【詳細版】小學(xué)語文人教五年級上冊第七單元《四季之美》教學(xué)設(shè)計

1、四季之美教學(xué)設(shè)計 巴州區(qū)第一小學(xué) 夏瀾蓉教學(xué)目標：1.抓住重點句子品讀感悟，體會四季之美的不同景色。2.將四季之美與自己平時所看見的美結(jié)合起來，培養(yǎng)學(xué)生對大自然的喜愛，對美好生活的向往。教學(xué)重、難點：1.學(xué)習(xí)作者留心觀察，抓住景物特點，能寫出獨特韻味的文章！2.學(xué)習(xí)作者寫作手法，靜中有動，動中有靜，動靜結(jié)合，文本中夏天夜晚的美是一種動靜結(jié)合的美，是富有詩情畫意的美。教學(xué)過程：、談話導(dǎo)入師：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家知道了四季之美分別美在何處嗎？作者是按照什么順序?qū)戇@篇文章的？（生回答）春夏秋冬四時轉(zhuǎn)換，美得格調(diào)自然不同。這節(jié)課，我們再次去品位四季的最美之處。（設(shè)計意圖：巧妙提問，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極

2、性和注意力，有利于激發(fā)學(xué)生的求知欲和學(xué)習(xí)興趣）二、讀中感美師:同學(xué)們，春天之美給人以生機；夏天之美給人以熱情；秋天給人以豐碩；冬天給人以沉靜。作者以生花妙筆為我們展示了色彩繽紛的四季。（板書課題：四季之美）生:齊讀課題。師：配樂誦讀課文四季之美生聽并勾畫出自己最喜歡的詞語，句子或段落，一會兒展示給大家。生1.我最喜歡文中的夏季的夜晚，靜悄悄的，有螢火蟲在飛舞。動中有靜，靜中有動！師：動靜結(jié)合美。生2.我最喜歡文中春天的黎明，天空中變幻的云彩。師：詩情畫意的美！生3.我喜歡文中冬天的雪，因為我看到雪就會想起小伙伴們堆雪人，打雪仗的情景！師：憶童趣的美。抽生讀，分小組讀，齊讀。讀出四季景色的美。（

3、設(shè)計意圖：朗讀是最好的理解文章的方法，讓生感受到四季動靜結(jié)合的美，詩情畫意的美，童趣的美，并激發(fā)學(xué)習(xí)興趣）三、理中悟美1.出示與課文內(nèi)容相關(guān)的課件：四季美景的圖片，看了圖片，你想說什么？2.剛才我們欣賞了哪幾個季節(jié)的美？3.品讀文章，邊讀邊思考，作者認為每個季節(jié)什么時候？什么景物最美？（1）生分組討論交流。（2）各小組推薦代表發(fā)言，師評生評。（3）教師篩選學(xué)生的發(fā)言，課件出示問題答案。a、夏天最美是黎明，最美的景物是天空，彩云。b、夏天最美是夜晚，最美的景物是明月，螢火蟲。c、秋天最美是黃昏，最美的景物是歸鴉，大雁，風(fēng)聲，蟲鳴。d、冬天最美是早晨，最美的景物是雪，霜，火焰。（設(shè)計意圖：從整體上

4、理解每個季節(jié)所描寫的景物，充分開展自主探究，努力開拓學(xué)生思維）師：每段的第一句是什么句？生：本段中心句，其他句子都是圍繞這句寫的。4.再讀文本，想想自己最喜歡哪個季節(jié)？并說出感悟。（1）小組討論交流。（2）師生交流師：同學(xué)們，根據(jù)你畫的句子，談?wù)勛约旱母惺堋Ｉ何易钕矚g春天的早晨，通過“泛，染，飄”三個動詞體現(xiàn)它變化的動態(tài)美，通過顏色的變化體現(xiàn)，給人以希望和力量。師：春天黎明，動人色彩之美與天空互相映襯。師：齊讀春天美的第一自然段。師：哪些同學(xué)喜歡夏天的美？生1、我最喜歡夏夜中明亮的月夜，有翩翩起舞的螢火蟲。生2、在漆黑的夜晚，一兩只螢火蟲飛舞，給黑夜增添了幾分靈氣，一種詩意的美。師：是啊，夏

