心理咨詢師二級(jí)理論知識(shí)

1、Evaluation Warning: The document was created with Spire.Doc for .NET.網(wǎng)絡(luò)唯一標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)答案案參見(jiàn)xinn8.oorg真真題視頻頻解析課程2009年年05月 勞動(dòng)和和杜會(huì)保保障部國(guó)家職業(yè)資資格全國(guó)國(guó)統(tǒng)一鑒鑒定職 業(yè)：心心理咨詢?cè)儙煹?級(jí)：國(guó)家職職業(yè)資格格二級(jí)卷 冊(cè) 一一：職業(yè)業(yè)道德 理理論知識(shí)識(shí)注意事項(xiàng)：1、考考生首先先將自己己的姓名名、準(zhǔn)考考證號(hào)等等用鋼筆筆、圓珠珠筆 等寫寫在試卷卷冊(cè)和答答題卡的的相應(yīng)位位置上，并并用鉛筆筆填涂 答題題卡上的的對(duì)應(yīng)信信息位。 2、考考生同時(shí)時(shí)應(yīng)將本本頁(yè)右上上角的科科目代碼碼填涂在在答題卡卡右 上

2、角角的相應(yīng)應(yīng)位置處處。3、本試卷卷冊(cè)包括括職業(yè)道道德和理理論知識(shí)識(shí)兩部分分。 第一一部分， 125題題，為職職業(yè)道德德試題； 第二二部分，26125題，為理論知識(shí)試題。 4、每小題選出答案后，用鉛筆將答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答 案標(biāo)標(biāo)號(hào)處涂涂黑。如如需改動(dòng)動(dòng)，用橡橡皮擦干干凈后，再再選涂其其 它答答案標(biāo)號(hào)號(hào)。所有有答案均均不能答答在試卷卷上。 5、考試結(jié)束時(shí)，考生務(wù)必將本卷冊(cè)和答題卡一并交給監(jiān) 考人人員。 6、本試卷冊(cè)采取機(jī)器閱卡?？忌诖痤}卡上作答時(shí)如果 不按按標(biāo)準(zhǔn)要要求進(jìn)行行填涂，則則均屬作作答無(wú)效效。地 區(qū)： 姓 名： 準(zhǔn)考證號(hào)： 人力資源和和社會(huì)保保障部職職業(yè)技能能鑒定中中心監(jiān)制制第一部分

3、職職業(yè)道德德（第1225題，共共25道道題）一、職業(yè)道道德基礎(chǔ)礎(chǔ)理論與與知識(shí)部部分 答答題指導(dǎo)導(dǎo)： 該部部分均為為選擇題題，每題題均有四四個(gè)備選選項(xiàng)，其其中單項(xiàng)項(xiàng)選擇題題只有一一個(gè)選項(xiàng)項(xiàng)是正確確的，多項(xiàng)選擇題題有兩個(gè)個(gè)或兩個(gè)個(gè)以上選選項(xiàng)是正正確的。 請(qǐng)根據(jù)據(jù)題意的的內(nèi)容和和要求答答題，并并在答題題卡上將將所選答答案的相相應(yīng)字母母涂墨。 錯(cuò)選、少少選、多多選，則則該題均均不得分分。（一）單項(xiàng)項(xiàng)選擇題題（第118題題）1、下列關(guān)關(guān)于道德德與法律律關(guān)系的的說(shuō)法中中，正確確的是（ ）。 （A）違法行為會(huì)受到強(qiáng)制制裁，但違背道德卻不然，因此法律比道德威力大 （BB）法律律的規(guī)定定明確而而具體，道道德規(guī)范

4、范的界定定總是含含糊其辭辭的（C）在維維護(hù)社會(huì)會(huì)秩序方方面，道道德相比比于法律律始終處處于從屬屬地位 （DD）道德德與法律律在內(nèi)容容上存在在一定程程度的重重疊性2、20世世紀(jì)700年代，針針對(duì)一定定領(lǐng)域從從業(yè)人員員的職業(yè)業(yè)道德，美美國(guó)國(guó)會(huì)會(huì)通過(guò)了了一部特特別法典典，這部部法典是（ ）。 （AA）從從政職業(yè)業(yè)法 （BB）榮榮譽(yù)法典典 （CC）漢漢謨拉比比法典 （D）謝爾曼法3、下列說(shuō)說(shuō)法中，屬屬于微軟軟總裁比比爾蓋茨認(rèn)認(rèn)為優(yōu)秀秀員工所所需要質(zhì)質(zhì)的是（ ）。（A）具有有“幫助老老板成功功，你才才能成功功”的意識(shí)識(shí)（B）堅(jiān)持持“把資金金和薪水水作為最最深厚工工作動(dòng)力力”的理念念 （C）樹(shù)立“始終站站

5、在企業(yè)業(yè)立場(chǎng)，努努力為顧顧客著想想”的意識(shí)識(shí) （D）保持“廣博的的視野，而而不僅僅僅專注于于自己的的工作”的理念念4、作為職職業(yè)活動(dòng)動(dòng)內(nèi)在的的道德準(zhǔn)準(zhǔn)則，“勤勉”的真正正內(nèi)涵是是（ ）。（A）早來(lái)來(lái)晚走，加加班加點(diǎn)點(diǎn)干工作作（B）工作作上無(wú)論論有無(wú)計(jì)計(jì)劃，都都要埋頭頭苦干 （C）即使不不情愿做做某些工工作，也也要顧全全大局、服服從單位位安排 （D）集中精精力，聚聚精會(huì)神神干好本本職工作作5、職業(yè)化化是指（ ）。（A）圍繞繞某一職職業(yè)目標(biāo)標(biāo)確立的的崗位固固定化、學(xué)學(xué)習(xí)終身身化的分分工模式式（B）按照照職業(yè)道道德要求求制定的的工作狀狀態(tài)標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)化、規(guī)規(guī)范化、制制度化 （C）培養(yǎng)某某一領(lǐng)域域高素質(zhì)質(zhì)專

