2012涉外護(hù)理培養(yǎng)方案

1、 PAGE PAGE 162012 年護(hù)理專業(yè)（涉外方向）人才培養(yǎng)方案一、專業(yè)代碼、招生關(guān)于象、學(xué)制1. 專業(yè)代碼：630201_1招生關(guān)于象：普通高中畢業(yè)生及同等學(xué)力者3 年二、專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)本專業(yè)突出培養(yǎng)具有良好素質(zhì)、掌握先進(jìn)的護(hù)理觀念、具備人文社會(huì)科學(xué)、醫(yī)學(xué)、預(yù)保健及護(hù)理學(xué)的基礎(chǔ)理論和技能的英語(yǔ)技能型高級(jí)護(hù)理人才。經(jīng)過(guò)關(guān)于護(hù)理專業(yè)英語(yǔ)、公共英語(yǔ)及相關(guān)學(xué)科的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握在國(guó)內(nèi)外醫(yī)療機(jī)構(gòu)從事護(hù)理工作的必備知識(shí)和能力， 并且適應(yīng)國(guó)外的護(hù)理工作環(huán)境，能夠用英語(yǔ)進(jìn)行醫(yī)護(hù)方面的交流，幫助學(xué)生順利經(jīng)過(guò)國(guó)際護(hù)士資格認(rèn)證考試（CGFNS）及語(yǔ)言考試（雅思使學(xué)生畢業(yè)后既具有較高的英語(yǔ)水平，又具有扎實(shí)專

2、業(yè)基礎(chǔ)理論和操作技能，既能適應(yīng)在國(guó)內(nèi)各級(jí)醫(yī)院工作，又能與國(guó)際接軌，成為具有國(guó)際現(xiàn)代護(hù)理競(jìng)爭(zhēng)能力和綜合素質(zhì)的高級(jí)護(hù)理人才。三、職業(yè)崗位群及人才培養(yǎng)規(guī)格本專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)崗位主要是面向國(guó)內(nèi)外一線的臨床護(hù)理、社區(qū)家庭及老年福利院老年護(hù)理、慢性疾病病護(hù)理、預(yù)防保健、康復(fù)護(hù)理和營(yíng)養(yǎng)護(hù)理等臨床護(hù)士、 社區(qū)護(hù)士及其它相關(guān) 護(hù)理操作技能指導(dǎo)工作人員。職業(yè)崗位群及其任職要求本專業(yè)關(guān)于應(yīng)的主要職業(yè)崗位群及崗位任職要求為:職業(yè)崗位群職業(yè)崗位群崗位任職要求具備關(guān)于成年疾病病人護(hù)理的能力 具備關(guān)于母嬰病人的護(hù)理能力 具備關(guān)于兒童病人的護(hù)理能力 具備關(guān)于老年醫(yī)院臨床護(hù)理：疾病病人的護(hù)理能力 具備關(guān)于其它專科疾病病人的護(hù)理能

3、力 具備關(guān)于各種病人施行飲食護(hù)理和飲食指導(dǎo)的能力 具有良好的人際勾通及與人相處的能力和職業(yè)素質(zhì)關(guān)于住院病人從入院到出 院進(jìn)行系統(tǒng)化整體護(hù)理社區(qū)護(hù)理：在基層及社區(qū)衛(wèi)生服務(wù) 機(jī)構(gòu)開(kāi)展疾病護(hù)理、預(yù)防、保 健、康復(fù)、健康教育、具備關(guān)于社區(qū)常見(jiàn)病、多發(fā)病護(hù)理的能力 具備關(guān)于社區(qū)疾病預(yù)防、保健的護(hù)理能力 具備關(guān)于社區(qū)康復(fù)護(hù)理的能力計(jì)劃生 育等護(hù)理活動(dòng)具備關(guān)于社區(qū)人群健康教育、計(jì)劃生育指導(dǎo)的能力 具備關(guān)于社區(qū)不同群體進(jìn)行營(yíng)養(yǎng)指導(dǎo)的能力 具有良好的人際勾通能力和職業(yè)行為家庭護(hù)理：在家庭從事預(yù)防、保健、 康復(fù)、老年、健康教育及營(yíng)養(yǎng) 指導(dǎo)等各項(xiàng)護(hù)理活動(dòng)具有關(guān)于家庭康復(fù)護(hù)理的能力具有關(guān)于家庭慢病管理的能力具有家庭營(yíng)

4、養(yǎng)護(hù)理指導(dǎo)的能力 具有良好的人際勾通能力與協(xié)調(diào)能力老年福利院護(hù)理：具有關(guān)于老年群體護(hù)理的能力職業(yè)崗位群崗位任職要求職業(yè)崗位群崗位任職要求在老年福利院從事老年 護(hù)理活動(dòng)及預(yù)防、保健、康復(fù)、 營(yíng)養(yǎng)等護(hù)理活動(dòng)具有關(guān)于老年人疾病預(yù)防的能力 具有關(guān)于老年人保健護(hù)理的能力 具有關(guān)于老年人康復(fù)護(hù)理的能力 具有關(guān)于老年人營(yíng)養(yǎng)護(hù)理指導(dǎo)的能力 具有愛(ài)心、細(xì)心、耐心和責(zé)任心，尊重他人和與人相處的能力職業(yè)崗位職業(yè)崗位主要工作任務(wù)職業(yè)資格證書護(hù)士執(zhí)業(yè)資格證書國(guó)際護(hù)士資格認(rèn)證考試臨床護(hù)理關(guān)于住院病人進(jìn)行系統(tǒng)化整體護(hù)理(CGFNS)助產(chǎn)士執(zhí)業(yè)資格證書營(yíng)養(yǎng)師技能證書護(hù)士執(zhí)業(yè)資格證書社區(qū)護(hù)理在社區(qū)開(kāi)展常見(jiàn)病護(hù)理及預(yù)防保健、 老

