大班科學(xué)動物的翅膀教案反思

1、 大班科學(xué)動物的翅膀教案反思1、大班科學(xué)動物的翅膀教案反思 活動名稱：動物的翅膀(語言)活動背景與設(shè)計意圖： 最近我們班正在開展動物大世界這個主題活動，孩子們拿來了很多有關(guān)動物的資料，有圖片、照片、還有玩具。其中有個小朋友拿來了一個蜻蜓的模型玩具，煽動一下蜻蜓的翅膀就會上下?lián)u擺，這引起了小朋友很大的興趣，有一個小朋友問我，為什么蜻蜓的翅膀是兩對的呢?我看到小鳥會飛，但它們只有一對翅膀啊?另一個小朋友就反對道：我知道蝴蝶也有兩對翅膀了。我發(fā)覺了幼兒爭辯的有關(guān)動物翅膀的這些問題很有價值，是他們特別感興趣的，于是我便請幼兒回去利用各種途徑進展調(diào)查有關(guān)“動物翅膀的隱秘“，便生成了這個活動“動物的翅膀“

2、活動目標(biāo)： 1、 再現(xiàn)幼兒閱歷，在溝通中了解動物翅膀的特性及不同作用。 2、 大膽想象，初步嘗試創(chuàng)編詩歌。 3、 活動中體驗到勝利的歡樂和幫忙別人的歡樂。 4、 能大膽進展實踐活動，并用完整的語言表達(dá)自己的意見。 活動重點：在溝通中了解動物翅膀的特性及不同作用。 活動難點：大膽想象，初步嘗試創(chuàng)編詩歌。 活動預(yù)備： 課件：呱呱借翅膀 會飛的動物調(diào)查表 動物圖片若干活動過程： 一、 導(dǎo)入：了解動物翅膀的形態(tài)和不同的特點。 1、 出示字卡：“飛“提問：哪些小動物會飛呢?(提示用好聽的句子來表達(dá))。(訓(xùn)練價值：引導(dǎo)幼兒學(xué)說一些有關(guān)“飛“的詞語如：飛上飛下、飛來飛去、飛行、飄舞等并組成美麗的句子。教師在

3、總結(jié)中可隨機整合“飛上飛下“、“飛來飛去“ 表示飛的方位;“飛行“ 與“飄舞“ 的區(qū)分。)2、 它們?yōu)槭裁磿w呢?(這些會飛的小動物都有著漂亮的翅膀帶它們?nèi)ト魏蜗肴サ牡胤健?3、 那么會飛的小動物的翅膀都是一樣的嗎?前幾天我們一起調(diào)查了動物的翅膀，現(xiàn)在和你的好朋友一起說說你調(diào)查的小動物的翅膀是怎么樣子的呢? 4、 共享溝通：溝通完把小動物的圖片帖在黑板上，按昆蟲、鳥類分類。 一般會飛的有兩對翅膀的小動物是昆蟲，而鳥類一般只有一對翅膀，翅膀上有羽毛。蝙蝠雖然有一對翅膀會飛，但是它既不是鳥類也不是昆蟲，它是哺乳動物。(訓(xùn)練價值：這個環(huán)節(jié)在于幼兒閱歷的共享，在活動前請幼兒回去調(diào)查了自己喜愛的小動物的

4、翅膀，通過溝通使個別幼兒的閱歷變成了集體的閱歷，并引導(dǎo)幼兒按動物翅膀的特征進展分類：區(qū)分一對翅膀和兩對翅膀動物的明顯特征，并了解一種特別的會飛的哺乳動物蝙蝠。)小結(jié)：原來會飛的小動物的翅膀都是不一樣的，但是這些小動物都是通過煽動翅膀在天空、在花叢中、在水面上自由飛行的。 二、 共享溝通，了解動物翅膀的不同作用。 1、 動物的翅膀除了會飛還有什么作用呢? 出示課件“呱呱借翅膀“，故事中小動物為什么沒有把翅膀借給它? (訓(xùn)練價值：通過課件的引用，使幼兒更直觀、感性的熟悉到翅膀?qū)τ诓煌瑒游锼鸬淖饔檬遣煌摹?隨機賜予回應(yīng)：雞媽媽的翅膀多溫順，為小雞遮風(fēng)擋雨又扇涼;蝴蝶的翅膀多漂亮，迷惑敵人愛護自己

5、;天鵝的翅膀多優(yōu)雅，自由飛行，緩緩滑翔;蟋蟀的翅膀多英勇，為戰(zhàn)斗唱響決斗曲。(訓(xùn)練價值：本活動側(cè)重于語言，因此教師用詩歌形式的回應(yīng)方式有利于幼兒語言的進展并為最終一個環(huán)節(jié)詩歌的創(chuàng)編做了鋪墊。)2、 你還知道哪些小動物翅膀的作用呢?(在溝通的過程中可提到哪些小動物有翅膀但不會飛?)3、小結(jié)：原來，翅膀?qū)τ谛游飩儊碚f都有著不同的作用。(訓(xùn)練價值：這個環(huán)節(jié)起了一個承上啟下的作用，既是前一個環(huán)節(jié)的延長，又為后面創(chuàng)編詩歌起了引領(lǐng)的作用。)三、 大膽想像，嘗試創(chuàng)編詩歌1、 你們喜愛動物的翅膀嗎? 2、我也很喜愛動物的翅膀，假設(shè)我有一對翅膀，我要像雞媽媽那樣，為我的孩子遮風(fēng)擋雨;假設(shè)我有一對翅膀，我要像蝴

6、蝶那樣在花叢中飛來飛去。(訓(xùn)練價值：創(chuàng)編詩歌對于幼兒來說有肯定的難度，因此教師的示范與引領(lǐng)是很重要的。引導(dǎo)幼兒用“假設(shè)我有一對翅膀，我要像那樣，“的句式來說。)3、你們盼望有一對翅膀嗎?假設(shè)你們有一對翅膀，你們要像哪個小動物一樣用翅膀做什么事情呢?請你去找一個動物朋友，并用一句好聽的話來告知大家。(配上美麗的背景音樂，增加詩歌美的氣氛，教師可準(zhǔn)時標(biāo)準(zhǔn)、表揚幼兒的語句。)四、 活動延長你們創(chuàng)編的真棒，接下去教師會把這些動物的圖片放在語言區(qū)里，你可以嘗試著學(xué)一下其他的小動物來創(chuàng)編幾句好聽的詩歌。 活動反思與建議： 1、在教學(xué)活動前期，教師注意幼兒在原有閱歷的根底上獲得新閱歷的方法，鼓舞幼兒通過各種途徑去搜集有關(guān)“動物翅膀特點及作用“的相關(guān)學(xué)問：如書籍、網(wǎng)絡(luò)、成人那里等，漸漸進展幼兒自己學(xué)習(xí)的力量和意識，為入小學(xué)學(xué)習(xí)打好根底。 2、在活動中，教師鼓舞幼兒運用觀看、分