幼稚園創(chuàng)意美術(shù)教案

1、D-1瑪雅圖騰柱一、活動(dòng)準(zhǔn)備：硬紙筒、宣紙、卷筒、乳膠、染料。二、活動(dòng)過(guò)程：1、教師讓寶寶們作自我介紹，并能夠做才藝表演2、教師出示卷筒，并發(fā)問(wèn)寶寶在哪里見(jiàn)過(guò)卷筒3、教師發(fā)給每個(gè)寶寶一個(gè)卷筒，讓寶寶察看卷筒的形狀和顏色4、教師啟迪寶寶想象自己手里的卷筒像什么5、教師發(fā)問(wèn)寶寶自己的卷筒能夠走路嗎？而后示范卷筒走路，最后競(jìng)賽一下看誰(shuí)的卷筒跑的最快。最后一同跑到泊車(chē)場(chǎng)6、教師出示宣紙，讓寶寶認(rèn)知宣紙7、教師統(tǒng)發(fā)宣紙，讓寶寶自己感覺(jué)宣紙的柔嫩度，并發(fā)問(wèn)宣紙的顏色（幾乎透明）8、教師出示乳膠，放在寶寶手心，讓寶寶充分的感覺(jué)黏黏的感覺(jué)。9、教師范用手粘乳膠把宣紙粘貼在卷筒上，把卷筒所有包住。而后擱置在一邊

2、等候晾干。10、教師給寶寶解說(shuō)羽蛇神和太陽(yáng)神的傳說(shuō)。羽蛇神是瑪雅人信仰的造物神，羽蛇。一種會(huì)飛的蛇的形象，或說(shuō)是圖騰。羽蛇神是墨西哥古代印第安人崇敬的神，掌管雨水和豐產(chǎn)，同時(shí)也包含毀壞。羽蛇神頭部的造型和我們的龍?zhí)貏e相似，并且，羽蛇神和中國(guó)龍崇敬都與祈雨有關(guān)。人類(lèi)所塑造出的最早的神是太陽(yáng)神，最早的崇敬形式是太陽(yáng)崇敬。太陽(yáng)神話是全部神話的核心，全部神話都是由太陽(yáng)神話派生出來(lái)的。太陽(yáng)“從只是是個(gè)發(fā)光體的天體變?yōu)橐粋€(gè)神，一個(gè)至高無(wú)上的神”。11、教師發(fā)給每個(gè)寶寶一個(gè)顏料盤(pán)，出示小排筆，教給寶寶吧排筆的使用方法。12、教師讓寶寶自選顏料，而后讓寶寶發(fā)揮自己的想象用排筆劃在卷筒上面。13、最后教師讓寶寶

3、做一個(gè)作品顯現(xiàn)，并解說(shuō)。三、活動(dòng)總結(jié)本節(jié)課我們讓孩子變廢為寶，利用自己所感所想去表現(xiàn)，去描述漂亮的神話世界。這節(jié)課我們讓幼兒對(duì)瑪雅文化有了一個(gè)初步的探究和認(rèn)知，充散發(fā)揮幼兒的想象力，創(chuàng)建情形，讓他們聯(lián)想到自己平常接觸的神話片故事里的人物形象，利用畫(huà)筆涂鴉等多種方式來(lái)感覺(jué)圓柱創(chuàng)建的樂(lè)趣。D2擺列組合一、活動(dòng)準(zhǔn)備：卷筒紙芯若干，彩紙若干，雙面膠若干，底板一個(gè)/人，底板紙一張/人，大頭釘若干。二、活動(dòng)過(guò)程：1、教師指引寶寶做自我介紹，并試試才藝顯現(xiàn)2、教師出示卷筒紙芯，發(fā)問(wèn)它是什么形狀，在哪里見(jiàn)過(guò)，有什么用途？3、教師統(tǒng)發(fā)卷筒紙芯，讓寶寶去充分想象，還能夠做什么？4、教師示范用剪刀，把卷筒紙芯剪掉一