5、年、康復(fù)、營(yíng)養(yǎng)護(hù)理活動(dòng)國(guó)際護(hù)士資格認(rèn)證考試(CGFNS)助產(chǎn)士執(zhí)業(yè)資格證書 營(yíng)養(yǎng)師技能證書護(hù)士執(zhí)業(yè)資格證書國(guó)際護(hù)士資格認(rèn)證考試家庭護(hù)理在家庭從事?tīng)I(yíng)養(yǎng)管理、老年病人護(hù)理和康復(fù)護(hù) 理活動(dòng)(CGFNS)營(yíng)養(yǎng)師技能證書 老年福利院護(hù)理在老年福利院從事老年護(hù)理、營(yíng)養(yǎng)指導(dǎo)及飲食 護(hù)理等活動(dòng)國(guó)際護(hù)士資格認(rèn)證考試(CGFNS)營(yíng)養(yǎng)師技能證書人才培養(yǎng)規(guī)格(1)專業(yè)能力：本專業(yè)學(xué)生經(jīng)過(guò)相關(guān)醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、護(hù)理專業(yè)知識(shí)技能、及公共/醫(yī)護(hù)專業(yè)英語(yǔ)學(xué)習(xí), 應(yīng)具備以能力和素質(zhì)：具有與職業(yè)崗位相適應(yīng)、有利于個(gè)人潛能發(fā)展的人文素質(zhì)；過(guò)硬的業(yè)務(wù)素質(zhì)；良好的職業(yè)道德與職業(yè)紀(jì)律；嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)；高度的敬業(yè)精神；奮發(fā)進(jìn)取、公平競(jìng)爭(zhēng)的意

6、識(shí)健康的身心素質(zhì)。外護(hù)理的基本知識(shí)。具有相關(guān)的人文社會(huì)科學(xué)、基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、預(yù)防保健的基本理論知識(shí)。規(guī)矩書寫護(hù)理病歷的能力。具備較好的臨床思維和表達(dá)能力，良好的勾通能力。規(guī)矩。具備社區(qū)健康教育和衛(wèi)生保健指導(dǎo)能力以及護(hù)理管理和護(hù)理教育的基本能力。10了解國(guó)內(nèi)、國(guó)際護(hù)理理論與技術(shù)的新發(fā)展。熟悉國(guó)內(nèi)外衛(wèi)生法律及法規(guī)。11 ）具有護(hù)理管理、教學(xué)以及科研的初步能力。） 方法能力：）（雅思。）計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力：經(jīng)過(guò)全國(guó)計(jì)算機(jī)等級(jí)考試（一級(jí)）。寫護(hù)理論文。） 社會(huì)能力：） 具備有理想，有文化，有道德，有高度的使命感和責(zé)任感，關(guān)愛(ài)生命，熱愛(ài)?。┚哂泻献骶瘛⒄\(chéng)實(shí)守信，具有挑戰(zhàn)自我和自主學(xué)習(xí)的能力；）具有健全的人格、高

7、尚的情操和審美情趣。四、畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)所修課程（囊括實(shí)踐教學(xué)）的成績(jī)?nèi)亢细?；取得教育部非?jì)算機(jī)專業(yè)計(jì)算機(jī)等級(jí)考試一級(jí)證書或同類證書；獲得國(guó)家護(hù)士執(zhí)業(yè)資格證書以及營(yíng)養(yǎng)師中級(jí)技能等級(jí)證書；經(jīng)過(guò)語(yǔ)言考試（參加半年以上的頂崗實(shí)習(xí)并且成績(jī)合格。五、以工作進(jìn)程為導(dǎo)向構(gòu)建課程體系的開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)工作任務(wù)與職業(yè)能力分析本專業(yè)關(guān)于應(yīng)的三個(gè)主要職業(yè)崗位的典范工作任務(wù)有：應(yīng)用護(hù)理程序進(jìn)行系統(tǒng)化整體護(hù) 理、在國(guó)內(nèi)外社區(qū)開(kāi)展常規(guī)護(hù)理及預(yù)防、保健、老年、康復(fù)、營(yíng)養(yǎng)護(hù)理活動(dòng)、在國(guó)內(nèi)涉外臨 床單位及國(guó)外臨床單位從事各項(xiàng)護(hù)理活動(dòng)等。典范工作任務(wù)與職業(yè)能力分析表典范工作任務(wù)職業(yè)能力T1:關(guān)于住院病人進(jìn)行系統(tǒng)化整體護(hù)理A1-1 ：護(hù)理內(nèi)科病

