【詳細(xì)版】小學(xué)語(yǔ)文人教四年級(jí)上冊(cè)第六單元部編版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第19課《一只窩囊的大老虎》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、 19 一只窩囊的大老虎【教學(xué)目標(biāo)】1.學(xué)習(xí)生字，理解掌握重點(diǎn)詞語(yǔ)。2.默讀課文，在不理解的地方作批注，和同學(xué)交流。3.結(jié)合文中描寫(xiě)“我”動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)的語(yǔ)句，體會(huì)在排練節(jié)目和演出時(shí)，“我”的心情變化。4.結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，評(píng)價(jià)“我”的演出，并開(kāi)導(dǎo)“我”。【重點(diǎn)難點(diǎn)】重點(diǎn)：結(jié)合文中描寫(xiě)“我”動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)的語(yǔ)句，體會(huì)在排練節(jié)目和演出時(shí)，“我”的心情變化。難點(diǎn)：在你不理解的地方,你認(rèn)為寫(xiě)得好的地方，有感觸的地方作批注，和同學(xué)交流。評(píng)價(jià)“我”的演出，并開(kāi)導(dǎo)“我”?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件?！菊n時(shí)安排】 2課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】第一課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入1.多媒體出示兇猛、威風(fēng)、兇殘、打瞌睡的老虎圖片，

2、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)老虎在你心中有什么特點(diǎn)？?jī)疵汀⑼L(fēng)、百獸之王2.設(shè)疑導(dǎo)入新課：我們來(lái)看標(biāo)題-只窩囊的大老虎?！案C囊”是什么意思呢？（無(wú)能，怯懦）大家一定感覺(jué)很奇怪吧，“窩囊”的大老虎是什么樣的？為什么是窩囊的大老虎呢？今天，我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)這個(gè)有趣的故事。二、初讀課文，理清脈絡(luò)1.根據(jù)閱讀要求，自由朗讀全文。（1）默讀課文，在不認(rèn)識(shí)、容易讀錯(cuò)的字詞下面做好記號(hào)并通過(guò)多種方式解決字詞。（2邊讀邊思考：課文寫(xiě)了一件什么事情？用自己的話概括出來(lái)。（3）根據(jù)故事內(nèi)容，理清課文的段落層次。2.檢測(cè)交流字詞。（1）交流匯報(bào)字詞的學(xué)習(xí)，師指導(dǎo)。（多媒體出示難寫(xiě)的字）（2）注意多音字和輕聲詞：窩囊、露臉、角

3、色、直沖腦門、哄堂大笑、霉?jié){糊味兒.（3）理解詞語(yǔ)：窩囊、羨慕、殷切、哄堂大笑、通情達(dá)理3.交流思考的問(wèn)題。（1）課文寫(xiě)了一件什么事情？用自己的話概括出來(lái)?！拔摇碧貏e想上臺(tái)露臉演出，后來(lái)“我”有機(jī)會(huì)扮演一只大老虎，結(jié)果演砸鍋了。（2）根據(jù)故事內(nèi)容，理清課文的段落層次。（多媒體演示）第一部分：（1-3） 我期望上臺(tái)演出。第二部分：（4-16）一波三折的排練。第三部分：（17-20）緊張狼狽的表演。第四部分：（21-22）表演后不解。三、熟讀課文，批注交流1.用自己喜歡的方式閱讀課文，完成閱讀要求。2.學(xué)生交流總結(jié)，梳理課文中不理解的地方。（1）老師為什么看了“我”半晌才下定決心讓“我”扮演老虎？

4、（2）“我”為什么怕老師改變主意？（3）排練時(shí)，老師提醒“我”演的不是貓，表明什么？（4）為什么演出的過(guò)程“我”一點(diǎn)兒也記不起來(lái)了？（5）為什么不詳細(xì)寫(xiě)“我”表演時(shí)的樣子。（6）假如“我”會(huì)豁虎跳，表演就不會(huì)砸鍋嗎？.四、布置作業(yè)，鞏固新知1.抄寫(xiě)詞語(yǔ)。2.摘錄描寫(xiě)生動(dòng)的語(yǔ)句。板書(shū)設(shè)計(jì)19 一只窩囊的大老虎 特別期待上臺(tái)表演扮演一只大老虎演砸鍋了第二課時(shí)一、回顧內(nèi)容，復(fù)習(xí)導(dǎo)入。師：上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了本課的生字和詞語(yǔ)，理清了課文層次，知道課文寫(xiě)了一件什么事，也提出了許多質(zhì)疑。這節(jié)課讓我們結(jié)合課后習(xí)題第二題，逐一品讀精彩語(yǔ)句，體會(huì)“我”的心理變化。二、細(xì)讀課文，體會(huì)批注1.提出閱讀要求。（多媒體出