5、天夜晚的美是種動靜結(jié)合的美。螢火蟲點綴夏天色彩最富有特色的一景，使安靜的夜晚增添了幾分活潑可愛的色彩靜中有動，動中有靜。（有感情地朗讀夏天美景）師：再讀秋天美景這一段。生：在秋天的黃昏這一段中，我讀到了歸鴉，大雁，他們就想回家看望自己的孩子！師：說的真形象。這一自然段，圍繞“情感”加以描述，通過歸鴉匆匆飛回巢穴哺育幼兒來體現(xiàn)親情，大雁隊形的變換來體現(xiàn)情感，這種情感到底是什么？想想，大雁為什么一會兒會比翼雙飛？一會兒“人”字？一會兒“一”字呢？生1.團結(jié)生2.不掉隊生3輪流休息師：孩子們說的真好。這就是我們常說的一種精神生齊說：團結(jié)就是力量！合作就是精神！師：對，團結(jié)合作的精神，更是一種關(guān)愛，但

6、作者并沒有直接寫出這種精神，這就需要我們用心去體會。小結(jié)：秋天黃昏，感人的是回巢的歸鴉，是比翼而飛的大雁，還有風(fēng)聲蟲鳴的合唱。真是一收首動聽的樂曲，一幅幅溫暖的畫面！師：請同學(xué)們帶著感情誦讀秋天的黃昏這一段。師：再讀冬天美景的這一段。生1.冬天最美是早晨，作者從視覺的角度以動靜結(jié)合的方式，描述冬天早晨的美。生2.還加入人的活動，使沉靜的冬天更有靈氣。生3.火盆讓我想到了人們圍坐在一起聊天歡笑的場景，人們和諧相處的畫面。師：是的，冬天本來是凜冽的，然而，有了人們的活動，使冬天增加生氣與活力，冬天的美景更加動人！（齊讀第四段，讀出冬天溫暖的美）師：再讀全文，男女比賽讀。（設(shè)計意圖：讓生圍繞自己喜歡

7、的句子或段落談感受，從而激發(fā)學(xué)生的表達興趣）四、寫中悟美師：在學(xué)習(xí)過程中，春天這組抓住動詞色彩的變化，體現(xiàn)了動態(tài)美。夏天這組文中以動靜結(jié)合的表現(xiàn)手法。秋天這組抓住了“情感”大膽想象創(chuàng)作。冬天這組抓住了細膩的感受。從中我們同學(xué)們學(xué)習(xí)哪些寫作方法呢？生1.描寫景物要抓住形，色，聲，味。生2.以動靜結(jié)合的表現(xiàn)手法寫景。生3.要細致觀察。小結(jié)：同學(xué)們總結(jié)的寫景方法真準確。靜中有動，動中有靜，動靜結(jié)合，語言簡潔，結(jié)構(gòu)簡單，詩意含蓄就可以寫出簡短的景物！師：同學(xué)們你們也用這樣的方法，用三言兩語來進行創(chuàng)意寫作（幾分鐘后）仿照課文，用幾句話寫寫自己最深刻的某個景物。生：最美的是雨中的池塘。一個又一個雨點兒落入池塘，敲打出一個又一個小圓圈，那小圓圈一點兒一點兒蕩漾開來，泛出無數(shù)個光圈。一個又一個小雨點兒跳到荷葉上，立刻匯成一顆又一顆晶瑩剔透的水珠，池塘里的魚兒，有的圍著荷葉游來游去，有的在荷葉下捉迷藏師：寫得真美！觀察仔細，抓住了景物特征。這一節(jié)你收獲真不少！（設(shè)計意圖：讓生總結(jié)作者寫法，通過簡短創(chuàng)作，再次展現(xiàn)美，做到學(xué)以致用）五、總結(jié)美師：本文是按四季作者眼中最美的景物連段成篇，春夏秋冬按時間順序給人們呈現(xiàn)春天的柔和，夏