蘇教版小學語文四年級下冊教學計劃

1、文檔編碼 : CO8I6R9V10X2 HP6I4D5C9V10 ZJ10U5F1U8H7蘇教版學校語文四年級下冊教學方案蘇教版學校語文四年級下冊教學方案一：一、同學學問現(xiàn)狀 :二、教學的內(nèi)容 :1、“ 培養(yǎng)良好的學習習慣” 共 2 課；2、“ 課文” 共支配23 課,分為 7 個單元；3、“ 習作” 共支配了 7 課；4、“ 單元練習” 共 7 個；三、教材簡析：蘇教版義務訓練課程標準試驗教科書學校語文四年級下冊課本,共分四個部分：培養(yǎng)良好的學習習慣、習作、課文和單元練習；1、“ 培養(yǎng)良好的學習習慣” 共 學會作讀書記號,留心觀看事物；3 課,指導同學讀書要有選擇,4、“ 單元練習” 共 7

2、 個,以綜合性為主,包括字詞句方面、朗 讀背誦方面、寫字方面和口語交際；意在豐富語言訓練的內(nèi)涵,提 高同學的語言實踐才能；本學期的教學目的 : 一 思想訓練； 二 語文教學；1、學習習慣；1 連續(xù)把握正確的讀寫姿勢,并養(yǎng)成習慣 習慣；; 養(yǎng)成疼惜學習用品的2 連續(xù)把握正確的寫鉛筆字的方法 講的習慣；; 連續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言,專心聽3 連續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦,樂于課外閱讀的習慣；4 連續(xù)培養(yǎng)勤查實際典,主動識字的習慣；5 連續(xù)培養(yǎng)認真寫鋼筆字,毛筆字的習慣；6 連續(xù)培養(yǎng)自主預習復習、認真完成作業(yè)的習慣；7 能夠有選擇地閱讀課外書籍,培養(yǎng)讀書做記號和留心觀看事 物的習慣；2、漢語拼音；連續(xù)鞏固漢語拼音,

3、利用漢語拼音幫忙識字、學習一般話；3、識字寫字；1 能精確認讀 366 個生字；2 能按筆順正確書寫、默寫生字 字寫端正、寫勻稱；220 個,能按字的結構特點把3 連續(xù)練習用鋼筆寫字,寫得正確、端正、干凈；4 連續(xù)練習寫毛筆字,寫得端正紙面干凈；4、口語交際；2 能在看圖或觀看事物后,用一般話說幾句意思完整、連貫的 話；3 能就所聽所讀的內(nèi)容,用一般話回答疑題,做到語句完整,意思連貫；4 能當眾說話,愿意與別人進行口語交際,做到語句比較通順,態(tài)度大方,有禮貌；5 爭辯問題能主動發(fā)言,說清楚自己的意思；5、閱讀；1 連續(xù)學習正確、流利、有感情地朗讀課文,能背誦指定的課 文,能復述課文,會分解色朗

4、讀課文；蘇教版學校語文四年級下冊教學方案二：一、班級基本情形四年級的同學,大多數(shù)具備了良好的學習習慣和學習方法,上課 能專心聽老師上課,有良好的預習習慣；有一部分同學仍缺乏良好 的學習習慣和正確的學習態(tài)度,對學習沒有良好的熟識,缺乏積極 的學習態(tài)度,學習存在著惰性,寵愛依靠老師和家長,不是主動的 去獵取學問,靠的仍是死記硬背；二、指導思想三、教材簡析：蘇教版義務訓練課程標準試驗教科書學校語文四年級下冊課本,共分四個部分：培養(yǎng)良好的學習習慣、習作、課文和單元練習；2、“ 課文” 共支配23 課,分為 7 個單元；選文題材廣泛,體裁多樣,為同學學習祖國語文,獲得基本的語文素養(yǎng),促進全面和諧 的進展