4、圈，讓寶寶想象它像什么？5、教師統(tǒng)發(fā)剪刀，讓寶寶自己去剪一剪，看看你自己都能剪出什么？6、教師出示彩紙，把彩紙揉成團(tuán)，塞進(jìn)剪好的紙環(huán)里7、教師統(tǒng)發(fā)紙杯，讓寶寶自選彩紙，塞進(jìn)紙環(huán)里，讓寶寶看一下此刻的紙環(huán)像什么？8、教師協(xié)助寶寶一同塞好好多紙環(huán)9、教師出示雙面膠和紙板，把雙面膠粘在底板上，而后把方才塞好的紙環(huán)粘在底板上，教師能夠在底板山貼出不同的形狀，讓寶寶發(fā)揮想象去表達(dá)。10、教師統(tǒng)發(fā)雙面膠和底板，讓寶寶自己操作。11、教師和寶寶一同分享他們的創(chuàng)意結(jié)果，讓寶寶自己敘述他們制作的是什么？12、教師給寶寶的作品簽字和日期13、家長(zhǎng)和寶寶作品紀(jì)念三：活動(dòng)總結(jié)：本節(jié)課讓寶寶運(yùn)用平常生活中的荒棄物-卷筒

5、紙芯來(lái)創(chuàng)作，變廢為寶，讓寶寶把好多的小紙芯擺列起來(lái)，就會(huì)產(chǎn)生很強(qiáng)的視覺(jué)美感，讓寶寶在不同的角度，側(cè)面去賞識(shí)作品，會(huì)有不同的視覺(jué)成效。D-3球印一、活動(dòng)準(zhǔn)備：珠光球若干、撫觸球若干、藍(lán)球若干、水彩筆若干、鉛畫(huà)紙若干。二、活動(dòng)過(guò)程：1、教師指引寶寶做自我介紹，并試試才藝顯現(xiàn)。2、教師出示籃球，讓寶寶察看籃球的形狀、顏色，并讓寶寶聞一聞籃球的滋味，跟從前的什么滋味是相同的？3、教師拿呼啦圈做籃筐帶著寶寶一同投籃。4、教師出示珠光球讓寶寶察看珠光球與籃球的差別，讓每個(gè)寶寶摸一摸感覺(jué)一下。5，教師把珠光球做足球，帶著寶寶一同踢足球。6、教師出示撫觸球，讓寶寶感知撫觸球，并雨籃球、珠光球比較7、教師帶著寶

6、寶一同用撫觸球做撫觸按摩。8、教師出示顏料，把籃球放在顏料盒里沾滿顏料，仍在貼在地上的紙上，在墻上滾一滾9、教師統(tǒng)發(fā)給每個(gè)寶寶一個(gè)籃球，讓寶寶沾滿自己喜愛(ài)的顏料，在地上的紙上砸一砸，讓寶寶察看紙上留下來(lái)的點(diǎn)的圖案10、教師讓寶寶在墻上的紙上滾一滾，讓寶寶察看在墻上留下來(lái)的線的印跡11、教師讓寶寶試試每種球沾滿顏色后，留下來(lái)的不同印跡，讓寶寶想象他們偶像什么12、教師示范用彩筆在紙上增添一些圖案，增補(bǔ)圖畫(huà)13、教師統(tǒng)發(fā)水彩筆，讓寶寶自己聽(tīng)話，并讓每個(gè)寶寶自己做解說(shuō)14、家長(zhǎng)給寶寶的作品合影紀(jì)念三、活動(dòng)總結(jié)：經(jīng)過(guò)這節(jié)課，寶寶體驗(yàn)了各樣球的游戲，并且察看球印游戲印上去的圖案，進(jìn)行聯(lián)想和表現(xiàn)。這節(jié)課，

