小學(xué)四年級英語上冊教案

1、小學(xué)四年級英語上冊教案 采納活動教學(xué)的形式，讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)知識，促進(jìn)學(xué)生對句子，詞語的理解。并結(jié)合游戲呈現(xiàn)知識，以促進(jìn)對語言的識記。下面由我為大家整理了關(guān)于小學(xué)四班級英語上冊教案，供大家參考。 小學(xué)四班級英語上冊教案1：what are you going to do? 教材分析： 本課時是PEP小學(xué)英語六班級上冊第三單元第四課時的內(nèi)容，包括“Lets learn” “Lets play” “Lets try”。課文以圖文并茂的形式呈現(xiàn)了一般將來時的表達(dá)方式。在“Lets play” 中，學(xué)生將在小組中運用所學(xué)句型來購買書籍，具有較強的交際性。 教學(xué)目標(biāo)： (一)知識能力目標(biāo) 1.讓學(xué)生理

2、解并運用句子“What are you going to do? Im When are you going? This afternoon. .” 2.使學(xué)生能聽懂會說單詞post card, dictionary,magazine,comic book,newspaper. 3.讓學(xué)生掌握一般將來時的基本形式。 (二)情感態(tài)度目標(biāo) 1.培育學(xué)生學(xué)習(xí)英語的良好習(xí)慣，上課要樂觀思考，踴躍發(fā)言. 2.培育學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)的精神. 教學(xué)重點： 1.學(xué)會新單詞 post card, dictionary, magazine, comic book, newspaper. 2.學(xué)會一般將來時的基本表達(dá)

3、形式be going to 句型. 3.掌握購物的基本用語. 教學(xué)難點： 1.Dictionary中字母組合tion 的發(fā)音及magazine的重音. 2.Be going to 句型在句子中的運用. 教學(xué)方法： “任務(wù)型”教學(xué)方法。 在本課的教學(xué)中，學(xué)生要完成購買書籍這樣一個任務(wù).這給學(xué)生制造了一個真實的語境去運用所學(xué)的句子進(jìn)行交際.老師安排了4個活動：單詞操練游戲、小組競賽、小組活動和購物。 教學(xué)準(zhǔn)備： (一)老師準(zhǔn)備：1.單詞卡片。2.課件。3.各種書籍。 (二)學(xué)生準(zhǔn)備：各種書籍. 學(xué)習(xí)策略： 在本節(jié)課上，學(xué)生可以通過多種方法來學(xué)習(xí)并記憶單詞，如跟讀、拼讀、分音節(jié)、讀看實物說單詞、聽單

4、詞拿實物等等.小組競賽能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，鼓舞學(xué)生表現(xiàn)自己. 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)和熱身(Warm up) 1. 唱英語歌曲. 2.朗讀“口語天天練”的句子. 3.日常對話. 二、呈現(xiàn)新課(Presentation) 1. 播放課件，呈現(xiàn)單詞.學(xué)生跟讀單詞. 2.學(xué)習(xí)新單詞. (1)老師帶讀單詞，學(xué)生跟讀. (2)拼讀單詞. (3)學(xué)生熟讀單詞. 三、操練(Practice) 1.播放課件，學(xué)生拼寫單詞. 2.老師說單詞，學(xué)生展示書籍. 3.老師展示書籍，學(xué)生說單詞. 4.聽錄音，學(xué)習(xí)句子. 5.翻譯句子. 6.分組操練句子. 7.聽力練習(xí)：Lets try. 四、小組活動(Activity

5、) 1.播放課件，展示一組購物的動畫和對話. 1.學(xué)生朗讀對話. 3.小組中開展購物的的活動. 4.每個小組向全班展示. 五、課堂小節(jié) 1.小節(jié)本課所學(xué)內(nèi)容. 2.表揚獲勝小組及同 3.布置家庭作業(yè). 4.布置預(yù)習(xí)新課. 板書設(shè)計： Unit 4 What are you going to do? What are you going todo ? Im going to 。 When are you going ? This afternoon. 小學(xué)四班級英語上冊教案2：we are going to do the high jump 教學(xué)目標(biāo)： (一)語言知識目標(biāo) 1.能聽懂，會用日常交

