幼稚園創(chuàng)意美術(shù)教案

1、D-1瑪雅圖騰柱一、活動準(zhǔn)備：硬紙筒、宣紙、卷筒、乳膠、染料。二、活動過程：1、教師讓寶寶們作自我介紹，并能夠做才藝表演2、教師出示卷筒，并發(fā)問寶寶在哪里見過卷筒3、教師發(fā)給每個寶寶一個卷筒，讓寶寶察看卷筒的形狀和顏色4、教師啟迪寶寶想象自己手里的卷筒像什么5、教師發(fā)問寶寶自己的卷筒能夠走路嗎？而后示范卷筒走路，最后競賽一下看誰的卷筒跑的最快。最后一同跑到泊車場6、教師出示宣紙，讓寶寶認(rèn)知宣紙7、教師統(tǒng)發(fā)宣紙，讓寶寶自己感覺宣紙的柔嫩度，并發(fā)問宣紙的顏色（幾乎透明）8、教師出示乳膠，放在寶寶手心，讓寶寶充分的感覺黏黏的感覺。9、教師范用手粘乳膠把宣紙粘貼在卷筒上，把卷筒所有包住。而后擱置在一邊

2、等候晾干。10、教師給寶寶解說羽蛇神和太陽神的傳說。羽蛇神是瑪雅人信仰的造物神，羽蛇。一種會飛的蛇的形象，或說是圖騰。羽蛇神是墨西哥古代印第安人崇敬的神，掌管雨水和豐產(chǎn)，同時也包含毀壞。羽蛇神頭部的造型和我們的龍?zhí)貏e相似，并且，羽蛇神和中國龍崇敬都與祈雨有關(guān)。人類所塑造出的最早的神是太陽神，最早的崇敬形式是太陽崇敬。太陽神話是全部神話的核心，全部神話都是由太陽神話派生出來的。太陽“從只是是個發(fā)光體的天體變?yōu)橐粋€神，一個至高無上的神”。11、教師發(fā)給每個寶寶一個顏料盤，出示小排筆，教給寶寶吧排筆的使用方法。12、教師讓寶寶自選顏料，而后讓寶寶發(fā)揮自己的想象用排筆劃在卷筒上面。13、最后教師讓寶寶

3、做一個作品顯現(xiàn)，并解說。三、活動總結(jié)本節(jié)課我們讓孩子變廢為寶，利用自己所感所想去表現(xiàn)，去描述漂亮的神話世界。這節(jié)課我們讓幼兒對瑪雅文化有了一個初步的探究和認(rèn)知，充散發(fā)揮幼兒的想象力，創(chuàng)建情形，讓他們聯(lián)想到自己平常接觸的神話片故事里的人物形象，利用畫筆涂鴉等多種方式來感覺圓柱創(chuàng)建的樂趣。D2擺列組合一、活動準(zhǔn)備：卷筒紙芯若干，彩紙若干，雙面膠若干，底板一個/人，底板紙一張/人，大頭釘若干。二、活動過程：1、教師指引寶寶做自我介紹，并試試才藝顯現(xiàn)2、教師出示卷筒紙芯，發(fā)問它是什么形狀，在哪里見過，有什么用途？3、教師統(tǒng)發(fā)卷筒紙芯，讓寶寶去充分想象，還能夠做什么？4、教師示范用剪刀，把卷筒紙芯剪掉一

