關(guān)于人教版一年級2022年老師新版語文教案上冊

1、 關(guān)于人教版一年級2022年老師新版語文教案上冊 下面給大家?guī)黻P(guān)于一年級上冊語文教案，便利大家學(xué)習(xí)。 一年級上冊語文教案1 教學(xué)目標(biāo) 1、正確、流利、有感情地朗讀，背誦兒歌，感受祖國領(lǐng)土的寬闊，培育語感。 2、能用音序查字法正確地查字典。 教具預(yù)備 字典、小黑板、中國地形圖。 教學(xué)過程 一、讀讀背背 1、借助拼音朗讀兒歌。 留意引導(dǎo)認(rèn)讀：祖(zu)嶺(ling)盛(sheng) 2、再讀兒歌。思索：短詩中描寫了哪些地方的什么風(fēng)光? 3、在地圖上指出這些地名的位置。 4、這時(shí)，你有什么體會呢? 5、再次練習(xí)朗讀兒歌，試著背下來。 6、小組合作練習(xí)背誦。 7、展現(xiàn)背誦效果。 二、展現(xiàn)臺。 1、識

2、字加油站。 a、說說你喜愛讀的課外書的名字。 b、把從書上收集下來的生字，在小組里溝通。 c、說說看，在小組內(nèi)溝通，你又學(xué)會了多少個(gè)生字。 2、比比誰最快。 a、復(fù)習(xí)26個(gè)漢語拼音字母。 b、練習(xí)找頁數(shù)。 c、學(xué)習(xí)音序查字法。 (1)教師仔細(xì)指導(dǎo)“寬”的查字過程。 (2)學(xué)生練習(xí)查找“愛、往、解、準(zhǔn)、樓”。 第三課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1、通過完成“口語交際”的練習(xí)，激發(fā)學(xué)生說話的欲望，培育學(xué)生主動表現(xiàn)，英勇地發(fā)表自己想法的習(xí)慣。 2、在交際中訓(xùn)練學(xué)生的傾聽力量。 教具預(yù)備 1、提前布置同學(xué)想一想，班里怎樣迎接“六一”兒童節(jié)。 2、預(yù)備小禮品。 教學(xué)過程 一、激趣導(dǎo)入 播放一段幼兒園小朋友慶?！傲弧?/p>

3、的活動錄像，啟發(fā)提問：錄像中的小朋友正在做什么?他們?yōu)槭裁催@么歡樂? 二、爭論：上幼兒園的時(shí)候，你是怎么過“六一”兒童節(jié)的?跟同學(xué)溝通溝通。 三、爭論：小學(xué)的第一個(gè)“六一”兒童節(jié)你們想怎樣迎接? 1、小組爭論。 2、派代表進(jìn)展班級匯報(bào)。 3、小組匯報(bào)，全班溝通。 評議哪一小組提議好而且可行。 四、明確目的，各小組分工合作。 五、同學(xué)之間互贈節(jié)日禮物。 一年級上冊語文教案2 教學(xué)方法 一、導(dǎo)入 同學(xué)們，上節(jié)課我們已經(jīng)走過了潛水橋。這節(jié)課我們走一走蘭蘭過的另一座橋，好不好? 二、品讀領(lǐng)悟 (一)、學(xué)習(xí)塑料橋這一局部的內(nèi)容 1、提示學(xué)習(xí)方法。 師：上節(jié)課，我們已經(jīng)有了過潛水橋的閱歷。大家回憶回憶，潛

4、水橋是怎么過的? (1)找出這座橋的特點(diǎn)(與尋常的橋不一樣的地方)。 (2)說說我們走在這座橋上的感受。 2、學(xué)生自讀課文，教師巡察指導(dǎo)。 3、檢查學(xué)生自學(xué)狀況。 (1)在教師的引導(dǎo)下找出塑料橋的特點(diǎn)： 輕松，便于攜帶，塑料做成，空氣做填充材料。 (2)說說走在上面的感覺。 又平又穩(wěn)。學(xué)生說出自己想象出來的感覺也可以。 4、走過了兩座奇妙的橋，你有什么想法? 讓學(xué)生暢所欲言，激發(fā)他們制造的愿望，對他們合理的新想法要熱忱鼓舞。假如有時(shí)間，可讓學(xué)生把自己的設(shè)計(jì)畫下來，再相互溝通。 (二)、師生互動，啟發(fā)想象。 1、蘭蘭的爺爺太奇妙了，教師今日特殊想當(dāng)一回爺爺，帶著蘭蘭去走一走這兩座奇妙的橋，你們情