6、業(yè)技技術(shù)人才才的一系系列措施施、手段段的總和和 （D）為促進(jìn)進(jìn)人力資資源合理理配置的的市場(chǎng)化化、流動(dòng)動(dòng)化、科科學(xué)化的的運(yùn)行制制6、在職業(yè)業(yè)活動(dòng)中中，誠(chéng)信信之“信”的含義義是（ ）。 （A）遵守約定，踐行承諾 （B）服從領(lǐng)導(dǎo)，信任同事 （C）加強(qiáng)溝溝通，建建立信任任 （D）兩肋插插刀，言言出必行行7、作為職職業(yè)道德德規(guī)范，“誠(chéng)信”的特征是（ ）。（A）主觀觀性、智智慧性、契契約性、資資質(zhì)性（B）通識(shí)識(shí)性、智智慧性、利利益性、規(guī)規(guī)定性 （C）通識(shí)識(shí)性、智智慧性、止止損性、資資質(zhì)性 （D）過(guò)程程性、智智慧性、互互利性、資資質(zhì)性卷冊(cè)一：職職業(yè)道德德部分 第11頁(yè)（共共3頁(yè)）8、下列關(guān)關(guān)于節(jié)約約的說(shuō)法法

7、中，正正確的是是（ ）。（A）財(cái)富富依靠勤勤勞而得得，而非非依靠節(jié)節(jié)約所致致（B）招待待客人時(shí)時(shí)，提倡倡節(jié)儉難難以體現(xiàn)現(xiàn)對(duì)客人人的尊重重 （C）由于個(gè)個(gè)人觀念念不同，在在節(jié)約問(wèn)問(wèn)題上不不存在共共識(shí) （D）節(jié)用有度度是節(jié)約約的本質(zhì)質(zhì)要求（二）多項(xiàng)項(xiàng)選擇題題（第99166題）9、從業(yè)人人員堅(jiān)守守工作崗崗位的具具體要求求是（ ）。 （A）遵守規(guī)規(guī)定（B）履行職職責(zé) （C）臨危不不懼 （D）勇于犧犧牲10、從業(yè)業(yè)人員做做到真誠(chéng)誠(chéng)不欺的的具體要要求是（ ）。 （A）誠(chéng)實(shí)勞勞動(dòng)，不不弄虛作作假 （B）踏實(shí)肯肯干，不不搭乘便便車 （C）對(duì)外交交流，不不隱瞞信信息 （D）以誠(chéng)相相待，不不欺上瞞瞞下11、對(duì)于于

8、從業(yè)人人員，踐踐行平等等待人的的具體要要求是（ ）。 （A）堅(jiān)持市市場(chǎng)面前前顧客平平等 （B）按貢獻(xiàn)獻(xiàn)取酬 （C）按德才才謀取職職位 （D）服務(wù)顧顧客，滿滿足顧客客的一切切需求12、歌舞舞娛樂(lè)場(chǎng)場(chǎng)所的下下列做法法中，符符合國(guó)家家關(guān)于娛娛樂(lè)場(chǎng)所所管理?xiàng)l條例規(guī)定定的是（ ）。 （A）監(jiān)控控錄像資資料保留留20天天 （B）包廂廂包間不不安裝門門鎖 （C）不接接納未成成年人 （D）從業(yè)人人員統(tǒng)一一著裝13、職業(yè)業(yè)活動(dòng)內(nèi)內(nèi)在的道道德準(zhǔn)則則包括（ ）。 （A）愛(ài)崗 （B）和諧 （C）重慎 （D）忠誠(chéng) 14、在在職業(yè)活活動(dòng)中，踐踐行“合作”職業(yè)道道德規(guī)范范的具體體要求是是（ ）。 （A）求同同存異 （B）互

9、助協(xié)協(xié)作 （C）公平平競(jìng)爭(zhēng) （D）攻守聯(lián)聯(lián)盟 15、下下列說(shuō)法法中，符符合奉獻(xiàn)獻(xiàn)精神要要求的是是（ ）。（A）多奉奉獻(xiàn)實(shí)質(zhì)質(zhì)上能贏贏得更多多鍛煉和和成長(zhǎng)的的機(jī)會(huì)（B）奉獻(xiàn)獻(xiàn)是相互互的，自自己是否否奉獻(xiàn)要要取決于于對(duì)方的的態(tài)度 （C）講求奉奉獻(xiàn)是給給別人放放心恩惠惠，這有有助于建建設(shè)和諧諧社會(huì) （D）奉獻(xiàn)是是企業(yè)和和員工立立足社會(huì)會(huì)的道德德資本 16、下下列關(guān)于于“德”和“智”關(guān)系的的說(shuō)法中中，正確確的是（ ）。（A）道德德常常能能夠填智智慧的缺缺陷（B）一個(gè)個(gè)人若無(wú)無(wú)德，則則越有智智，對(duì)社社會(huì)的危危害也越越大 （C）智慧慧乃道德德之“統(tǒng)帥” （D）建立員員工信用用檔案的的目的是是考察“德”與“

10、智”何者更更為重要要二、職業(yè)道道德個(gè)人人表現(xiàn)部部分（第第1725題題） 答答題指導(dǎo)導(dǎo)： 該部部分均為為選擇題題，每題題均有四四個(gè)備選選項(xiàng)，你你只能根根據(jù)自己己的實(shí)際際狀況選選擇其中中一個(gè)選項(xiàng)作為您您的答案案。請(qǐng)?jiān)诖痤}卡卡上將所所選擇答答案的相相應(yīng)字母母涂黑。17、如果果你有機(jī)機(jī)會(huì)參加加一些交交流會(huì)，與與在活動(dòng)動(dòng)中新結(jié)結(jié)識(shí)的人人在一起起時(shí)，你你 （ ）。（A）有時(shí)時(shí)會(huì)主動(dòng)動(dòng)向別人人介紹自自己?jiǎn)挝晃坏那闆r況（B）說(shuō)話話投緣時(shí)時(shí)，會(huì)跟跟別人聊聊自己?jiǎn)螁挝坏那榍闆r （C）只有對(duì)對(duì)方問(wèn)起起時(shí)，自自己才會(huì)會(huì)簡(jiǎn)單介介紹自己己所在單單位的情情況 （D）因?yàn)閷?duì)對(duì)方是新新結(jié)識(shí)的的人，所所以自己己不會(huì)說(shuō)說(shuō)出所在在單

