【詳細(xì)版】小學(xué)語文四年級(jí)下冊(cè)第六單元《濫竽充數(shù)》教案

1、回龍鎮(zhèn)中心校雙柏小學(xué)教案設(shè)計(jì)題題 目：濫 竽 充 數(shù)教 師：陳 清 蘭指導(dǎo)教師：江 麗 珍時(shí) 間：2023年5月22日地 點(diǎn)：回 龍 鎮(zhèn) 雙柏小學(xué) 寓言濫竽充數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)1、讀通課文，讀準(zhǔn)“排場(chǎng)”“竽眼兒”“齊湣王”等詞的字音。2、通過對(duì)課文前后描述的對(duì)比理解寓言的寓意。3、能對(duì)照課文初步理解相對(duì)應(yīng)的古文，并能根據(jù)古文復(fù)述故事。4、能讀懂含有“濫竽充數(shù)”的句子，并能用濫竽充數(shù)造句。教學(xué)流程導(dǎo)入新課 1、寓言：通過一個(gè)短小的故事告訴人們一個(gè)深刻的道理，一般含有諷刺和勸誡的意思。一般寓言故事的題目就是一個(gè)成語，你知道哪些來自寓言故事的成語？（指生說)2、做游戲:看圖寫成語. （1）.在祖國(guó)

2、的語言寶庫(kù)中，成語是一顆閃亮的珍珠。通過幾年的學(xué)習(xí)，同學(xué)們一定掌握了為數(shù)不少的成語，下面我們就來“看圖寫成語”。請(qǐng)同學(xué)們準(zhǔn)備好本子，等會(huì)兒出示的每幅畫面只停留10秒鐘，同學(xué)們得仔細(xì)看圖，認(rèn)真思考，然后快速地寫下來。2.（課件逐幅出示相關(guān)畫面）學(xué)生看圖寫成語。3.交流。（出示答案：狐假虎威 掩耳盜鈴 守株待兔和濫竽充數(shù)）齊讀成語。4.學(xué)生較對(duì)并訂正。（采訪全部正確的學(xué)生，說說是怎樣學(xué)會(huì)沒學(xué)過的成語的。）二、揭題解“竽”1. 揭題。會(huì)寫“濫竽充數(shù)”并不等于真正掌握了這個(gè)成語，這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)這個(gè)寓言濫竽充數(shù)（板書課題）2. 理解“竽”?！绑摹敝傅氖鞘裁?？學(xué)生猜想，教師簡(jiǎn)介。（出示“竽”圖，播放用

3、竽吹奏出的鳳凰展翅片段）這就是竹做的樂器竽，我們聽到的就是用竽吹奏出來的名曲鳳凰展翅的片段。設(shè)疑。再讀課題，你有什么問題呢？梳理問題，出示。 請(qǐng)同學(xué)們自己讀一讀課文，注意把字音讀準(zhǔn)確。讀完一遍后把手舉起來繼續(xù)讀。看看你能解決哪個(gè)問題？三、初讀課文1、學(xué)生自讀課文2、檢查字詞，出示詞語排場(chǎng) 待遇 腮幫 竽眼兒 裝腔作勢(shì) 濫竽充數(shù) 南郭先生 齊宣王 齊湣王 讀詞語，你能用上這些詞語說一說“濫竽充數(shù)”這個(gè)故事嗎？3、（出示交流問題）小組合作交流:（1）、南郭先生不會(huì)吹竽，為什么能留在吹竽隊(duì)里充數(shù)？（2）、南郭先生是怎樣在吹竽隊(duì)里充數(shù)的？（3）、南郭先生為什么只好偷偷的逃走了？（4）、這個(gè)故事告訴了我

4、們一個(gè)什么道理？a 出示重點(diǎn)句：每次吹竽，他也鼓著腮幫捂著竽眼兒，裝腔作勢(shì)，混在隊(duì)里充數(shù)。（學(xué)生齊讀）B 理解重點(diǎn)詞。這句話中哪個(gè)詞語最能說明他濫竽充數(shù)？（裝腔作勢(shì)）換詞理解。請(qǐng)給“裝腔作勢(shì)”換個(gè)詞。（裝模作樣）出示圖片，用自己的話形容南郭先生的“濫竽充數(shù)”C 指導(dǎo)朗讀。小結(jié)：同學(xué)們，“濫竽充數(shù)”指的就是像南郭先生那樣不會(huì)充會(huì)，不懂裝懂，以次充好的。D 明寓意。這樣做會(huì)有什么結(jié)果呢？指名讀描寫結(jié)果的段落。出示圖片，看圖想象練習(xí)說話。請(qǐng)你對(duì)南郭先生說幾句。（南郭先生最后是落荒而逃，不走的話還會(huì)被判個(gè)欺君之罪，看來沒有真本領(lǐng)，不懂裝懂、以假亂真是不行的，即使混得了一時(shí)，也混不了一世。）你有什么話對(duì)