5、,供應了充裕的材料；本冊生字均支配在課文里；連續(xù)接受“ 識寫分流” 的方法；課文后的練習設計簡約、有用；一是朗讀、背誦、默讀、復述 ; 二是要求同學用鋼筆描紅; 三是讀、抄常用詞語,鞏固復習所同學字 ; 四是聯(lián)系語境懂得詞語、句子,學習課文中常見 的構段方式等,學習分析自然段,學習歸納課文的主要內(nèi)容等方面 的練習 ; 五是依據(jù)課文特點相機支配的“ 小練筆” ,讓同學仿照其中 的句式、段式、立意、寫法等,進行局部仿寫練習,以便提高同學 的表達才能；3、“ 習作” 共支配了7 課；“ 以貼近同同學活,留意實踐、體驗“ 為宗旨,在內(nèi)容支配上富有兒童樂趣,在顯現(xiàn)形式上力求靈敏 多樣,在操作練習上供應多

6、各選擇,以利同學能夠輕松高興地習作,并在習作的過程中不斷增強自信心和創(chuàng)新意識；4、“ 單元練習” 共7 個；以綜合性為主,包括字詞句方面、朗讀背誦方面、寫字方面和口語交際；意在豐富語言訓練的內(nèi)涵,提 高同學的語言實踐才能；四、方法和措施 1、充分借助“ 精讀課文” 對同學進行語文基本功訓練；1 正確引導同學自覺運用學問自學課文生字；2 加強同學詞、句訓練；引導同學通過查字典、聯(lián)系上下文等 方法懂得詞語 ; 通過聯(lián)系上下文和生活實際的方法,懂得推含義深刻 的句子；并通過背誦、摘抄等形式進行積存；3 連續(xù)重視朗讀的指導和訓練；努力激發(fā)同學多讀、要在讀中悟情；同學以讀為主,充分利用早 讀、晚讀和課堂

7、訓練等時間支配充裕的時間讓同學朗讀課文,堅持 多讀少講；2、留意提高同學學習的積極性和主動性；針對同學自生的各方 面情形,努力轉化他們的學習愛好,特殊是對后進生,開展“ 一幫 一” 活動讓優(yōu)秀生帶動落后生,給他們多一點關愛；努力提高其學 習的積極性；從原先的“ 厭學” 到“ 愛學” ；3、指導同學自學“ 讀寫例話” 并將所學運用于今后的學習；4、以作業(yè)、測試等形式進行句、段、篇、章的鞏固；抓住作業(yè) 質(zhì)量不放松；5、留意調(diào)動同學觀看摸索和練筆的積極性利用周記形式,對學 生進行作文訓練依據(jù)同學的實際,靈敏地運用教材盡量為同學的自 主作文制造條件；要盡量鼓勵同學自由表達和有創(chuàng)意地表達,說真 話、實話

8、、心里話,表達真情實感；學校四年級語文教研工作總結學校四年級語文教研工作總結（精選 5 篇）忙勞碌碌的一學期轉瞬已接近尾聲,俗語說“ 春的耕耘、秋的收 獲” ,回憶一學期的教學教研工作,我們四年級語文組有著幾分充實、幾分感嘆 本學期,我們教研組的工作本著“ 同學的學習,自己的提高” 這個基本理念,在六位老師兢兢業(yè)業(yè)的工作中,圓滿 地完成了本學期的教學教研工作,現(xiàn)總結如下：一、身體力行的落實集體教研制度我們組秉承“ 尺有所短,寸有所長” 的原就,每個人都有特長和 短處,假如能相互學習、相互借鑒,揚長避短,組內(nèi)的工作就能事 半功倍；但由于種種緣由,以往集體備課經(jīng)常流于形式；本學期我 們認真落實教導

9、處有關規(guī)定,嚴格紀律要求,改進組織方式,在備 課組內(nèi)實行定課題、定時間、定主講人、全體參加的做法,在很大 程度上提高了集體備課、評課及研討的質(zhì)量；在集體備課中我們力 求做到統(tǒng)一思想,統(tǒng)一進度,統(tǒng)一練習,特殊是在備教學目標,備 同學練習,備教學方法時能集思廣益,取長取短,同時通過集體備 課,準時明白訓練教學情形,針對教材的特點,不斷地進行探究、改革、創(chuàng)新；二、孜孜不倦的開展組內(nèi)及校內(nèi)外聽評課工作三、全力以赴舉辦多種活動,促進同學學習語文這學期一開頭,我們組連續(xù)了上學期教研體會總結,讓每一個孩 子每周完成一張課外閱讀記錄卡；開頭的幾周,組內(nèi)各位老師 在課堂上逐一指導,手把手的教孩子如何做詞語記錄,