11、位的的情況卷冊(cè)一：職職業(yè)道德德部分 第22頁(yè)（共共3頁(yè)）18、如果果你突然然收到一一條陌生生人發(fā)來(lái)來(lái)的手機(jī)機(jī)短信，對(duì)對(duì)方自稱稱是你的的好友，他他現(xiàn)在遇遇到困難難，請(qǐng)求求你馬上上給他一一定援助助。這時(shí)時(shí)，你會(huì)會(huì)（ ）。 （AA）不予予理會(huì) （BB）回復(fù)短短信，詳詳細(xì)詢問(wèn)問(wèn)情況 （CC）按要要求給對(duì)對(duì)方援助助 （D）找找自己的的其他朋朋友核實(shí)實(shí)一下19、對(duì)于于馬路邊邊、過(guò)街街天橋上上的“乞丐”，你的的看法是是（ ）。（A）他們們都是那那種好吃吃懶作的的人（B）弄不不明白他他們到底底是些什什么人 （C）他們們都是些些可憐人人 （D）他們們是在裝裝相，沒(méi)沒(méi)準(zhǔn)就是是騙子 20、你你對(duì)有錢錢人的看看法是（

12、 ）。 （A）有錢錢人總是是吝嗇的的 （B）有錢人人付出的的努力更更多 （C）有錢錢人總想想著賺取取更多的的錢 （D）有錢人的的生活是是幸福的的21、下面面說(shuō)法是是，跟你你談戀愛(ài)愛(ài)的宗旨旨比較接接近的是是（ ）。 （A）“去者不不追” （B）“緣分天天注定” （C）“距離產(chǎn)產(chǎn)生美” （D）“只要付付出就必必須有收收獲” 22、你你獨(dú)自走走在馬路路上，背背著沉重重的行李李，當(dāng)有有陌生人人表示要要幫助你你時(shí)，你你會(huì)（ ）。 （A）直接拒拒絕，因因?yàn)閷?duì)方方是陌生生人 （B）委婉拒拒絕，因因?yàn)槿思壹以跓嵝男膸椭宰约?（C）和對(duì)方方聊一會(huì)會(huì)兒，看看情況再再定 （D）欣然接接受 23、當(dāng)當(dāng)你聽(tīng)到到“撒謊

13、”一詞時(shí)時(shí)，你首首先聯(lián)想想到的是是（ ）。 （AA）說(shuō)謊謊有時(shí)是是一種權(quán)權(quán)宜之計(jì)計(jì) （B）說(shuō)說(shuō)謊是墮墮落的開(kāi)開(kāi)始 （CC）信口口雌黃，謊謊話連篇篇 （D）弄假成真真24、對(duì)于于吸煙、喝喝酒、賭賭博成癖癖的人，你你的看法法是（ ）。 （A）這些人人是無(wú)可可救藥的的 （B）個(gè)人所所好 （C）社會(huì)會(huì)缺乏嚴(yán)嚴(yán)厲的懲懲戒措施施 （D）這些人人意志不不堅(jiān)強(qiáng)25、如果果同事WW多次對(duì)對(duì)你說(shuō)：“Q在背背地里經(jīng)經(jīng)常說(shuō)你你的壞話話?！蹦愕姆捶磻?yīng)是（ ）。 （A）相信信W，對(duì)對(duì)Q產(chǎn)生生反感（B）找QQ聊一聊聊，看看看W說(shuō)的的是否屬屬實(shí)（C）對(duì)WW的話不不以為然然，同時(shí)時(shí)絕不會(huì)會(huì)對(duì)Q產(chǎn)產(chǎn)生負(fù)面面的印象象（D）感覺(jué)覺(jué)沮

14、喪，想想弄清楚楚自己在在什么地地方得罪罪了Q卷冊(cè)一：職職業(yè)道德德部分 第33頁(yè)（共共3頁(yè)）第二部分 理論論知識(shí)（261125題題，共1100道道題，滿滿分為1100分分）一、單項(xiàng)選選擇題（226885題，每每題1分分，共660分。每小題只只有一個(gè)個(gè)最恰當(dāng)當(dāng)?shù)拇鸢赴?，?qǐng)?jiān)谠诖痤}卡卡上將所所選答案案的相應(yīng)應(yīng)字母涂涂黑）26、調(diào)節(jié)節(jié)內(nèi)臟系系統(tǒng)活動(dòng)動(dòng)的皮層層下中樞樞位于（ ）。 （A）下丘腦 （B）腦干 （C）上丘丘腦 （DD）小腦腦27、長(zhǎng)時(shí)時(shí)記憶遺遺忘的主主要原因因是自然然衰退和和（ ）。 （A）固化 （BB）遷移移 （C）干擾 （D）定定勢(shì)28、態(tài)度度的ABBC模型型中，BB指（ ）。 （A）認(rèn)