7、寶寶在對(duì)球進(jìn)行初步探究的基礎(chǔ)上，進(jìn)行了各樣球類(lèi)游戲，經(jīng)過(guò)這些游戲促使肌肉發(fā)育，最后讓寶寶體驗(yàn)用球在白紙上轉(zhuǎn)動(dòng)所產(chǎn)生的圖案，他們聯(lián)想5、到各樣事物，并在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步啟迪，寶寶聯(lián)想和動(dòng)物有關(guān)的事物。D-4沙畫(huà)一、活動(dòng)準(zhǔn)備：沙子若干、篩子一個(gè)/人、鉛畫(huà)紙若干、粘合劑一瓶/人、小盆一個(gè)/人二、活動(dòng)過(guò)程：，1教師指引寶寶做自我介紹并試試才藝表演。教師發(fā)問(wèn)寶寶見(jiàn)過(guò)沙子嗎？沙子是什么顏色的？沙子有什么用途？3、教師出示沙袋，讓那個(gè)寶寶小手摸一摸，里面裝的是否是沙子。4、教師跟寶寶玩一會(huì)沙袋的游戲5、教師出示粘合劑，讓寶寶認(rèn)知只粘合劑。并用手去感覺(jué)粘合劑的粘稠腥風(fēng)6、教師用粘合劑在鉛畫(huà)紙上畫(huà)畫(huà)，讓寶寶察看

8、，有沒(méi)有圖案。7、教師統(tǒng)發(fā)粘合劑，讓寶寶自己操作，讓寶寶找尋紙上的圖案。8、教師出示篩子，教給寶寶篩子的用法9、教師統(tǒng)發(fā)篩子，讓寶寶自己篩沙子漏在紙上。10、教師協(xié)助寶寶達(dá)成這項(xiàng)工作。11、教師從事反把紙上的沙子抖落在盆里，讓寶寶察看紙上的圖案12、教師指引寶寶抖落自己紙上的沙子，而后察看紙上的圖案，讓寶寶描述方才畫(huà)的是什么？13、教師指引寶寶可重復(fù)操作，讓寶寶不停將自己的作品完美。14、教師給寶寶的作品簽字和日期。15、家長(zhǎng)給寶寶和作品合影紀(jì)念。三、活動(dòng)總結(jié)：寶寶們都很喜愛(ài)玩沙子，粘合劑涂出來(lái)其實(shí)不知道是什么圖案，撒上沙子此后一下子竟然變?yōu)轭~一張畫(huà)，寶寶看了后都很詫異，家長(zhǎng)能夠抓住寶寶的興趣

9、點(diǎn)來(lái)培育寶寶的創(chuàng)建力和想象力。D-5山/活動(dòng)準(zhǔn)備:紙墨筆硯1套/人、顏料盤(pán)一個(gè)/人、卷筒紙1卷、二、活動(dòng)過(guò)程：1、教師指引寶寶做自我介紹，并試試才藝顯現(xiàn)。2、教師出示紙墨筆硯，讓寶寶回想他們的名字，并發(fā)問(wèn)他們分別都有什么用途。3、教師示范用墨條墨汁，教師統(tǒng)發(fā)資料，讓寶寶自己操作。4、教師出示毛筆，用毛筆蘸取一點(diǎn)水放入盤(pán)中，并把手筆的筆尖整理成尖狀。5、教師用筆尖蘸取一點(diǎn)墨汁，點(diǎn)在顏料盤(pán)的一邊。教師把毛筆放在盤(pán)里的水中，侵染在半支筆鄰近，使毛筆的顏色盡量暈開(kāi)。6、教師在用毛筆的筆尖蘸取一點(diǎn)墨汁，在宣紙上使整個(gè)毛筆展開(kāi)，讓寶寶察看會(huì)有三種不同的顏色體現(xiàn)，這就是所謂的三墨法7、教師統(tǒng)發(fā)資料，讓寶寶自

