四年級上冊音樂教案-5 蕩秋千 人音版（五線譜）

1、 課題蕩秋千 課型唱歌課課時第 一 課時教學(xué)目標(biāo)知識與技能1、通過節(jié)奏拍擊和訓(xùn)練，使學(xué)生掌握歌曲中的節(jié)奏難點。2、在學(xué)唱過程中了解仡佬族歌曲歡快的情緒，并通過各種方式表現(xiàn)出來。過程與方法拉勾勾。1、引導(dǎo)學(xué)生用歡快活潑的情緒，有感情地演唱歌曲，表現(xiàn)這充滿朝氣，歡樂的童心世界。2、能用稍快的速度速度有感情的演唱歌曲。情感態(tài)度價值觀了解仡佬族的文化，培養(yǎng)學(xué)生對祖國文化的熱愛之情。內(nèi)容分析教材重點培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，樂于參加音樂實踐活動。2、學(xué)習(xí)難點十六分音符的節(jié)奏、附點四分符點節(jié)奏要唱好；兩處的大跳要唱準(zhǔn)；八分休止符要斷開，指導(dǎo)學(xué)生掌握歌曲中的典型節(jié)奏型。教學(xué)方法用情境教學(xué)法、演示法、啟發(fā)式教學(xué)法，引

2、導(dǎo)學(xué)生通過體驗、模仿、探究合作等方式參與教學(xué)活動，從而完成教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、鋼琴、打擊樂等教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)第 一 課 時【情景創(chuàng)設(shè)】：打擊樂杯子游戲.二分音符的引入利用跳躍和滑步游戲的方法來完成.【教學(xué)過程】：1、我國有56個民族，在貴州有一個神奇而古老的民族仡佬族，你們不知道吧？讓我們一起聽聽音樂。2、（蕩秋千伴奏）律動。師：剛才我們聽到的是一首仡佬族的童謠，多么美得音樂，你從中感受到了什么？剛才我們的動作像是在玩什么游戲？生回答。師：對，感受到了音樂的快樂，我們上下起伏的動作感受到了音的高低起伏，像是在玩蕩秋千。!瞧！他們玩的多么高興。）3、再次聆聽歌曲師：蕩秋千是我國的一項體

3、育運動也是一項休閑運動，今天讓我們和仡佬族的小朋友一起在音樂中蕩秋千。教法的宗旨。二、寓教于樂1、自主學(xué)習(xí)學(xué)唱歌曲蕩秋千1）出示歌詞，齊讀課題2）初步聆聽歌曲3）齊讀歌詞4）再次聆聽全曲演唱體驗：本環(huán)節(jié)的設(shè)計在于聽辨、比較探究的活動中進(jìn)行，著力培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，讓學(xué)生在教學(xué)活動中參與體驗，主動探索，積極實踐，培養(yǎng)了學(xué)生愛好音樂的情趣，發(fā)展了學(xué)生對音樂的感受力和表現(xiàn)力，豐富了學(xué)生的情感體驗。更為重要的是在活動中讓學(xué)生多遍聆聽了歌曲，記憶了旋律，為唱好歌曲打下了堅實的基礎(chǔ)。1、師：你好像看到了什么？聽到了什么？你們的心情怎樣，有什么感受？2、聽師唱一遍曲。設(shè)問你能聽出這里有幾句是重復(fù)的樂句

4、。（練習(xí)）老師也想?yún)⑴c進(jìn)去跟他們一起玩，你們幫老師打節(jié)奏。（聽錄音范唱）4、你們想在音樂中玩蕩秋千嗎？一起來吧，用啦來輕聲演唱。5、加入歌詞輕聲唱。6、注意音的高低起伏，其中這5和低音6這兩個音的跨度很大。（解決歌曲難點）7、全班一起唱這一句。6 563556560用手勢來表示音的高低。這一句在這首歌出現(xiàn)過幾次？唱一唱。哪一句讓我們感受到蕩秋千真開心，唱一唱。開心的表情是這樣的？讓我們帶著歡快、活潑的情緒甜美的聲音來演唱。10、歌詞接龍游戲（分組和男女來演唱）11、在歌詞中我們感受到了蕩秋千，讓我們在曲調(diào)中感受蕩秋千，同學(xué)們輕聲唱旋律。12、會唱的同學(xué)請站起來一起演唱。三、創(chuàng)造表現(xiàn)：1、合作探