10、摘抄什么樣 的杰出片段；可喜的是,雖然才四年級,大部分孩子在這次活動的 影響帶動下,養(yǎng)成了每天閱讀經(jīng)典書籍,主動與老師同學溝通感受的好習慣,一半以上的孩子一學期看了近10 本長篇書籍,最多的達到 30 本左右,閱讀量大大增加；為孩子的獵取廣博的學問、終身學 習、終身進展,奠定了基礎；在教導處的領導下,本學期我們組仍組織同學舉辦了形式多樣的 各種活動,如在第三周植樹節(jié)、第七周清明節(jié)和第十一周五一節(jié)三 次組織同學手繪各種主題小報,在每位語文老師的細心指導和鼓勵 下,本學期,我們四年級語文備課組在教導處的領導、關懷下,三位 語文老師立足崗位、勤奮敬業(yè)、團結協(xié)作,一個學期以來,共完成 備課活動多次,較

11、好地完成了學期初制定的各項方案；在學期即將 終止之際,我將對本組工作作一回憶、總結,從中吸取體會,找出 不足,以便今后能更好地開展工作；一、和諧的團隊備課組是學校的基本教科研活動組織,也是學校落實校本培訓,加強師資隊伍建設的一個載體；我們四年級語文備課組共有三位語 文老師,其中吳秀芳老師從事學校語文高段教學工作多年,有著豐 富的課堂教學體會與教研才能,在備課組活動中,發(fā)揮著傳幫帶的 作用；一個學期以來,凡是組內(nèi)老師執(zhí)教公開課,無論是組內(nèi)的研 討課,仍是校級呈現(xiàn)課,執(zhí)教老師總是孜孜不倦地向組內(nèi)老師虛心 討教,而在一次次試教的過程中,組內(nèi)老師都會盡心地聽課,耐心 地指導；平日里,我們四年級語文組幾

12、位老師都特殊留意自我反思,上完一節(jié)課,各自都把自己在課堂教學中的得與失、成與敗進行深 思,找出問題,并積極尋求方法解決問題；大家不僅樂于反思自我 的課堂教學,仍善于將自己的體會、反思積極與同組老師溝通,取 人之長,補己之短；在我們組,為一堂課的設計與教學策略,大家 經(jīng)常在一起研討,辦公室、走廊、操場上 到處有我們一起爭辯 的身影；二、務實的團隊對于新教材,如何精確定位,如何有效落實課堂教學,提高同學 的語文素養(yǎng),始終是我們所摸索,所探究的問題；在教學方面,大 家狠抓教學質(zhì)量；課前,按學校提出的備課要求認真?zhèn)湔n,努力上好每一節(jié)課；每周一下午第三節(jié)課后,大家在一起堅持學習訓練教 學理論,認真進行集

13、體備課；這個學期,我們從每個單元選出一篇 重點課文,先由備課中心發(fā)言人深化爭辯,備好課,再相互溝通,尋求正確教學設計與方法,并結合自己班級的實際,力求把溝通后 的備課用到自己的教學活動之中；一開學,老師們就積極預備,迎 接才能測查；在常規(guī)教學中,老師們深鉆教材,領會課標的年段目 標,認真?zhèn)湔n,認真上課,認真輔導；除備課組堅持每周集體備課 外,仍堅持與三年級的老師一起研討；平常,老師們不僅要指導學 生朗讀訓練,仍要抓好識字、寫字,特殊是寫字的習慣才能的培養(yǎng),老師們?nèi)缘靡?guī)范同學的書寫,為求做到,規(guī)范美觀；為了夯實同學 語文的基礎,老師一面抓好課堂教學,一面對同學進行個別培優(yōu)和 扶差,此外,備課組老

14、師自己命題,進行模擬；在模擬中,對同學 的答題習慣,答題方法都賜予了細致的指導；測查結果令人中意,我們有兩點收成：一是明白了抓好課堂教學的重要性,二是明白了 抓了同學習慣的重要性；三、創(chuàng)新的團隊始終以來,備課組的活動都是實行大家先“ 備” 課,后依據(jù)大家 共同爭辯的方案去執(zhí)教,至于成效怎樣,沒有后續(xù)的反饋,再爭辯；本學期,我們備課組試著嘗試新的一種備課活動,即在原有的活動 方式的基礎上,可以實行先集體備課再多人同上一個課題的方式；大家共同備課后,先由一位老師去實施,大家聽課并分別反思,提出優(yōu)化方案,其次位老師再去實施,依次類推,直到本組老師都上 完這一課；取得了良好的成效；我們組的工作仍有許多