8、人的能力A1-2: 護(hù)理外科病人的能力A1-3: 護(hù)理婦科病人的能力A1-4: 護(hù)理產(chǎn)科病人的能力A1-5: 護(hù)理兒科病人的能力A1-6: 關(guān)于不同住院病人能準(zhǔn)確提供飲食護(hù)理及營(yíng)養(yǎng) 指導(dǎo)T2:在社區(qū)/家庭開(kāi)展常見(jiàn)病護(hù)理及預(yù)防、保護(hù)理常見(jiàn)病病人的能力典范工作任務(wù)職業(yè)能力健、老年、康復(fù)、營(yíng)養(yǎng)護(hù)理活動(dòng)疾病預(yù)防的能保健護(hù)理的能老年護(hù)理的能康復(fù)護(hù)理的能營(yíng)養(yǎng)護(hù)理的能A3-1: 具備老年護(hù)理的能力T3:在老年福利院開(kāi)展老年護(hù)理活動(dòng)A3-2: 具備健康教育和協(xié)調(diào)能力A3-3: 健康檔案管理的能力A3-4: 營(yíng)養(yǎng)護(hù)理與指導(dǎo)的能力注：表中典范工作任務(wù)”欄以T開(kāi)頭進(jìn)行編碼，例如“ T2”表示第 2 項(xiàng)典范工作任務(wù)的

9、代碼；職業(yè)能力”欄以A開(kāi)頭進(jìn)行編碼，例如“ ”表示第 2 項(xiàng)典范工作任務(wù)關(guān)于應(yīng)的第2 項(xiàng)職業(yè)能力的代碼專業(yè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域核心課程設(shè)置將典范工作任務(wù)的職業(yè)能力接合崗位所關(guān)于應(yīng)的職業(yè)資格的要求，歸納出了基本護(hù)理技術(shù)、內(nèi)科護(hù)理技術(shù)、外科護(hù)理技術(shù)、婦產(chǎn)科護(hù)理技術(shù)、兒科護(hù)理技術(shù)等五個(gè)行動(dòng)領(lǐng)域，轉(zhuǎn)換 成五門關(guān)于應(yīng)的專業(yè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域核心課程。專業(yè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域核心課程設(shè)置表典范工作 任務(wù)Q主要教學(xué)知識(shí)點(diǎn)考學(xué)時(shí)K1-1醫(yī)院概述K1-2醫(yī)院環(huán)境K1-3K1-4K1-5醫(yī)院感染K1-6隔離技術(shù)K1-7K1-8無(wú)菌技術(shù)K1-9: 臥位TC21901:T1T2 T3K1-10:更換臥位技術(shù):病人安全護(hù)理舒適疼痛護(hù)理K1-14: K1

10、-15活動(dòng)K1-16: 口腔護(hù)理K1-17: 頭發(fā)護(hù)理K1-18: 皮膚護(hù)理K1-19臥有病人床的整理及更換K1-20 壓瘡的預(yù)防與護(hù)理K1-21: 晨、晚間護(hù)理K1-22: 營(yíng)養(yǎng)概述K1-23: 醫(yī)院飲食K1-24: 住院病人一般飲食護(hù)理K1-25: 臨床營(yíng)養(yǎng)支持K1-26: 排便護(hù)理K1-27:174專業(yè)核心課 程 典范工作 任務(wù) 職業(yè)能 力主要教學(xué)知識(shí)點(diǎn)4、 fy 八參考學(xué)時(shí)T1TC21903:T2內(nèi)科 護(hù)理T3TC21904:T1外科T2護(hù)理T3K1-33: K1-34注射給藥技術(shù)K1-35霧化吸入技術(shù)K1-36藥物過(guò)敏試驗(yàn)K1-37局部給藥技術(shù)K1-38靜脈輸液K1-39: 靜脈輸血

11、K1-40 熱技術(shù)的應(yīng)用K1-41: 冷技術(shù)的應(yīng)用K1-42: 標(biāo)本采集的意義和原則K1-43: 標(biāo)本采集技術(shù)K1-44: 病情觀察K1-45: 搶救工作的組織與設(shè)備管理K1-46: 基本搶救技術(shù)K1-47: 危重病人的護(hù)理K1-48: 病人出院的護(hù)理K1-49: 臨終關(guān)懷K1-50 臨終病人的護(hù)理K2-1K2-2K2-3K2-4K2-5: 血液及造血系統(tǒng)疾病病人的護(hù)理K2-6: 內(nèi)分泌與代謝系統(tǒng)疾病病人的護(hù)理K2-7: 風(fēng)濕性疾病病人的護(hù)理K2-8: 神經(jīng)系統(tǒng)疾病病人的護(hù)理K3-1: 水、電解質(zhì)、酸堿代謝失調(diào)病人的護(hù)理K3-2: 外科休克病人的護(hù)理K3-3: 麻醉病人的護(hù)理K3-4: 多器官

12、功能障礙綜合征K3-5: 心肺腦復(fù)蘇K3-6: 外科圍手術(shù)期護(hù)理K3-7: 營(yíng)養(yǎng)支持病人的護(hù)理K3-8: 外科感染病人的護(hù)理K3-9: 損傷病人的護(hù)理K3-10: 腫瘤病人的護(hù)理K3-11K3-12K3-13腹外疝病人的護(hù)理K3-14: 急性化膿性腹膜炎病人的護(hù)理K3-15: 腹部損傷病人的護(hù)理K3-16: 胃十二指腸疾病病人的護(hù)理K3-17: 腸疾病病人的護(hù)理K3-18直腸肛管疾病病人的護(hù)理K3-19門靜脈高壓癥病人的護(hù)理10286專業(yè)核心課 程 典范工作 任務(wù) 職業(yè)能 力主要教學(xué)知識(shí)點(diǎn)4、 fy 八參考學(xué)時(shí)T1TC21905:T2婦嬰護(hù)理T3K3-24K3-25顱內(nèi)壓增高病人的護(hù)理K3-2