4、圈，讓寶寶想象它像什么？5、教師統(tǒng)發(fā)剪刀，讓寶寶自己去剪一剪，看看你自己都能剪出什么？6、教師出示彩紙，把彩紙揉成團，塞進剪好的紙環(huán)里7、教師統(tǒng)發(fā)紙杯，讓寶寶自選彩紙，塞進紙環(huán)里，讓寶寶看一下此刻的紙環(huán)像什么？8、教師協(xié)助寶寶一同塞好好多紙環(huán)9、教師出示雙面膠和紙板，把雙面膠粘在底板上，而后把方才塞好的紙環(huán)粘在底板上，教師能夠在底板山貼出不同的形狀，讓寶寶發(fā)揮想象去表達(dá)。10、教師統(tǒng)發(fā)雙面膠和底板，讓寶寶自己操作。11、教師和寶寶一同分享他們的創(chuàng)意結(jié)果，讓寶寶自己敘述他們制作的是什么？12、教師給寶寶的作品簽字和日期13、家長和寶寶作品紀(jì)念三：活動總結(jié)：本節(jié)課讓寶寶運用平常生活中的荒棄物-卷筒

5、紙芯來創(chuàng)作，變廢為寶，讓寶寶把好多的小紙芯擺列起來，就會產(chǎn)生很強的視覺美感，讓寶寶在不同的角度，側(cè)面去賞識作品，會有不同的視覺成效。D-3球印一、活動準(zhǔn)備：珠光球若干、撫觸球若干、藍(lán)球若干、水彩筆若干、鉛畫紙若干。二、活動過程：1、教師指引寶寶做自我介紹，并試試才藝顯現(xiàn)。2、教師出示籃球，讓寶寶察看籃球的形狀、顏色，并讓寶寶聞一聞籃球的滋味，跟從前的什么滋味是相同的？3、教師拿呼啦圈做籃筐帶著寶寶一同投籃。4、教師出示珠光球讓寶寶察看珠光球與籃球的差別，讓每個寶寶摸一摸感覺一下。5，教師把珠光球做足球，帶著寶寶一同踢足球。6、教師出示撫觸球，讓寶寶感知撫觸球，并雨籃球、珠光球比較7、教師帶著寶

6、寶一同用撫觸球做撫觸按摩。8、教師出示顏料，把籃球放在顏料盒里沾滿顏料，仍在貼在地上的紙上，在墻上滾一滾9、教師統(tǒng)發(fā)給每個寶寶一個籃球，讓寶寶沾滿自己喜愛的顏料，在地上的紙上砸一砸，讓寶寶察看紙上留下來的點的圖案10、教師讓寶寶在墻上的紙上滾一滾，讓寶寶察看在墻上留下來的線的印跡11、教師讓寶寶試試每種球沾滿顏色后，留下來的不同印跡，讓寶寶想象他們偶像什么12、教師示范用彩筆在紙上增添一些圖案，增補圖畫13、教師統(tǒng)發(fā)水彩筆，讓寶寶自己聽話，并讓每個寶寶自己做解說14、家長給寶寶的作品合影紀(jì)念三、活動總結(jié)：經(jīng)過這節(jié)課，寶寶體驗了各樣球的游戲，并且察看球印游戲印上去的圖案，進行聯(lián)想和表現(xiàn)。這節(jié)課，

7、寶寶在對球進行初步探究的基礎(chǔ)上，進行了各樣球類游戲，經(jīng)過這些游戲促使肌肉發(fā)育，最后讓寶寶體驗用球在白紙上轉(zhuǎn)動所產(chǎn)生的圖案，他們聯(lián)想5、到各樣事物，并在此基礎(chǔ)上，進一步啟迪，寶寶聯(lián)想和動物有關(guān)的事物。D-4沙畫一、活動準(zhǔn)備：沙子若干、篩子一個/人、鉛畫紙若干、粘合劑一瓶/人、小盆一個/人二、活動過程：，1教師指引寶寶做自我介紹并試試才藝表演。教師發(fā)問寶寶見過沙子嗎？沙子是什么顏色的？沙子有什么用途？3、教師出示沙袋，讓那個寶寶小手摸一摸，里面裝的是否是沙子。4、教師跟寶寶玩一會沙袋的游戲5、教師出示粘合劑，讓寶寶認(rèn)知只粘合劑。并用手去感覺粘合劑的粘稠腥風(fēng)6、教師用粘合劑在鉛畫紙上畫畫，讓寶寶察看