15、知 （B）情感因素 （C）行為為 （DD）行為為傾向29、下列列說(shuō)法中中，不符符合塔爾爾德觀點(diǎn)點(diǎn)的是（ ）。 （A）一切事事物不是是發(fā)明，就就是模仿仿（B）模仿仿是基本本的社會(huì)會(huì)現(xiàn)象（C）社會(huì)會(huì)下層人人士往往往具有模模仿社會(huì)會(huì)上層人人士的傾傾向 （D）個(gè)體對(duì)對(duì)外域文文化及其其行為方方式的模模仿，總總是優(yōu)于于對(duì)本士士文化及及其行為為方式的的模仿30、艾里里克森認(rèn)認(rèn)為幼兒兒期良好好的人格格特征是是（ ）。（A）希望望品質(zhì) （BB）意志志品質(zhì) （CC）目標(biāo)標(biāo)品質(zhì) （D）能能力品質(zhì)質(zhì)31、“競(jìng)競(jìng)爭(zhēng)假設(shè)設(shè)”理論認(rèn)認(rèn)為兒童童的欺負(fù)負(fù)行為是是（ ）。 （A）是對(duì)在在學(xué)校受受到挫折折和失敗敗的一種種反應(yīng)（B）

16、由于于其自身身具有一一些外部部異常特特征（C）由兒兒童早期期形成的的不安全全依戀造造成的 （D）由欺負(fù)負(fù)人格造造成的32、體內(nèi)內(nèi)有性質(zhì)質(zhì)明確、部部位具體體的異常常知覺(jué)，屬屬于（ ）。 （A）內(nèi)感性性不適 （B）非真實(shí)實(shí)感 （C）內(nèi)臟臟性幻覺(jué)覺(jué) （D）被洞悉悉感33、因社社會(huì)交往往不良而而形成的的壓力源源屬于（ ）。 （A）生物物性壓力力源 （B）社會(huì)性性壓力源源 （C）精神壓壓力源 （D）混合合性壓力力源34、當(dāng)原原始分?jǐn)?shù)數(shù)不是常常態(tài)分布布時(shí)，也也可以使使之常硫硫化，這這一轉(zhuǎn)換換過(guò)程是是（ ）。 （AA）線性性的 （B）非非線性的的 （CC）直接接的 （DD）間接接的35、項(xiàng)目目難度以以使測(cè)驗(yàn)

17、驗(yàn)分?jǐn)?shù)形形成（ ）分布為好。 （AA）正偏偏態(tài) （BB）峰態(tài)態(tài) （CC）負(fù)偏態(tài) （D）常態(tài)36、一般般來(lái)說(shuō)，在在群體活活動(dòng)時(shí)，個(gè)個(gè)體的侵侵犯性傾傾向于（ ）。（A）減少少 （BB）增加加 （CC）不變變 （DD）不確定定卷冊(cè)一：理理論知識(shí)識(shí)部分（心心理咨詢?cè)儙?國(guó)家家職業(yè)資資格二級(jí)級(jí)） 第1頁(yè)（共共9頁(yè)）37.一般般說(shuō)來(lái)，現(xiàn)現(xiàn)代社會(huì)會(huì)人們結(jié)結(jié)婚的動(dòng)動(dòng)機(jī)，按按照強(qiáng)度度由高到到低排序序，應(yīng)該該是（ ）。 （A）經(jīng)濟(jì)動(dòng)動(dòng)機(jī)繁衍動(dòng)動(dòng)機(jī)愛(ài)愛(ài)情動(dòng)機(jī)機(jī)（B）繁衍衍動(dòng)機(jī)經(jīng)濟(jì)動(dòng)動(dòng)機(jī)愛(ài)愛(ài)情動(dòng)機(jī)機(jī)（C）愛(ài)情情動(dòng)機(jī)繁衍動(dòng)動(dòng)機(jī)經(jīng)經(jīng)濟(jì)動(dòng)機(jī)機(jī) （D）愛(ài)情動(dòng)動(dòng)機(jī)經(jīng)經(jīng)濟(jì)動(dòng)機(jī)機(jī)繁衍衍動(dòng)機(jī)38、關(guān)于于求醫(yī)行行為，正正確的說(shuō)說(shuō)法是（

18、 ）。 （A）重性精神神病患者者一定主主動(dòng)求醫(yī)醫(yī)（B）神經(jīng)經(jīng)癥者一一定主動(dòng)動(dòng)求醫(yī)（C）重性性精神病病患者多多主動(dòng)求求醫(yī) （D）神經(jīng)癥癥者多主主動(dòng)求醫(yī)醫(yī)39、生活活事件是是誘發(fā)心心理問(wèn)題題的一種種（ ）因因素。 （A）生物性性 （B）物質(zhì)性性 （C）心理理性 （D）社會(huì)性性40、認(rèn)識(shí)識(shí)領(lǐng)悟療療法屬于于（ ）。 （A）認(rèn)知療療法 （B）精神分分析療法法 （C）行為療療法 （D）人人本主義義療法41、生物物反饋療療法重點(diǎn)點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的的是（ ）。（A）建立立經(jīng)典條條件反射射 （B）生理信信號(hào)的檢檢測(cè)（C）咨詢?cè)儙熤鲗?dǎo)導(dǎo)控制 （D）求助者者主動(dòng)參參與42、自我我概念（sselff）是指指（ ）。 （A）人格

19、中中的監(jiān)控控成分 （B）人格格中的本本能成分分 （C）求助助者真實(shí)實(shí)的本體體性 （D）求助助者如何何看待自自己43、下列列工具中中，評(píng)定定生活事事件及影影響的是是（ ）。 （A）BPPRS （B）SAS （C）SCCL-990 （D）LESS 44、評(píng)評(píng)定焦慮慮癥狀的的嚴(yán)重程程度時(shí)，HHAMAA的適用用對(duì)象是是（ ）。 （A）精神分分裂癥 （B）人格障障礙 （C）情感障障礙 （D）神經(jīng)癥癥 45、韋韋氏兒童童智力量量表的填填圖測(cè)驗(yàn)驗(yàn)時(shí)間限限制是每每圖（ ）。 （A）50秒 （B）40秒（C）300秒 （D）20秒秒46、沙赫赫特認(rèn)為在在情緒產(chǎn)產(chǎn)生中起起決定作作用的是是（ ）。 （A）認(rèn)知過(guò)過(guò)程