15、,可以說千頭萬緒；但是,我們的工作從 同學的進展動身,抓準了問題所在,突出了重點,在有方案,有組 織,有指導,有評判,有反思的活動過程中,同學進步不小,我們 收成許多；這應當是值得總結和回味的一學期；我們四年級語文教研組是個團結向上的集體,共有十名語文老師；組內(nèi)的各位老師從事語文教學工作平均有15 年以上工作經(jīng)受；學期初,依據(jù)學校的總體思路,我們經(jīng)過爭辯后統(tǒng)一了觀點：訓練教學的進展要有先進的理念,蹲下看同學；要完全轉變傳統(tǒng)的訓練教學 模式,啟示式民主教學；要善于總結教學中的成果,學習好的教學 體會；提倡反思性教學,從教學細節(jié)抓起；在這個觀點的引領下,我們進一步明確了教研組工作的重點內(nèi)容：初步實

16、現(xiàn)教研組以課堂 教學的有效性為突破口、以六認真常規(guī)檢查入手；在日常教學中共 同爭辯,有效地提高老師的教學質(zhì)量,提高教學水平；現(xiàn)將這一學 期的教研組工作總結如下：一、加強教研組隊伍建設,提升品位一個團結向上的集體,是獲得成功的先決條件；教研組全組成員 認真落實師德行為規(guī)范,組內(nèi)成員有良好的師德,無論從衣著打扮、舉止言行等方面都能符合老師身份,無體罰、變相體罰同學,無亂 收費等嚴肅違反訓練教學規(guī)律現(xiàn)象發(fā)生；組內(nèi)的各位老師都有積極 的工作態(tài)度,能心情愉悅的完成日常教學工作,盡心盡力完成好學 校布置的各項任務,教研組內(nèi)已經(jīng)形成了團結向上的工作氛圍；組 內(nèi)老師重視個人專業(yè)化進展,能積極進行業(yè)務進修,全組

17、各位老師 的整體素養(yǎng)較高,教學水平和教學才能也在這個學年的努力下不斷 提高；最值得我們驕傲的是,全組老師互幫互學、團結協(xié)作,凝聚 力強,能夠形成“ 比、學、趕、幫、超” 的良好氛圍,人人爭先向上；二、把日常工作落到實處我們教研組能認真執(zhí)行上級訓練主管部門和學校的規(guī)定,依據(jù)學 校方案,在每學期的伊始,結合學科特點和同學的實際情形,制定 本組教學爭辯活動方案,做到每次的教研組活動學習有專題（每次 教研組活動都圍繞一個專題學習爭辯）、主講有專人（為了較好發(fā) 揮備課組每位老師在教研活動中的作用,我們提出“ 主題先行,輪 流主講” ,轉變以往教研組長一人主講的局面,結合理論學習,充 分利用本組資源,分別

18、請體會豐富的老師結合教學實踐主講）、討 論有深度（結合學習體會和教學實際進行爭辯,暢所欲言,更好地發(fā)揮了老師積極參加意識,教研活動有熱點,在互動中有啟示）；留意開展觀摩教學、聽課、評課、體會溝通等活動,并留意工作的 實效性,期末各位老師都能完成比較有質(zhì)量的教學情形的總結和反思；21 世紀是信息化社會、學問經(jīng)濟時代,終身學習對老師的生存 和進展極為重要,教研組學習既是一種團體壓力又有助于教研團隊 動力的形成；我們建立了理論學習制度,每學期支配確定的時間進 行理論務虛,以形成團體動力,引導老師學會理性地摸索教學問題,運用理論解決實踐中發(fā)生的真實問題；在我們的教研活動中,有意識地多次組織全組老師深化