5、愿當(dāng)一次小蘭蘭和爺爺一起去嗎?(教師范讀旁白和爺爺?shù)脑?，學(xué)生讀蘭蘭說的話并依據(jù)課文描述自由地做蘭蘭的一些動作，比方：嚇得閉上眼睛等) 2、當(dāng)讀到原來是一座架在水里的橋，很像一幢長長的房子。時(shí)，師問：從這句話中看出，潛水橋大不大?你覺得還可以說潛水橋像什么?(啟發(fā)學(xué)生想象并學(xué)說比方句) 3、讀完第4自然段，師問：課文中的蘭蘭在橋里面看到了這些，現(xiàn)在你們都是小蘭蘭了，你們在橋里面看到了什么?情愿說給大家聽聽嗎?(啟發(fā)學(xué)生綻開想象) 4、讀完課文，師問：剛剛我們走過了兩座奇妙的橋，假如你是橋梁設(shè)計(jì)工程師，你會設(shè)計(jì)怎樣的橋?(學(xué)生想象說話) (三)、反應(yīng)：你知道蘭蘭過的是什么橋了嗎?(學(xué)生答復(fù)) 板書

6、：潛水橋 塑料橋 1.要求學(xué)生再自讀課文，思索：為什么說潛水橋和塑料橋非同一般?它們分別有什么特點(diǎn)?請大家以四個(gè)小組為單位再讀課文并填好調(diào)查表。 潛水橋塑料橋 造橋地點(diǎn)水里小河上 造橋材料特殊堅(jiān)實(shí)的玻璃又薄又牢固的塑料 的優(yōu)點(diǎn)不僅便利交通，還可參觀海底世界輕松，體積小，攜帶便利 板書：教師根據(jù)學(xué)生答復(fù)，將表格填寫完整 (四)、橋?qū)W問展覽會。 1、小組溝通自己收集到的有關(guān)橋梁學(xué)問的圖片或文字材料。 2、每2上小組推選較有代表性的材料在全班溝通。 3、將所收集的材料張貼在教室的展現(xiàn)臺中，供學(xué)生課后參觀學(xué)習(xí)。 三、穩(wěn)固延長 1、課后生字組詞。 2、出示課件中的練習(xí)題：讓學(xué)生比擬句子，說說體會。板書設(shè)

7、計(jì)： 32、蘭蘭過橋 潛水橋塑料橋 造橋地點(diǎn)水里小河上 造橋材料特殊堅(jiān)實(shí)的玻璃又薄又牢固的塑料 的優(yōu)點(diǎn)不僅便利交通，還可參觀海底世界輕松，體積小，攜帶便利 一年級上冊語文教案3 教學(xué)目的： 1、正確、流利、有感情地朗讀課文。 2、學(xué)會端正的書寫宮、祝兩個(gè)生字，熟悉新偏旁 3、了解有關(guān)足球的一些學(xué)問，知道足球運(yùn)動是當(dāng)今的流行運(yùn)動，同時(shí)讓學(xué)生明白能給人帶去歡快，自己才是最歡樂的。 教學(xué)重點(diǎn)：朗讀、寫字 教具：多媒體動畫，圖片 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)檢查 1、出示紀(jì)、皇、帝、慶、祝宮、進(jìn)、運(yùn)、帶、踢、自、己 (1)、指名讀、齊讀 2、出示寫過的生字紀(jì)、慶、進(jìn)、運(yùn)、帶 (1)、指名讀并組詞，全班跟讀。