13、6顱腦損傷病人的護(hù)理K3-27: 胸部損傷病人的護(hù)理K3-28: 食管癌病人的護(hù)理K3-29: 泌尿、男性生殖系統(tǒng)疾病病人的護(hù)理K3-30: 骨科病人的一般護(hù)理K4-1K4-2妊期婦女的護(hù)理K4-3K4-4: K4-5: 胎兒宮內(nèi)窘迫及新生兒窒息的護(hù)理K4-6K4-7K4-8異常分娩的護(hù)理K4-9:分娩期并且發(fā)癥婦女的護(hù)理52K4-10: 產(chǎn)后并且發(fā)癥婦女的護(hù)理K4-11: 婦科護(hù)理病歷K4-12: 女性生殖系統(tǒng)炎癥病人的護(hù)理K4-13: 月經(jīng)失調(diào)病人的護(hù)理K4-14: 妊滋養(yǎng)細(xì)胞疾病病人的護(hù)理K4-15: 婦科腹部手術(shù)病人的護(hù)理K4-16: 外陰、陰道手術(shù)病人的護(hù)理K4-17: 不孕癥婦女的

14、護(hù)理K5-1: 兒科醫(yī)療機(jī)構(gòu)組織特點(diǎn)K5-2: 小兒保健TC21906:T1TC21906:T1兒童T2A2-3護(hù)理T3A2-5K5-4兒科常用護(hù)理技術(shù)操作K5-5K5-6營(yíng)養(yǎng)性疾病患兒的護(hù)理K5-7:消化系統(tǒng)疾病患兒的護(hù)理52K5-8: 呼吸系統(tǒng)疾病患兒的護(hù)理K5-9: 循環(huán)系統(tǒng)疾病患兒的護(hù)理K5-10: 血液系統(tǒng)疾病患兒的護(hù)理K5-11: 泌尿系統(tǒng)疾病患兒的護(hù)理K5-12: 神經(jīng)系統(tǒng)疾病患兒的護(hù)理K5-13: 常見(jiàn)傳染病患兒的護(hù)理注：表中專業(yè)核心課程”欄以TC開(kāi)頭進(jìn)行編碼，例如“ TC2”表示第 2 門專業(yè)核心課程的代碼;主要教學(xué)知識(shí)點(diǎn)”欄以K開(kāi)頭進(jìn)行編碼，例如“ K2-2”表示第 2 門

15、專業(yè)核心課程中第2 項(xiàng)教學(xué)內(nèi)容代碼專業(yè)核心課程學(xué)習(xí)情境總表每門核心課程選取若干項(xiàng)目或任務(wù)作為情境教學(xué)的載體，職業(yè)行動(dòng)領(lǐng)域的工作進(jìn)程融在項(xiàng)目或任務(wù)訓(xùn)練中，五門專業(yè)核心課程的學(xué)習(xí)情境匯總見(jiàn)下表。專業(yè)核心課程學(xué)習(xí)情境總表 心課程5678TC21901促進(jìn) 健康記岀院 護(hù)理錄TC21903:神經(jīng) 系統(tǒng)內(nèi)科護(hù)理護(hù)理泌尿 外科TC21904:外科護(hù)理疾病病人的疾病病人的疾病 病人的外科護(hù)理總 麻醉病人的腫瘤疾病骨科疾護(hù)理護(hù)理護(hù)理論護(hù)理病人的護(hù)理病人的護(hù)理婦科非手術(shù)婦科手術(shù)TC21905:疾病 病人的 疾病 病人的產(chǎn)科病人的計(jì)劃生育護(hù)理護(hù)理婦嬰護(hù)理護(hù)理TC21906:小兒 保健及新生兒患病新生兒患病兒童理兒

16、童護(hù)理護(hù)理護(hù)理護(hù)理情境 1情境 情境 1情境 2情境 3情境 4病人 入院后醫(yī)院 基本 知識(shí)初步 護(hù)理安全 環(huán)境維持 健康呼吸 系統(tǒng) 疾循環(huán) 系統(tǒng)消化 系統(tǒng)泌尿 系統(tǒng)病 病人的 護(hù)疾病 病人的疾病 病人的疾病 病人的理護(hù)理護(hù)理護(hù)理血液及 造血內(nèi)分泌 與代系統(tǒng) 疾病病人的 護(hù)理謝 系統(tǒng) 疾病 病人的風(fēng)濕性 疾病護(hù)理病人的 護(hù)理按學(xué)期分配(按學(xué)期分配(周學(xué)時(shí)X 周數(shù))課程 類別 課程 代碼例(%)考核式課程名稱-一-二二二四暑假五六學(xué)期暑假100011000210003思想政治理論課一思想政治理論課二4864003248-一-64-二10004職業(yè)生涯計(jì)劃與職業(yè)道 德心理健康教育與指導(dǎo)- 二二-二

17、二考證考.試考查匯報(bào)閱兵考試TC21904L專業(yè)TC21905)學(xué)習(xí)領(lǐng)域TC21906i兒童護(hù)理5250348四1643288二-一-1200. 510006計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)485034810007體育561004263010008入學(xué)教育與軍訓(xùn)60100360TC2190,基本護(hù)理技術(shù)160571046432-二三TC2190內(nèi)科護(hù)理965564848四外科護(hù)理86535. 54048四婦嬰護(hù)理5252348四21902健康評(píng)估6432464二21907正常人體結(jié)構(gòu)104516.5104-一-21908病原生物與免疫基礎(chǔ)40292. 540-一-21909護(hù)理學(xué)導(dǎo)論40292. 540-一-1