5、齊宣王和齊湣王說？五、古文鏈接1.看注釋，了解出處。讀懂了寓言，你知道這寓言的出處嗎？（提醒學(xué)生注意文下的注釋“選自韓非子”。）關(guān)于韓非子你有哪些了解？（教師簡(jiǎn)介：韓非子是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的思想家，他的名字叫韓非，子是對(duì)他的尊稱。就像我們聽到過的孔子、孟子一樣。韓非子這本書是后來人收集他的言語、論著編寫而成的）下面就讓我們追根溯源，來看看韓非子中的濫竽充數(shù)是怎樣寫的。2.讀古文，復(fù)述故事。出示文言文：齊宣王使人吹竽，必三百人。南郭處士請(qǐng)為王吹竽。宣王悅之，廩食以數(shù)百人。宣王死，湣王立。好一一聽之。處士逃。1）教師范讀古文。2）師生對(duì)讀。我們的課文就是根據(jù)這段古文編寫的，我們來讀一讀課文與它是怎么對(duì)應(yīng)的

6、。（教師逐句讀文言文中的句子。學(xué)生說說相對(duì)應(yīng)的段落，并相機(jī)理解“悅之”、“廩食”“好”的意思）3）學(xué)生齊讀。4）看古文說故事。（學(xué)生自由練習(xí)，指名說。）小結(jié)：這個(gè)生動(dòng)的故事在文言文中只用了44個(gè)字，可見寓言的語言相當(dāng)精煉，這也是文言文的特點(diǎn)。）六、成語運(yùn)用。這則寓言流傳了兩千多年，這個(gè)成語也被人們廣為運(yùn)用。運(yùn)用至今，意思也比當(dāng)時(shí)有所發(fā)展。我們來看看現(xiàn)在是怎樣用的。1.讀句。你讀懂句子中“濫竽充數(shù)”的意思了嗎？1）同學(xué)們說佳作精選中的文章都很好，我讀后卻發(fā)現(xiàn)紅蘋果這篇文章是濫竽充數(shù)。2）學(xué)校舉行合唱比賽，冬冬還沒學(xué)會(huì)這首歌，但他卻濫竽充數(shù)地排在了隊(duì)伍里。3）林老師的球踢得很好，他卻謙虛地說自己水

7、平不高，不過是濫竽充數(shù)。（自我謙虛）2. 寫句。在生活中，我們也不難發(fā)現(xiàn)以次充好、不會(huì)裝會(huì)的或者自謙一番的，請(qǐng)同學(xué)用“濫竽充數(shù)”寫幾句話，寫一寫不好的現(xiàn)象，也可以提醒別人在做事時(shí)不要這樣做。（交流中引導(dǎo)學(xué)生說具體。）小結(jié)：我們讀懂、會(huì)用這個(gè)成語，就可以算是在詞語庫(kù)中真正擁有這個(gè)成語了。老師還希望我們同學(xué)中不要有南郭先生，生活中少一些南郭先生。）七、拓展閱讀1.在成語中還有這個(gè)成語的意思相近，那你知道“濫竽充數(shù)”的近義詞嗎？2.閱讀魚目混珠從前，有個(gè)叫滿愿的人買到一顆珍珠，把它珍藏起來。他有個(gè)鄰居叫壽量，非常羨慕滿愿有顆名貴的珍珠。一次，他在路上撿到一顆魚眼珠以為是珍珠，也把這個(gè)珍珠收藏起來。一天，有個(gè)人生病了，醫(yī)生看后說需要用珍珠和在藥里才能醫(yī)治。于是，滿愿拿出珍藏的珍珠，壽量拿出珍藏的魚目，魚目和珍珠很相似，結(jié)果