6、際用語“we are going to do”對“what are you going to do? ”作出相應(yīng)的回答。 2.能理解聽懂，會說 run the 200 metres 、long jump 、 high jump 等詞 (二)語言技能目標(biāo) 1.在創(chuàng)設(shè)情景中，能使用句型 What are you going to do for sports day? we are going to進(jìn)行溝通。 2.能用一般將來式的形式簡單的描述將要發(fā)生的事情。 3.培育學(xué)生在游戲中熟練運用功能句型和詞組的能力，在情境中靈活運用交際用語的能力和知識遷移的能力。 (三)情感態(tài)度目標(biāo) 1.在學(xué)習(xí)、應(yīng)用本課

7、知識的過程中，培育發(fā)散思維、制造思維的能力。 2.在教學(xué)游戲中學(xué)會交際，學(xué)會鼓舞他人，學(xué)會欣賞和贊賞他人 3.培育學(xué)生的團(tuán)隊意識和合作精神，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。 4.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愛好，幫助學(xué)生樹立信心。 (四)學(xué)習(xí)策略目標(biāo) 1.采納活動教學(xué)的形式，讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)知識，促進(jìn)學(xué)生對句子，詞語的理解。 并結(jié)合游戲呈現(xiàn)知識，以促進(jìn)對語言的識記。 2.讓學(xué)生學(xué)會在特定情景中用“what are you going to do?”和“we going to?！钡染湫瓦M(jìn)行交際。 教學(xué)重點： 理解掌握run the 200 metres 、long jump 、 high jump等詞的意義并懂得在實

8、際語境中運用。 理解并懂得在日常生活中靈活運用 what are you going to do ? we are going to 。等句型進(jìn)行交際 教學(xué)準(zhǔn)備： 課件、句型卡片，短語卡片 教材分析： 重點句型是we are going to 。新單詞有l(wèi)ong jump 、 high jump新單詞 不多，都是運動項目 教學(xué)過程： 一、Warm-up (準(zhǔn)備活動) 1 Greet 2 游戲：Guess,Guess You Guess。 老師表演一些關(guān)于運動的動作，學(xué)生根據(jù)表演猜詞組。然后老師出示卡片，讓學(xué)生讀詞組，高低聲音變換讀、揚聲降調(diào)讀，男生女生讀，指名讀 。(play football

9、,play basketball,swim ,run,the 100 metres,the 200 metres ) 二、Presentation (呈現(xiàn)活動) 出示運動會場景圖，指名提問學(xué)生：What are you going to do for sports day? 讓學(xué)生根據(jù)剛才出示的卡片回答。幾個之后，老師出示“ the long jump” 、“the high jump”兩張卡片，示范說“Im going to do the high jump”“ Im going to do the long jump”(邊說邊做動作重復(fù)幾遍) 三、Imitation Practice(仿照

10、性操練) 1.老師帶學(xué)生讀幾次句子 2.老師拿出運動項目卡片，提問學(xué)生“what are you going to do for sports day ?”，引導(dǎo)學(xué)生回答“we are going to do the high jump”“we are going to do the long jump” (多提問幾個，答得好的給予獎勵。) 3.讓學(xué)生在同桌間互相練習(xí)，接著讓他們開火車組組比賽。最后再請小老師上臺提問幾位 四、consolidation Practice(鞏固性操練) 1 Play a game ：找一個同學(xué)上臺看老師的提示作動作，另一人提問“What are you goin

11、g to do ?”并猜想答案，三次猜想機會，全班同學(xué)當(dāng)裁判，最后表演者給出正確答案，(“Yes, we are going to do ”)如不對就換提問者上臺表演 2 play a chant : 邊放音樂，邊教學(xué)生讀(we are training for sports day.we are training every day. we are going to run,and we are going to win.we are training every day.Come on ,come on ! Good luck, good luckGood luck on sports d

12、ay! ) 五、development(拓展性活動) 1 play a game:讓學(xué)生們分成5人一組，每人輪流當(dāng)小記者，去采訪組員們：打算參加什么運動項目。然后完成下面表格; name She/he is going to do 2 dialogue A：what can you do ? B: I can run fast/jump high/jump long. A: you are going to run the 200 metres / do the high jump/ do the long jump. B: ok! 六、復(fù)習(xí)歌曲“What are you going to d

13、o?” 七、Homework 學(xué)生回去列出有關(guān)運動的詞組，并用“What are you going to do for sports day? I am going to ?” 造一組對話。 板書設(shè)計： sports day unit2 runthe 100 metres run the 200 metres the long jump the high jump What are you going to do for sports day ? we are going to do the high jump/ the long jump/ run the 200 metres. 小學(xué)四班