10、己操作8、教師示范用毛筆劃出三座大三，顏色自上往下，漸漸變淡9、教師讓寶寶自己操作達(dá)成10、教師發(fā)問(wèn)寶寶，大山旁邊有什么？教師用相同的方法示范畫(huà)出小花小草11、教師協(xié)助寶寶達(dá)成12、教師出示卷筒紙，讓把卷筒紙團(tuán)成團(tuán)，而后粘著盤(pán)中的水和顏料，點(diǎn)在山的鄰近，像遠(yuǎn)處的花朵相同13、教師統(tǒng)發(fā)資料寶寶自己操作14、教師指引寶寶，給自己的作品起名字，并聯(lián)系自己的作品給大家講故事15、教師協(xié)助寶寶簽字和日期16、合影三、活動(dòng)總結(jié)：在本節(jié)課中，小朋友重溫了從前的紙墨筆硯，而后經(jīng)過(guò)穩(wěn)固并學(xué)習(xí)新的握筆方式，進(jìn)行畫(huà)線活動(dòng)。小朋友還學(xué)到了新的三墨法，認(rèn)識(shí)了如何經(jīng)過(guò)不同的墨汁表現(xiàn)不同的點(diǎn)、線及山D-6濕地表現(xiàn)一活動(dòng)準(zhǔn)備

11、：泥土若干、水若干、盆1個(gè)/人、植物若干、沙子若干、貝克若干、大整理箱一個(gè)、泳衣1件/人二活動(dòng)過(guò)程1、教師指引寶寶做自我介紹，并試試才藝顯現(xiàn)。2、教師發(fā)問(wèn)寶寶去過(guò)沙岸么，在沙岸上看過(guò)什么？3、聞到什么？能玩什么？4、發(fā)問(wèn)寶寶見(jiàn)過(guò)海里的砂子么？什么樣子？5、出示砂子，讓寶寶感知他的顆粒狀6、出示大整理箱，往里邊注入砂子，并注入水，攪拌平均，并抹平，示范用腳踩在上面7、教師讓寶寶自己試試8、教師發(fā)問(wèn)寶寶，在沙岸上的砂子里都會(huì)藏些什么？9、教師在弄濕的砂子里，放入貝殼，再讓寶寶去采，感覺(jué)砂子里有貝殼的感覺(jué)10、教師出示泥土，寶寶感覺(jué)干干的泥土11、教師把泥土放入盆中，并往盆中注入一部分水，讓寶寶攪拌

12、平均12、教師發(fā)給寶寶一塊濕濕的泥土，并聞一下13、教師發(fā)問(wèn)寶寶泥土里邊會(huì)長(zhǎng)出什么14、教師把教室里的整塊地面都放上泥土，而后讓寶寶自己注入水自己攪拌15、教師帶著寶寶能夠在泥土里，猜一猜滾一滾，試試試看躺在上面的感覺(jué)16、教師示范往泥土里邊插樹(shù)苗，讓寶寶自己試試17、合影三、活動(dòng)總結(jié)：我們經(jīng)過(guò)把黏土活在水里的過(guò)程，用黏土涂抹在墻上，地上，讓孩子自然的體驗(yàn)對(duì)泥濘地的感覺(jué)。這節(jié)課讓孩子探究了黏土，并經(jīng)過(guò)用手觸摸，用腳踩，讓他們感覺(jué)泥濘地，并經(jīng)過(guò)敘述泥濘地生物的種類(lèi)和特點(diǎn)，讓小朋友們聯(lián)想到泥濘地和生活在泥濘地里的生物，最后利用叫曹讓孩子把這些生物表現(xiàn)出來(lái)。D-7小蝌蚪一、活動(dòng)準(zhǔn)備：一缸小蝌蚪、油泥