19、鉆研教材,按學校要求認真執(zhí)行集體備課制度,并長期堅持落實；重視集體備 課,加強各位老師之間的溝通學習、互通信息,取長補短,不斷提 高大家的業(yè)務水平和教學才能；定期評估組內(nèi)老師的教學情形和同學的學習情形；每單元的教學 終止后,我們都按時進行質(zhì)量檢測,并按要求做好級組的的試卷分 析交教導處；試前依據(jù)教學的重點、難點以及班級實際情形對同學 進行全面的復習；試后,組織學科的教學質(zhì)量分析與反思；全組教 師坐在一起,認真做好教學質(zhì)量分析和反饋調(diào)控,為下階段的教學 能夠更加有序、有效地進行打好基礎；一學期來,我們組織全組老師加強業(yè)務學習,相互聽課、評課；充分利用外出聽課的機會,向兄弟學校的老師們?nèi)〗?jīng),并把新

20、的理 念和方法帶到教研組中,做到了一人聽課,人人受益；特殊是學校 組織的觀摩課和新老師的課堂教學評比觀摩,老師們都主動支配自 己的日常工作,積極爭取學習機會,并在聽課后準時反饋情形,在 教研活動中開放爭辯,把新的模式、方法、熟識、體會準時落實到 自己的實際教學中去；重視日常的幫差補缺工作；任何一個教學班,由于同學的基礎知 識,基本技能、個性素養(yǎng)的不同,從而準備了同學的認知過程、認 知結果也不相同,便形成了“ 好、中、差” 三類生；期初,各位老 師都依據(jù)后進生的實際情形,詳細地制定補缺方案；我們實行的補差方法是“ 分層教學,分類輔導” ；第一,我們幫忙那些學習有困難的同學補償缺欠,強化基礎,提

21、高才能,為他們個別進行易混淆字詞的區(qū)分、重點語句再懂得、寫 作技巧再分析等方面的教學,支配查缺、補漏、改錯的時間,強化了這部分同學對基礎學問、基本理論的把握,逐步達到學問的完整 化和系統(tǒng)化；其次,我們留意啟示,細心引導,做好連接；“ 補差” 只停留于查缺、補漏、改錯是遠遠不夠的,在語文教學中仍要培養(yǎng)和提高這 部分同學對語文學問的熟識才能；只有使這部分同學的觀看力、記 憶力、懂得力、想象力相互聯(lián)系,和諧一樣了,才能真正的學好語 文；最終,調(diào)動各種方法和手段,定時定人的進行補差活動,針對每 階段的教學目標制定每次補差的目標和相關練習,每兩周由各位老 師進行階段補差檢測,每個月由教研組依據(jù)實際情形進

22、行級組測試,力求幫忙每個同學把基本教學目標落實到實處,最大程度上幫忙這 部分學習有困難的同學做到了準時把握消化學問,不把困難過多的 積存；三、內(nèi)外兼修提高教學質(zhì)量教學質(zhì)量是學校的生命線,而教研組就是確保教學質(zhì)量的重要基 地；依據(jù)學校提出的“ 認認真真抓課堂,踏踏實實促質(zhì)量” 的要求,我們對內(nèi)提升自身理念,努力修煉內(nèi)功,隨著課改的不斷深化,新 課標的正式出臺,老師們更是樹立了“ 雙主” 的教學理念；老師本 身的不斷進步和提升,正是真正提高教學質(zhì)量的堅實基礎；語文教學確定要加強語言文字訓練,不管時代進展到什么階段,這都是語文教學的一個重要原就；課堂教學是學科課程的主渠道,也是加強語言文字訓練的主陣

23、地；這學年,我們主要抓了同學在課 堂學習中讀書、摸索、溝通、練習等課堂教學的基本環(huán)節(jié),基本的 做法是：先掃除障礙（生字、難詞、有關背景、學問等）,重點抓 好識字寫字；接著初讀課文,懂得課文大意、結構；繼而精讀課文（或片斷）,側重語言訓練；之后勤讀背誦,加強語言積存；最終 遷移練習,促進語言運用；閱讀始終是語文教學的重要內(nèi)容,如何提高同學的閱讀才能,也 始終是困繞語文老師的問題；本學期我們從教給同學閱讀的方法入手,幫忙同學積存確定的閱讀方法,引導他們在閱讀過程中自主運 用,達到了確定的成效,從期末檢測的情形來看,級組內(nèi)大部分的 同學能夠較好地把握短文的主要內(nèi)容并回答相關的問題；歲月如梭,時間消逝