18、21002610080121002610080036W14410016W768100208W 18V/ 6W 1121001210012100程3190931910319123191331914公30001共300023263344412100專業(yè)31906拓展31907課31908際勾通與人文修 養(yǎng)3221232-一-人體正常功能64294. 564- 二21912用藥護(hù)理56253. 55621913護(hù)理倫理與法規(guī)24121. 52421914異常人體結(jié)構(gòu)與功能322423221915心理與精神護(hù)理32402. 53221916:老年護(hù)理32591.53221917社區(qū)護(hù)理32262322

19、1918急救護(hù)理40501. 54021919雅思英語(yǔ)1283012646421920國(guó)際禮儀345523431901預(yù)防與保健32411. 53231902專業(yè)英語(yǔ)64304323224251. 524四40311. 540-二30003全校性公共選修課32100230004全校性公共選修課321002252414788221910護(hù)丄人21910護(hù)丄人考查21911二-二二二二考查二考查四考查二四考查一一一 考證考,二二* 試- 二 考 查二二考查-二三考試319033190431905護(hù)理管理考查營(yíng)養(yǎng)護(hù)理考證考二康復(fù)護(hù)理.試考查中醫(yī)護(hù)理1.53232二二考查:五官科護(hù)理拓1講航 展設(shè)計(jì)與

20、生活領(lǐng):形體與舞蹈講航域英漢翻譯技巧與實(shí)務(wù)1臨床影像崗前培訓(xùn) 暑期社會(huì)實(shí)踐頂崗實(shí)習(xí)核計(jì)6周4684428W18V /112V根據(jù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案， 在關(guān)于國(guó)際護(hù)理專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)進(jìn)程中，突出以培養(yǎng)臨床能力中心，打破理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)分段實(shí)施的界限，建立與專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)相適應(yīng)的實(shí)踐教學(xué)體系，加大臨床實(shí)踐的比重，改革見(jiàn)習(xí)與帶教方式，采取課間見(jiàn)習(xí)和集中臨床實(shí)習(xí)的方式，學(xué)生早接觸臨床、多接觸臨床、反復(fù)接觸臨床，以促進(jìn)其臨床能力的培養(yǎng)。畢業(yè)實(shí)習(xí)目的：經(jīng)過(guò)臨床實(shí)習(xí)掌握基礎(chǔ)護(hù)理技術(shù)操作和內(nèi)、外、婦、兒等專科護(hù)理技術(shù)操作，能應(yīng)用理程序?yàn)椴∪诉M(jìn)行系統(tǒng)化整體護(hù)理，在臨床教師指導(dǎo)下，針關(guān)于臨床常見(jiàn)問(wèn)題用科學(xué)的方法進(jìn)行觀

21、察總結(jié)。實(shí)習(xí)時(shí)間30 周（180 天；每周為六天工作日）實(shí)習(xí)內(nèi)容與時(shí)間安排：內(nèi)科護(hù)理（一）時(shí)間安排內(nèi)科 11 周（內(nèi)科病房6 周、CCU 倜、急診室 2 周、ECG 室 1 周、血透室 1 周）（二）實(shí)踐內(nèi)容及要求內(nèi)科病房：冠心病、 高血壓、心力衰竭、COP 支氣管哮喘、肺病、呼吸衰竭、潰瘍病、 肝炎、肝硬化及其并且發(fā) 癥、腎炎、腎功能衰竭、糖尿病、甲亢、白血病等。選擇典范病歷，如：冠心病、COP 潰瘍病、肝硬化、糖尿病書寫護(hù)理病歷1 份。熟悉內(nèi)科常見(jiàn)疾病的臨床觀察?；菊莆兆o(hù)理評(píng)估的各種方法。能針關(guān)于個(gè)案實(shí)施健康教育。CCU了解重癥監(jiān)護(hù)室的設(shè)施、組織要求以及消毒隔離方法。掌握各種儀器的使用和

22、保養(yǎng)，如呼吸機(jī)、心電監(jiān)護(hù)儀、輸液泵、霧化器、血糖儀了解心臟電除顫、電復(fù)律起搏器的應(yīng)用。參與護(hù)理查房、病歷討論及全院學(xué)術(shù)活動(dòng)等，每?jī)芍芤淮?。急診室了解內(nèi)科常見(jiàn)病急性期的辨別與治療。掌握常見(jiàn)內(nèi)科急癥的處理、護(hù)理及觀察方法。熟悉各種搶救藥物的作用、劑量、毒性反映和配伍禁忌。掌握青霉素、普魯卡因、破傷風(fēng)過(guò)敏試驗(yàn)操作及破傷風(fēng)脫敏療法。見(jiàn)習(xí)：洗胃、擴(kuò)創(chuàng)、骨折、中毒、心衰的急救處理。ECG 室掌握心電圖機(jī)的操作和常見(jiàn)心律失常的心電圖特點(diǎn)（如：房早、室早、心肌缺血、心 肌梗塞）在教師指導(dǎo)下每人負(fù)責(zé)分析2份心電圖，參加疑難心電圖討論。血透室了解血透室的布局、設(shè)施及一般管理、規(guī)章制度。掌握血透室所用儀器設(shè)備的消毒