13、若干、彩紙若干、安全剪刀漿糊若干。二、活動(dòng)過(guò)程：1、教師指引寶寶做自我介紹，并試試才藝顯現(xiàn)。1把/人、水彩筆、2、教師出示一缸小蝌蚪，讓寶寶們察看3、教師指引寶寶察看小蝌蚪的顏色，眼睛。尾巴。彎彎的身體4、教師指引孩子們做小蝌蚪在海洋里邊游泳5、教師出示畫(huà)有圓形的黑色彩紙，示范撕下蝌蚪的頭。6、教師統(tǒng)發(fā)給每個(gè)寶寶一個(gè)黑色彩紙，自己撕圓形。教師出示白色卡紙，把圓形紙蘸漿糊貼在白色卡紙上8、教師統(tǒng)發(fā)白紙和漿糊，讓寶寶自己操作9、帶寶寶都貼好以后，教師指引寶寶用水彩筆劃上水草和海水做裝修10、教師把寶寶們的作品做紀(jì)念11、教師出示一塊圓形黑色油泥，讓寶寶想象他向什么12、教師示范搓黑色油泥，搓成圓形

14、的球體13、教師統(tǒng)發(fā)油泥，寶寶自己操作，盡量搓成圓形14、教師示范，搓蝌蚪長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴，成波濤狀15、教師統(tǒng)發(fā)油泥，讓寶寶自己操作，搓蝌蚪細(xì)修長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴16、最后教師出示一張方形藍(lán)色紙盒，把寶寶的制作的蝌蚪所有放在里邊17、教師指引寶寶搓一些海草和鵝卵石做修飾18、家長(zhǎng)紀(jì)念三、活動(dòng)總結(jié)本節(jié)讓寶寶依據(jù)已有的表現(xiàn)手法選自適合的資料去創(chuàng)作蝌蚪的形象，賞識(shí)蝌蚪的動(dòng)靜形態(tài)，用動(dòng)作語(yǔ)言形態(tài)去表達(dá)蝌蚪，并且讓寶寶們?cè)趧?chuàng)作的同時(shí)領(lǐng)會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)。D-8襯著畫(huà)一：活動(dòng)準(zhǔn)備：空白賀卡（老師自制）、彩筆若干，壓花機(jī)若干、彩紙若干，紗布若干，棉花若干，塑料若干。二、活動(dòng)過(guò)程：1、教師指引寶寶做自我介紹并才藝表演2、教師由

15、故事導(dǎo)入，在節(jié)日的時(shí)候需要給爸爸媽媽送禮品，大家都會(huì)給爸爸媽媽送什么禮品呢？3教師提示寶寶能夠做賀卡送給爸爸媽媽?zhuān)髮?dǎo)入今日老師導(dǎo)入今日老師就來(lái)教寶寶怎么制作賀卡。4、教師出示壓花機(jī)，給寶寶壓出各樣圖案。5、教師出示這些形狀，讓寶寶看像什么？讓寶寶用小手感知一下。7、教師出示紗布，把司長(zhǎng)紗布疊加在一同，中間加一層塑料，就能夠減少汲取量。8、教師將面團(tuán)的形狀做好，用膠帶卷上纏緊。9、教師把留白的形狀放在準(zhǔn)備好的空白的賀卡上面，形狀擺放好。10、教師出示顏料，用面團(tuán)粘著顏料給留白的形狀進(jìn)行著色.11/教師指引寶寶擺放好留白的形狀，統(tǒng)發(fā)棉團(tuán)和顏色，讓寶寶粘著顏料給形狀著色。12、充分著色后，教師把