14、級英語上冊教案3：can I have some sweets? 教材分析： 本單元內(nèi)容是通過Amy過生日的場景，圍繞食物來學(xué)習(xí)表示請求的句型Can I have some? 以及作出肯定和否定回答Yes, you can./Sorry, you cant. 教學(xué)目標(biāo)： (一)知識與技能目標(biāo) 1.學(xué)習(xí)掌握幾種食物的名稱：soup,sweets,bread,biscuit,fruit。掌握單詞及短語：sorry,light,turn on. 2.能聽懂并能口頭運用Can I have some? 這類語句征求同意或許可，并能用Yes, you can./Sorry, you cant.做出回答。

15、 (二)情感目標(biāo) 1.在較真實的模擬情景中，學(xué)習(xí)生活中的英語，提高學(xué)生口語交際能力。 2.在合作學(xué)習(xí)中互幫互助，體會團(tuán)隊協(xié)作的精神。 教學(xué)重點： 1.學(xué)習(xí)本課新單詞及短語 2.學(xué)習(xí)目標(biāo)語句：Can I have some? Yes, you can./ Sorry, you cant. 教學(xué)難點： 能口頭運用Can I have some? 進(jìn)行請求允許并做出回答。 教學(xué)方法： 情景教學(xué)法、TPR教學(xué)法、游戲活動教學(xué)法、肢體語言教學(xué)法。 學(xué)習(xí)方法： 同桌合作。 教具準(zhǔn)備： 多媒體課件，錄音機，單詞卡片，食物，禮物盒，果盤。 學(xué)具準(zhǔn)備： 學(xué)生準(zhǔn)備食物。 教學(xué)過程： 一、熱身活動 Greeting

16、s: T:Good morning，boys and girls.How are you? Ss 二、情景引入：生日歌營造氛圍，拉開帷幕。 T:Today is lifangs birthday.Lets sing“ Happy Birthday Song” to her. (多媒體播放圖片，學(xué)生齊唱生日歌，營造氛圍。) 三、呈現(xiàn)新知 (一)、禮物盒設(shè)置鋪墊，學(xué)習(xí)食物單詞。 1.T: Heres a present for you,Lifang.Here you are. In this box,there are something to eat and to drink. Guess:wh

17、at in the box?(便于學(xué)生理解做出吃、喝的動作) Ss: 2.Teach new word:fruit. T:apples，pears,bananas are fruit. (學(xué)生會從簡單的他們已經(jīng)學(xué)過的水果和食物說起。生邊說老師邊板書單詞，將水果歸為一類。食物歸為一類。引出fruit并通過多媒體圖片來理解詞義。) 3.Teach new words:sweets,biscuit,bread. T:please open your present. lets have a look.(打開禮盒依次出示糖果、餅干、面包等食物) (1)邊出示實物邊出示卡片，教授新詞; (2)依次拿出實

18、物，讓學(xué)生說單詞。 4.CAI鞏固以上單詞并引出soup. T:Oh!whats this? I like soup.soup is very delicious!(邊說邊做出喝湯的動作) 5.單次卡片鞏固單詞。 (1)出示卡片齊讀 (2)指名讀 (3)游戲：Whats missing?(拿出三張單詞卡片，讓學(xué)生依次讀，老師藏起一張卡片，提問：Whats missing?) (二)、創(chuàng)設(shè)情景，學(xué)習(xí)重點句型。 1.老師裝出很饑餓，向收到生日禮盒的同學(xué)索要食物，滲透請求食物的問句。 T:I didnt have breakfast this morning.Now Im very hungry.

19、Can I have some bread? Yes or No.Can I have some milk? 2.端出果盤，引導(dǎo)學(xué)生運用新句型 (1)T:Boys and girls.Ive got lots of food and fruit.If you want to eat you should say:Can I have some?(板書) (2)小面積操練句型 鼓舞學(xué)生向老師詢問： Can I have some_?如果學(xué)生問到有的食物，老師回答：Yes,you can.沒有的食物，答：Sorry,you cant.(板書)(注意禮貌教育Here you are.Thank you .Youre welcome.) (3) CAI出示重點句型 T: Lets read these sentences. (三)、學(xué)習(xí)課文。 1.T: I heard Amys on birthday, too. Lets go and have a look