8、，有沒有圖案。7、教師統(tǒng)發(fā)粘合劑，讓寶寶自己操作，讓寶寶找尋紙上的圖案。8、教師出示篩子，教給寶寶篩子的用法9、教師統(tǒng)發(fā)篩子，讓寶寶自己篩沙子漏在紙上。10、教師協(xié)助寶寶達(dá)成這項工作。11、教師從事反把紙上的沙子抖落在盆里，讓寶寶察看紙上的圖案12、教師指引寶寶抖落自己紙上的沙子，而后察看紙上的圖案，讓寶寶描述方才畫的是什么？13、教師指引寶寶可重復(fù)操作，讓寶寶不停將自己的作品完美。14、教師給寶寶的作品簽字和日期。15、家長給寶寶和作品合影紀(jì)念。三、活動總結(jié)：寶寶們都很喜愛玩沙子，粘合劑涂出來其實不知道是什么圖案，撒上沙子此后一下子竟然變?yōu)轭~一張畫，寶寶看了后都很詫異，家長能夠抓住寶寶的興趣

9、點來培育寶寶的創(chuàng)建力和想象力。D-5山/活動準(zhǔn)備:紙墨筆硯1套/人、顏料盤一個/人、卷筒紙1卷、二、活動過程：1、教師指引寶寶做自我介紹，并試試才藝顯現(xiàn)。2、教師出示紙墨筆硯，讓寶寶回想他們的名字，并發(fā)問他們分別都有什么用途。3、教師示范用墨條墨汁，教師統(tǒng)發(fā)資料，讓寶寶自己操作。4、教師出示毛筆，用毛筆蘸取一點水放入盤中，并把手筆的筆尖整理成尖狀。5、教師用筆尖蘸取一點墨汁，點在顏料盤的一邊。教師把毛筆放在盤里的水中，侵染在半支筆鄰近，使毛筆的顏色盡量暈開。6、教師在用毛筆的筆尖蘸取一點墨汁，在宣紙上使整個毛筆展開，讓寶寶察看會有三種不同的顏色體現(xiàn)，這就是所謂的三墨法7、教師統(tǒng)發(fā)資料，讓寶寶自

10、己操作8、教師示范用毛筆劃出三座大三，顏色自上往下，漸漸變淡9、教師讓寶寶自己操作達(dá)成10、教師發(fā)問寶寶，大山旁邊有什么？教師用相同的方法示范畫出小花小草11、教師協(xié)助寶寶達(dá)成12、教師出示卷筒紙，讓把卷筒紙團成團，而后粘著盤中的水和顏料，點在山的鄰近，像遠(yuǎn)處的花朵相同13、教師統(tǒng)發(fā)資料寶寶自己操作14、教師指引寶寶，給自己的作品起名字，并聯(lián)系自己的作品給大家講故事15、教師協(xié)助寶寶簽字和日期16、合影三、活動總結(jié)：在本節(jié)課中，小朋友重溫了從前的紙墨筆硯，而后經(jīng)過穩(wěn)固并學(xué)習(xí)新的握筆方式，進行畫線活動。小朋友還學(xué)到了新的三墨法，認(rèn)識了如何經(jīng)過不同的墨汁表現(xiàn)不同的點、線及山D-6濕地表現(xiàn)一活動準(zhǔn)備

11、：泥土若干、水若干、盆1個/人、植物若干、沙子若干、貝克若干、大整理箱一個、泳衣1件/人二活動過程1、教師指引寶寶做自我介紹，并試試才藝顯現(xiàn)。2、教師發(fā)問寶寶去過沙岸么，在沙岸上看過什么？3、聞到什么？能玩什么？4、發(fā)問寶寶見過海里的砂子么？什么樣子？5、出示砂子，讓寶寶感知他的顆粒狀6、出示大整理箱，往里邊注入砂子，并注入水，攪拌平均，并抹平，示范用腳踩在上面7、教師讓寶寶自己試試8、教師發(fā)問寶寶，在沙岸上的砂子里都會藏些什么？9、教師在弄濕的砂子里，放入貝殼，再讓寶寶去采，感覺砂子里有貝殼的感覺10、教師出示泥土，寶寶感覺干干的泥土11、教師把泥土放入盆中，并往盆中注入一部分水，讓寶寶攪拌