20、 （B）環(huán)境刺刺激 （C）生理理變化 （D）意志品品質(zhì)47、由生生理需要要引起的的，推動(dòng)動(dòng)個(gè)體恢恢復(fù)機(jī)體體內(nèi)部平平衡的喚喚醒狀態(tài)態(tài)稱（ ）。 （A）內(nèi)驅(qū)驅(qū)力 （B）誘因 （C）情緒緒 （D）興趣48、把事事物的各各個(gè)部分分、各種種屬性結(jié)結(jié)合起來(lái)來(lái)加以反反映的知知覺(jué)特性性稱為知知覺(jué)的（ ）。 （AA）恒常常性 （BB）整體體性 （CC）選擇擇性 （DD）理解解性49、人腦腦中已有有的知識(shí)識(shí)經(jīng)驗(yàn)網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)稱為為（ ）。 （A）圖式 （B）核心知知識(shí) （C）框架架 （D）內(nèi)隱認(rèn)認(rèn)知卷冊(cè)一：理理論知識(shí)識(shí)部分（心心理咨詢?cè)儙?國(guó)家家職業(yè)資資格二級(jí)級(jí)） 第2頁(yè)頁(yè)（共99頁(yè)）50、根據(jù)據(jù)研究，每每種活動(dòng)動(dòng)都存在

21、在最佳的的動(dòng)機(jī)水水平，隨隨著任務(wù)務(wù)難度的的增加，最最佳動(dòng)機(jī)機(jī)水平有有（ ）。 （A）逐漸降降低 （B）逐漸上上升 （C）迅速上上升 （D）迅速降降低51、個(gè)體體對(duì)特定定態(tài)度對(duì)對(duì)象的卷卷入程度度，反映映的態(tài)度度屬性是是（ ）。 （A）強(qiáng)度 （B）外顯度度 （C）方向向 （D）深度52、下列列說(shuō)法正正確的是是（ ）。 （AA）成熟熟是訓(xùn)練練的前提提 （B）強(qiáng)強(qiáng)迫性 （CC）訓(xùn)練練是機(jī)體體成熟的的前提條條件 （DD）分裂裂樣53、小學(xué)學(xué)階段兒兒童的數(shù)數(shù)字記憶憶廣度（ ） （A）遠(yuǎn)低于成人 （B）略高于成人水平 （C）遠(yuǎn)高于于成人 （D）與成成人水平平接近54、情感感反應(yīng)與與現(xiàn)實(shí)刺刺激的性性質(zhì)不相相稱

22、，這這種表現(xiàn)現(xiàn)可出現(xiàn)現(xiàn)于（ ）。 （A）情感感淡漠 （B）意志志增強(qiáng) （C）情感感倒錯(cuò) （D）意志志減退55、一般般單一性性生活壓壓力的后后效是（ ）。 （A）災(zāi)難難性的 （B）有延延緩作用用的 （C）高強(qiáng)強(qiáng)度的 （D）有積積極作用用的56、對(duì)于于不同平平均能力力水平的的團(tuán)體，題題目的（ ）。 （A）難度度 （B）可靠性性 （C）可理理解性 （D）有效性性57、線性性等值法法計(jì)算就就是用相相同的（ ）作等值的基礎(chǔ)。 （A）標(biāo)準(zhǔn)分分?jǐn)?shù) （B）百分點(diǎn)點(diǎn) （C）百分分等級(jí) （D）方差58、將“心理問(wèn)問(wèn)題表現(xiàn)現(xiàn)形式分分類表”銘記在在心的意意義是（ ）。 （A）不會(huì)在在攝入性性會(huì)談中中遺漏信信息 （B）

23、保證心心理咨詢?cè)冞^(guò)程按按順序進(jìn)進(jìn)行 （C）方便對(duì)對(duì)求助者者言談適適當(dāng)?shù)卦u(píng)評(píng)價(jià) （D）促進(jìn)求求助者提提供真實(shí)實(shí)可靠信信息59、焦慮慮性神經(jīng)經(jīng)癥的主主要特點(diǎn)點(diǎn)之一是是（ ）。 （A）有重復(fù)復(fù)動(dòng)作 （B）與處理理不相符符的害怕怕 （C）運(yùn)動(dòng)性性不安 （D）有自我我強(qiáng)迫和和反強(qiáng)迫迫60、共情情對(duì)于咨咨詢活動(dòng)動(dòng)而言，最最重要的的意義在在于（ ）。 （A）有利于于咨詢師師收集材材料（BB）可使求求助者感感到滿足足 （C）有利于于求助者者自我表表達(dá) （D）建立積積極的咨咨詢關(guān)系系61、實(shí)施施沖擊療療法，出出現(xiàn)極限限水平的的標(biāo)志是是（ ）。 （A）實(shí)屬屬不忍心心看 （B）求助者者情緒逆逆轉(zhuǎn) （C）求助者者受不

24、了了 （D）求助者者氣促出出汗62、貝克克和雷米米認(rèn)知療療法最關(guān)關(guān)鍵的基基本步驟驟是（ ）。 （A）運(yùn)用用提問(wèn)和和自我審審查技術(shù)術(shù)確定問(wèn)問(wèn)題 （B）檢驗(yàn)表表層錯(cuò)誤誤觀念 （C）建立立咨詢關(guān)關(guān)系，確確定咨詢?cè)兡?（D）糾正核核心錯(cuò)誤誤觀念63、在施施測(cè)MMMPI測(cè)測(cè)驗(yàn)時(shí)，如如果受測(cè)測(cè)者的情情況前后后有所不不同，應(yīng)應(yīng)當(dāng)（ ）。 （A）以從前前情況為為準(zhǔn) （B）根據(jù)不不同項(xiàng)目目來(lái)選擇擇（C）以現(xiàn)現(xiàn)在的情情況為準(zhǔn)準(zhǔn) （D）填寫癥癥狀嚴(yán)重重的情況況卷冊(cè)一：理理論知識(shí)識(shí)部分（心心理咨詢?cè)儙?國(guó)家家職業(yè)資資格二級(jí)級(jí)） 第3頁(yè)頁(yè)（共99頁(yè)）64、我國(guó)國(guó)選用的的BPRRS，因因子分可可以歸為為（ ）。 （A）2