5、究、創(chuàng)造實踐采用多種形式和方法演唱歌曲。（如師生互換角色，分組對唱，男女接龍等。）表演展示，交流評價1）再次播放音樂2）學(xué)生在學(xué)會歌曲的基礎(chǔ)上看圖自編動作，可以分組合作或自由創(chuàng)編。（包括歌詞創(chuàng)作，制作動物頭飾，編排簡單的舞蹈動作），共同展示，審美3、拓展延伸，開闊視野師：（了解）：在仡佬族除了有優(yōu)美動聽的童謠，還有自己獨特的藝術(shù)文化戲曲文化的活化石地戲。地戲一般在元旦或春節(jié)的時候演出，劇目一般取材于三國演義、封神演義等，在飾演中加入了許多青目獠雅的人物以加強(qiáng)驅(qū)邪崇尚的氣氛，人們在看戲時也是在看人的戲臉子（面具）。四、完美結(jié)課今天我們了解了仡佬族，在以后以后的音樂課中我們還會走進(jìn)其他的民族的音樂

6、。今天我們就學(xué)到這里，下節(jié)課再見。教學(xué)再設(shè)計上課就把學(xué)生的注意力集中到音樂課上來，讓學(xué)生形象直觀的感受歌曲內(nèi)容“感受音樂，體驗音樂”是本課教法的宗旨。通過聆聽、形體動作，激發(fā)學(xué)生對音樂的學(xué)習(xí)興趣通過聆聽、形體動作，激發(fā)學(xué)生對音樂的學(xué)習(xí)興趣學(xué)唱歌音樂課程標(biāo)準(zhǔn)提出要完整而充分的聆聽音樂作品，使學(xué)生在音樂審美過程中獲得愉快的感受與體驗，創(chuàng)設(shè)情境以不同的力度對比恰當(dāng)?shù)难莩枨磉_(dá)情感音樂課程標(biāo)準(zhǔn)提出要完整而充分的聆聽音樂作品，使學(xué)生在音樂審美過程中獲得愉快的感受與體驗，創(chuàng)設(shè)情境以不同的力度對比恰當(dāng)?shù)难莩枨?，表達(dá)情感為強(qiáng)調(diào)音樂學(xué)科與其它藝術(shù)學(xué)科的橫向聯(lián)系與溝通，課中設(shè)計了創(chuàng)編音樂故事等音樂活動，讓學(xué)

7、生在愉快、輕松的教學(xué)環(huán)境中獲取知識，讓學(xué)生在熟悉的音樂中得到美的享受，并且使學(xué)生在聽覺藝術(shù)、視覺藝術(shù)、形體藝術(shù)和語言藝術(shù)等方面都得到培養(yǎng)。教學(xué)反思板書設(shè)計蕩秋千教學(xué)反思 本課內(nèi)容蕩秋千是小學(xué)四年級下冊的一首演唱歌曲。游戲化的方式來組織教學(xué)了。我們音樂老師就有必要遵照綱要精神，讓學(xué)生從音樂的本體（基礎(chǔ)知識和基本技能）的學(xué)習(xí)開始，通過音樂本體的積累，更理性的來感受音樂、鑒賞音樂、表現(xiàn)音樂。因此，我在本課的教學(xué)設(shè)計中，非常注重對音樂基礎(chǔ)知識和基本技能的落實與優(yōu)化。主要體現(xiàn)為在節(jié)奏的練習(xí)中鞏固了前后十六分音符和附點四分音符及休止符的拍法；在歌曲學(xué)唱的過程中，是以“字樂句樂段歌曲”的方式循序漸進(jìn)的引導(dǎo)學(xué)

8、生用漂亮的音色來有感情的演唱歌曲。我想一堂有效的音樂唱歌課應(yīng)是學(xué)生在學(xué)了這首歌曲后能以作品的形式呈現(xiàn)出來。這也正是我本堂課的最終目標(biāo)。 讓學(xué)生在音樂唱歌課中“唱”起來，那是上好課的關(guān)鍵所在。在學(xué)唱曲子時，要給學(xué)生創(chuàng)造一切“唱”的機(jī)會。在初次聆聽時的輕輕哼唱，在對難點樂句時的反復(fù)吟唱，在對整首歌曲時的有感情演唱，讓他們用自己的歌聲來表達(dá)自己對歌曲的理解。在蕩秋千這堂課的歌曲教學(xué)環(huán)節(jié)中，我用“四唱”來解決唱的重難點，以達(dá)到預(yù)期效果。首先，我讓學(xué)生從圓滑線中得到啟發(fā)，單獨并重復(fù)演唱幾個一字多音的字，如“呀”、“響”、“歡”，唱得圓潤，唱得舒暢。從而引申到句子“秋千蕩得嘎嘎吱響哎呀”，把休止符在這個地方的作用唱出來，把句子唱得輕盈活潑。繼而到唱準(zhǔn)句子“上下來回蕩呀蕩呀”的七度跨音，同時要唱出蕩秋千的感覺來。接著從第一樂段的教師范唱入手，進(jìn)行歌曲的藝術(shù)處理，讓學(xué)生由此及彼地處理第二樂段的演唱，達(dá)到能用漂亮的音色來有感情地演唱。以歌聲為載體抒發(fā)自己內(nèi)心的喜悅情感。學(xué)生在完