12、平均12、教師發(fā)給寶寶一塊濕濕的泥土，并聞一下13、教師發(fā)問寶寶泥土里邊會長出什么14、教師把教室里的整塊地面都放上泥土，而后讓寶寶自己注入水自己攪拌15、教師帶著寶寶能夠在泥土里，猜一猜滾一滾，試試試看躺在上面的感覺16、教師示范往泥土里邊插樹苗，讓寶寶自己試試17、合影三、活動總結(jié)：我們經(jīng)過把黏土活在水里的過程，用黏土涂抹在墻上，地上，讓孩子自然的體驗對泥濘地的感覺。這節(jié)課讓孩子探究了黏土，并經(jīng)過用手觸摸，用腳踩，讓他們感覺泥濘地，并經(jīng)過敘述泥濘地生物的種類和特點，讓小朋友們聯(lián)想到泥濘地和生活在泥濘地里的生物，最后利用叫曹讓孩子把這些生物表現(xiàn)出來。D-7小蝌蚪一、活動準(zhǔn)備：一缸小蝌蚪、油泥

13、若干、彩紙若干、安全剪刀漿糊若干。二、活動過程：1、教師指引寶寶做自我介紹，并試試才藝顯現(xiàn)。1把/人、水彩筆、2、教師出示一缸小蝌蚪，讓寶寶們察看3、教師指引寶寶察看小蝌蚪的顏色，眼睛。尾巴。彎彎的身體4、教師指引孩子們做小蝌蚪在海洋里邊游泳5、教師出示畫有圓形的黑色彩紙，示范撕下蝌蚪的頭。6、教師統(tǒng)發(fā)給每個寶寶一個黑色彩紙，自己撕圓形。教師出示白色卡紙，把圓形紙蘸漿糊貼在白色卡紙上8、教師統(tǒng)發(fā)白紙和漿糊，讓寶寶自己操作9、帶寶寶都貼好以后，教師指引寶寶用水彩筆劃上水草和海水做裝修10、教師把寶寶們的作品做紀(jì)念11、教師出示一塊圓形黑色油泥，讓寶寶想象他向什么12、教師示范搓黑色油泥，搓成圓形

14、的球體13、教師統(tǒng)發(fā)油泥，寶寶自己操作，盡量搓成圓形14、教師示范，搓蝌蚪長長的尾巴，成波濤狀15、教師統(tǒng)發(fā)油泥，讓寶寶自己操作，搓蝌蚪細(xì)修長長的尾巴16、最后教師出示一張方形藍(lán)色紙盒，把寶寶的制作的蝌蚪所有放在里邊17、教師指引寶寶搓一些海草和鵝卵石做修飾18、家長紀(jì)念三、活動總結(jié)本節(jié)讓寶寶依據(jù)已有的表現(xiàn)手法選自適合的資料去創(chuàng)作蝌蚪的形象，賞識蝌蚪的動靜形態(tài)，用動作語言形態(tài)去表達(dá)蝌蚪，并且讓寶寶們在創(chuàng)作的同時領(lǐng)會創(chuàng)作的快樂。D-8襯著畫一：活動準(zhǔn)備：空白賀卡（老師自制）、彩筆若干，壓花機若干、彩紙若干，紗布若干，棉花若干，塑料若干。二、活動過程：1、教師指引寶寶做自我介紹并才藝表演2、教師由