16、上面留白的形狀取走13、教師指引寶寶適合的給留白處的圖案添畫(huà)，使之成為一張完好的圖案。教師發(fā)問(wèn)寶寶的作品都是送給誰(shuí)？并給自己的作品取個(gè)名字。15、教師指導(dǎo)寶寶簽字和日期16、教師指引寶寶把賀卡送給家長(zhǎng)。三：活動(dòng)總結(jié)：本節(jié)課聯(lián)系節(jié)日讓寶寶做賀卡送給家長(zhǎng)，棉花粘上顏料后再圖畫(huà)之上拍打來(lái)上色，纖維的紋路會(huì)印出來(lái)，因此能夠形成漂亮模糊的成效，讓寶寶經(jīng)過(guò)卡片的形式來(lái)寄語(yǔ)對(duì)父親母親的感謝D9紙塑一、活動(dòng)準(zhǔn)備：卷筒紙，顏料，顏料盤(pán)，小排筆，底板二、活動(dòng)過(guò)程：1、教師出示塑像，并讓寶寶察看，發(fā)問(wèn)寶寶這是用什么作成的？2、教師發(fā)問(wèn)寶寶在哪里見(jiàn)過(guò)這類(lèi)雕塑都是什么樣子？讓寶寶模擬他們。3、教師出示卷筒紙，咨詢寶寶在

17、哪里見(jiàn)過(guò)？他的用途是什么？4、教師發(fā)問(wèn)卷筒紙的顏色和形狀5、教師出示顏料，讓寶寶選擇自己喜愛(ài)的顏料，用手去感知6、教師示范，把卷筒紙沾滿顏料，而后塑形，放在紙板上7、教師統(tǒng)發(fā)，每一個(gè)人發(fā)一個(gè)底板8、教師統(tǒng)發(fā)卷筒紙，讓寶寶在自己的顏料里蘸透，而后塑形9、教師指引寶寶交換顏料盒，給紙塑沾滿漂亮的顏色10、教師協(xié)助寶寶做最后的塑形11、最后教師示范，用小排筆，做一些漂亮的點(diǎn)綴，近似：眼睛翅膀等。12、教師教給寶寶排筆的正確使用方法13、教師統(tǒng)發(fā)排筆，讓寶寶自己發(fā)揮想象去點(diǎn)綴自己的作品。14、寶寶給自己的作品命名，并針對(duì)自己的作品有一段解說(shuō)。15、最后家長(zhǎng)給寶寶和作品合影紀(jì)念。三、活動(dòng)總結(jié)：此次讓寶寶

18、復(fù)習(xí)并回想了第一節(jié)課的內(nèi)容，并在這個(gè)基礎(chǔ)長(zhǎng)進(jìn)一步提升寶寶的整體察看能力。在這個(gè)游戲中會(huì)讓寶寶體驗(yàn)到三維空間的樂(lè)趣。今日這節(jié)課采用的資料是我們熟習(xí)的卷筒紙，經(jīng)過(guò)卷筒紙連結(jié)而成的形狀讓寶寶聯(lián)想更多的事物，并春聯(lián)想到的事物進(jìn)行認(rèn)識(shí)，同時(shí)利用卷紙進(jìn)行更為仔細(xì)的表現(xiàn)。D-10制作花瓶一、活動(dòng)準(zhǔn)備：黏土若干、瓶子1個(gè)/人，顏料若干，假花二、活動(dòng)過(guò)程：1支/ren教師指引寶寶做自我介紹，并試試才藝顯現(xiàn)。2、教師發(fā)問(wèn)寶寶家里都有花瓶么？家里花瓶都是什么做的？寶寶們都喜愛(ài)什么顏色的花瓶？3、教師出示瓶子，讓寶寶察看瓶子的顏色、形狀，并發(fā)問(wèn)寶寶瓶子從前是做什么用的？教師出示黏土，讓寶寶察看黏土的顏色。教師統(tǒng)發(fā)黏土