25、類類 （B）4類類（C）4類類 （D）5類65、若受受測(cè)者FFIQ值值為1110，可可信限水水平設(shè)定定為855%990%，則則該受測(cè)測(cè)者FIIQ值的的變動(dòng)范范圍是（ ）。 （A）10001120 （B）10021118 （C）10051115 （D）10041116 66、大大腦左半半球額下下回靠近近外側(cè)裂裂的部位位是（ ）。 （A）言語(yǔ)語(yǔ)聽(tīng)覺(jué)中中樞 （B）視覺(jué)性性言語(yǔ)中中樞 （C）言語(yǔ)語(yǔ)運(yùn)動(dòng)中中樞 （D）書寫性性言語(yǔ)中中樞 67、紅紅燈滅后后眼睛里里出現(xiàn)了了藍(lán)綠色色的燈影影，這是是（ ）。 （AA）正后象象 （B）互互補(bǔ)現(xiàn)象象 （C）負(fù)后象象 （D）彩色對(duì)對(duì)比68、瞬時(shí)時(shí)記憶保保存的時(shí)時(shí)間一

26、般般在（ ）秒以內(nèi)。 （A）0.25 （B）1 （C）4 （D）569、在印印象形成成過(guò)程中中，個(gè)體體把各種種具體信信息綜合合后，按按照保持持邏輯一一致性和和情感一一致性的的原則，形形成（ ）。 （A）第一印印象 （B）刻板印印象 （C）總體印印象 （D）客觀印印象 70、根根據(jù)凱利利的三維維理論，如如果（ ），就可能將行為歸因于行為主體。 （A）特異異性低、共共同性低低和一致致性高（B）特異異性高、共共同性低低和一致致性低（C）特異異性低、共共同性高高和一致致性高 （D）特異異性高、共共同性高高和一致致性低 71、“對(duì)肯定定自我價(jià)價(jià)值的他他人，個(gè)個(gè)體對(duì)其其認(rèn)同和和接納”，這一一現(xiàn)象表表明人際

27、際關(guān)系遵遵守（ ）。 （A）相互互性原則則 （B）交換換性原則則 （C）自我我價(jià)值保保護(hù)原則則 （D）平等等性原則則 72、精精神分析析理論認(rèn)認(rèn)為兒童童游戲是是（ ）。 （A）兒童認(rèn)認(rèn)知水平平的反映映（B）通過(guò)過(guò)游戲主主動(dòng)控制制情境，以以調(diào)節(jié)情情緒、釋釋放焦慮慮、補(bǔ)償償愿望（C）對(duì)未未來(lái)生活活所必需需的技能能的排演演和練習(xí)習(xí) （D）通過(guò)游游戲獲得得愉快 73、“男女同同化”人格是是指（ ）。 （A）一種種變態(tài)的的人格（B）男性性更加“男性化化”，女性性更加“女性化化”（C）男性性“女性化”，女性性“男性化” （D）一種不不成熟的的人格 74、抑抑郁狀態(tài)態(tài)和較輕輕度的意意志缺乏乏都可以以出現(xiàn)意意

28、志減退退，它們們的區(qū)別別是（ ）不同同。 （A）主動(dòng)動(dòng)性缺失失程度 （B）行為為減少程程度 （C）內(nèi)心心的情感感感受 （D）被動(dòng)動(dòng)性的表表現(xiàn) 75、弗弗洛伊德德認(rèn)為，道道德性焦焦慮中危危險(xiǎn)中自自于（ ）。 （A）超我我 （BB）沖動(dòng)動(dòng) （C）自我我 （D）現(xiàn)實(shí)實(shí)卷冊(cè)一：理理論知識(shí)識(shí)部分（心心理咨詢?cè)儙?國(guó)家家職業(yè)資資格二級(jí)級(jí)） 第4頁(yè)（共共9頁(yè)）76、施測(cè)測(cè)者利用用（ ）可可將原始始分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)換為與與其對(duì)應(yīng)應(yīng)的導(dǎo)出出分?jǐn)?shù)。 （A）常模模表 （B）分布布表 （C）對(duì)照照表 （D）都不不是 77、不不屬于編編制簡(jiǎn)答答題原則則的是（ ）。 （A）將其其操作化化 （B）宜用問(wèn)問(wèn)句形式式 （C）填充充形式

29、的的空格不不宜太多多 （D）每題應(yīng)應(yīng)只有一一個(gè)正確確答案 78、受受工作范范圍限制制，心理理咨詢師師（ ）。 （A）對(duì)精精神病患患者無(wú)法法提供任任何幫助助（B）可以以對(duì)求助助者作出出各種有有益其生生活的承承諾（C）對(duì)心心理危機(jī)機(jī)無(wú)法提提供有效效的干預(yù)預(yù) （D）不能能在心理理咨詢范范圍外向向求助者者提供幫幫助79、總是是用“老眼光光”分析生生活中的的事物，這這屬于（ ）。 （A）對(duì)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題題的錯(cuò)誤誤評(píng)價(jià) （B）負(fù)性性情緒記記憶 （C）經(jīng)驗(yàn)驗(yàn)系統(tǒng)中中的不利利因素 （D）心理理發(fā)育停停滯 80、具具體化技技術(shù)是指指心理咨咨詢師幫幫助求助助者（ ）。 （A）將思思想與情情感分開(kāi)開(kāi) （B）清楚楚地說(shuō)明