23、方法。了解血液透析的基本原理，適應(yīng)癥及注意事項(xiàng)。了解血液透析的一般工作流程。外科護(hù)理時(shí)間安排外科12周：（ICU2周、外科病房6 周、手術(shù)室3周、換藥室1周）實(shí)踐內(nèi)容及要求了解監(jiān)護(hù)病房的特點(diǎn)、設(shè)備及管理方法基本了解休克、心衰、呼衰、腎衰、昏迷、中毒及各種臨床危象等癥狀體征處理原則 及急救監(jiān)護(hù)。了解上述各系統(tǒng)監(jiān)測(cè)項(xiàng)目意義，有關(guān)操作及相應(yīng)護(hù)理。初步掌握以下操作：心肺腦復(fù)蘇術(shù)，呼吸機(jī)應(yīng)用，動(dòng)脈穿刺，中心靜脈壓測(cè)定，心電 監(jiān)護(hù)。應(yīng)用護(hù)理程序關(guān)于病人進(jìn)行護(hù)理和觀察。外科病房見(jiàn)習(xí)闌尾炎、腸梗阻、腹外疝、直腸肛管疾病、潰瘍病、甲狀腺、乳腺疾病、腸道腫 瘤、膽囊炎、膽石癥、胰腺炎術(shù)前準(zhǔn)備及術(shù)后護(hù)理，并且發(fā)癥的

24、預(yù)防。掌握外科急腹癥常見(jiàn)病、 多發(fā)病發(fā)病機(jī)制及手術(shù)方法，術(shù)前準(zhǔn)備術(shù)后護(hù)理，并且發(fā)癥的預(yù)防，并且書護(hù)理病歷1份。接合病人了解 B 科研工作。參加院內(nèi)學(xué)術(shù)活動(dòng)及病歷討論。參加護(hù)理查房。掌握各種引流管、胃腸減壓、膽道T管，負(fù)壓吸引，胸腔引流的裝置，原理及護(hù)理。掌握外科手術(shù)病人的出入院指導(dǎo)。熟悉外科護(hù)理常規(guī)及創(chuàng)傷病人急救。熟悉骨科護(hù)理常規(guī)及創(chuàng)傷病人急救。熟悉骨科?？谱o(hù)理技能：石膏固定、夾板固定牽引病人護(hù)理、指導(dǎo)病人康復(fù)鍛煉。手術(shù)室了解手術(shù)室管理、設(shè)置及各種消毒方法。能上臺(tái)配合醫(yī)生手術(shù)。掌握各種常見(jiàn)疾病手術(shù)器械準(zhǔn)備，各種手術(shù)體位安排。熟練掌握巡回護(hù)士、器械護(hù)士崗位職責(zé)。了解麻醉病人的準(zhǔn)備和護(hù)理。換藥室了

25、解換藥室管理、設(shè)置及物品消毒方法。了解換藥室工作特點(diǎn)。在帶教老師指導(dǎo)下，協(xié)助完成拆線、換藥等操作。婦嬰護(hù)理時(shí)間安排婦產(chǎn)科4周：婦產(chǎn)科病房2周、產(chǎn)房（含嬰兒室）1周、計(jì)劃生育門診與手術(shù)室（含見(jiàn)習(xí)B 超）1周實(shí)踐內(nèi)容及要求婦產(chǎn)科病房熟悉產(chǎn)科特點(diǎn)，應(yīng)用護(hù)理程序關(guān)于產(chǎn)婦及其家人、婦科病人實(shí)施整體護(hù)理。在婦產(chǎn)科寫完整護(hù)理程序病歷1份。學(xué)會(huì)四步觸診、骨盆檢查、聽(tīng)胎心、外陰沖洗等。學(xué)會(huì)使用胎心監(jiān)護(hù)儀。產(chǎn)房了解產(chǎn)房管理，每個(gè)學(xué)員要參與接順產(chǎn)，學(xué)習(xí)側(cè)切術(shù)與縫合。見(jiàn)習(xí)難產(chǎn)計(jì)劃生育門診與手術(shù)室能在教師指導(dǎo)下，能根據(jù)個(gè)人情況實(shí)施有針關(guān)于性的健康教育吸宮術(shù)術(shù)前準(zhǔn)備、術(shù)中配合及術(shù)后護(hù)理宮內(nèi)節(jié)育器放置術(shù)、取出術(shù)術(shù)前準(zhǔn)備及術(shù)

26、后護(hù)理 了解計(jì)劃生育門診與手術(shù)室的工作特點(diǎn)見(jiàn)習(xí)吸宮術(shù)、宮內(nèi)節(jié)育器放置取出術(shù)兒童護(hù)理時(shí)間安排：兒科共3周（新生兒病房1 周、兒科病房1 周、兒內(nèi)監(jiān)護(hù)病房1 周）實(shí)習(xí)內(nèi)容及要求：能夠關(guān)于新生兒常見(jiàn)病實(shí)施整體護(hù)理，常見(jiàn)病囊括：黃疸、敗血癥、硬腫癥、肺炎、顱 內(nèi)出血、缺血缺氧性腦病、新生兒破傷風(fēng)、肺透明膜?。┱莆赵绠a(chǎn)兒特點(diǎn)及護(hù)理。熟悉頭皮靜脈穿刺術(shù)。了解新生兒換血術(shù)。熟練使用暖箱、藍(lán)光、遠(yuǎn)紅外床等常用設(shè)施。熟悉患兒的教養(yǎng)及生活安排。關(guān)于患兒實(shí)施整體護(hù)理，完成一份兒科護(hù)理病歷。掌握各系統(tǒng)常見(jiàn)病整體護(hù)理（肺炎、腹瀉、貧血、白血病、急性腎炎、腎病綜合征、 先心病、顱內(nèi)感染）熟悉兒科病房常用護(hù)理操作：頭皮靜脈

