蘇教版科學三上《第二單元我眼里的生命世界》word教案

1、文檔編碼 : CT2E8H5E3M4 HV4C8V1P5I10 ZI5P3U6C2D7名師精編 優(yōu)秀教案其次單元 我眼里的生命世界單元教學目標：過程與方法：1、能夠運用各種感官去觀看我們四周的世界；2、能對各種各樣的植物和動物進行比較；3、能夠運用文字、圖表等記錄有關(guān)的觀看、調(diào)查結(jié)果；4、能夠運用書面、口頭報告的形式,溝通調(diào)查爭辯活動的方法與結(jié)果；學問與技能1、知道生物體有基本的需求,如食物、陽光、空氣、水、空間等；2、知道每一種生物都有特定的需求,如食物的類型、水的數(shù)量、空間的大 小等；3、知道大自然中有種類繁多的生命體；4、知道生物體隨著時間的連續(xù)會生長、變化和死亡；5、知道植物之間、動物

2、之間有相同之處；6、知道植物和動物之間有相像之處；7、知道人類與動、植物之間有相像之處；情感態(tài)度價值觀：1、體會到對植物和動物的特點進行探究的愛好；2、意識到生命形式是多種多樣的；3、意識到要珍愛生命體,要為自己及其他生物保持一個健康生存環(huán)境,不 要干擾其他生物的生存,與其他生物相處；教學時間 ：5 課時 教學過程：第一、二課時 查找有生命的物體 教學預備：老師采點,為同學的調(diào)查活動分好組教學過程：一、朗誦導入：名師精編 優(yōu)秀教案當我走進樹林, 眼前一片憤怒盎然； 無聲的樹木在生長, 美麗的小鳥在唱歌；當我走近池塘, 眼前一片波光粼粼； 歡快的魚兒在雀躍, 青青的水草在舞蹈；當我走進田野 請同

3、學朗誦,并接著往下寫 二、調(diào)查爭辯談話：你覺得這首詩美嗎？“ 無聲的樹木”、“ 美麗的小鳥” 、“ 歡快的魚兒” 、“ 青青的水草”組成了美麗的生態(tài)圖, 這些物體都有著自己美麗的生命；我們校 園里有沒有有生命的物體呢？咱們出去找一找吧,邊找邊作好記錄 P60 同學外出調(diào)查爭辯 匯報調(diào)查結(jié)果 P60 頁 回教室爭辯：為什么說它們是有生命的？記在 老師登記同學的爭辯結(jié)果：要呼吸、要養(yǎng)分、要喝水、會繁殖、會死亡等 小結(jié)：我們把符合這些特點的物體叫做生物 三、爭辯：這些物體有生命嗎？屬于生物嗎？四、全課小結(jié)：通過今日的學習,你知道了什么？第三、四、五課時 校內(nèi)里的植物 一、學習分類 提問：你能給上次找

4、到的生物進行分類嗎？同學爭辯并分類 老師板書：植物 生物 動物（人）二、大致熟識植物 校內(nèi)里除了這些植物以外, 仍有哪些植物呢？今日老師帶你們?nèi)ナ熳R幾種新名師精編 優(yōu)秀教案的植物：板書：香樟樹桂花樹竹子海桐黃楊睡蓮老師提出要求：1、看它們的生長環(huán)境 2、個兒 3、形狀（畫下來）三、同學外出活動 老師進行組織紀律訓練 溝通：你能用一句話它們的特別之處嗎？如“ 特別高的是-”,“ 葉子特別 尖的是 -” ,“ 生長的地方很特別的是-”四、熟識更多的植物 同學閱讀教材,你們熟識上面的哪些植物？同學分組爭辯 溝通 五、爭辯植物的不同 提問：不同的植物有哪些不同？我們可以從哪些方面爭辯？同學溝通,老師板書：葉（顏色、形狀、大小、生長方式-老師補充）、花（同上）、樹皮等老師適時出示所拓的樹皮“ 畫”老師指導拓樹皮畫的方法,讓同學猜一猜是什么樹？小結(jié)并強調(diào)可以從幾個方面進行爭辯,加深對同學的印象 六、同學外出活動（每人選二種植物進行爭辯,選一種植物進行拓畫）老師在同學外出前進行組織紀律訓練七、溝通：通過剛才的活動,你們有什么收成？老師引導同學：選了哪二種植物進行了比較？葉子有什么不同？仍有哪些方 面也不同？八、熟識植物的共同點名師精編 優(yōu)秀教案它們?yōu)槭裁唇兄参锬?？它們有哪些相同之處呢？同學溝通 老