15、故事導(dǎo)入，在節(jié)日的時候需要給爸爸媽媽送禮品，大家都會給爸爸媽媽送什么禮品呢？3教師提示寶寶能夠做賀卡送給爸爸媽媽，而后導(dǎo)入今日老師導(dǎo)入今日老師就來教寶寶怎么制作賀卡。4、教師出示壓花機，給寶寶壓出各樣圖案。5、教師出示這些形狀，讓寶寶看像什么？讓寶寶用小手感知一下。7、教師出示紗布，把司長紗布疊加在一同，中間加一層塑料，就能夠減少汲取量。8、教師將面團的形狀做好，用膠帶卷上纏緊。9、教師把留白的形狀放在準(zhǔn)備好的空白的賀卡上面，形狀擺放好。10、教師出示顏料，用面團粘著顏料給留白的形狀進行著色.11/教師指引寶寶擺放好留白的形狀，統(tǒng)發(fā)棉團和顏色，讓寶寶粘著顏料給形狀著色。12、充分著色后，教師把

16、上面留白的形狀取走13、教師指引寶寶適合的給留白處的圖案添畫，使之成為一張完好的圖案。教師發(fā)問寶寶的作品都是送給誰？并給自己的作品取個名字。15、教師指導(dǎo)寶寶簽字和日期16、教師指引寶寶把賀卡送給家長。三：活動總結(jié)：本節(jié)課聯(lián)系節(jié)日讓寶寶做賀卡送給家長，棉花粘上顏料后再圖畫之上拍打來上色，纖維的紋路會印出來，因此能夠形成漂亮模糊的成效，讓寶寶經(jīng)過卡片的形式來寄語對父親母親的感謝D9紙塑一、活動準(zhǔn)備：卷筒紙，顏料，顏料盤，小排筆，底板二、活動過程：1、教師出示塑像，并讓寶寶察看，發(fā)問寶寶這是用什么作成的？2、教師發(fā)問寶寶在哪里見過這類雕塑都是什么樣子？讓寶寶模擬他們。3、教師出示卷筒紙，咨詢寶寶在

17、哪里見過？他的用途是什么？4、教師發(fā)問卷筒紙的顏色和形狀5、教師出示顏料，讓寶寶選擇自己喜愛的顏料，用手去感知6、教師示范，把卷筒紙沾滿顏料，而后塑形，放在紙板上7、教師統(tǒng)發(fā)，每一個人發(fā)一個底板8、教師統(tǒng)發(fā)卷筒紙，讓寶寶在自己的顏料里蘸透，而后塑形9、教師指引寶寶交換顏料盒，給紙塑沾滿漂亮的顏色10、教師協(xié)助寶寶做最后的塑形11、最后教師示范，用小排筆，做一些漂亮的點綴，近似：眼睛翅膀等。12、教師教給寶寶排筆的正確使用方法13、教師統(tǒng)發(fā)排筆，讓寶寶自己發(fā)揮想象去點綴自己的作品。14、寶寶給自己的作品命名，并針對自己的作品有一段解說。15、最后家長給寶寶和作品合影紀(jì)念。三、活動總結(jié)：此次讓寶寶

18、復(fù)習(xí)并回想了第一節(jié)課的內(nèi)容，并在這個基礎(chǔ)長進一步提升寶寶的整體察看能力。在這個游戲中會讓寶寶體驗到三維空間的樂趣。今日這節(jié)課采用的資料是我們熟習(xí)的卷筒紙，經(jīng)過卷筒紙連結(jié)而成的形狀讓寶寶聯(lián)想更多的事物，并春聯(lián)想到的事物進行認(rèn)識，同時利用卷紙進行更為仔細(xì)的表現(xiàn)。D-10制作花瓶一、活動準(zhǔn)備：黏土若干、瓶子1個/人，顏料若干，假花二、活動過程：1支/ren教師指引寶寶做自我介紹，并試試才藝顯現(xiàn)。2、教師發(fā)問寶寶家里都有花瓶么？家里花瓶都是什么做的？寶寶們都喜愛什么顏色的花瓶？3、教師出示瓶子，讓寶寶察看瓶子的顏色、形狀，并發(fā)問寶寶瓶子從前是做什么用的？教師出示黏土，讓寶寶察看黏土的顏色。教師統(tǒng)發(fā)黏土