30、明所經(jīng)歷歷的事件件 （C）將理理想與現(xiàn)現(xiàn)實(shí)分開(kāi)開(kāi) （D）將所所思所想想加以簡(jiǎn)簡(jiǎn)要概括括 81、想想象沖擊擊療法優(yōu)優(yōu)于現(xiàn)實(shí)實(shí)沖擊療療法之處處是（ ）。 （A）可以允允許求助助者自行行采取緩緩解焦慮慮的行為為（B）讓求求助者暴暴露在現(xiàn)現(xiàn)實(shí)的恐恐懼之中中（C）治療療時(shí)對(duì)產(chǎn)產(chǎn)生焦慮慮情境的的性質(zhì)無(wú)無(wú)限制 （D）不必預(yù)預(yù)告學(xué)習(xí)習(xí)放松 82、貝貝克和雷雷米所說(shuō)說(shuō)的深層層錯(cuò)誤觀觀念是指指（ ）。 （A）抽象的的與自我我概念有有關(guān)的錯(cuò)錯(cuò)誤命題題（B）具體體的事件件和行為為（C）很容容易通過(guò)過(guò)具體情情境加以以檢驗(yàn)的的觀念 （D）故意隱隱藏起來(lái)來(lái)的錯(cuò)誤誤觀念 83、適適用于對(duì)對(duì)兒童及及智力落落后成人人的瑞文文測(cè)驗(yàn)

31、型型式是（ ）。（A）兒童童型 （BB）彩色色型（C）標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)型 （DD）高級(jí)級(jí)型84、BRRMS的的評(píng)分法法規(guī)定，所所有項(xiàng)目目均劃分分為（ ）。 （A）04的55級(jí) （B）06的77級(jí) （C）15的55級(jí) （D）17的77級(jí) 85、若若大腦半半球發(fā)生生損傷，最最有可能能出現(xiàn)的的情況是是（ ）。 （A）優(yōu)勢(shì)半半球有損損傷，則則VIQQ明顯低低于PIIQ（B）非優(yōu)優(yōu)勢(shì)半球球有損傷傷，則VVIQ明明顯低于于PIQQ（C）兩半半球彌漫漫性損傷傷，則VVIQ明明顯低于于PIQQ （D）兩半球球彌漫性性損傷，則則VIQQ約等于于PIQQ二、多項(xiàng)選選擇題（86125題，每題1分，共40分。每題有多個(gè)答案正確

32、，請(qǐng)?jiān)诖痤}卡上上將所選選答案的的相應(yīng)字字母涂黑黑。錯(cuò)選選、少選選、多選選，均不不得分）86、影響響問(wèn)題解解決的主主要因素素包括（ ）。 （A）遷移移 （B）原型型啟發(fā)（C）定勢(shì)勢(shì) （D）動(dòng)力力定型卷冊(cè)一：理理論知識(shí)識(shí)部分（心心理咨詢?cè)儙?國(guó)家家職業(yè)資資格二級(jí)級(jí)） 第5頁(yè)（共共9頁(yè)）87、關(guān)于于行為治治療的步步驟，正正確的說(shuō)說(shuō)法包括括（ ）。 （A）首先先制定行行為矯正正目標(biāo)（B）一旦旦達(dá)到目目標(biāo)，即即可逐步步結(jié)束干干預(yù)計(jì)劃劃（C）增加加積極行行為、減減少消極極行為是是重要環(huán)環(huán)節(jié) （D）監(jiān)測(cè)干預(yù)預(yù)計(jì)劃并并根據(jù)情情況進(jìn)行行調(diào)整88、人們們常用自自我防衛(wèi)衛(wèi)策略來(lái)來(lái)弱化說(shuō)說(shuō)服信息息的影響響，這樣樣的策

33、略略包括（ ）。 （A）貶損損來(lái)源 （B）歪曲曲信息 （C）論點(diǎn)點(diǎn)辯駁 （D）投身身作用89、中年年人與朋朋友之間間關(guān)系的的特點(diǎn)表表現(xiàn)為（ ）。 （A）中年年人朋友友的數(shù)量量要多于于青年期期（B）中年年人朋友友的數(shù)量量要少于于青年期期（C）朋友友之間的的親密程程度要高高于青年年期 （D）朋友友之間的的親密程程度要低低于青年年期90、原發(fā)發(fā)性妄想想的形式式包括（ ）。 （A）妄想知知覺(jué) （B）過(guò)程性性妄想 （C）妄想幻幻覺(jué) （D）突發(fā)發(fā)性妄想想91、系統(tǒng)統(tǒng)抽樣要要求（ ）。 （A）目標(biāo)總總體有序序可排 （B）存在等等級(jí)結(jié)構(gòu)構(gòu) （C）目標(biāo)標(biāo)總體無(wú)無(wú)序可排排 （D）無(wú)等級(jí)級(jí)結(jié)構(gòu)存存在92、為了了使內(nèi)

34、容容效度的的確定過(guò)過(guò)程更為為客觀，彌彌補(bǔ)不同同專家對(duì)對(duì)同一測(cè)測(cè)驗(yàn)的判判斷可能能的不一一致，可可采用的的步驟是是（ ）。 （A）定義好好測(cè)驗(yàn)內(nèi)內(nèi)容的總總體范圍圍 （B）編制雙雙向細(xì)目目表 （C）制定定評(píng)定量量表來(lái)測(cè)測(cè)量測(cè)驗(yàn)驗(yàn)的整體體效度 （D）進(jìn)行統(tǒng)統(tǒng)計(jì)分析析93、（ ）是影響老年性生活的心理因素。 （A）上下下級(jí)關(guān)系系 （B）興趣下下降 （C）與客客的戶關(guān)關(guān)系 （D）對(duì)衰老老的恐懼懼94、會(huì)談?wù)勚胁捎糜弥行詰B(tài)態(tài)度的作作用是使使求助者者（ ）。 （A）得到知知己 （B）感到輕輕松 （C）敞開(kāi)開(kāi)心扉 （D）獲得贊贊同95、咨詢?cè)冎谐霈F(xiàn)現(xiàn)沉默的的可能原原因是（ ）。 （A）求助者者的個(gè)性性原因 （B