24、,一個學期轉瞬時就過去了；一個學期以來,我們四年級語文教研組在區(qū)進修校和學校領導的熱心關懷下,積極 進取,團結協(xié)作,營造深厚的教研氛圍,勤懇耕耘,靜靜奉獻,充 分發(fā)揮老師的主觀能動性,全體語文老師認真學習先進的訓練理念,積極參加各項教研教改試驗活動,活動開展得規(guī)范、有序、扎實、富有制造性,確保教研質(zhì)量,圓滿完成了教學任務,促進了同學素 質(zhì)的全面進展；現(xiàn)對本學期的語文教研工作總結如下：一、不斷學習以理論指導教研；二、加強教學實踐的爭辯與反思；開學初,我們連續(xù)圍繞“ 一堂常態(tài)的精品課” 開放了學習、爭辯,力求把理論學習運用到教學實中,在一次次的備課、執(zhí)教過程中,老師們的備課才能和教學水平正不斷提升

25、；課后老師們?nèi)砸罁?jù)自己 的課堂教學準時進行了教學反思；三、不斷完善教研制度,以制度規(guī)范教研活動,在規(guī)范中扎實 教研活動；本學期,我們始終把教學工作作為中心工作來抓,并堅持抓好各 項教學常規(guī)工作；1、認真落實教研組工作方案并作好總結工作；我們經(jīng)常對比本 組的工作方案,嚴格依據(jù)方案開展各項教研活動,并切實實行措施,盡可能地使每一項工作做到有新意、有成效；2、細心組織每次教研活動；本學期,我們嚴格依據(jù)“ 四定” 開 展教研活動,即定時間、定地點、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人；以“ 學 習爭辯溝通爭辯” 的模式開展教研活動；同時又留意了對學 生個體特殊型的評判；3、除了進行必要的理論學習外,四年級語文教研組仍

26、積極地參 加聽課互評活動,每人聽課都能達到十五節(jié)以上,真真正正把理論 學習運用到教學實踐上,切實提高了自身的業(yè)務素養(yǎng)；4、加強集體備課,優(yōu)化備課質(zhì)量；本學期,我們嘗試了發(fā)揮教 研組的力氣,運用電腦,接受分工合作,再集體備課的方式進行備 課工作,做到備課突出重點,既留意教法,又關注同學的學習活動,并做到課前認真批注,課后有教后感,從而優(yōu)化老師的備課質(zhì)量；5、認真布置及批改作業(yè)；本學期組內(nèi)老師能依據(jù)教材的特點,以減輕同學的負擔為準繩,認真取舍,精選適量的作業(yè),不搞題海 戰(zhàn)術；并做到自己布置的作業(yè)納入教案,自己做過,并準時批改,準時講評；6、堅持檢查,規(guī)范教學；本學期,我們積極協(xié)作教導處進行了 數(shù)次

27、老師教學工作的 檢查,通過檢查教案、作業(yè)等形式,準時將存 在的問題反饋給有關老師,并幫忙其解決；7、進行日常教學反思,改進課堂教學質(zhì)量；本學期,中心校的 老師都堅持進行課堂教學得與失的反思,一個學期來,我們做到日 反思,周溝通,月總結,大家為著一個共同的目標相互學習以 求共同提高；8、依據(jù)學期初制定的教科研子課題,進行研討、實踐；在課堂 中老師留有充分的時間讓同學讀課文,在讀中整體感知,在讀中有 所感悟,在讀中培養(yǎng)語感,在讀中受到情感的熏陶,老師都能轉變 角色把的機會讓給同學,設計多種靈敏生動、貼近同學實際的說話 形式,并進行片段的練習；四、在聽課、評課中提高；在校長的帶領下,我們在備好課、上

28、好課的同時,積極參加教研 組的聽課評課活動；大家通過聽課、評課活動取人之長,補己之短,并結合自己實際情形爭取形成具有自己特色的教學風格；組中老師們嫻熟的教學藝術風格和忘我的工作作風深深地熏陶著 我,另我感動；如羅老師,時時到處表現(xiàn)了他的熱心和細心,在教育教學上精深的技藝,堪稱榜樣；吳老師和付老師雖然年輕,但工 作干勁很令人佩服；她們許多活都搶著干；在教學上,她們主動向 老老師學習,認真鉆研教材,不懂就問,治理班級也是很有自己的 特色；更令人感動的是,有時作業(yè)看不完,或者為了深化爭辯教材,她們舍棄中午休息的時間,在學校里加班加點；五、反思不足：1、調(diào)動本教研組全部老師參加教學改革的積極性；開展多

