、高老師和馮老師，他們每人分別擔(dān)任音樂(lè)、科學(xué)、英語(yǔ)、體育、思想品德和數(shù)學(xué)6科中兩門(mén)課的教學(xué)。已知：（1）科學(xué)老師和體育老師住在同一幢公寓樓；（2）虞老師在三人中年齡最??；（3）馮老師、音樂(lè)老師和體育老師三個(gè)人經(jīng)常一起去打球；（4）音樂(lè)老師比數(shù)學(xué)老師年齡要大些；（5）假日里，英語(yǔ)老師、數(shù)學(xué)老師和虞老師喜歡結(jié)伴去旅行。根據(jù)以上條件，可知，馮老師教： A.音樂(lè) B.思想品德 C.英語(yǔ) D.科學(xué)參考答案：D 解題思路：第一步：分析題干條件。 （1）科學(xué)老師和體育老師不是同一人；（2）虞老師年齡最?。唬?）馮老師不教音樂(lè)和體育，且音樂(lè)老師和體育老