蘇教版科學(xué)三上《第二單元我眼里的生命世界》word教案

1、文檔編碼 : CT2E8H5E3M4 HV4C8V1P5I10 ZI5P3U6C2D7名師精編 優(yōu)秀教案其次單元 我眼里的生命世界單元教學(xué)目標(biāo)：過(guò)程與方法：1、能夠運(yùn)用各種感官去觀看我們四周的世界；2、能對(duì)各種各樣的植物和動(dòng)物進(jìn)行比較；3、能夠運(yùn)用文字、圖表等記錄有關(guān)的觀看、調(diào)查結(jié)果；4、能夠運(yùn)用書面、口頭報(bào)告的形式,溝通調(diào)查爭(zhēng)辯活動(dòng)的方法與結(jié)果；學(xué)問(wèn)與技能1、知道生物體有基本的需求,如食物、陽(yáng)光、空氣、水、空間等；2、知道每一種生物都有特定的需求,如食物的類型、水的數(shù)量、空間的大 小等；3、知道大自然中有種類繁多的生命體；4、知道生物體隨著時(shí)間的連續(xù)會(huì)生長(zhǎng)、變化和死亡；5、知道植物之間、動(dòng)物

2、之間有相同之處；6、知道植物和動(dòng)物之間有相像之處；7、知道人類與動(dòng)、植物之間有相像之處；情感態(tài)度價(jià)值觀：1、體會(huì)到對(duì)植物和動(dòng)物的特點(diǎn)進(jìn)行探究的愛好；2、意識(shí)到生命形式是多種多樣的；3、意識(shí)到要珍愛生命體,要為自己及其他生物保持一個(gè)健康生存環(huán)境,不 要干擾其他生物的生存,與其他生物相處；教學(xué)時(shí)間 ：5 課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：第一、二課時(shí) 查找有生命的物體 教學(xué)預(yù)備：老師采點(diǎn),為同學(xué)的調(diào)查活動(dòng)分好組教學(xué)過(guò)程：一、朗誦導(dǎo)入：名師精編 優(yōu)秀教案當(dāng)我走進(jìn)樹林, 眼前一片憤怒盎然； 無(wú)聲的樹木在生長(zhǎng), 美麗的小鳥在唱歌；當(dāng)我走近池塘, 眼前一片波光粼粼； 歡快的魚兒在雀躍, 青青的水草在舞蹈；當(dāng)我走進(jìn)田野 請(qǐng)同

3、學(xué)朗誦,并接著往下寫 二、調(diào)查爭(zhēng)辯談話：你覺得這首詩(shī)美嗎？“ 無(wú)聲的樹木”、“ 美麗的小鳥” 、“ 歡快的魚兒” 、“ 青青的水草”組成了美麗的生態(tài)圖, 這些物體都有著自己美麗的生命；我們校 園里有沒(méi)有有生命的物體呢？咱們出去找一找吧,邊找邊作好記錄 P60 同學(xué)外出調(diào)查爭(zhēng)辯 匯報(bào)調(diào)查結(jié)果 P60 頁(yè) 回教室爭(zhēng)辯：為什么說(shuō)它們是有生命的？記在 老師登記同學(xué)的爭(zhēng)辯結(jié)果：要呼吸、要養(yǎng)分、要喝水、會(huì)繁殖、會(huì)死亡等 小結(jié)：我們把符合這些特點(diǎn)的物體叫做生物 三、爭(zhēng)辯：這些物體有生命嗎？屬于生物嗎？四、全課小結(jié)：通過(guò)今日的學(xué)習(xí),你知道了什么？第三、四、五課時(shí) 校內(nèi)里的植物 一、學(xué)習(xí)分類 提問(wèn)：你能給上次找

4、到的生物進(jìn)行分類嗎？同學(xué)爭(zhēng)辯并分類 老師板書：植物 生物 動(dòng)物（人）二、大致熟識(shí)植物 校內(nèi)里除了這些植物以外, 仍有哪些植物呢？今日老師帶你們?nèi)ナ熳R(shí)幾種新名師精編 優(yōu)秀教案的植物：板書：香樟樹桂花樹竹子海桐黃楊睡蓮老師提出要求：1、看它們的生長(zhǎng)環(huán)境 2、個(gè)兒 3、形狀（畫下來(lái)）三、同學(xué)外出活動(dòng) 老師進(jìn)行組織紀(jì)律訓(xùn)練 溝通：你能用一句話它們的特別之處嗎？如“ 特別高的是-”,“ 葉子特別 尖的是 -” ,“ 生長(zhǎng)的地方很特別的是-”四、熟識(shí)更多的植物 同學(xué)閱讀教材,你們熟識(shí)上面的哪些植物？同學(xué)分組爭(zhēng)辯 溝通 五、爭(zhēng)辯植物的不同 提問(wèn)：不同的植物有哪些不同？我們可以從哪些方面爭(zhēng)辯？同學(xué)溝通,老師板書：葉（顏色、形狀、大小、生長(zhǎng)方式-老師補(bǔ)充）、花（同上）、樹皮等老師適時(shí)出示所拓的樹皮“ 畫”老師指導(dǎo)拓樹皮畫的方法,讓同學(xué)猜一猜是什么樹？小結(jié)并強(qiáng)調(diào)可以從幾個(gè)方面進(jìn)行爭(zhēng)辯,加深對(duì)同學(xué)的印象 六、同學(xué)外出活動(dòng)（每人選二種植物進(jìn)行爭(zhēng)辯,選一種植物進(jìn)行拓畫）老師在同學(xué)外出前進(jìn)行組織紀(jì)律訓(xùn)練七、溝通：通過(guò)剛才的活動(dòng),你們有什么收成？老師引導(dǎo)同學(xué)：選了哪二種植物進(jìn)行了比較？葉子有什么不同？仍有哪些方 面也不同？八、熟識(shí)植物的共同點(diǎn)名師精編 優(yōu)秀教案它們?yōu)槭裁唇兄参锬兀克鼈冇心男┫嗤幠?？同學(xué)溝通 老