29、種形 式,有實效的教研組活動；2、每位老師對自己的教學工作多反思、多總結、多寫心得體會；通過一學期的教研活動,本組老師在各方面收成很大,明確了今 后語文教學的努力方向淳樸、平常才是真；不被傳統(tǒng)禁錮思想,不為時尚舍棄永恒；“ 萬變不離其宗” ,應通過萬變轉其宗,刪繁 就簡,讓語文教學“ 返璞歸真” ；一學期的教學教研工作相伴著新年腳步的靠近,即將接近尾聲；俗語說“ 春的耕耘、秋的收成” ,回憶一學期的教學教研工作,我 們有著幾分充實、幾分感概 本學期,我們教研組的工作本著“ 一切為了孩子,為了一切的孩子” 的理念,在全體老師們兢兢業(yè) 業(yè)的工作中扎扎實實、卓有成效的開展著；現(xiàn)將一學期的工作小結 如

30、下：一、加強業(yè)務學習,提高自身素養(yǎng)開學以來,我們四年級語文教研組能夠依據(jù)教務處的支配,借助 新課程標準學習實施這一有利時機,認真組織學習了新大綱,認真學習學校的訓練教學教研工作,領會新大綱和新課程標準的精 神實質(zhì)把握教材的特點,制定出切實可行的教學工作方案；作為一 名教研組長,時刻起好帶頭作用；每位老師都能做到集體備課與獨 立備課相結合,高標準地完成了單元備課和課時備課,準時對全冊 教材進行集體教研和教學方法的探討,明確了教學思路；除此,我 們教研組仍積極參加各種教研活動,觀摩學習,準時進行了教研探 討,并把學習到的訓練新理念運用到自身的教學活動中,大大提高 了自身的業(yè)務素養(yǎng),較好地完成了本學

31、期的訓練教學任務,達到了學期初制定的教學目標；特殊是在前段時間青州市組織的語文教學 能手評比活動中,四年級語文教研組仍積極地參加聽課互評活動,每人聽課都能達到 15 節(jié)以上,真真正正把理論學習運用到教學實踐 上,切實提高了自身的業(yè)務素養(yǎng)；二、制定切實可行的教研方案本學期的教研活動方案以教導處工作方案為指導,依據(jù)本年級、本學科特點,在征求了其他老師的看法后制定了切實可行的教研計 劃；方案本著務實的原就,力爭有效指導本學期組內(nèi)教研；為了更 好地開展教研活動,我們?nèi)酝ㄟ^爭辯,制定了詳細的實施措施,每 次活動有內(nèi)容、有中心發(fā)言人；為了使每次活動順當進行,方案制 定好后張貼在醒目的地方,讓每位老師在每次

32、活動前都能夠針對活 動主題充分地預備；三、開展扎實有效的教研活動教研組老師針對一年多來人教版語文教學活動進行探討,開展集 體爭辯備課活動；第一次教研活動中,我們除了制定方案、確立重 點,大家仍提出了一年多來語文教學中顯現(xiàn)的困惑進行探討,組內(nèi) 老師暢所欲言,紛紛發(fā)表自己的看法,大家都認為良好的學習習慣 對同學的學習、生活有著準備性的作用；我們在教研活動中仍然把培養(yǎng)同學良好的學習習慣連續(xù)定為本年級德育爭辯專題；要求 每位老師,平常教學中嚴格要求,訓練到位,經(jīng)常抓,抓經(jīng)常,并 且經(jīng)常溝通,相互借鑒一些好的做法,接受班班互比互學的鼓勵措 施,培養(yǎng)同學良好的學習習慣；一學期下來這方面的工作雖然取得 了一

