「小班科學(xué)小貓釣魚教案

1、小班科學(xué)小貓釣魚教案活動(dòng)目標(biāo)1使孩子們懂得提供與合作。2練習(xí)孩子們的動(dòng)手操作能力。3鍛煉孩子們的注意力和耐心。4通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。5安靜傾聽同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重難點(diǎn)：1使孩子們懂得提供與合作。2鍛煉孩子們的注意力和耐心。3活動(dòng)的操作過(guò)程活動(dòng)準(zhǔn)備教具：洗澡盆3個(gè)，塑料兒童釣魚漁具六套，自制小貓面具12 個(gè)獎(jiǎng)品：自裁小紅花18朵。活動(dòng)過(guò)程一活動(dòng)規(guī)那么：把小朋友分成三組，每組十二人，每次每組上四個(gè) 人，每人只能釣一次，在十分鐘內(nèi)看哪組釣的魚最多二獎(jiǎng)勵(lì)制度：一等獎(jiǎng)8朵小紅花；二等獎(jiǎng)6朵小紅花；三等獎(jiǎng)4朵小 紅花三活動(dòng)過(guò)程：1教師向小朋友展示小面具使

2、“這是什么呀？ ”小朋友“小貓?！睅煟盒∝垚?ài)吃什么？小朋友：魚師：我們來(lái)玩小貓釣魚游戲好不好？小朋友：好。教師拿出準(zhǔn)備好的教具，告知游戲規(guī)那么?；顒?dòng)開始后，教師一邊 在一旁觀看并注意告知小朋友不能把衣服弄濕，一邊統(tǒng)計(jì)各組的釣魚 數(shù)量?；顒?dòng)結(jié)束后評(píng)出一，二，三等獎(jiǎng)，然后讓小朋友自己找出釣的魚 少的原因：有的是因?yàn)榕c同伴爭(zhēng)釣同一個(gè)魚而耽誤了時(shí)間，有的是因 為沒(méi)耐心這一個(gè)沒(méi)釣到又換了另一個(gè)而耽誤時(shí)間師：怎樣才能釣到更多的魚？小朋友：不與同伴爭(zhēng)，不來(lái)回的換魚教學(xué)反思本次活動(dòng)孩子們大多玩的很開心，但是仍有兩個(gè)小朋友哭鼻子, 因?yàn)樗麄z沒(méi)有釣到魚?？吹剿麄z哭，好幾個(gè)小朋友圍上去有的為他們 擦眼淚，有的為他們

3、擦鼻涕，還有小朋友掏出了兜里的糖果給他們, 得到最多紅花的那組小朋友還要把劃給他們-那會(huì)兒我都看的感動(dòng) 了?？傊?，活動(dòng)是成功的，孩子們不僅體驗(yàn)到了動(dòng)手做游戲的樂(lè)趣, 懂得了提供與合作的重要性，還懂得了做事要有耐心，不能急。小班科學(xué)傳聲筒教案活動(dòng)目標(biāo):1、通過(guò)操作，感知空心的傳聲筒傳出的聲音清晰、響亮的傳聲筒傳 出的聲音模糊、不響亮。2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)“小問(wèn)號(hào)”的符號(hào)（?），并愿意和小問(wèn)號(hào)做朋友。3、激發(fā)幼兒的求知欲、好奇心，喜歡玩科學(xué)小游戲。4、培養(yǎng)探索自然的興趣。5、通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：自制傳聲筒30根（空心、實(shí)心各半），“小問(wèn)號(hào)”符號(hào)卡片15張。活動(dòng)過(guò)程：1、

4、讓幼兒根據(jù)自己的興趣自由玩空心紙棒。引導(dǎo)幼兒觀察紙棒。教師：今天老師給小朋友們做了一個(gè)玩具，你們拿起來(lái)看一看，它是 什么樣子的。（幼兒發(fā)現(xiàn)紙棒是長(zhǎng)長(zhǎng)的圓圓的，中間是空心的）。幼兒玩紙棒。教師：你們每人拿一根紙棒當(dāng)玩具，讓老師看看，你們是怎樣玩的。（幼兒拿起紙棒玩起來(lái)，有的把它當(dāng)金箍棒拿在手上轉(zhuǎn)；有的把它當(dāng) 馬騎著跑；有的把它當(dāng)望遠(yuǎn)鏡用；還有一個(gè)小朋友把它當(dāng)話筒 用）2、引導(dǎo)幼兒把紙棒當(dāng)“傳聲筒”，自由結(jié)伴玩游戲。教師饒有興趣地對(duì)幼兒說(shuō)：“剛才老師看見(jiàn)王爍小朋友把小嘴巴 對(duì)準(zhǔn)紙棒在說(shuō)話呢，你們各人找一個(gè)好朋友，一個(gè)對(duì)著紙棒說(shuō)話，另 一個(gè)用小耳朵聽，聽聽你的好朋友說(shuō)了些什么？” 教師話音剛落，幼兒

5、就兩人一組地玩了起來(lái)，有的在點(diǎn)頭，有的 在笑，似乎聽到了什么。提問(wèn)：小朋友聽到你的好朋友說(shuō)的話了嗎？（幼兒紛紛搶著回答）（4） 教師小結(jié)：這個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的、圓圓的、空心的紙棒，能把我們說(shuō)的話傳出 去，我們給它起個(gè)名字叫傳聲筒。3、認(rèn)識(shí)“小問(wèn)號(hào)”符號(hào)。我在提供給幼兒的傳聲筒中有意識(shí)地在其中的一根中間塞進(jìn)了紙 團(tuán)，討論時(shí)，拿到這根“傳聲筒”的小朋友說(shuō)聽不清，于是在小結(jié)后 我就引導(dǎo)幼兒觀察這根傳聲筒有什么不同（從外表看和局部幼兒說(shuō)是 一樣的）。出示小問(wèn)號(hào)教師接著問(wèn)：“既然是一樣的，那為什么。傳出來(lái) 的聲音不清楚呢？”這根傳聲筒我要送一個(gè)標(biāo)記給它（出示“小問(wèn)號(hào)” 卡片）知道這是什么符號(hào)嗎？（小問(wèn)號(hào)）這根“傳

6、聲筒”我們提出了一個(gè) 問(wèn)題。幼兒再次玩?zhèn)髀曂玻ㄗⅲ簜髀曂矒Q成實(shí)心的）。幼兒都發(fā)現(xiàn)聽到的聲音也不清晰了，這是為什么呢?幼兒然而然地也 產(chǎn)生了疑問(wèn)，這時(shí)引導(dǎo)幼兒也給這些傳聲筒貼上“?。刻?hào)”卡片。4、引導(dǎo)幼兒比照觀察小問(wèn)號(hào)的傳聲筒和沒(méi)有小問(wèn)號(hào)的傳聲筒有什么 不同，讓他們發(fā)現(xiàn)有小問(wèn)號(hào)的傳聲筒里有紙團(tuán)堵著。5、小結(jié)。剛才我們小朋友真能干，已經(jīng)找到了帶小問(wèn)號(hào)的傳聲筒。為什么傳的 聲音聽不清呢?原來(lái)是里面塞滿了紙團(tuán)，紙團(tuán)堵住了傳過(guò)來(lái)的聲音， 所以，從這樣的傳聲筒里傳過(guò)來(lái)的聲音就不清楚了。小問(wèn)號(hào)是我們的好朋友，它能帶著我們?nèi)W(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)很多的秘密，以 后我們小朋友碰到了小問(wèn)號(hào)，就要多動(dòng)腦筋想一想或者去問(wèn)大人。 活動(dòng)反思：幼兒園