8、二、學(xué)課文 1、自讀第一自然段，說說主要講了什么?(出示第一自然段投影) 相機(jī)出示圓圓的身體，個(gè)頭不大，年紀(jì)可有一大把嘍。 2、指名讀 3、指名上臺表演，評獎(jiǎng)。 4、齊讀 過渡：是啊，足球從誕生到現(xiàn)在已經(jīng)有很長的歷史了，關(guān)于足球的歷史，讓我們讀讀其次自然段，看看你知道些什么? 1、自讀 2、溝通 (1)、點(diǎn)出很久很久中國讀好、驕傲 (2)、只有才師：可見足球是件特別高雅的活動。 (3)、他們在皇宮前.里(放動畫) 師：有誰對當(dāng)代的足球有更多的熟悉? 1、指名說 2、齊讀其次自然段 過渡：很多年過去了，今日，踢足球已經(jīng)成為世界上最流行的運(yùn)動。 師展現(xiàn)何以為流行：大連的足球建筑，足球的望遠(yuǎn)鏡，足球

9、報(bào)，印有足球圖案的衣服 師：小朋友們再來看這兩張圖，人們都在干嘛?(歡樂)是誰帶給他們歡樂(足球) 平常生活中你或你的家人有沒有這種舉動?說說怎樣的? 1、指名溝通(球迷) 2、師：足球?yàn)槲覀儙砹撕芏鄽g樂，那么課文中的最終一句中我就覺得自己也是歡樂的了。什么意思。 (1)、指名說(能給別人帶來歡樂，自己才是最歡樂的) (2)、指名讀最終一句 過渡：課文只是簡潔的介紹了一下足球，你還知道足球的什么學(xué)問? 1、溝通 2、齊讀全文。 三、教學(xué)生字 1、出示宮、慶、祝 (1)、認(rèn)讀，并組詞。 (2)、說說如何識記。熟悉新偏旁。 (3)、師范寫，生書空。 (4)、生描紅，師巡察。 板書： 17、我叫足

10、球 誕生 中國 流行 世界 一年級上冊語文教案4 教學(xué)過程： 一、播放歌曲，激發(fā)興趣 1、播放歡樂的節(jié)日，讓學(xué)生邊聽音樂邊感受課文內(nèi)容。 2、揭題導(dǎo)課。 二、自讀課文 1、自主讀書 2、自主發(fā)覺 a、讀了課文，你知道了什么? b、讀了課文，你還想知道什么? 3、自主感悟 學(xué)生學(xué)習(xí)反應(yīng)： 三、啟發(fā)想象，學(xué)習(xí)第1節(jié) 1、創(chuàng)設(shè)情境，啟發(fā)想象 春風(fēng)和熙，小鳥歡唱，使人感到輕松、開心、舒適，這時(shí)我們 歡慶節(jié)日的心情是怎樣的? 2、朗讀體會歡快的句子。 3、理解比方句。 4、聽錄音讀第1節(jié) 5、指名讀，說說節(jié)日的歡樂表達(dá)在哪些方面? 四、學(xué)習(xí)第2節(jié) 1、用學(xué)習(xí)第1節(jié)的方法說說第1、2句 這兩句的寫法跟第1

11、節(jié)的哪句寫法相像?為什么說它們在向我們慶賀， 向我們唱歌? 2、創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)第3句。 A、情境一：有我們就更漂亮 我們到山上去春游，田野里處處百花齊放，彩蝶飄舞，當(dāng)艷麗的紅領(lǐng)巾隨風(fēng)飄揚(yáng)，漂亮的衣裳翩翩起舞，你有什么感覺? B、情境二：有我們就布滿盼望 春天是一個(gè)百花盛開、萬物生長的美妙季節(jié)，她象征著生氣勃勃、欣欣向榮，而少年兒童也是朝氣蓬勃、每天向上。祖國把重?fù)?dān)托付給我們所以有我們就布滿盼望。 3、感情朗讀，體會情感。 五、自主作業(yè) 1、用自己的方法巧記生字新詞。 2、摘錄課文中反映少先隊(duì)員歡樂心情的句子。 一年級上冊語文教案5 一、開展競賽，激發(fā)興趣 讓學(xué)生帶著歡快的心情，開展第一、二小節(jié)的朗讀競賽，可采納個(gè)人或小組的形式，以此調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。 二、結(jié)合實(shí)際，暢談抱負(fù) 1、自由朗讀第3小節(jié)。 2、理解詩句。 3、組織學(xué)生結(jié)合自己的思想，暢談自己的抱負(fù)。 4、朗讀體會第4小節(jié)。 5、帶著歡快的心情朗讀課文。