35、）求助者者的不信信任感 （C）咨詢師師缺乏會(huì)會(huì)談技巧巧 （D）咨詢師師缺乏理理論知識(shí)識(shí)96、認(rèn)知知行為矯矯正技術(shù)術(shù)強(qiáng)調(diào)求求助者必必須（ ）。 （A）打破破行為的的刻板定定勢(shì) （B）注意意到他人人行為的的影響力力 （C）鞏固固行為的的固有順順序 （D）注意到自己的感受和行為97、采用用因素分分析法編編制的師師表包括括（ ）。 （A）EPQQ （B）16PPF （C）MMMPI （D）EPPPS98、MMMPI-2增加加的附加加量表包包括（ ）。 （A）社會(huì)責(zé)責(zé)任量表表 （B）A型行行為 （C）自我我力量量量表 （D）麥?zhǔn)闲镄锞屏勘肀?9、性的的需要屬屬于（ ）。 （A）自然需需要 （B）生物需需

36、要 （C）社會(huì)會(huì)需要 （D）獲得性性需要卷冊(cè)一：理理論知識(shí)識(shí)部分（心心理咨詢?cè)儙?國(guó)家家職業(yè)資資格二級(jí)級(jí)） 第6頁(yè)頁(yè)（共99頁(yè)）100、關(guān)關(guān)于概念念，正確確的說(shuō)法法包括（ ）。 （A）是以以詞來(lái)標(biāo)標(biāo)示和記記載的（B）是思思維活動(dòng)動(dòng)借以進(jìn)進(jìn)行的單單元（C）是人人腦對(duì)客客觀事物物本質(zhì)屬屬性的反反映 （D）是對(duì)客客觀事物物的整體體反映101、影影響成就就動(dòng)機(jī)的的因素主主要包括括（ ）。 （A）目標(biāo)標(biāo)的吸引引力 （B）風(fēng)險(xiǎn)與與成敗的的主觀概概率 （C）個(gè)體施施展才干干的機(jī)會(huì)會(huì) （D）個(gè)體的的情緒狀狀態(tài)102、霍霍夫蘭德德（C.Hovvlannd）態(tài)態(tài)度轉(zhuǎn)變變模型包包含的要要素有（ ）。 （A）信息 （

37、B）背景 （C）反饋饋 （D）通道103、青青春期個(gè)個(gè)體的思思維特點(diǎn)點(diǎn)主要表表現(xiàn)為（ ）。 （A）能夠夠建立假假設(shè)和檢檢驗(yàn)假設(shè)設(shè)（B）思維維形式與與思維內(nèi)內(nèi)容分享享（C）能夠夠進(jìn)行辯辯證思維維 （D）認(rèn)識(shí)識(shí)到解決決問(wèn)題的的方法不不只一個(gè)個(gè)104、影影響人的的心理活活動(dòng)強(qiáng)度度的因素素包括（ ）。 （A）認(rèn)識(shí)水水平 （B）生活經(jīng)經(jīng)驗(yàn) （C）性格格特征 （D）事件性性質(zhì)105、任任何測(cè)量量都應(yīng)該該具備的的要素是是（ ）。 （A）量表表 （B）參照照點(diǎn) （C）等級(jí)級(jí) （D）單位位106、如如果兩個(gè)個(gè)復(fù)本的的施測(cè)相相隔一段段時(shí)間，則則其信度度稱為（ ）。 （A）重測(cè)復(fù)復(fù)本信度度 （B）重測(cè)信信度 （C）

38、復(fù)本本信度 （D）穩(wěn)定與與等值系系數(shù)107、在在處理初初期印象象和新資資料之間間的矛盾盾時(shí)，心心理咨詢?cè)儙煈?yīng)該該（ ）。 （A）固定舊舊印象 （B）按標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)程序重重新收集集資料 （C）尊重重新資料料 （D）隨時(shí)準(zhǔn)準(zhǔn)備調(diào)整整自己的的看法108、阻阻抗產(chǎn)生生的主要要原因包包括（ ）。 （A）成長(zhǎng)長(zhǎng)帶來(lái)某某種痛苦苦 （B）未滿足足的心理理需求 （C）咨詢?cè)円呀?jīng)取取得效果果 （D）功能性性的行為為失調(diào)109、梅梅肯鮑姆姆療法在在技能獲獲得和復(fù)復(fù)述階段段中采用用認(rèn)知應(yīng)應(yīng)訓(xùn)練，關(guān)關(guān)注的是是（ ）。 （A）內(nèi)部部對(duì)話 （B）自我陳陳述 （C）自我我形象 （D）自我意意識(shí)110、在在WAIIS-RRC中，屬屬

39、于知覺(jué)覺(jué)組織因因素的分分測(cè)驗(yàn)包包括（ ）。 （A）圖片排排列 （B）圖形拼拼湊 （C）數(shù)字字符號(hào) （D）數(shù)字廣廣度111、下下列屬于于WAIIS-RRC備用用分測(cè)驗(yàn)驗(yàn)的是（ ）。 （A）背數(shù) （BB）譯碼碼 （C）迷津津 （D）積木木112、符符合馬欺欺洛需要要層次理理論的說(shuō)說(shuō)法包括括（ ）。 （A）層次越越高的需需要出現(xiàn)現(xiàn)越晚 （B）層次越越低的需需要出現(xiàn)現(xiàn)越晚 （C）層次次越低的的需要力力量越強(qiáng)強(qiáng) （D）層次越越高的需需要力量量越強(qiáng)卷冊(cè)一：理理論知識(shí)識(shí)部分（心心理咨詢?cè)儙?國(guó)家家職業(yè)資資格二級(jí)級(jí)） 第7頁(yè)頁(yè)（共99頁(yè)）113、關(guān)關(guān)于概念念，正確確的說(shuō)法法包括（ ）。 （A）個(gè)體體掌握概概念的層層次反映映其思維