33、些進步,但是通過平常教學、聽課以及日常的學習生活的情形 看,本年級組的孩子在許多方面仍然做的不夠好；比如：上課不認 真聽課、自習課上任憑說話,早讀學習不主動,課外閱讀習慣差,上操時集體觀念差、打鬧等；這就不得不使我們每位老師靜下心來 反思,今后的工作該怎樣去做才能培養(yǎng)孩子的好習慣；四、同心協(xié)力,共同合作,同步提高針對中年級語文教材的特點,我們幾位語文老師針對本班的情形 進行有效的教學策略；有抓基礎學問的,有抓同學學習習慣的,有留意同學的綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)的,不同的班級有各自不同的教學方式；平常大家能夠進行認真復習,認真分析同學的學習問題,能夠在復 習期間一起出好單項試卷和單元測試卷；大家一起為了更

34、好地教好 同學不懈地努力,使同學的整體水平都有了很大提高；五、讓閱讀成為同學的需要六、下一步工作的四點措施：1、老師是訓練的關鍵,我們要從自身找緣由,不怨天尤人,不 埋怨環(huán)境,努力加強學習,提高工作的責任心和工作的藝術性,開 展教研組之間更進一步地溝通溝通,努力提高我們組老師的專業(yè)技 術水平；3、從同學的角度來講,我們將以樹立學習的自信心,樹立競爭 的學習風氣為主,留意學習愛好和學習方法的培養(yǎng),擴大閱讀量和 作文量,進行有序地特地訓練,提高他們的綜合水平；4、盡力做好后進生的工作,想各種方法,常抓不懈,努力不讓 一個同學掉隊；應當說,在這一學期里,我們四年級教研組的全體老師以認真的 態(tài)度和敬業(yè)

35、的精神,在共同努力下,落實并完成了學期初制定的教 研組方案；今后,我們也將一如既往,進一步加強教研組建設,創(chuàng) 造出小教研組的新特色；學校四年級下冊數(shù)學期中試卷2022 學校四年級下冊數(shù)學期中試卷一. 將單劃線部分讀音不同的單詞的1A.bikeB.giveC.niceD.beside. 序號填在括號里2A.brotherB.someC.colourD.office 3A.watchB.pastC.fatherD.half 4A.letterB.everyC.guessD.evening5A.writeB.twentyC.whereD.what 6A.useB.tubeC.studentD.flu

36、 7A.glueB.pupilC.blueD.Lucy 8A.busB.hisC.thisD.star 9A.trainB.sayC.walkD.wait 10A.clockB.niceC.cityD.juice 二. 選擇填空 1.Whoisthewoman.A.SheisfromRussia.B.Sheismyteacher.C.Sheisanurse. 2.Whattimeisit.A.It shalfpasteleven.B.Yes,itis.C.Itsawatch.3.Howmanypencilsareonthedesk. A.Fiveten.B.Fivetoten.C.Five.4

37、.Howoldisyoursister.A.Sheisten.B.Heisten.C.Sheisfine.5.Howareyourdadandmom. A.Theyaregood.B.Theyareright. C.Theyareverywell.三. 聯(lián)詞組句 1.busworkbyshetogoes .2.capthelikeyoudonew .3.youahavedictionarygot .4.learningamEnglishI .四. 英譯漢 eout6.howmany 2.everyday7.verymuch 3.havealook8.goover 4.gohome9.overt

38、here5.dohomework10.waitfor五. 閱讀懂得It seighto clock.Thechildren孩子們gotoschoolbycareveryday.Buttheyarewalkingtoschooltoday.It steno clock.MrsGreenusually通常staysathomeinthemorning.Butsheisgoingtotheshopsthismorni ng.It snineo clock.MrGreenusuallyreadshisnewspaperatnight 晚上.Butheisreadinganinteresting好玩的

39、bookthisevening.1.Whendothechildrencometoschool. A.At8:00.B.At7:00.C:At9:00.2.Howaretheycometoschooltoday.A.Bycar.B.Bybus.C:Walking 3.WhenisMrsGreengoingtotheshops. A.At8:00.B.At10:00.C:At9:00.4.WhendoesMrGreenreadhisnewspaper. A.At8:00.B.At7:00.C:At9:00.5.WhatisMrGreendothisevening. A.Readingabooks.B.Writingaletter.夏雨學校四年級作文夏雨學校四年級作文季節(jié)的輪回又走到了夏天,悶熱的空氣掩蓋著整座城市；走出校門,抬頭望望天空,是一望無際的深灰色云群；那一瞬時似乎有一種精妙的錯覺,云層離大地好近,近得似乎一伸手就能