27、穿刺、肌注、口護(hù)、臀護(hù)、喂藥等。熟練使用心電監(jiān)護(hù)儀、輸液泵、霧化器等常用設(shè)施。3兒內(nèi)科監(jiān)護(hù)病房熟悉兒內(nèi)監(jiān)護(hù)病房的各種設(shè)施。見(jiàn)習(xí)常見(jiàn)急癥搶救的配合。了解急救物品及藥品的管理。掌握呼吸機(jī)、心電監(jiān)護(hù)等設(shè)施的使用?？己宿k法：學(xué)生每科實(shí)習(xí)結(jié)束后要進(jìn)行出科考試學(xué)生要認(rèn)真寫出實(shí)習(xí)小結(jié)，每周登記各種基礎(chǔ)護(hù)理、臨床護(hù)理操作次數(shù)。帶教老師關(guān)于學(xué)生醫(yī)德醫(yī)風(fēng)、專業(yè)知識(shí)、操作技能、勞動(dòng)態(tài)度、組織紀(jì)律等方面進(jìn)行面考核，做出評(píng)語(yǔ)和成績(jī)，并且記錄。在學(xué)生完成大綱規(guī)則中各科護(hù)理計(jì)劃后，要關(guān)于其逐一進(jìn)行綜合技能考核。由學(xué)校專業(yè)教師和教學(xué)醫(yī)院帶教教師組成考核小組。應(yīng)用護(hù)理程序關(guān)于學(xué)生進(jìn)行綜合技能考核?？己瞬缓细裾卟挥璁厴I(yè)。整體護(hù)理

28、綜合考核，在實(shí)習(xí)結(jié)束的最后1 周進(jìn)行。八、專業(yè)師資的配置與要求專業(yè)帶頭人的要求本專業(yè)配置校內(nèi)及校外專業(yè)帶頭人各一名，要求在本地區(qū)及至本省護(hù)理行業(yè)及護(hù)理教育領(lǐng)域均具有一定影響力，能掌握國(guó)內(nèi)外護(hù)理專業(yè)發(fā)展趨勢(shì)，具備較強(qiáng)的管理能力、 教學(xué)水平高、教科研能力強(qiáng)、英語(yǔ)水平較高，能關(guān)于本專業(yè)的建設(shè)與發(fā)展起到很好的指導(dǎo)作用，引領(lǐng)本 專業(yè)從專業(yè)位、人才培養(yǎng)模式建設(shè)、師資隊(duì)伍建設(shè)及實(shí)踐條件建設(shè)等各方面不斷發(fā)展壯大。專任教師、兼職教師的配置與要求工作經(jīng)驗(yàn)及教學(xué)經(jīng)驗(yàn)；先考慮；RN 驗(yàn)。專業(yè)課師資配置與要求專任教師專任教師兼職教師能力結(jié)構(gòu)要求要求要求(1) 思想品德高尚，熱愛(ài)教 育、熱愛(ài)學(xué)(1)思想品德高尚， 熱愛(ài)教

29、育(1) 思想品德高尚，熱 愛(ài)護(hù)理生、熱愛(ài)護(hù)理工 作；工作；工作；TC21901:(2)具有以護(hù)理關(guān)于象為中心， 應(yīng)用護(hù)理6(2)護(hù)理技6程序?qū)嵤┱w護(hù)理術(shù)課程教學(xué) 必需的理論知識(shí)(2)實(shí)際病歷關(guān)于基本護(hù)以理技術(shù)課程進(jìn)行教核心課程能力結(jié)構(gòu)要求專任教師兼職教師數(shù)量要求數(shù)量要求的能力和關(guān)于常見(jiàn)病病情變 化、常用藥物療效和藥物、 心理反映的觀察能力；臨床護(hù)理能力、社區(qū)護(hù)理能力、 護(hù)理管理能力及健康教育能 力強(qiáng)；(3力和護(hù)理教科研 的能力；及實(shí)踐操作技能，熟 悉高等職業(yè)教育理 念和教學(xué)方法；(3) 具有較高的英語(yǔ) 能力、計(jì)算機(jī)應(yīng)用能 力和護(hù)理教科研的能力；學(xué)、實(shí)踐操作技能強(qiáng)， 關(guān)于專任教師和學(xué)生的 技

30、能提高能起到很好的指導(dǎo)作用；TC21903:內(nèi)科 護(hù)理思想品德高尚，熱愛(ài)教 象為中心，運(yùn)用護(hù)理程序?qū)?施整體護(hù)理的能力和關(guān)于內(nèi)科疾病病情變化、常用藥物療 效和藥物、心4理反映的觀察 能力；內(nèi)科臨床護(hù)理能力強(qiáng)；具有較高的英語(yǔ)能力、計(jì) 用能力和護(hù)理教科研的能力；工作；護(hù)理課程教學(xué)必需 的理論知識(shí)以及實(shí)踐操作技能，熟悉高等職業(yè)教育觀念和 教學(xué)方法；具有較高的英語(yǔ) 思想品德高尚，熱 工作；實(shí)際病歷指導(dǎo)作用；研的能力；TC21904:外科護(hù)理思想品德高尚，熱愛(ài)教 象為中心，運(yùn)用護(hù)理程序?qū)?施整體護(hù)理的能力和關(guān)于外科疾病病情變化、常用藥物療 效和藥物、心3理反映的觀察 能力；外科臨床護(hù)理能力強(qiáng)；具有較高的