5、示）本單元的學(xué)習(xí)，要求我們?cè)陂喿x中，通過(guò)人物的動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)體會(huì)人物的感情。請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅文x課文，一邊讀一邊畫(huà)出描寫(xiě)“我”動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)，感受“我”的心理變化，并且還要在旁邊寫(xiě)下批注，記錄你的閱讀體會(huì)與感悟。2.學(xué)生自主學(xué)習(xí)、完成批注。教師在課堂上適當(dāng)進(jìn)行批注引導(dǎo)，如：看著同班小朋友在臺(tái)上又唱又跳，我老師挑選演員分派角色的時(shí)候，我演哥哥的小朋友笑話我不會(huì)豁虎跳演不好時(shí)，我三、品讀交流，體會(huì)心理1.默讀第一部分，體會(huì)“我”的羨慕。（根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)，多媒體出示重點(diǎn)句子并分析）看著同班的小朋友在臺(tái)上又唱又跳，邊說(shuō)邊比畫(huà)，我真?zhèn)€羨慕得要死。我多想在臺(tái)上露露臉，嘗嘗大家都看著我、給我鼓掌是什么味道。

6、（1）讀第3自然段，這一段話寫(xiě)出了“我”什么樣的心理。羨慕（2）從哪些字眼里可以真切地體會(huì)出“我”的羨慕？真?zhèn)€、多想（3）指名讀，用羨慕的語(yǔ)氣來(lái)讀。2.默讀第二部分，體會(huì)“我”的心理變化。（1）有一回又逢到我們班表演，班主任在分派角色的時(shí)候，我殷切的期待的目光可能引起了她的注意。分派到最后，她看了我半晌才下決心說(shuō)：“就這樣吧，你扮老虎?！毕胂螅寒?dāng)老師挑選演員分派角色的時(shí)候，“我”此時(shí)的神態(tài)是什么樣的？臉上流露出殷切的期待的目光，顯于躍躍欲試的神情。討論：“我”是此時(shí)的心理有什么變化？當(dāng)老師挑選演員分派角色的時(shí)候，“我”的心里萬(wàn)分期待。當(dāng)老師下決心讓“我”扮演大老虎的時(shí)候，“我”的心里也是萬(wàn)分高

7、興。（2）沒(méi)想事到臨頭還會(huì)出現(xiàn)危機(jī)。我看著老師的臉，就怕她改變主意。 “記住了！”我連忙答應(yīng)。我有充分的自信。事到臨頭，出現(xiàn)了什么危機(jī)？此時(shí)，“我”的心情是什么？演哥哥的小朋友說(shuō)“我”不會(huì)豁虎跳，演不好大老虎。此時(shí)，“我”很擔(dān)憂、害怕，怕老師不讓“我”扮演大老虎。老師鼓勵(lì)我說(shuō)演老虎不用豁虎跳時(shí)，“我”的心情又是樣的？從哪些字詞可以看出？從“連忙”一詞中，可以看出“我”終于安心，而且因?yàn)槔蠋煹墓膭?lì)而變得信心十足，此時(shí)，“我”很自信。（3）“我”彎下身子向前爬，老師在一旁不斷地提示：“向前爬，再向前爬，快站起來(lái)，你沒(méi)看見(jiàn)他們嗎？向他們撲過(guò)去！唉，你怎么不叫哇？嗓門要大。別忘了你不是貓，你是一只老虎