19、，讓寶寶聞一聞黏土的滋味，并用手捏一捏，感覺(jué)一下黏土的柔嫩性。教師示范把黏土覆蓋在瓶子表面，盡量所有包裹起來(lái)。教師統(tǒng)發(fā)瓶子和黏土，讓寶寶自己操作教師示范將黏土捏成細(xì)細(xì)的長(zhǎng)條，用手搟平均。纏在瓶子的底部做裝修。教師協(xié)助寶寶多做一些不同的形狀和裝修。教師示范用手把顏料涂在黏土的表面，并涂抹平均。教師統(tǒng)發(fā)顏料，讓寶寶自己試試涂顏料。教師協(xié)助寶寶在瓶子表面做一些漂亮的裝修。教師出示假花，插在寶寶的花瓶里，送給寶寶。家長(zhǎng)給寶寶合作合影紀(jì)念。三、活動(dòng)總結(jié)：今日我們又進(jìn)行了一次變廢為寶的游戲，讓寶寶采集家里的牛奶瓶、果醬瓶等各樣瓶子，來(lái)試試制作花瓶。用黏土包裹住瓶子的周?chē)?，再涂上漂亮的色彩或團(tuán)，并且寶寶做的

20、花瓶能夠注入水放上線畫(huà)，因此關(guān)于寶寶來(lái)說(shuō)是一次真切的體驗(yàn)。D-11裝修果實(shí)一、活動(dòng)準(zhǔn)備：鉛華紙若干，彩筆若干、顏料若干、牛皮紙1張、雙面膠1卷、大排筆1把/人、小排筆1把/人、彩紙若干、噴壺1個(gè)/人二、活動(dòng)過(guò)程：1、教師指引寶寶做自我介紹，并試試才藝顯現(xiàn)2、教師發(fā)問(wèn)寶寶見(jiàn)過(guò)的秋季是什么樣子的？秋季的時(shí)候樹(shù)葉變?yōu)榱耸裁搭伾?？秋季的?shù)上都有哪些變化？3、教師指引寶寶回想從前做過(guò)的春季的課程，讓寶寶比較秋季與春季都有什么不相同？比方：穿的衣服等等。4、教師指引寶寶秋季的時(shí)候有哪些果實(shí)？這些果實(shí)都是什么顏色？5、教師出示彩紙，在彩紙上畫(huà)蘋(píng)果。6、教師統(tǒng)發(fā)彩紙和彩筆，讓寶寶發(fā)揮想象去畫(huà)果實(shí)。7、教師和寶

21、寶能夠重復(fù)多次性去畫(huà)一些果實(shí)在彩紙上，教師給寶寶的作品簽字和日期。8、教師示范把雙面膠貼在墻上的大紙上。9、教師指引寶寶把自己的果實(shí)照片依據(jù)次序也貼在大紙上，使所貼的果實(shí)呈馬賽克狀散布。10、教師發(fā)問(wèn)寶寶果實(shí)是如何生長(zhǎng)出來(lái)的？11、教師出示顏料，用大排筆蘸著顏料刷上樹(shù)干，用小排筆劃上樹(shù)枝。教師統(tǒng)發(fā)顏料和大排筆、小排筆、讓寶寶自己操作。13、教師發(fā)問(wèn)寶寶果樹(shù)是從哪里長(zhǎng)出來(lái)的？引出土壤。教師發(fā)問(wèn)寶寶土壤是什么顏色的？14、教師出示牛皮紙。而后指引寶寶一同把牛皮紙折皺，背后貼上雙面膠粘在墻上。15、教師發(fā)問(wèn)寶寶果樹(shù)種好后，我們需要做什么才能長(zhǎng)出果實(shí)？16、教師示范喲個(gè)噴壺給果樹(shù)澆水，教師統(tǒng)發(fā)噴壺讓寶寶一同給果樹(shù)澆水17、最后家長(zhǎng)給寶寶和作品紀(jì)念。三、活動(dòng)總結(jié)：這節(jié)課我們讓幼兒對(duì)緊接著春季以后的秋季有了一個(gè)初步的探究和認(rèn)識(shí)，我們讓幼兒探究秋季里不同的果實(shí)以及這些果實(shí)的特點(diǎn)。以此讓他們對(duì)秋季的野外睜開(kāi)充分的想象，并充分利用