【詳細(xì)版】小學(xué)語文人教一年級(jí)上冊(cè)課文畫教學(xué)設(shè)計(jì)

1、畫教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容一、猜謎激趣，導(dǎo)入新課同學(xué)們，大家喜歡猜謎語嗎？誰能說個(gè)謎語讓大家猜一猜？（同學(xué)之間互相出謎語，互相猜，教師也參與其中）老師也出個(gè)謎語大家猜一猜好嗎？“麻屋子，紅帳子，里面住個(gè)白胖子。”（花生）“千條線，萬條線，落入水中看不見。”（雨）“遠(yuǎn)看山有色，近聽水無聲。春去花還在，人來鳥不驚?！保ó嫞┛磥泶蠹叶际遣轮i高手，今天這首謎語，它既是一個(gè)謎語，也是一首詩，讓我們一起打開課本來學(xué)習(xí)。板書課題，并引導(dǎo)小朋友一起書空。設(shè)計(jì)意圖好動(dòng)、好奇、愛表現(xiàn)是低年級(jí)學(xué)生最大的特點(diǎn)，利用他們感興趣的謎語引出課題，一下子抓住了孩子的心，激發(fā)了孩子們學(xué)習(xí)課文的熱情，為教學(xué)成功地展開打下良好基礎(chǔ)由通俗易

2、懂的謎語導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生帶著濃厚的興趣去學(xué)習(xí)課文，同時(shí)又為本課猜出謎底作了鋪墊。二、整體感知，隨文識(shí)字設(shè)計(jì)意圖讓學(xué)生整體感知課文，體會(huì)大自然的美好和詩句的音韻美。1.出示課文插圖，聽老師配樂范讀，學(xué)生感受畫面美和詩歌的音韻、節(jié)奏。遠(yuǎn)看/山/有色，近聽/水/無聲。春去/花/還在，人來/鳥/不驚。設(shè)計(jì)意圖給予學(xué)生充分的自主學(xué)習(xí)時(shí)間，加深學(xué)生學(xué)習(xí)印象，排除力所能解決的學(xué)習(xí)障礙，提高學(xué)習(xí)效率。2.請(qǐng)小朋友友們打開課本67頁，自由朗讀，邊讀邊用自己喜歡的符號(hào)畫出生字表中的生字，借助拼音多讀幾遍。3.引導(dǎo)互相讀給同桌聽。請(qǐng)四位同學(xué)同學(xué)接力讀。隨機(jī)正音。特別提醒“山”“色”“近”“水”“聲”“春”等。設(shè)計(jì)

3、意圖注意區(qū)分平翹舌：“色”是平舌音，“聲、春”是翹舌音。用偏旁歸類的方法識(shí)記“遠(yuǎn)、近、還”；用給熟字換筆畫或換偏旁的方法來識(shí)記“無、人、近”；用給熟字加筆畫的方法識(shí)字“來”。4.請(qǐng)個(gè)別讀。引導(dǎo)生評(píng)價(jià)。設(shè)計(jì)意圖引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)正確評(píng)價(jià)他人，是教學(xué)活動(dòng)的一個(gè)重要任務(wù)，從一年級(jí)起教師就應(yīng)該組織學(xué)生進(jìn)行積極有效的評(píng)價(jià)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生正確的評(píng)價(jià)態(tài)度和良好的評(píng)價(jià)能力。5.全班齊讀。6.詩里畫了什么？（山、水、花、鳥）隨機(jī)板書、圖畫，請(qǐng)學(xué)生認(rèn)讀、組詞，說說自己怎么記住。設(shè)計(jì)意圖結(jié)合語言環(huán)境，隨文識(shí)字，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)課文，親近生字，更有效地識(shí)記生字。7.大家是怎么猜到謎底的？山有色，水無聲，花還在，鳥不驚A.“遠(yuǎn)近”

4、的讀音、意思，這是一對(duì)反義詞，同學(xué)們還能找出其他兩組反義詞。（有無、來去）用反義詞說話你還能說出生活中其他的反義詞B.認(rèn)識(shí)“刀字頭”，組詞，說一說色的含義,會(huì)有什么樣的山色。理解“聲”，會(huì)是怎樣的聲音？C.指導(dǎo)學(xué)生把整首詩連起來讀好。指名讀，齊讀，看圖讀，師生接讀“遠(yuǎn)看山有色，近聽水無聲。春去花還在，人來鳥不驚?！盌.引導(dǎo)背誦引導(dǎo)學(xué)生再來欣賞一下這幅美麗的畫，多媒體課件展示整幅畫，配樂，學(xué)生邊看圖邊吟誦，還可請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)來當(dāng)小詩人表演這首詩。最后熟讀成誦。背誦時(shí)指導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞“山、水、花、鳥”來背。設(shè)計(jì)意圖多種形式的讀，堅(jiān)持以讀為本，通過自由讀、分組讀、指名讀、教師領(lǐng)讀、引讀等多形式的朗讀，引導(dǎo)學(xué)生圖文對(duì)照，感悟詩句的內(nèi)容和表達(dá)的感情。從欣賞美開始，落實(shí)到詮釋美。8、摘蘋果，出示本課生字，你認(rèn)識(shí)哪個(gè)就讀哪個(gè)，說說你用什么方法記住這些字的。設(shè)計(jì)意圖復(fù)習(xí)鞏固，孩子的注意力到此時(shí)已不想開始時(shí)那么集中，利用游戲復(fù)習(xí)鞏固，提高孩子的興奮點(diǎn)。三、寫字1.出示：“水、去、來、不”，認(rèn)讀。2.你們不僅會(huì)猜謎，會(huì)認(rèn)字，相信寫字也難不倒你們。教師范寫，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注“水、去、來、不”的結(jié)構(gòu)，并一起書空筆順。3.寫字姿勢(shì)操