8、?！?我還以為扮老虎是最容易不過(guò)的了，不用說(shuō)話，不用露臉，沒(méi)想到也這么難。 想象：“我”此時(shí)扮演的情景是什么樣的？“我”慢慢地向前爬，他們就在前面，“我”向他們走去。突然老師說(shuō)：“快站起來(lái)呀！”對(duì)呀，“我”看到他們要站起來(lái)。對(duì)！向他們撲過(guò)去?！拔摇笔且恢淮罄匣?。糟糕！“我”忘記了要啊嗚啊嗚地叫著撲過(guò)去?！拔摇闭{(diào)整姿勢(shì)，啊嗚啊嗚地小聲叫著，輕輕地向他們撲去此時(shí)，“我”的心情如何？在老師指導(dǎo)“我”怎樣演老虎時(shí)，“我”心里十分慌亂。演哥哥的小朋友還是笑話“我”不會(huì)豁虎跳，演得窩囊時(shí)，“我”心里有一點(diǎn)沮喪。3.默讀第三部分，體會(huì)“我”的狼狽。（1）忽然背后有人輕輕推了我一把。我知道推我的是老師，立刻彎

9、下身子爬上場(chǎng)去，嘴里啊嗚啊嗚直叫。只聽(tīng)見(jiàn)臺(tái)下一陣哄笑，笑得我臉上一陣熱。我已經(jīng)明白，我笨拙的表演，把全場(chǎng)的老師同學(xué)都逗樂(lè)了，他們從沒(méi)見(jiàn)過(guò)這樣窩囊的老虎。想象：此時(shí)“我”表演的情景是怎么樣的？“我”彎下身子爬上場(chǎng)去，圍著舞臺(tái)到處轉(zhuǎn)圈，東看看西看看。終于看到兄妹倆了，“我”啊嗚啊嗚直叫；兄妹倆“嚇”得大叫，“我”還是啊嗚啊嗚直叫。他們跑，“我”來(lái)追?？墒窃趺匆沧凡簧?，啊嗚啊嗚此時(shí)，“我”的心情如何？演出時(shí)，“我”聽(tīng)到臺(tái)下一陣哄堂大笑，“我”心里既緊張又狼狽。（2）我總算一直演到了躺下來(lái)死掉。到底怎么演完的，我一點(diǎn)也記不起來(lái)，只記得耳邊的笑聲一陣接連不斷。此時(shí)，“我”的心情如何？從哪些詞句中可以看出

10、。演完時(shí)，“我”從極度緊張的心情中，松了一口氣。演哥哥的小朋友又笑話我不會(huì)豁虎跳，“我”十分沮喪。“到底怎么演完的，我一點(diǎn)也記不起來(lái)”。你有過(guò)類似的經(jīng)歷嗎？印象最深的是什么，和同學(xué)交流。4.默讀第四部分，體會(huì)“我”的不明白。（1）“我”不明白什么？（為什么不會(huì)豁虎跳就不能扮老虎？為什么沒(méi)豁虎跳就會(huì)惹臺(tái)下哄堂大笑？）（2）“我”此時(shí)的不明白，在意的到底是什么？ （“我”在意的是自己把老虎演得窩囊，把表演弄砸了，所以“我”為此悶悶不樂(lè)。）四、開(kāi)放交流，各抒己見(jiàn)結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)一說(shuō)：“我”的演出窩囊嗎？可以怎么開(kāi)導(dǎo)“我”。A.不窩囊。大家都笑得很開(kāi)心，并且我相信大家的笑是善意的，是被這個(gè)可愛(ài)、有趣的老虎逗樂(lè)的。已經(jīng)達(dá)到了表演效果。所以“我”沒(méi)有必要不開(kāi)心，反而應(yīng)該開(kāi)心，因?yàn)椤拔摇辈粌H參加了一直期待的表演，而且為大家送去了快樂(lè)。B.窩囊。因?yàn)槲也粫?huì)豁虎跳，老虎就應(yīng)該虎虎生威。五、布置作業(yè)1.心理活動(dòng)是指我們的心情和心里的想法，故事中的小作者把自己演出前后的心理活動(dòng)變化寫(xiě)得豐富而生動(dòng)。喜怒哀樂(lè)都是我們心情，你能寫(xiě)出一些表示心情的詞語(yǔ)嗎？越多越好。2.下面這些情況你遇到過(guò)嗎？你的心情會(huì)是怎樣的，又會(huì)想些什么？選一個(gè)寫(xiě)下來(lái)。（1）卷發(fā)下來(lái)了，我只考了68分！（3）夜晚，獨(dú)自一人走在漆黑的小路上，心里怦怦跳。板書(shū)設(shè)計(jì)19 一只窩囊的大老虎 分角色：期待 可愛(ài) 排練：