31、英語(yǔ)能力、計(jì) 用能力和護(hù)理教科研的能力；工作；護(hù)理課程教學(xué)必需 的理論知識(shí)以及實(shí)踐操作技能，熟悉高等職業(yè)教育觀念和 教學(xué)方法；具有較高的英語(yǔ) 作；能充分接合臨床 指導(dǎo)作用；TC21905:婦嬰護(hù)理思想品德高尚，熱愛(ài)教 具有以婦產(chǎn)科疾病護(hù)理 關(guān)于象為中心，應(yīng)用護(hù)理程序?qū)嵤┱w護(hù)理的能力和關(guān)于婦產(chǎn)科疾病病情變化、常用藥 物療效和藥物、心理反映的 觀察能力；婦產(chǎn)科臨床護(hù)理 能力強(qiáng)；算機(jī)應(yīng)用能力和護(hù)理教科研的能力；工作；科護(hù)理課程教學(xué)必 須的理論知識(shí)以及實(shí)踐操作技能，熟悉高等職業(yè)教育觀念 和教學(xué)方法；具有較高的英語(yǔ) 思想品德高尚，熱 工作；實(shí)際病歷關(guān)于婦產(chǎn)科 護(hù)理課程進(jìn)行教好的 指導(dǎo)作用；TC2190

32、6:兒童護(hù)理育、熱愛(ài)學(xué)生、熱愛(ài)護(hù)理工作；2象為中心，應(yīng)用護(hù)理程序?qū)?施整體護(hù)理的能力和關(guān)于兒科工作；2護(hù)理課程教學(xué)必需 的理論知識(shí)以及實(shí)踐操作技能，熟悉高思想品德高尚，熱 工作；實(shí)際病歷實(shí)踐操作技能強(qiáng)，關(guān)于核心課程能力結(jié)構(gòu)要求專任教師兼職教師數(shù)量數(shù)量要求要求（3）應(yīng)用能力和護(hù)理教科研 的能力；等職業(yè)教育觀念和 教學(xué)方法；）能專任教師和學(xué)生的技 能提高能起到很好的 指導(dǎo)作用；具有一定的英語(yǔ) 能力、計(jì)算機(jī)應(yīng)用能 力和積極參與護(hù)理教 科研的能力；九、實(shí)踐教學(xué)條件配置與要求校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)條件配置與要求序號(hào)序號(hào)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室名稱功能1無(wú)菌技術(shù)訓(xùn)練室培養(yǎng)學(xué)生無(wú)菌技術(shù)操作能力2培養(yǎng)學(xué)生臨床意識(shí)、 熟悉醫(yī)院環(huán)境護(hù)理

33、模擬病房3ICU室培養(yǎng)學(xué)生的急救能力主要設(shè)備的配置要求60 （物桶架）10 套32 統(tǒng) 16 套多功能呼吸機(jī)（屏顯）1 6 1 級(jí)心肺復(fù)蘇4 臺(tái)、氣管切開(kāi)護(hù)理與 吸痰練習(xí)仿真模型 8 個(gè)4培養(yǎng)學(xué)生關(guān)于手術(shù)室環(huán)境的熟悉、 明確手術(shù)室工作模擬手術(shù)室任務(wù)5模擬產(chǎn)房培養(yǎng)學(xué)生產(chǎn)科護(hù)理能力、 熟悉產(chǎn)房護(hù)理環(huán)境多功能手術(shù)床 1 臺(tái)、不銹鋼器 械柜 14 臺(tái)、不銹鋼熏箱 4 只綜合產(chǎn)床 1 臺(tái)、高級(jí)電腦孕婦 檢查模型 26 4 8 2臺(tái)高級(jí)岀生嬰兒附臍帶模型26模擬嬰兒室培養(yǎng)學(xué)生關(guān)于嬰兒的護(hù)理能力臺(tái)、少兒給藥法用具 5 套、嬰 兒復(fù)蘇器 2020 10套壓瘡（褥瘡）15 15 157護(hù)理綜合訓(xùn)練室培養(yǎng)學(xué)生注射能力、 導(dǎo)尿能力及生活護(hù)理能力15 套、透明男、女性導(dǎo)15 10 超聲霧化器4 臺(tái)全功能仿真標(biāo)準(zhǔn)化病人 1 套、 護(hù)理模型人8仿真人體護(hù)理中心營(yíng)造模擬護(hù)理環(huán)境、 培養(yǎng)學(xué)生整體護(hù)理能力10 1 臺(tái)、電子聽(tīng)診血 壓計(jì) 5 臺(tái)、電腦輸液泵 1 套十、培養(yǎng)方案編制說(shuō)明（一）、護(hù)理專業(yè)產(chǎn)業(yè)背景我院護(hù)理專業(yè)有著近50多年的辦學(xué)歷史。近年來(lái)，本專業(yè)不斷加大改革力度，進(jìn)一步 深化校院人才培養(yǎng)模式的探討，依照產(chǎn)學(xué)接合、校企合作、工學(xué)接合的總體要求，進(jìn)一步完備“2+1 人才培養(yǎng)模式，積極探索工學(xué)接合人才培養(yǎng)新模式，堅(jiān)持以就業(yè)為導(dǎo)向，以能力本位的指導(dǎo)思想。關(guān)于