19、，讓寶寶聞一聞黏土的滋味，并用手捏一捏，感覺一下黏土的柔嫩性。教師示范把黏土覆蓋在瓶子表面，盡量所有包裹起來。教師統(tǒng)發(fā)瓶子和黏土，讓寶寶自己操作教師示范將黏土捏成細(xì)細(xì)的長條，用手搟平均。纏在瓶子的底部做裝修。教師協(xié)助寶寶多做一些不同的形狀和裝修。教師示范用手把顏料涂在黏土的表面，并涂抹平均。教師統(tǒng)發(fā)顏料，讓寶寶自己試試涂顏料。教師協(xié)助寶寶在瓶子表面做一些漂亮的裝修。教師出示假花，插在寶寶的花瓶里，送給寶寶。家長給寶寶合作合影紀(jì)念。三、活動總結(jié)：今日我們又進行了一次變廢為寶的游戲，讓寶寶采集家里的牛奶瓶、果醬瓶等各樣瓶子，來試試制作花瓶。用黏土包裹住瓶子的周圍，再涂上漂亮的色彩或團，并且寶寶做的

20、花瓶能夠注入水放上線畫，因此關(guān)于寶寶來說是一次真切的體驗。D-11裝修果實一、活動準(zhǔn)備：鉛華紙若干，彩筆若干、顏料若干、牛皮紙1張、雙面膠1卷、大排筆1把/人、小排筆1把/人、彩紙若干、噴壺1個/人二、活動過程：1、教師指引寶寶做自我介紹，并試試才藝顯現(xiàn)2、教師發(fā)問寶寶見過的秋季是什么樣子的？秋季的時候樹葉變?yōu)榱耸裁搭伾壳锛镜臉渖隙加心男┳兓?、教師指引寶寶回想從前做過的春季的課程，讓寶寶比較秋季與春季都有什么不相同？比方：穿的衣服等等。4、教師指引寶寶秋季的時候有哪些果實？這些果實都是什么顏色？5、教師出示彩紙，在彩紙上畫蘋果。6、教師統(tǒng)發(fā)彩紙和彩筆，讓寶寶發(fā)揮想象去畫果實。7、教師和寶

21、寶能夠重復(fù)多次性去畫一些果實在彩紙上，教師給寶寶的作品簽字和日期。8、教師示范把雙面膠貼在墻上的大紙上。9、教師指引寶寶把自己的果實照片依據(jù)次序也貼在大紙上，使所貼的果實呈馬賽克狀散布。10、教師發(fā)問寶寶果實是如何生長出來的？11、教師出示顏料，用大排筆蘸著顏料刷上樹干，用小排筆劃上樹枝。教師統(tǒng)發(fā)顏料和大排筆、小排筆、讓寶寶自己操作。13、教師發(fā)問寶寶果樹是從哪里長出來的？引出土壤。教師發(fā)問寶寶土壤是什么顏色的？14、教師出示牛皮紙。而后指引寶寶一同把牛皮紙折皺，背后貼上雙面膠粘在墻上。15、教師發(fā)問寶寶果樹種好后，我們需要做什么才能長出果實？16、教師示范喲個噴壺給果樹澆水，教師統(tǒng)發(fā)噴壺讓寶寶一同給果樹澆水17、最后家長給寶寶和作品紀(jì)念。三、活動總結(jié)：這節(jié)課我們讓幼兒對緊接著春季以后的秋季有了一個初步的探究和認(rèn)識，我們讓幼兒探究秋季里不同的果實以及這些果實的特點。以此讓他們對秋季的野外睜開充分的想象，并充分利用